... dạy họcnộidungtíchhợptư tưởng, đạo đứcHồChíMinhmơnhọcKHXHtrườngTHPT 2.3.3 Thựctrạng hoạt động dạy họcnộidungtíchhợptư tưởng, đạo đứcHồChíMinhmơnhọcKHXHtrường ... sở lí luận HĐ DH nộidungtíchhợpnộidungtư tưởng, đạo đứcHồChíMinhmơnhọcKHXHtrườngTHPTnói riêng - Phân tíchthựctrạng việc QL HĐ DH nộidungtíchhợptư tưởng, đạo đứcHồChíMinh ... hợptư tưởng, đạo đứcHồChíMinhmơnhọcKHXHtrườngTHPT tỉnh Bắc Ninh 3.2 Đối tư ng nghiên cứu Quản lý hoạt động dạy họcnộidungtíchhợptư tưởng, đạo đứcHồChíMinhmônhọcKHXHtrường THPT...
... nộidunghọc liên hệ với kiến thức gương đạo đứcHồChí Minh, mức độ hạn chế nhất) IV - Mức độ tíchhợpnộidunghọc tập làm theo gương đạo đứcHồChíMinhCác mức độ: Tíchhợp phận (chỉ phần học, ... đạo đứcHồChíMinh 2.1 Nộidung giáo dục gương đạo đứcHồChíMinh phải trở thành bắt buộc chương trình học số môn hoạt động, phải thực kế hoạch dạy học, giáo dục nhà trường 2.2 Mục tiêu, nội dung, ... NI DUNGHỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨCHỒCHÍMINHTRONGMƠN GIÁO DỤC CƠNG DÂN • Anh/ chị cho biết, sử dụng phương pháp để dạy họctíchhợpnộidungHọc tập làm theo gương đạo đứcHồ Chí...
... dụctưtưởngHồChíMinhmôn Ngữ văn + Yêu cầu , nguyên tắc giáo dụctưtưởngHồChíMinhmơn Ngữ văn Khả GD tưtưởngHồChíMinhmơn Ngữ văn • Ngữ văn mơnhọc có khả cao GD tưtưởngHồChí Minh: ... nộidung gần gũi với tưtưởngHồChíMinh ) Yêu cầu, nguyên tắc GD tưtưởngHồChíMinhmơn Ngữ văn • Bám sát mục tiêu GDtư tư ng HồChíMinh khơng thể lấy việc dạy họcnộidungtưtưởngHồChí ... thuyết trình, thực hành, trò chơi, … PHẦN MỘT: Nộidung • I Nhận thứctưtưởng đạo đứcHồChíMinh • II Nộidung GD tưtưởng đạo đứcHồChíMinh • III Thựctrạng GC tưtưởngHồChíMinhtrường phổ...
... động tỉnh với chủ đề: “ Tư tưởng, gương đạo đứcHồChíMinh xây dựng Đảng ta thật sạch, vững mạnh; đạo đức, văn minh Kết vận động “ Học tập làm theo gương đạo đứcHồChíMinh năm qua chứng sinh ... chức chuyên đề học tập như: “ Nâng cao đạo đức cách mạng, quét chủ nghĩa cá nhân” “Di chúc chủ tịchHồChíMinh , “ Tưtưởng gương đạo đứcHồChíMinhthực hành tiết kiệm, chống tham lãng phí, ... gương đạo đứcHồChí Minh, người ý thức rõ việc nói phải đôi với làm, nêu cao tinh thần làm việc tích cực, hiệu quả, làm hết việc không hết giờ… Học tập làm theo gương đạo đứcHồChíMinh biện...
... dục trị tưtưởng cho đồn viên TNCS HồChíMinhtrường đại học 3.2 Đối tư ng nghiên cứu Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trị tưtưởng cho đồn viên TNCS HồChíMinhtrường đại học địa bàn ... động giáo dục trị tưtưởng Đồn trường 32 Kết luận chƣơng Giáo dục trị tưtưởng cho đồn viên q trình giáo dục, nhằm chuyển hóa tưtưởng chủ nghĩa Mác Lê Nin - tưtưởngHồChí Minh, chủ trương, ... giáo dục trị tưtưởng cho đồn viên TNCS HồChíMinh Giáo dục trị tưtưởng cho đồn viên Đồn TNCS HồChíMinh trình tổ chức cách có mục đích, kế hoạch tổ chức Đồn nhằm chuyển hóa tưtưởng chủ nghĩa...
... nghiên cứu Thựctrạng sức khỏe tâm trí học sinh trường trung học phổ thông Việt Đức – Hà Nội năm 2012” với hai mục tiêu: Mơ tả thựctrạng sức khỏe tâm trí học sinh trườngTHPT Việt Đức – Hà Nội ... thao Tỷ lệ % học sinh có chơi thể thao Học thêm Tỷ lệ % học sinh có học thêm Trường đẹp Tỷ lệ % học sinh thấy trường đẹp Hoạt động ngoại khóa Tỷ lệ % học sinh trả lời trườngtrườnghọchọc có hoạt ... điểm: Học sinh có góc học tập riêng, sử dụng máy vi tính ngồi học, chơi thể thao học thêm với vấn đề SKTT cua học sinh (p>0,05) 42 Chương4 BÀN LUẬN 4.1 Thựctrạng SKTT học sinh trườngTHPT Việt Đức...
