skkn một số bài giảng sinh học thpt có tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả

21 1K 0
skkn một số bài giảng sinh học thpt có tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

A. §Æt vÊn ®Ò. HiÖn nay việc sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả chính là sự quan tâm không chỉ của cá nhân, một tổ chức, một quốc gia nào mà là của toàn thế giới, vì năng lượng hiện nay do con người tạo ra phần lớn từ nguồn năng lượng hoá thạch của trái đất, những nguồn năng lượng đó không phải là vô tận mà còn gây ô nhiễm môi trường rất lớn làm biến đổi khí hậu toàn cầu, ảnh hưởng tới đời sống hàng triệu con người (phần lớn là người nghèo). Vì vậy mỗi một công dân phải có nhận thức đúng trách nhiệm bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên và khai thác, sử dụng hợp lý nguồn năng lượng trong thiên nhiên. Đi đôi với giáo dục ý thức sử dụng năng lượng tiết kiệm cho người lớn chúng ta phải tuyên truyền và giáo dục ý thức sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả cho học sinh là một bộ phận không nhỏ của xã hội.Vì giáo dục từ nhỏ để tạo thành thói quen cho các em, từ thói quen dẫn đến hành động cụ thể, qua các em về tuyên truyền về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả với gia đình và những người xung quanh.Vừa qua tôi đã được tham gia lớp tập huấn triển khai dạy tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, với tinh thần chỉ đạo của nghành, với nhận thức về tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ môi trường, tôi đã mạnh dạn soạn những bài giảng sinh học có nội dung tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả để làm tư liệu dạy học trong trường THPT. B. Giải quyết vấn đề: I- Cơ sở lý luận: Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong môn sinh học ở trường THPT nhằm mục tiêu: - Giúp học sinh có nhận thức đúng về trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ môi trường, khai thác và sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên thông qua các bài học trên lớp, các bài ngoại khoá: + Các bài ngoại khoá, các bài thực hành, tin, ảnh về tình trạng người dân vào rừng chặt phá. + Hoạt động hô hấp, quang hợp của cây xanh liên quan đến chuyển đổi năng lượng trong tự nhiên. +Việc thuần hoá và nuôi dưỡng các loại động vật để phục vụ nhu cầu của con người có liên quan đến việc sử dụng năng lượng. Do vậy cần phải hiểu được đặc điểm cấu tạo thích nghi và tập tính của động vật để áp dụng vào việc chăn nuôi để sử dụng nguồn năng lượng tiết kiệm. + Hoạt động hô hấp của con người cũng liên quan đến việc sử dụng năng lượng. + Vấn đề dân số là một áp lực đối với việc sử dụng nguồn tài nguyên. 