... khảo
Giáodụchọc Trờng Đại học s phạm I Hà Nội 1997.
Giáodụchọc - Trờng Đại học s phạm Huế - 2004.
Bài giảng : Đổi mới phơng pháp giáodụcđạođứcchohọcsinhtiểuhọc - Khoa
tiểu học Trờng ... tự học và thực hành chohọc sinh.
Xuất phát từ những giá trị cơ bản của con ngời Việt Nam thời kì công nghiệp
hoá - hiện đại hoá, từ mục tiêu, đặc trng của giáodụcđạođứcchohọcsinhtiểuhọc ... Đề tài khoa học
Đổi mới phơng pháp giáodụcđạođứcchohọcsinhtiểuhọc Dự án phát triển
giáo viên tiểuhọc Bộ giáo dục.
Giáo trình: Giáodục tâm lý lứa tuổi Trờng Đại học s phạm...
... nhiệm vụ giáodục
đạo đứcchohọcsinh ?
4.3. Nội dung giáodụcđạođứcchohọcsinhtiểuhọc
Hoạt động 3. TÌM HIỂU NỘI DUNG GIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOHỌC
SINH TIỂUHỌC
Thời gian : 60 phút
Nhiệm ... bản của giáodụcđạođức
cho họcsinhtiểuhọc hiện nay.
1
4 Phối hợp các lực lượng giáodục trong và ngoài
nhà trường nhằm thực hiện việc giáodụcđạo
đức chohọcsinhtiểu học.
2
... đình họcsinh tự giải quyết.
d) Không quan tâm.
4.2. Sự cần thiết và nhiệm vụ của giáodụcđạođứcchohọcsinhtiểuhọc
Hoạt động 2. GIẢI THÍCH VÌ SAO PHẢI GIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOHỌC
SINH...
... Giáodụchọc – Trường Đại học sư phạm I Hà Nội – 1997.
Giáodụchọc - Trường Đại học sư phạm Huế - 2004.
Bài giảng : Đổi mới phương pháp giáodụcđạođứcchohọcsinhtiểuhọc -
Khoa tiểuhọc ... trí, thể, mĩ) chohọcsinh thì các biện pháp, phương pháp giáodụcđạođức
cho họcsinhtiểuhọc có vị trí và vai trò rất quan trọng và là nhân tố quyết định
đến việc hoàn thành mục tiêu, yêu cầu ... giáodục nước ta hiện nay, tính nhân văn được thể
hiện rõ trong mục tiêu và sự phát triển của bậc học, ở quan điểm cho rằng: Học
sinh là nhân vật trung tâm của nhà trường”. ở bậc tiểu học, học sinh- ...
... trang bị chohọcsinh những vốn kiến thức
kỹ năng cơ bản trong học tập, lao động còn cần phải chú ý đến việc giáodục rèn
kỹ năng sống chohọc sinh, dạy họcsinh cách “làm người”, để họcsinh có ... kỹ năng sống chohọc sinh. Từng bước làm thay đổi quá trình
giáo dục thành quá trình tự giáodục rèn luyện của học sinh, họcsinh dần tự
trang bị cho mình các kĩ năng tự phục vụ, học tập hợp ... vở học sinh: Đa số học
sinh chữ viết còn xấu, kĩ năng viết chưa đúng quy trình, bảo quản sách
vở…chưa tốt.
III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠOGIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO
HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC...
... Quá trình giáodụcđạođứcchohọcsinhtiểuhọc 18
1.2.4. Các con đƣờng giáodụcđạođứccho HSTH 21
1.3. Sử dụng trò chơi dân gian nhằm giáodụcđạođứcchohọcsinhtiểuhọc 22
1.3.1. Khái ... cơ bản của giáodụcđạođứcchohọcsinhtiểuhọc 14
1.2.1. Khái niệm đạo đức, Giáodụcđạođức 14
1.2.2. Đặc điểm của họcsinhtiểuhọc 16
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ...
GIÁO DỤCĐẠOĐỨCCHOHỌCSINHTIỂUHỌC 6
1.1. Tổng quan nghiên cứu 6
1.1.1. Những nghiên cứu về trò chơi trong giáodụchọcsinh 6
1.1.2. Nghiên cứu về trò chơi dân gian trong giáodụchọc sinh...
... giáodục kỹ năng sống chohọcsinh để tiến hành tích hợp
giáo dục kỹ năng sống.
* Rt ra bài học về giáodục kỹ năng sống chohọcsinh thông qua bài họcđạo đức.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ... nghĩa, mục tiêu của việc giáodục kỹ năng sống và giáodục kỹ năng xử
lý tình huống, kỹ năng ra quyết định chohọcsinhtiểu học.
Mục tiêu của giáodục kỹ năng sống nói chung và giáodục kỹ năng ... cứu
5.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận của giáodục kỹ năng sống chohọcsinhtiểu học.
5.2 Nghiên cứu thực trạng giáodục kỹ năng sống chohọcsinhtiểuhọc thành
phố Thái Nguyên tỉnh Thái Nguyên....
