Nội dung tích hợp: Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh (2)

Có nghĩa là: HV sẽ được tạo cơ hội tham gia tích cực vào các hoạt động tập huấn, cùng chia sẻ những suy nghĩ, ý kiến, kinh nghiệm về giáo dục tư tưởng Hồ Chí minh của bản thân,… để thô

Tổ chức lớp

- Giới thiệu về cá nhân

(nói 3 điều về bản thân)

- Tìm hiểu những người trong lớp

(tìm 3 điều giống và 3 điều khác với mình, tìm người có điểm nổi bật nhất trong

lớp )

- Chia nhóm (theo địa phương/theo tên/ theo số đếm ), đặt tên nhóm

MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN

Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng:

• Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về tư tưởng Hồ Chí Minh và giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cho HS phổ thông.

• Hiểu được nội dung, phương pháp giáo dục tư

tưởng Hồ Chí Minh cho HS qua môn học.

• Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong môn học.

• Nghiêm túc, tự tin trong quá trình giáo dục tư

tưởng Hồ Chí Minh cho HS.

NỘI DUNG TẬP HUẤN

I Giới thiệu mục tiêu, nội dung,

phương pháp tập huấn

II Nhận thức vê tư tưởng Hồ Chí Minh

và nội dung giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh

III Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cho

HS qua môn học và thực hành soạn bài, giảng thử

PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN

• Lớp tập huấn sẽ được tiến hành theo phương pháp cùng tham gia Có nghĩa là: HV sẽ được tạo cơ hội tham gia tích cực vào các hoạt

động tập huấn, cùng chia sẻ những suy nghĩ,

ý kiến, kinh nghiệm về giáo dục tư tưởng Hồ Chí minh của bản thân,… để thông qua đó,

với sự hướng dẫn, giúp đỡ của GV, HV sẽ

cùng đạt được các mục tiêu tập huấn.

• Một số phương pháp/KT tập huấn cụ thể :

động não, nghiên cứu tài liệu, thảo luận nhóm/ lớp, thuyết trình, thực hành, trò chơi, ….

PHẦN MỘT:

Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng đã từng khẳng định:

“Tư tưởng Hồ Chí Minh là một kho tàng đầy của

báu, là di sản chứa đựng bao giá trị, giá trị đó, nói cho cùng, là giá trị văn hoá mà chúng ta khai thác chưa được bao nhiêu”

(Phạm Văn Đồng: Văn hóa và đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, H.1994, tr 126)

Thầy, cô có ý kiến gì về thực trạng giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cho

HS trong nhà trường hiện nay? Nguyên nhân của thực trạng là gì?

III THỰC TRẠNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

1 Về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

- Trọn đời phấn đấu, hy sinh vì sự nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng con người và nhân loại

- Ý chí và nghị lực tinh thần to lớn, vượt qua mọi thử thách, khó khăn để đạt mục đích

- Tuyệt đối tin tưởng vào sức mạnh của nhân dân, kính trọng nhân dân, hết lòng, hết sức phục vụ nhân dân

- Nhân ái, vị tha, khoan dung, nhân hậu, hết mực vì con người

- Cần kiệm, liêm chính, chí công, vô tư, đời riêng trong sáng, lối sống thực sự giản dị và khiêm tốn

2 Nội dung học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay

- Nâng cao chủ nghĩa yêu nước trong giai đoạn mới, phát huy sức mạnh toàn dân tộc, đẩy mạnh toàn diện công cuộc đổi mới, sớm đưa nước ta ra khỏi tình trạng kém phát triển

- Thực hiện cần kiệm, liêm chính, chí công, vô tư nêu cao phẩm giá con người Việt Nam trong thời kỳ mới

- Phát huy dân chủ, nâng cao ý thức chấp hành kỷ luật, gắn bó với nhân dân, vì nhân dân phục vụ