... trí thực ngơi trường Chính tơi thực nghiên cứu Thựctrạng sức khỏe tâm trí học sinh TrườngTHPT Quảng Oai, Huyện Ba Vì, Thành phố Hà Nội năm 2012” với hai mục tiêu: Mô tả thựctrạngthựctrạng ... tình trạng SKTT học sinh Bảng 3.9: Yếu tố nhà trường tình trạng SKTT Bảng 3.10: Mối liên quan yếu tố nhà trường với tình trạng SKTT DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1: Thựctrạng SKTT học sinh trườngTHPT ... nhà trường (phụ lục 1) - Bộ câu hỏi SDQ sử dụng cho đối tư ng : giáo viên học sinh (phụ lục 2) 2.6 Bảng biến số số 19 Mục tiêu 1:Mô tả thựctrạngthựctrạng sức khỏe tâm trí học sinh trường THPT...
... HồChíMinhnói riêng chưa thực tìm đường cách hiệu để đến với đối tư ng niên Điều tạo khó khăn lớn giáo dục trị tưtưởng niên giai đoạn Thực chức trườnghọc xã hội chủ nghĩa, giáo dục lý tư ng ... thể 1.3 ĐẠO ĐỨC VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH 1.3.1 Đạo đức: Là phận tri thức triết học, tưtưởng đạo đức giáo dục đạo đức xuất cách 2.000 năm * Ở phương Đông, học thuyết đạo đức xuất sớm ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CỦA ĐOÀN TNCS HỒCHÍMINHTRONGCÁC TRƢỜNG THPT 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu ………………………………………………… 1.2 Đoàn TNCS HồChíMinh trƣờng học giáo...
... tư ng HồChíMinh , cần nắm sở hình thành tưtưởngHồChí Minh, sở đó, sở định chất cách mạng khoa tưtưởngHồChíMinh B NỘIDUNG I Khái quát tưtưởngHồChíMinh Khái niệm tưtưởngTrong thuật ... Cơ sở hình thành tưtưởngHồChí Minh, sở đó, sở định chất cách mạng khoa họctưtưởngHồChíMinh A MỞ ĐẦU HồChíMinh có đóng góp to lớn lý luận tưtưởng cho nhân loại Tưtưởng vẹn nguyên ... tinh tế với phương pháp khoa học, biện chứng, tưtưởngHồChíMinh ãtrở thành tưtưởng Việt Nam đại Chúng ta phải biết coi trọng, học tập làm theo tưtưởngHồChí Minhnhư Đảng Nhà nước phát động...
... nhiên để Học tập làm theo tưtưởngHồChíMinh , cần biết sở hình thành tưtưởngHồChíMinh B NỘIDUNG I Khái quát tưtưởngHồChíMinh Khái niệm tưtưởngTrong thuật ngữ tưtưởngHồChíMinh , ... A Mở đầu B Nộidung I Khái quát tưtưởnghồchíminh .4 Khái niệm tưtưởng Khái niệm tưtưởngHồChíMinh II Cơ sở hình thành tưtưởngHồChíMinh ... đức đời thường Tưtưởng đạo đứcHồChíMinh phận quan trọngTưtưởngHồChí Minh, có sức sống mãnh liệt, sớm vào nhân dân, nhân dân tiếp nhận Cùng với tưtưởng đạo đức, tưtưởng nhân văn Hồ Chí...
... rõ tưtưởngHồChí Minh, nhóm em chọn đề tài: “Cơ sở hình thành tưtưởngHồChíMinhTrong sở yếu tố định đến chất cách mạng khoa họctưtưởngHồChíMinh Bài Thảo Luận TưTưởngHồChíMinh Nhóm ... quát tưtưởngHồChíMinh Khái niệm tưtưởng Theo nghĩa phổ thông nhất, tưtưởng phản ánh thực ý thức, biểu quan hệ người với giới xung quanh Trong thuật ngữ tưtưởngHồChíMinh khái niệm tưtưởng ... nước trở thành người dẫn đường cho dân tộc Việt Nam theo - TưtưởngHồChíMinh thuộc hệ tưtưởng Mác-lênin, phạm trù cở tưtưởngHồChíMinh nằm phạm trù lý luận Mác-lênin - TưtưởngHồChí Minh...
... 2 Bản chất cách mạng khoa họctưtưởngHồChíMinh Bản chất cách mạng tưtưởngHồChí Minh: - TưtưởngHồChíMinh nằm hệ tưtưởng Mác-Lenin - Bản chất cách mạng tưtưởng Người cách mạng xã ... Cơ sở hình thành tưtưởngHồChíMinhTrong yếu tố đó, yếu tố định chất cách mạng vào khoa họctưtưởngHồChíMinh Cơ sở hình thành tưtưởngHồChíMinh Cơ sở lý luận Cơ sở chủ quan Cơ sở khách ... khoa họctưtưởngHồChí Minh: tưtưởng vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc Luận điểm + luận Hệ thống hoàn tưtưởng chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam chỉnh tư tưởng...
... theo tưtưởngHồChíMinh Cơng trình: TưtưởngHồChíMinh cán cơng tác cán bộ”, Phó giáo sư, tiến sĩ Bùi Đình Phong, Nhà xuất Lao Động, Hà Nội, 2006 [42] 6 Ở chương TưtưởngHồChíMinh cán ... đưa mônhọc trở thành môn chương trình học góp phần tiếp thu tun truyền rộng rãi tưtưởngHồChíMinhTrong q trình giảng dạy, tìm hiểu mơn học, chun đề có liên quan đến tưtưởngHồChí Minh, ... hiệu việc học tập phong cách HồChíMinh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Công tác giảng dạy học tập mônhọc có liên quan đến tư tưởng, gương đạo đứcHồChíMinhthực cách nghiêm...