1 - Qua ú hc sinh liờn h thc t chng ụ nhim mụi trng: Tng cng s dng ngun nng lng sch : nng lng mt tri, nng lng giú, nng lng thu triutng cng bo v rng, bo v cõy xanh II- C s thc tin: Giáo dục sử dụng NLTK & HQ trong nhà trng là góp phần thực hiện Luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí ngày 09/12/2005 của Quốc hội. Trong Luật này, tại Điều 63 khoản 2 có nêu: Nhà n c khuyến khích toàn dân tiết kiệm trong sử dụng điện, nc sinh hoạt và tiêu dùng hàng ngày . - Sử dụng NLTK & HQ góp phần chống hiện tợng ấm lên toàn cầu, để giữ lại sự tồn tại của nhiều quốc gia không bị nhấn chìm trong biển nc; góp phần gìn giữ môi trng sống của chúng ta. - Xác định việc giáo dục sử dụng NLTK & HQ cho học sinh phải bắt đầu từ việc giáo dục ý thức và thực hành sử dụng nguồn điện, nguồn nc sạch đảm bảo tiết kiệm và hiệu quả ngay tại nhà trờng. - Da vào những căn cứ có tính pháp lý để thực hiện giáo dục học sinh sử dụng năng lng tiết kiệm và hiệu quả, nh: + Nghị định 102/2003/NĐ-CP của Chính phủ về Sử dụng năng lng tiết kiệm và hiệu quả, trong Nghị định này đã yêu cầu: giáo dục, đào tạo, phổ biến thông tin tuyên truyền cộng đồng trong lĩnh vực phát triển, thúc đẩy sử dụng NLTK & HQ, bảo vệ môi trng. + Đề án của Chơng trình mục tiêu quốc gia về Sử dụng năng lng tiết kiệm và hiệu quả theo Quyết định số 79/2006/QĐ của Thủ tng Chính phủ là đa các nội dung về giáo dục sử dụng NLTK & HQ vào hệ thống giáo dục quốc dân thông qua việc giảng dạy lồng ghép các kiến thức về sử dụng NLTK & HQ vào các môn học ở các cấp từ tiểu học đến THPT. - Quan điểm trong công tác giáo dục học sinh sử dụng năng lng tiết kiệm và hiệu quả thông qua dạy lồng ghép, tích hợp vào các môn học cũng nh các hoạt động Giáo dục NGLL nhằm: + Trang bị cho học sinh những kiến thức tối thiểu về năng lng và vai trò của năng lng trong đời sống con ngi; cho các em thấy đc sự cạn kiệt của nguồn tài nguyên hoá thạch trên toàn cầu, trách nhiệm xây dựng và bảo vệ môi tr- ng của con ngi để giảm hiểm họa thiờn tai, ý thức đc tầm quan trọng của việc sử dụng NLTK & HQ, do đó từng ngi phải sử dụng NLTK & HQ. + Trang bị cho các em kiến thức khoa học về những biện pháp thông th- ng để sử dụng một cách tiết kiệm và có hiệu quả các nguồn năng lng hiện có, từ đó các em có thể tuyên truyền, giải thích, thuyết phục và phổ biến cho ngi khác về sử dụng NLTK & HQ đồng thời bản thân học sinh gơng mẫu thực hiện sử 2 dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lng (cụ thể là nguồn điện, nguồn nc sạch) trong gia đình, nơi học tập và trong cộng đồng. + Thông qua các hoạt động tập thể của nhà trng và của tổ chức Đoàn thanh niên, khơi dậy cho các em ý tng tìm kiếm nguồn năng lng xanh (vì nguồn năng lợng hoá thạch đã ngày càng cạn kiệt) cũng nh những biện pháp có tính kỹ thuật, cách thức phổ biến sử dụng NLTK & HQ. 3 III- Cỏc bi ging cú ni dung tớch hp giỏo dc s dng nng lng hiu qu, tit kim: Phn 1: Sinh hc lp 10. B i 1: C C C P T CHC CA TH GII SNG I.Mc tiờu: 1. Kin thc: HS gii thớch c t chc v nguyờn tc th bc trong th gii sng, c im chung ca cỏc cp t chc sng. 2. K nng: Rốn luyn t duy h thng v rốn luyn phng phỏp t hc. 3. Giỏo dc cho hc sinh v c s khoa hc v cỏc cp t chc sng trong sinh gii. Liờn h thc t ý thc bo v mụi trng, m bo h sinh thỏi t hiu sut cao,khai