... nhiều khả bị chi phối gen A gen trội NST thư ng quy định B gen lặn NST giới tính X quy định C gen lặn NST thư ng quy định D gen trội NST giới tính quy định Câu 24: Hội chứng Đao hội chứng bệnh ... quy định Có thể kết luận di truyền trên? A Alen quy định tính trạng lơng vằn trội, gen quy định màu sắc lơng di truyền liên kết với giới tính B Alen quy định tính trạng lơng vằn trội, gen quy định ... 21% D 24,5% Câu 20: Trong chọn giống, phát biểu giới hạn suất không đúng? A Kiểu gen qui địnhgiới hạn súât vật nuôi trồng B Kĩ thuật sản xuất giống có vai trò việc quy địnhgiới hạn suất vật nuôi,...
... TIỄN 2.1 Kiểmđịnhchấtlượnggiáodục 2.1.1 Chấtlượnggiáodục Theo nghĩa chung nhất, chấtlượnggiáodục tổng hồ thuộc tính, đặc điểm, chất tất phận thuộc giáodục định, làm cho giáodục có ... vững, thoả mãn nhu cầu lợi ích nhân dân phát triển người học [1] Đối với giáo dục, chấtlượng phù hợp với mục tiêu 2.1.2 KiểmđịnhchấtlượnggiáodụcKiểmđịnhchấtlượnggiáodục hoạt động đánh ... cao chấtlượnggiáodục 2.1.3 Mục đích kiểmđịnhchấtlượng sở giáo d ục ph ổ thông - Xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáodục giai đoạn sở giáodục phổ thông nhằm nâng cao chấtlượnggiáo dục; ...
... với mục tiêu 2.1.2 Kiểmđịnhchất lƣợng giáodụcKiểmđịnhchấtlượnggiáodục hoạt động đánh giá mức độ đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá chấtlượnggiáodục Bộ Giáodục Đào tạo quy định trường trình ... kiểmđịnhchấtlượnggiáodục trường THPT Xuân Mỹ” II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Kiểmđịnhchất lƣợng giáodục 2.1.1 Chất lƣợng giáodục Theo nghĩa chung nhất, chấtlượnggiáodục tổng hoà ... chuẩn chấtlượnggiáodục cấp giấy chứng nhận chấtlượnggiáodục 2.2 Tự đánh giá sở giáodục 2.2.1.Tự đánh giá sở giáodục Tự đánh giá sở giáodục hoạt động tự xem xét, tự kiểm tra, đánh giá sở giáo...
... định mức độ thực mục tiêu, chương trình, nội dung giáodục nhà trường sở giáodục khác Việc kiểmđịnhchấtlượnggiáodục thực định kỳ phạm vi nước sở giáodục Kết kiểmđịnhchấtlượnggiáodục ... lý chất lượng, đảm bảo chấtlượng công khai chấtlượnggiáodục Do kiểmđịnhchấtlượng nhiệm tất yếu ngành Giáodục Đào tạo nói chung sở giáodục nói riêng Mục đích kiểmđịnh CLGD nhằm xác định ... sóc giáodục trẻ em theo quy định (Điểm c, Tiêu chí 16)[5]; - Hiệu trưởng trường TH thực kiểmđịnhchấtlượnggiáodục theo quy định sử dụng kết kiểm tra, tra, kiểmđịnhchấtlượnggiáodục đề...
... quy địnhkiểmđịnhchấtlượnggiáo dục, quy định rõ nội dung quản lý nhà nước kiểmđịnhchấtlượnggiáo dục, nguyên tắc kiểmđịnhchấtlượnggiáodục tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục Nghị ... nhà nước kiểmđịnhchấtlượnggiáodục HỘI ĐỒNG QUỐC GIA KIỂMĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC TỔ CHỨC KIỂMĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC DO NHÀ NƯỚC THÀNH LẬP TỔ CHỨC KIỂMĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC DO TỔ ... tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục tương tự Đặc biệt, có tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục không trực tiếp kiểmđịnh sở giáodục mà kiểmđịnh tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục khác...