- Phát huy chủ nghĩa yêu nước chân chính gắn với chủ nghĩa quốc

tế trong sáng, đoàn kết, hữu nghị giữa các dân tộc, hội nhập quốc tế

3 Thực trạng hiểu biết tư tưởng Hồ Chí Minh của HS PT

- 95% học sinh từ TH đến THPT đều có hiểu biết cơ bản về tư tưởng Hồ Chí Minh (qua học tập các môn học KHXH, sinh hoạt Đoàn, Đội, tiếp nhận những thông tin đại chúng, tiến hành các hoạt động công ích xã hội )

- Ở mức độ nhất định, các em nhận thức được vai trò công lao to

lớn của Bác đối với dân tộc, nhân loại, gia đình và bản thân

- Khoảng 40% HS THPT có hiểu biết cuộc đời, hoạt động,

TTHCM nhưng chưa sâu sắc, còn một số nhầm lẫn, sai lầm về sự kiện

- Một phần nhỏ không nhiệt tình trong việc tìm hiểu về cuộc đời

và sự nghiệp Hồ Chí Minh, mà chỉ học thuộc để trả bài

Nhận xét:

- Hiểu biết của HS phổ thông về Hồ Chí Minh và tư tưởng của Người còn đơn giản, nặng về cảm tính, tác động của TTHCM đến suy nghĩ, hành động của HS chưa mạnh mẽ, hiệu quả chưa cao

- Về mặt lý tưởng, tình cảm cách mạng, HS đã “sống, học tập, lao động theo gương Bác Hồ vĩ đại”, nhưng chưa hiểu

gì nhiều về tư tưởng của Bác

Phần thứ hai

MÔN NGỮ VĂN VỚI VIỆC GIÁO DỤC

TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH

CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG

Các nội dung tập huấn

• Khả năng GD tư tưởng Hồ Chí Minh trong môn Ngữ văn

• Yêu cầu nguyên tắc của việc giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong môn Ngữ văn

• Nội dung và địa chỉ GD tư tưởng Hồ Chí Minh trong môn Ngữ văn.

• Một số bài soạn mẫu và thực hành soạn 1 bài học Ngữ văn có giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh.

+ Khả năng giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong môn Ngữ văn

+ Yêu cầu , nguyên tắc giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong môn Ngữ văn

Khả năng GD tư tưởng Hồ Chí

Minh trong môn Ngữ văn

• Ngữ văn là môn học có khả năng cao trong GD

tư tưởng Hồ Chí Minh:

- Mục tiêu môn học chứa đựng nội dung GD nhân cách con người

- Nội dung môn học có nhiều địa chỉ có thể GD tư tưởng Hồ Chí Minh (các bài học viết về Nguyễn

Ái Quốc, Hồ Chí Minh; các tác phẩm của chính Nguyễn Ái Quốc Hồ Chí Minh; Những tác phẩm

có nội dung gần gũi với tư tưởng Hồ Chí Minh ).

Yêu cầu, nguyên tắc GD tư tưởng Hồ

Chí Minh trong môn Ngữ văn

• Bám sát mục tiêu GDtư tưởng Hồ Chí Minh nhưng không thể lấy việc dạy học nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh hay kể chuyện Hồ Chí Minh thay thế cho nội dung bài học Ngữ văn

• Đưa nội dung giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh vào giờ học Ngữ văn tùy theo nội dung từng bài học trên nguyên tắc đảm bảo

mạch KT-KN của giờ dạy NV (con đường giáo dục thông qua nội dung)

• Dựa trên cơ sở đổi mới PPDH để GD tư tưởng Hồ Chí Minh

(con đường giáo dục thông qua đổi mới PPDH: HS tự nguyện, hứng thú, tự giác học tập; Nâng cao sự tự giáo dục, tự rèn luyện

và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; đa dạng hóa các PPDH và các hình thức tổ chức dạy học (DH theo dự án, sưu