thỏc ngun sng hiu qu nht II.Chun b: Hỡnh v cỏc cp t chc ca th gii sng. III.Phng phỏp dy hc: Vn ỏp + trc quan, hot ng nhúm. IV. Tổ chức các hoạt động dạy và học: 1. ổn nh lp: 2. Bi mi: Hot ng thy trũ Ni dung Hot ng 1: Cỏc cp t chc sng: (?) Sinh vt khỏc vt vụ sinh nhng im no ? HS (?) Hc thuyt t bo cho bit nhng iu gỡ ? HS: SV cú nhng biu hin sng nh: TC, sinh trng, ? Hóy quan sỏt hỡnh v sgk v nhn xột cách thức tổ chức của thế giới sống? HS: quan hình vẽ thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi. GV: nhận xét và bổ sung Hot ng 2: c im cỏc cp t chc sng: (?) Hóy cho bit cỏc cp t chc c bn ca th gii sng ? I. Cỏc cp t chc ca th sng: - Th gii sinh vt c t chc theo th bc cht ch. - T bo l n v c bn cu to nờn mi c th sinh vt. Mi hot ng sng u din ra t bo. - Cỏc cp t chc c bn ca t chc sng bao gm: T bo, c th, qun th, qun xó v h sinh thỏi. II. c im chung ca cỏc cp t chc sng: 1. T chc theo nguyờn tc th bc: - Nguyờn tc th bc: l t chc sng cp di lm nn tng xõy dng nờn t chc 4 HS: (?) Tại sao nói tế bào là đơn vị cơ bản cấu tạo nên mọi cơ thể sinh vật ? HS: (?) Nguyên tắc thứ bậc là gì ? HS: (?) Thế nào là đặc điểm nổi trội ? Cho ví dụ ? HS: (?) Đặc điểm nổi trội đặc trưng cho cơ thể sống là gì ? HS: (?) Hệ thống mở là gì ? Sinh vật và môi trường có mối quan hệ như thế nào ? HS: (?) Làm thế nào để SV có thể sinh trưởng, phát triển tốt nhất trong môi trường ? (?) Tại sao ăn uống không hợp lí sẽ bị bệnh ? (?) Vì sao sự sống tiếp diễn liên tục từ thê hệ này sang thế hệ khác? HS: (?) Vì sao cây xương rồng khi sống trên sa mạc có nhiều gai dài và nhọn? HS: th¶o luËn nhãm vµ tr¶ lêi c©u hái. GV: nhËn xÐt vµ bæ sung sống cấp trên. - Đặc điểm nổi bậc là đặc điểm của một cấp tổ chức nào đó được hình thành do sự tương tác của các bộ phận cấu tạo nên chúng. Đặc diểm này không thể có được ở cấp tổ chức nhỏ hơn. - Đặc điểm nổi trội đặc trưng cho thế giới sống là: TĐC và NL, sinh trưởng, phát triển, sinh sản, cảm ứng, khả năng tự điều chỉnh cân bằng nội môi, tiến hoá thích nghi với môi trường. 2. Hệ thống mở và tự điều chỉnh: - Hệ thống mở: SV ở mọi cấp độ tổ chức đều không ngừng trao đổi chất và năng lượng với môi trường. Sinh vật không chỉ chịu sự tác động của môi trường mà còn góp phần làm biến đổi môi trường. - Khả năng tự điều chỉnh của hệ thống sống nhằm đảm bảo duy trì và điều hoà cân bằng động trong hệ thống để tồn tại và phát triển. 3. Thế giới sống liên tục phát triển: - Sự sống tiếp diễn liên tục nhờ sự truyền thông tin trên AND từ thế hệ này sang thế hệ khác. - Các sinh vật trên trái đất có chung nguồn gốc. - Sinh vật có cơ chế phát sinh biến dị di truyền được tự nhiên chọn lọc nên thích nghi với môi trường và tạo nên một thế giới sống đa dạng và phong phú -> Sinh vật không ngừng tiến hoá. BÀI 2: CACBONHIDRAT VÀ LIPIT I. Môc tiªu : 5 Giới thiệu sử dụng nguồn năng lợng từ hợp chất Cacbonhiđrat thay thế nguồn năng lợng khác. Cần phải thờng xuyên cung cấp đầy đủ các chất cho cơ thể để đảm bảo đầy đủ năng lợng cho các hoạt động sống. Không ăn d thừa các chất => có thể gây bệnh lãng phí năng lợng. 1. Kiến thức Sau khi học xong bài này HS có thể: - Liệt kê đợc tên các loại đờng đơn, đờng đôi, và đờng đã có trong cơ thể sinh vật. - Trình bày đợc chức năng của một số loại đờng trong cơ thể sinh vật. - Liệt kê các loại lipit có trong cơ thể sinh vật. - Trình bày chức năng của các loại lipit. 