... Thưviện hướng tới chương trình, kế hoạch tồn diện hơn, mạnh mẽ nhằm đáp ứng yêucầukiểmđịnh Bộ Giáodục Đào tạo, Đạihọc Quốc gia Hà N ội cao đáp ứng yêucầukiểmđịnhchấtlượng tổ chức kiểm ... chí Bộ Giáodục Đào tạo; Mức Mức yêucầukiểmđịnh bổ sung Đạihọc Quốc gia Hà N ội xây dựng dựa tiêu chuNn kiểmđịnh mạng lưới trường đạihọc khối ASEAN (AUN ) kết hợp với tiêu chuNn kiểmđịnh ... Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo, Đạihọc Quốc gia Hà N ội xây dựng ban hành Bộ Tiêu chuNn kiểmđịnhchấtlượng đơn vị đào tạo Đạihọc Quốc gia Hà N ội Bộ tiêu chuNn kiểmđịnhchấtlượng đơn vị...
... trì liên tục D Thư ng xuyên trao đổi chất với môi trường dẫn đến thư ng xuyên, tự đổi thành phần tổ chức Câu 33: loài sinh vật A, B, C, D có điểm giới hạn trên, điểm cực thuận giới hạn nhiệt ... giai đoạn tiến hoá tiền sinh học, tế bào nguyên thủy xuất B Giai đoạn tiến hoá hoá học giai đoạn tổng hợp chất hữu theo phướng thức hoá học C Giai đoạn tiến hố sinh học tính từ sinh vật xuất ngày ... xác định qui luật di truyền chi phối tính trạng thư ng hỏi việc phân tích qua nhất: A hệ B hệ C hệ D hệ Câu 57: Nhận định không nói vai trò đột biến gen q trình tiến hố sinh giới A tính chất...
... dạy, học nghiên cứu khoa học, đáp ứng yêucầu ngành đào tạo MỨC 2: Các trang thiết bị đảm bảo chấtlượng đa dạng, sử dụng tối đa vào hoạt động dạy, học nghiên cứu khoa học, đáp ứng yêucầu ngành ... trường đạihọc (2 tiêu chí) Sứ mạng mục tiêu trường đạihọc phải xác định rõ ràng, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ với nguồn lực để đáp ứng yêucầu nguồn nhân lực địa phương nước Mục tiêu giáodục ... trường đạihọcđịnh kì rà soát, bổ sung, điều chỉnh, quán triệt thực tập thể nhà trường MỨC 1: Có báo cáo kết định kì rà sốt, bổ sung, điều chỉnh mục tiêu giáodục trường đạihọc MỨC 2: Mục tiêu giáo...
... với sở đào tạo đạihọc khu vực châu Á Trường cung cấp cho người học môi trường giáodụcđạihọc nghiên cứu khoa học tốt nhất, có 13 Báo cáo Kiểmđịnhchấtlượng 2007 Trường Đạihọc Kinh tế TP.HCM ... cáo Kiểmđịnhchấtlượng 2007 Trường Đạihọc Kinh tế TP.HCM B PHẦN TỰ ĐÁNH GIÁ 23 Báo cáo Kiểmđịnhchấtlượng 2007 Trường Đạihọc Kinh tế TP.HCM 37 Đặt vấn đề Báo cáo tự đánh trường đạihọc ... Đạihọc Tổng hợp TP.HCM (cũ) thành lập từ năm 1986 Chức nhiệm vụ 10 Báo cáo Kiểmđịnhchấtlượng 2007 Trường Đạihọc Kinh tế TP.HCM khoa đào tạo đại học, sau đạihọc tổ chức nghiên cứu khoa học...
... Việt Nam, Đạihọc Huế [2] Đặng Quốc Bảo (2005), Vấn đề quản lý việc vận dụng quản lý nhà trường, Hà Nội [3] Nguyễn Đức Chính (2001), Kiểmđịnhchấtlượnggiáodụcđại học, NXB Đạihọc Quốc gia, ... yếu mang tính khách quan, đồng thời tiêu chí đảm bảo chấtlượngkiểmđịnh lĩnh vực giáodụcđạihọc 94 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 1(36).2010 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn ... nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố xu tồn cầu hố giai đoạn Vì vậy, đẩy mạnh việc việc nâng cao số lượngchấtlượng thiết chế văn hoá mang yếu tố văn minh sở giáodụcđạihọc nhu cầu tất yếu mang tính...