Yờu cầu, nguyờn tắc GD tư tưởng

Hồ Chớ Minh trong mụn Ngữ văn

• Tạo mụi trường giỏo dục cú kết hợp giỏo dục của

nhà trường với giỏo dục gia đỡnh và xó hộim đề cao

việc nờu gương giỏo dục theo con đường “ Mưa

dầm thấm lõu” nhẹ nhàng, tự nhiờn, khụng gượng

ộp

• Cú sự hỗ trợ của cỏc phương tiện nghe nhỡn, tưưliệuư

v ưtấmưgươngưđạoưđứcưHồưChíưMinhưlàmưphongưphú,ưcóư ề tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh làm phong phú, có sứcưhấpưdẫnưđốiưvớiưbàiưhọc,ưtạoưchoưHSưniềmưsayưmêư

hứngưthúưchoưHSư

• Kiểmưtraưđánhưgiá,ưtrênưcơưsởưđánhưgiáưbámưsátưChuẩnư kiếnưthức,ưkĩưnăngưbảoưđảmưnhữngưyêuưcầuưtốiưthiểuưcầnư

đưaưnộiưdungưGDưtưưtưởng,ưđạoưđứcưHồưChíưMinhưv oưkiểmư ào kiểm traưđánhưgiáưkếtưquảưhọcưtậpưcủaưHSưbộưmôn

Hoạt động 2:

- Học viên đọc mục Nội dung GD tư tưởng Hồ Chí Minh trong tài liệu (từ trang 25 đên trang 35)

- Các nhóm HV làm việc theo kĩ thuật khăn

trải để nhận xét về ma trận nội dung GD tư tưởng Hồ Chí Minh trong môn Ngữ văn (mỗi nhóm nhận xét về ma trận của một cấp

THCS/THPT)

Nội dung GD tư tưởng Hồ Chí Minh trong môn

Ngữ văn

-Căn cứ nội dung chương trình, chuẩn kiến thức kĩ năng và các bài học trong sách giáo khoa THCS,

THPT

- Tổng hợp theo bảng với các cột: lớp, tên bài, chủ

đề giáo dục, mức độ giáo dục, gợi ý về nội dung,

Đoàn kết

tự hào dân tộc

Liên hệ Bác luôn

đề cao truyền thống đoàn kết giữa các dân tộc anh

em và niềm tự hào về nguồn gốc

Tư tưởng đại đoàn kết Hồ Chí Minh ( Tư tưởng

Hồ Chí Minh, viện HCQG HCM, trang 177 -189 )

2

6 Thánh

Gióng

Yêu nước , tự hào dân tộc

Liên hệ

Quan niệm của Bác:

Nhân dân là nguồn gốc sức mạnh bảo

vệ Tổ Quốc.

Tư tưởng

Hồ Chí Minh

về vấn đề dân tộc ( tư tưởng

Hồ Chí Minh, viện HCQG HCM, trang 400

Hoạt động 3: Tìm hiểu và thực hành soạn giảng

• Làm việc theo nhóm (15’):

- Mỗi nhóm nghiên cứu một bài soạn minh

họa về GD tư tưởng Hồ Chí Minh (chọn các bài có khả năng cao nhất: Đức tính giản dị của Bác, Ngắm trăng, Bình Ngô đại cáo,

Chiều tối )

- Nhận xét về những điểm giống và khác nhau giữa bài soạn có GD tư tưởng Hồ Chí Minh với bài soạn truyền thống).

- Những điểm cần lưu ý để nâng cao việc

GD tư tưởng Hồ Chí Minh qua giờ học

HƯỚNG DẪN TẬP HUẤN TẠI ĐỊA PHƯƠNG

1 Hình thức tập huấn

• Cá nhân đọc tài liệu.

• Làm việc nhóm, thảo luận.

• Thống nhất ý kiến.

(theo các vấn đề GV đưa ra)

2 Nội dung tập huấn

• Buổi 1: Giới thiệu mục tiêu, nội dung,

phương pháp tập huấn Nhận thức vê tư

tưởng Hồ Chí Minh và nội dung giáo dục

tư tưởng Hồ Chí Minh

• Buổi 2: Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cho HS qua môn Ngữ văn

• Buổi 3: Thực hành soạn bài và giảng thử

3 Một số lưu ý khi tập huấn tại địa

phương

• Chú ý đến việc tổ chức các hoạt động của

GV, tạo điều kiện cho tất cả GV đều được suy nghĩ nhiều, làm nhiều.

• Tăng cường tính thực hành trong đợt tập huấn.

• Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của GV trong đợt tập huấn.

Địa chỉ liên hệ, trao đổi