2. Kỹ năng - Phân biệt đợc saccarit và lipit về cấu tạo, tính chất, vai trò. 3. Thái độ, hành vi - Rèn kỹ năng phân tích, so sánh để phân biệt các chất. II. Thiết Bị Dạy Học Cần Thiết - Hình 4.1; 4.2 trong SGK. - Tranh ảnh (hay mẫu vật thật) các loại thực phẩm, hoa quả có nhiều đờng và lipit, đờng glucôzơ và fructôzơ tinh khiết. III. Tiến Trình Tổ Chức Bài Học 1. Bài cũ a. Các nguyên tố vi lợng có vai trò nh thế nào đối với sự sống? Cho một vài ví dụ về nguyên tố vi lợng ở ngời. b. Tại sao khi tìm kiếm sự sống trên hành tinh khác trong vũ trụ các nhà khoa học trớc hết lại tìm xem ở đó có nớc hay không? 2. Phần mở bài - Thế nào là hợp chất hữu cơ? - Chất hữu cơ khác với chất vô cơ nh thế nào? - Trong tế bào có những loại đại phân tử hữu cơ nào? - Tại sao ngời ta gọi là đại phân tử? 3. Nội dung bài học 6 Mục đích và nội dung dạy học Hoạt động của GV và HS Có 4 loại đại phân tử hữu cơ quan trọng cấu tạo nên mọi tế bào của cơ thể là cacbohidrat, lipit, prôtêin và các axit nuclêic. I. CACBOHIDRAT (Gluxit) 1. Cấu trúc hóa học Là hợp chất hữu cơ đơn giản chỉ chứa 3 loại nguyên tố là C, H, O đợc cấu tạo theo nguyên tắc đa phân. Các dạng đờng đơn (6C) gluôzơ, fructôzơ, galactôzơ. Đờng đôi: Gồm 2 phân tử đờng đơn cùng loại hay khác loại. Có vị ngọt và tan trong nớc. Glucôzơ + Fructôzơ Saccarôzơ + H 2 O Các dạng đờng đôi: saccarôzơ (đ- ờng mía), lactôzơ (đờng sữa), mantôzơ (đờng mạch nha) - GV cho HS đọc SGK và phát vấn: Các hợp chất hữu cơ quan trọng cấu tạo nên mọi loại tế bào của cơ thể là gì? - Đặc điểm chung của nhóm các hợp chất hữu cơ? (Đợc cấu tạo theo nguyên tắc đa phân do nhiều đơn phân kết hợp lại) GV: yêu cầu HS đọc lệnh trong phần I SGK và trả lời lệnh - Là hợp chất hữu cơ đợc cấu thành từ C, H, và O theo công thức chung (CH 2 O) n , trong đó tỉ lệ giữa H và O giống nh H 2 O. VD: C 6 H 12 O 6 Đờng đơn có những dạng nào? Kể tên các dạng đờng đơn? Vai trò của nó? GV bổ sung: Glucôzơ (đờng nho) có ở thực vật và động vật; Fructôzơ (đờng quả) có ở nhiều thực vật; Galactôzơ (có trong đờng sữa) có nhiều trong sữa của động vật. GV: HS hãy kể tên các loại đờng đôi? HS trả lời; GV bổ sung củng cố thêm. + Đờng saccarôzơ (đờng mía) có nhiều trong thân cây mía, củ cải đờng, củ cà rốt + Đờng lactôzơ (đờng sữa) có trong sữa động vật. Cấu tạo gồm 1 ptử glucôzơ và 1 ptử galactôzơ. + Đờng mantôzơ (đờng mạch nha) gồm 2 phân tử glucôzơ. Có thể chế biến bằng cách lên men tinh bột. HS quan sát hình 4.1 nhận xét cấu trúc của phân tử xenlulôzơ GV nêu câu hỏi phát vấn: 7 Đờng đa: gồm nhiều phân tử đờng liên kết với