... Giáodục an toàn giao thông chohọcsinhtiểuhọc là một nội dung giáodục
tuy có vẻ đơn giản nhưng lại rất khó vì không chỉ dạy chohọcsinh thuộc lòng
những điều luật quy định mà phải làm cho ... thông chohọcsinh noi theo.
Tích cực tham gia tuyên truyền vận động nhân dân , chính quyền địa phương
ủng hộ công tác giáodục ATGT chohọcsinhtiểu học.
Liên hệ chặt chẽ với phụ huynh học sinh, ... có liên quan đến việc giáodục ATGT chohọcsinhtiểu học.
5. Phương pháp nghiên cứu.
a. Nghiên cứu lý luận:
Các vấn đề liên quan đến giáodục ATGT chohọcsinhtiểu học.
b. Điều tra:
Kết hợp...
... khóa
kĩ thuật
Chương 3: GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG CHOHỌCSINHTIỂU
HỌC THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC MÔN KĨ THUẬT 4, 5
3.1. Mục tiêugiáodục kĩ năng sống chohọcsinhTiểuhọc trong
môn Kĩ thuật lớp ... Giáodục kĩ năng sống chohọcsinhTiểuhọc thông qua việc
dạy học môn Kĩ thuật lớp 4, 5
-8-
* Giáodục kĩ năng sống nhằm thực hiện yêu cầu đổi mới giáo dục.
* Giáodục kĩ năng sống chohọcsinh ... giáodục kĩ năng sống cho người học.
Để việc giáodục kĩ năng sống chohọcsinh đạt hiệu quả, giáo viên cần
chú ý tìm tòi nhiều tài liệu liên quan đến giáodục kĩ năng sống chohọc
sinh Tiểu học...
... GIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG
MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
Với những đặc điểm về đối tượng và phương pháp
nghiên cứu như vậy môn khoa học ở tiểuhọc có khả
năng lớn trong giáodục KNS chohọc sinh. ... lớn trong giáodục KNS chohọc sinh. Giáodục
KNS là mục tiêu quan trọng dạy học môn khoa học.
Thực hiện tốt giáodục KNS trong dạy học môn khoa
học sẽ góp phần chuyển các kiến thức thành ... TRONG MÔN
KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
Giáo dục KNS trong môn khoa học giúp học sinh:
Hiểu biết về một số KNS cơ bản như: Tự nhận thức về
bản thân, về tự nhiên, xã hội và các giá trị; Giao tiếp và
ứng...
... nhiệm
•
KN Đặt mục tiêu
4. Cách tiếp cận và Phương pháp
giáo dục KNS chohọcsinh trong
trường tiểu học
1. Mục tiêugiáodục KNS chohọc
sinh trong trường tiểu học
•
Trang bị cho HS những kiến ... kĩ năng sống
III.Tầm quan trọng của việc giáodục
KNS chohọcsinhtiểu học
IV. Định hướng giáodục kĩ năng sống
cho họcsinh trong trường tiểu học
•
KN Tư duy sáng tạo
•
KN Ra quyết định
•
KN ... cá nhân và xÃ
hội
ã
Giáo dục KNS là yêu cầu cấp thiết đối với thế
hệ trẻ
ã
Giáo dục KNS nham thực hiện yêu cầu đổi
mới giáodục phổ thông
ã
Giáo dục KNS chohọcsinh trong các nhà
trường...
... giaoduc KNS rat cao .
I. Kha năng giaoduc kĩ năng song trong môn Tieng Viet ơ Tieuhoc
Bài soạn theo giáodục kĩ
Bài soạn theo giáodục kĩ
n
n
ng sống.
ng sống.
I.
I.
Mục tiêu bài học:
Mục ... soạn
I.Mục tiêu:
- Kiến thức
-
- Kĩ năng :bổ sung thêm
-
+ Giáodục tích hợp môi trường
-
+Giáo dục KNS chohọc sinh
- Thái độ
II. Đồ dùng dạy học:
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
... hành
I.Mục tiêu bài học:
I.Mục tiêu bài học:
ã
Kiến thức
Kiến thức
ã
Kĩ n
Kĩ n
ng
ng
ã
Thái độ
Thái độ
II.
II.
ồ dùng dạy học
ồ dùng dạy học
III. Các hoạt động dạy học
III. Các hoạt động dạy học...
... năng sống
Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáodục
KNS cho HS phổ thông
Bài 3: Phương pháp giáodục KNS cho HS phổ
thông
Bài 4: Giáodục KNS cho HS qua môn học /
HĐGDNGLL
Bài ... thuẫn
MỤC TIÊU ĐỢT CHUYÊN ĐỀ
Sau đợt chuyên đề, GV có khả năng:
Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về
KNS và giáodục KNS cho HS .
Hiểu được nội dung, phương pháp giáodục KNS
cho HS ... dạy học
- Là những định hướng tổng thể cho các hành động
phương pháp, trong đó có sự kết hợp giữa các
nguyên tắc dạy học, những cơ sở lí thuyết của lí
luận dạy học, những điều kiện dạy học...