... niệm: ChấtlượngKiểmđịnhchấtlượnggiáodục ; “Chính sách”, “chính sách giáodục , “chính sách KĐCLGD”; “quản lý”, “cơng tác quản lý đào tạo” 1.2.2 Chính sách kiểmđịnhchấtlượnggiáodục ... triển kiểmđịnhchấtlượng châu Á – Thái Bình Dương”, Giáodụcđại học: Đảm bảo, đánh giá kiểmđịnhchất lượng, NXB ĐHQGHN, tr.19-27 Tạ Thị Thu Hiền (2011), “Hệ thống đảm bảo chấtlượnggiáodục ... PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáodụcđạihọc Việt Nam lựa chọn kiểmđịnhchấtlượnggiáodục (KĐCLGD) công cụ đặc biệt để đảm bảo chấtlượnggiáodục (ĐBCLGD) Để triển khai hoạt động...
... tạo sở giáodục bậc đạihọc cần phải có tổ chức kiểmđịnh Đối với trường đạihọc cao đẳng cơng lập Philippines, tổ chức kiểmđịnh ngồi Tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục trường đạihọc cao ... TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM TP HCM VIỆN NGHIÊN CỨU GIÁODỤC 11 Kiểmđịnhgiáodụcđạihọc Việt Nam – Cái nhìn người kiểmđịnh PGS TS Nguyễn Kim Hồng 175 12 Đôi nét tổ chức kiểmđịnh nghề ... KỶ YẾU "VAI TRÒ CỦA CÁC TỔ CHỨC KIỂMĐỊNH ĐỘC LẬP TRONGKIỂMĐỊNH CL GD ĐH VIỆT NAM" Về tổ chức kiểmđịnh AACCUP Tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục trường đạihọc cao đẳng cơng lập Philippines...
... kết kiểmđịnhchấtlượnggiáodụcđại học; Được lựa chọn tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục số tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục Bộ Giáodục Đào tạo công nhận để kiểmđịnhchấtlượng sở giáo ... nhận kiểmđịnhchấtlượnggiáo dục; Quản lý hoạt động kiểmđịnh chương trình giáodụckiểmđịnh sở giáo dục; Hướng dẫn tổ chức, cá nhân sở giáodục thực đánh giá, kiểmđịnhchấtlượnggiáo dục; Kiểm ... CHÍNH SÁCH KIỂMĐỊNHCHẤT LƢỢNG GIÁODỤCĐẠIHỌC VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠIHỌC 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Khái niệm chấtlượngkiểmđịnhchấtlượnggiáodục 1.1.1.1 Khái niệm chấtlượngChất lƣợng”...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤTLƯỢNGGIÁODỤC TẠ THỊ THU HIỀN ẢNH HƯỞNG CỦA CHÍNH SÁCH KIỂMĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCĐẠIHỌC ĐẾN CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRONG HAI ĐẠIHỌC QUỐC ... Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh GD&ĐT Giáodục Đào tạo GDĐH Giáodụcđạihọc GV Giảng viên KĐCL Kiểmđịnhchất lƣợng KĐCL GDĐH Kiểmđịnhchất lƣợng giáodụcđạihọc QL Quản lý QLĐT Quản lý đào tạo ... kết học tập, giảng dạy nghiên cứu giáodụcđạihọc , Giáodụcđạihọc – Chấtlượng đánh giá, NXB ĐHQGHN, Hà Nội 50 Trần Thị Bích Liễu (2008), “Quan niệm đánh giá chất lƣợng giáodụcđạihọc nhƣ...
... CHUNG VỀ ĐẢM BẢO CHẤTLƯỢNG VÀ KIỂMĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC I Tổng quan đảm bảo chấtlượngkiểmđịnhchấtlượnggiáodục Các khái niệm chấtlượnggiáodục mơ hình quản lý chấtlượng (6 tiết) a) ... đào tạo kiểmđịnhviênkiểmđịnhchấtlượnggiáodụcđạihọc trung cấp chuyên nghiệp Điều Ban hành kèm theo Thông tư Chương trình đào tạo kiểmđịnhviênkiểmđịnhchấtlượnggiáodụcđạihọc trung ... định Chương trình đào tạo kiểmđịnhviênkiểmđịnhchấtlượnggiáodụcđạihọc trung cấp chuyên nghiệp; Theo đề nghị Cục trưởng Cục Khảo thí Kiểmđịnhchấtlượnggiáo dục; Bộ trưởng Bộ Giáo dục...
... yêucầukiểmđịnhchất lợng trờngđạihọc 1.1.1 C¸c khái niệm 1.1.2 Kiểmđịnhchất lợng trờngđạihọc 1.2 Cơ sở pháp lý giải pháp quản lý nhằm đáp ứng yêucầu 1.3 kiểm ... 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa họcgiáodục nhằm đáp ứng yêucầukiểmđịnhchất l ợng trờngđạihọc tr ờng Đạihọc hồng Đức hoá, giai đoạn 2007 - 2010 Bộ giáodục đào tạo Trờng ĐH vinh he&fg ... đáp ứng yêucầukiểmđịnhchất lợng trờngđạihọcTrờngĐạihọc Hồng Đức 32 2.1 Một số đặc điểm bật Trờng §H Hång §øc 32 2.2 Mét số thành tựu quản lý nhằm đáp ứng yêucầukiểmđịnhchất lợng...
... công tác kiểmđịnhchấtlượng trường đạihọc Trường Đạihọc Hà Tĩnh 59 Chương Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý công tác kiểmđịnhchấtlượnggiáodục Trường Đạihọc Hà Tĩnh ... SĨ KHOA HỌCGIÁODỤC VINH - 2007 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂMĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC Ở TRƯỜNG ĐẠIHỌC HÀ TĨNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁODỤC 23 BỘ GIÁODỤC VÀ ... tác kiểmđịnhchấtlượng trường đạihọc 1.1 Cơ sở lý luận giải pháp nâng cao hiệu quản lý công tác kiểmđịnhchấtlượng trường đạihọc 1.1.1 Các khái niệm 1.1.2 Kiểmđịnh chất...
... SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤTLƯỢNGGIÁODỤC Những khái niệm 1.1 Chất lượng, chấtlượnggiáodục 1.2 Những khái niệm liên quan đến chấtlượng 1.1 Chất lượng, chấtlượnggiáodục 1.1.1 Chấtlượng xuất sắc ... tiến liên tục 1.1 Chất lượng, chấtlượnggiáodục (tiếp) 1.1.5 Chấtlượng trùng khớp với mục tiêu” (Quality is feetness for purpose) (Tổ chức Đảm bảo chấtlượnggiáodụcđạihọc quốc tế INQAAHE ... liên tục cải tiến chấtlượng Có hai hình thức kiểm định: Kiểmđịnh cấp trường kiểmđịnh chương trình khoá học 1.2 Những khái niệm liên quan đến chấtlượng 1.2.6 Kiểm tốn chấtlượng (Quality Audit)...
... tổng thể hoạt động giáo dục, thành tố, điều kiện trường chu kỳ kiểmđịnhchất lượng, theo Quy định tiêu chuẩn đánh giá chấtlượnggiáodục trường đạihọc ban hành kèm theo Quyết định số 65/2007/QĐ-BGDĐT ... địa vừa làm vừa học, liên kết với trường bạn đào tạo cao học Do tham gia đăng ký kiểmđịnhchấtlượnggiáodục trường đạihọc nhà trường tự xem xét, đánh giá tình trạng chất lượng, hiệu hoạt ... trạng chấtlượng đào tạo, nghiên cứu khoa học hoạt động khác nhà trường để đăng ký kiểmđịnhchấtlượng .Trên sở để nhà trường tiếp tục đổi nâng cao chấtlượng hoạt động theo hướng chuẩn hóa, đại...
... chung đổi giáodục tiểu học 16 1.3.2 Các yêucầu để đảm bảo chấtlượnggiáodục tiểu học 19 1.4 Định hướng nội dung quản lý dạy học theo yêucầu đảm bảo chấtlượnggiáodục trường tiểu học ... 1.2.3 Đảm bảo chấtlượnggiáodục 15 1.3 Đổi giáodục tiểu họcyêucầu đảm bảo chấtlượnggiáodục tiểu học 16 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... động xã hội 8) Tự đánh giá chấtlượnggiáodục chịu kiểmđịnhchấtlượnggiáodục quan có thẩm quyền kiểmđịnhchấtlượnggiáodục 9) Các nhiệm vụ quyền hạn khác theo quy định pháp luật” [16] Như...