nhau (glicôgen, tinh bột, xenlulôzơ, kitin) 2. Chức năng của cacbohidrat - Là nguồn năng lợng dự trữ của tế bào và cơ thể - Cấu tạo nên tế bào và các bộ phận cơ thể - Đờng đa có những loại nào? Tính chất chung của chúng? - Tinh bột tồn tại ở đâu? Con ngời dùng tinh bột ở dạng nào? - Giải thích tại sao khi ta ăn cơm càng nhai nhiều càng thấy có vị ngọt? GV nêu câu hỏi phát vấn: - Cơ thể chúng ta có tiêu hóa đợc xenlulôzơ không? Vai trò của chúng trong cơ thể con ngời? - Trâu bò tiêu hóa đợc xenlulôzơ là nhờ vào đâu? GV cho HS xem tranh một số loại đờng HS đọc mục 2 SGK thảo luận nhóm và trả lời chức năng của cacbohidrat. Nêu ví dụ về vai trò. II. LIPIT Là nhóm chất hữu cơ không tan trong nớc, chỉ tan trong các dung môi hữu cơ nh benzen, ête, clorofooc. Dầu và mỡ - Gồm glizêrol (một loại rợu 3 C) liên kết với 3 axit béo. - Chức năng: dự trữ năng lợng cho tế bào và cơ thể. Các phôtpholipit - Phôtpholipit có cấu trúc gồm hai phân tử axit béo liên kết với một phân tử glixêrol, vị trí thứ ba của phân tử glixerol đợc liên kết với nhóm photphat GV nêu câu hỏi phát vấn: Tính chất của lipit? Các dạng lipit thờng gặp ở trong tự nhiên là gì? Hãy cho biết mỡ và dầu khác nhau ở đặc điểm nào? Tại sao? GV sử dụng hình cấu trúc của photpholipit cho HS quan sát thảo luận nhóm và mô tả cấu trúc của phân tử photpholipit - Trong cơ thể có côlestêrôn là chất tham gia vào thành phần cấu tạo của màng tế bào. Nếu hàm lợng colestêrôn quá nhiều sẽ tích đọng trong mạch máu gây bệnh xơ cứng mạch đột quỵ tim. 8 - Cấu tạo nên các loại màng của tế bào Hoocmôn: - Có bản chất là sterôit nh testostêrôn hay estrôgen. Colestêrôn tham gia vào cấu tạo màng tế bào. Các loại sắc tố nh diệp lục, sắc tố của võng mạc ở mắt ngời và một số loại vitamin A, D, E và K - Tại sao khi ăn nhiều mỡ động vật thì sẽ bị thừa colestêrôn trong máu? - Các hoomôn sinh dục nh testôstêrôn (ở nam) và ơstrôgen (ở nữ), cũng nh một số vitamin A, D, E và K đều thuộc chất lipôit. Khi bị bệnh đái đờng là do d thừa glucôzơ trong máu nên kiêng ăn nhiều chất ngọt, ngời già bị bệnh tim mạch không thể ăn nhiều mỡ động vật, nhiều thức ăn giàu colesteron mà nên ăn thay thế bằng dầu thực vật để đề phòng tích lũy quá nhiều colesteron gây xơ vữa mạch máu. Nên ăn nhiều rau không chỉ để có nhiều vitamin mà còn có chất xơ trong ruột già phòng ung th ruột già. - Tại sao các động vật ngủ đông nh gấu thờng có lớp mỡ rất dày? (dự trữ năng l- ợng). 4. Củng cố - Sử dụng các câu hỏi trong SGK. 5. Bài về nhà HS trả lời các câu hỏi cuối bài vào vở và GV đặt thêm các câu hỏi. 9 Bài 13: Khỏi quỏt v nng lng v chuyn húa vt cht I. Mc tiờu: HS trao đổi để thấy đợc rằng năng lợng trong thế giới sống đợc bắt đầu từ ánh sáng mặt trời, chuyển tới cây xanh. và qua chuỗi thức ăn đi vào động vật rồi cuối cùng chuyển thành nhiệt phát tán vào môi trờng. Qua mỗi bậc dinh dỡng năng lợng bị mất dới dạng nhiệt -> hạn chế tiêu hao năng lợng. - Mô tả đợc cấu trúc và nêu đợc chức năng của ATP - Phân biệt đợc thế năng và động năng - Giải thích đợc quá trình chuyển đổi vật chất diễn ra nh thế nào II. Thiết Bị Dạy Học - Tranh vẽ minh họa cho khái niệm thế năng và động năng - Hình 13.1 SGK (cấu trúc ATP) - Hình 13.2 SGK (quá trình tổng hợp và phân giải ATP) III. Gợi ý Tiến Trình Tổ Chức Bài Học 1. Bài cũ a. Thế nào là vận chuyển thụ động? b. Phân biệt vận chuyển thụ động với vận chuyển chủ động? c. Tại sao muốn giữ rau tơi, ta phải thờng xuyên vảy nớc vào rau? d. Tốc độ khuyếch tán của các chất qua màng tế bào phụ thuộc vào những yếu tố nào? 2. Phần mở bài Mỗi cơ thể sống đều dùng năng lợng để thúc đẩy quá trình sống. sự sinh trởng của tế bào, sự vận động và dẫn truyền phân tử vật chất qua màng, tất cả các Hoạt động của tế bào đều cần năng lợng. Vậy năng lợng là gì? Có những dạng năng lợng nào trong tế bào sống? Chúng chuyển hóa ra sao? 3. Nội dung bài mới Khái quát về năng lợng và chuyển hóa vật chất Mục đích nội dung bài học Hoạt động của GV và HS I. Năng lợng và các dạng năng lợng trong thế giới sống 1. Khái niệm về năng lợng - Năng lợng là khả năng sinh GV gọi một vài HS nêu các dạng năng l- 10 [...]... khả năng mang lại những thay đổi (thay đổi về các liên kết hóa học) - Có hai loại năng lợng: động năng và thế năng Động năng là dạng năng lợng sẵn sàng sinh ra công Thế năng là loại năng lợng dự trữ, có tiềm năng sinh công - Trong tế bào tồn tại dới nhiều dạng khác nhau: hóa năng, nhiệt năng, điện năng trong đó năng lợng chủ yếu của tế bào là dạng hóa năng (năng lợng tiềm ẩn trong các liên kết hóa học) ... bào mà không đợc tích trữ lại Vì thế mà ngời ta gọi ATP là đồng 11 ợng trong tự nhiên Hớng dẫn HS đọc nội dung SGK: - Năng lợng là gì? - Có mấy dạng năng lợng? - Động năng là gì? Thế năng là gì? - Những dạng năng lợng có trong tế bào? - Năng lợng chủ yếu có trong tế bào là loại năng lợng nào? HS đọc SGK theo hớng dẫn và rút ra khái niệm năng lợng GV hớng dẫn HS đọc nội dung SGK: và sử dụng hình 13.1... tớch hp phự hp - Sử dụng phơng pháp phù hợp, giúp học sinh phát huy tối đa khả năng tự học, tự nghiên cứu của mình thông qua làm việc, thảo luận theo nhóm, từ đó giúp học sinh tự mình tìm hiểu và lĩnh hội các kiến thức về nng lng - Tạo không khí học tập sôi nổi, giúp học sinh cú hng thỳ vi bi hc C xut: Giỏo dc s dng NLTK & HQ trong phm vi trng THPT l mt quỏ trỡnh to dng cho hc sinh nhng nhn thc v... các hợp chất phức tạp thành chất đơn giản đồng thời giải phóng năng lợng - Chuyển hóa vật chất luôn kèm theo chuyển hóa năng lợng 4 Củng cố Hoạt động nào cũng cần năng lợng Tuy nhiên năng lợng tiềm ẩn nhiều dạng khác nhau không phải lúc nào cũng sẵn sàng để sử dụng Chỉ có ATP một loại năng lợng đợc tế bào sản sinh ra là có thể dùng cho mọi phản ứng của tế bào Vì vậy nó đợc xem nh một loại đồng tiền năng. .. tiền năng lợng của tế bào - Hoạt động cần năng lợng của tế bào chia thành 3 loại: Tổng hợp nên các chất hóa học mới cần thiết cho tế bào: Vận chuyển các chất qua màng Sinh công cơ học II Chuyển hóa vật chất - Chuyển hóa vật chất là tập hợp các phản ứng hóa sinh xảy ra bên trong tế bào nhằm duy trì các Hoạt động sống của tế bào Gồm đồng hóa và dị hóa - Đồng hóa: tổng hợp các vật chất và tích lũy năng. .. kim v hiu qu thụng qua mt s mụn hc v hot ng giỏo d ngoi gi lờn lp trng THPT( B GD v Tnm 2012) 2 Chun kin thc k nng sinh hc 11 ( NXB i hc s phm- 2011) 3 Sách giáo khoa sinh học 11 cơ bản - Nhà xuất bản giáo dục năm 2008 4 Chun kin thc k nng sinh hc 10 ( NXB i hc s phm- 2011) 5 Sách giáo khoa sinh học 10 cơ bản - Nhà xuất bản giáo dục năm 2008 21 ... tiền năng lợng của tế bào - ATP là hợp chất hóa học đợc cấu tạo từ 3 thành phần: ađênin, đờng ribôzơ và 3 nhóm phốtphat - ATP truyền năng lợng cho các hợp chất khác thông qua chuyển nhóm photphat cuối cùng để trở thành ADP (ađênozin điphôtphat) rồi ngay lập tức lại đợc gán thêm nhóm photphat để trở thành ATP - Trong quá trình chuyển hóa vật chất ATP liên tục đợc tạo ra và gần nh ngay lập tức đợc sử dụng. .. 13.1 - Cấu tạo của ATP? - Tại sao gọi là hợp chất cao năng? (yêu cầu HS đọc hình vẽ đặc biệt là vị trí hai nhóm photphat cuối cùng) - ATP truyền năng lợng cho các hợp chất khác bằng cách nào? HS Quan sát hình 13.1 kết hợp với đọc SGK theo hớng dẫn GV hớng dẫn HS đọc tiếp nội dung: - Tại sao ATP đợc gọi là đồng tiền năng lợng? - Hoạt động của tế bào cần sử dụng ATP có mấy loại, đó là những loại nào? HS... chất có liên quan đến quá trình gì? HS đọc mục II rút ra nội dung theo hớng dẫn GV: hớng dẫn HS quan sát hình 13.2 để thấy quá trình tổng hợp và phân giải ATP - Vi con ngi xõy dng khu phn n hp lý i vi tng i tng lao ng Vỡ sao? - GV cho HS đọc nội dung tổng kết trong khung để tổng kết bài - Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối bài - GV rút ra kết luận: những ngời hoạt động cơ bắp nhiều sẽ cần phải ăn một. .. cuối bài - GV rút ra kết luận: những ngời hoạt động cơ bắp nhiều sẽ cần phải ăn một khẩu phần ăn dồi dào năng lợng vì những hoạt động liên quan đến cơ bắp cần tiêu tốn nhiều ATP Những ngời hoạt động ít nếu ăn quá nhiều thức ăn giàu năng lợng mà không đợc sử dụng sẽ dễ dẫn đến bệnh béo phì Phn 2: Sinh hc lp 11 Bi 2: QU TRèNH VN CHUYN CC CHT TRONG CY I MC TIấU BI HC 1 Kin thc: 12 - Mụ t c cu to ca c quan . giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả để làm tư liệu dạy học trong trường THPT. B. Giải quyết vấn đề: I- Cơ sở lý luận: Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong. dụng năng lượng tiết kiệm cho người lớn chúng ta phải tuyên truyền và giáo dục ý thức sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả cho học sinh là một bộ phận không nhỏ của xã hội.Vì giáo dục từ nhỏ. về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả với gia đình và những người xung quanh.Vừa qua tôi đã được tham gia lớp tập huấn triển khai dạy tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết

Ngày đăng: 18/07/2014, 15:29

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan