... 47,5% sinhviênđánhgiá thường xuyên phải làm thuyếttrình 78,5% sinhviênđánhgiá cao vai trò kỹthuyếttrình 40% sinhviên cảm thấy lo sợ thuyếttrình 26,5% sinhviên hài lòng với kỹthuyếttrình ... thựcthuyếttrình tham gia khóa học thuyếttrình 81% sinhviênthựcthuyếttrình học hỏi giảng viên bạn bè 16,5% sinhviênthựcthuyếttrình 89% sinhviên muốn trau dồi kỹthuyếttrình tham gia ... 2.1 Thựctrạngkỹthuyếttrìnhsinhviên trường Đại học kinh tế TP.HCM Số liệu khảo sát thực ngày 12/01/2011 giảng đường đại học kinh tế 10,11,12 cho thấy thựctrạngkỹthuyếttrìnhsinh viên: ...
... tham giathuyếttrình 2.4.2.2 ThựctrạngtựđánhgiákỹthuyếttrìnhsinhviênSPVL Biểu đồ 7: Tựđánhgiákỹthuyếttrình thân Trong phiếu khảo sát, đưa tựđánhgiákỹthuyếttrìnhsinhviên mức ... - ThựctrạngkỹthuyếttrìnhsinhviênSPVL ? Nguyên nhân ? Làm để cải thiện kỹthuyếttrình cho sinhviênSPVL ? Giảthuyết nghiên cứu Kỹthuyếttrìnhkỹ cần thiết quan trọng sinhviênThựctrạng ... 2.4.1 ĐánhgiásinhviênSPVL trường ĐHGD-ĐHQGHN tầm quan trọng kỹthuyếttrình 2.4.1.1 ĐánhgiásinhviênSPVL trường ĐHGD-ĐHQGHN tầm quan trọng kỹthuyếttrình Biểu đồ : Tầm quan trọng kỹ thuyết...
... đề đánhgiágiá chất lượng hệ thống thương mại điện tử vấn đề mới, không lĩnh vực CNTT Việt Nam mà giới Việc đánh chất lượng hệ thống thương mại điện tử phải dựa chuẩn đánhgiá giống đánhgiá ... CÔNG CỤ ĐÁNHGIÁ DỰA TRÊN MƠ HÌNH ĐỀ XUẤT VÀ ÁP DỤNG ĐÁNHGIÁ MỘT SỐ WEBSITE TMĐT 4.1 Môi trường xây dựng công cụ đánhgiá 4.4.1 Nền tảng xây dựng công cụ Việc xây dựng công cụ đánhgiá dựa mạng ... đầy đủ giá trị biến Trong trìnhđánh giá, phân bố xác suất tự động đưa giá trị xác suất chưa có - Phân bố Causally Independent: Đây dạng phân bố thực nén không gian xác suất cách giả định trạng...
... phát triển nghiệp đánhgiá giáo dục, lí luận phương pháp đánhgiá coi trọng Phát triển đánhgiátrìnhtựđánhgiá Trước Scriven đưa khái niệm đánhgiátrình vào năm 1967, đánhgiá giáo dục thường ... “nghiên cứu đánhgiá , Ở thời kì này, trìnhđánhgiá KQHT học sinh/ sinh viên, người giáo viên ngày nhận thức tầm quan trọng kỹ thuật đánhgiá 1.1.1.2 Xu hướng phát triển đánhgiá giáo dục Mở ... phạm vi đánhgiá Như trình bày từ trước năm 60 kỉ này, đa số đánhgiá nhằm vào việc đánhgiá việc học tập học sinh, sinhviênTừ năm 60 trở lại đây, phạm vi đánhgiá mở rộng đến đánhgiá nội...
... quan q trìnhđánhgiá kết đánhgiá chủ thể 2.3 Thựctrạngđánhgiá xây dựng tiêu chí đánhgiá KNDH cho sinhviên trường CĐSPNĐ Để tìm hiểu mức độ sử dụng trình giảng viênđánhgiá KNDH sinh viên, ... Giữa sinhviên năm hai sinhviên năm có khác biệt đánhgiá vai trò tiêu chí đánhgiá KNDH Khi sinhviên năm có tới 74, 4% ý kiến cho tiêu chí đánhgiá có vai trò định hướng cho việc sinhviêntự ... giảng viênđánh giá, định hướng cho giảng viên rèn luyện sinhviêntự rèn luyện để nâng cao KNDH cho sinhviên Bảng 2.6: Nhận thứcsinhviên vai trò tiêu chí đánhgiá KNDH Vai trò tiêu chí đánh giá...
... Các kỹkỹ sống, kỹ mềm kỹ nghề nghiệp Mỗi người học nghề khác có kỹ khác kỹ sống kỹ mềm kỹ làm nghề nên có cần phải có (nguồn: Kỹ mềm cần thiết cho sinh viên, kmn-lhu) Theo tài liệu cho rằng, kỹ ... hành động vững (CHÍ) Kỹ khả thực công việc định, hoàn cảnh, điều kiện định, đạt tiêu định Các kỹkỹ sống, kỹ mềm kỹ nghề nghiệp Mỗi người học nghề khác có kỹ khác kỹ sống kỹ mềm kỹ làm nghề nên có ... loại kỹ mềm khác đủ lĩnh vực hoạt động đưa vấn đề, kỹ làm phẫn lớn sinhviên nghiên cứu quan tâm cần phát triển, chưa có kỹ phân tích sâu vào vấn đề giao tiếp, thựctrạngkỹ giao tiếp sinh viên...
... dạy học tập; Kiểm tra đánhgiá kết học tập sinhviên Có thể nói cơng tác đánhgiá giáo dục xuất phát từ nhiều khía cạnh, có việc đánhgiá kết học tập học sinh nói chung sinhviên nói riêng xưa coi ... sĩ Đo lường đánhgiá giáo dục 2007 25 Nguyễn Quý Thanh, Đánhgiá chương trình dự án Bài giảng khóa đào tạo Thạc sĩ Đo lường đánhgiá giáo dục 2007 26 Phạm Xuân Thanh, Lý thuyếtđánhgiá Bài giảng ... NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HẠNH NGHIÊN CỨU THỰCTRẠNG VIỆC ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦASINHVIÊN TRƯỜNG CAO ĐẮNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG Chuyên ngành: Đo lường đánhgiá giáo dục Mã số: Chuyên...
... 47,5% sinhviênđánhgiá thường xuyên phải làm thuyếttrình 78,5% sinhviênđánhgiá cao vai trò kỹthuyếttrình 40% sinhviên cảm thấy lo sợ thuyếttrình 26,5% sinhviên hài lòng với kỹthuyếttrình ... thựcthuyếttrình tham gia khóa học thuyếttrình 81% sinhviênthựcthuyếttrình học hỏi giảng viên bạn bè 16,5% sinhviênthựcthuyếttrình 89% sinhviên muốn trau dồi kỹthuyếttrình tham gia ... 2.1 Thựctrạngkỹthuyếttrìnhsinhviên trường Đại học kinh tế TP.HCM Số liệu khảo sát thực ngày 12/01/2011 giảng đường đại học kinh tế 10,11,12 cho thấy thựctrạngkỹthuyếttrìnhsinh viên: ...
... để tự tin thuyếttrình lớp? Trước thuyết trình, bạn có hỏi ý kiến giáo viênthuyếttrình bạn khơng? Giáo viên cung cấp cho bạn liên quan đến kỹthuyết trình? Sau bạn trình bày giáo viên có đưa ... nghĩ thuyếttrìnhkỹ quan trọng khơng? Vì sao? Bạn có muốn rèn luyện kỹthuyếttrình nhiều ngoại ngữ khơng? Bạn có hài lòng thuyếttrình bạn thực khơng? Yếu tố khó mà bạn gặp phải thuyếttrình ... chi tiết? Mức độ khen, chê nào? Theo bạn, giáo viên nên làm để giúp sinhviên có khả thuyếttrình tốt hơn? 10 Bạn nghĩ bạn nên làm để cải thiện kỹthuyếttrình mình? VI APPENDIX Class observation...
... Quy trình nghiên cứu Để đánhgiá yếu tố ảnh hưởng đến kỹthuyếttrìnhsinh viên, nhóm xin đề xuất mơ hình sau: Yếu Tố Con Người Nội Dung ThuyếtTrìnhKỹthuyếttrìnhsinhviên UEH Các Yếu Tố Ngoại ... trung tâm Mỗi sinhviên không đến lớp để nghe thầy cô giáo giảng ghi chép giảng mà phải tự tìm hiểu trình bày trước lớp Kỹtrình bày thuyếttrình ngày quan trọng thiếu sinhviênThuyếttrình thật ... thuyếttrìnhsinhviên UEH” để ghi nhận thựctrạng giúp bạn hiểu rõ kỹtrình bày đề giải pháp cải thiện nâng cao kĩ thuyếttrình giúp đạt hiệu cao 1.2 Mục tiêu đề tài • Đưa lý thuyếtthuyết trình...
... luận Kỹthuyếttrình Chương 2: Khảo sát đánhgiáthựctrạngkỹthuyếttrìnhsinhviên Khoa QTVP, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Chương 3: Một số giải pháp nâng cao Kỹthuyếttrình cho sinhviên ... tuyển dụng kỹthuyếttrìnhsinhviên trường Đề tài khắng định tầm quan trọng kỹthuyếttrìnhsinh viên, đặc biệt sinhviên trường phân tích yêu cầu nhà tuyển dụng kỹ mềm có kỹthuyếttrình - Hồng ... ích kỹthuyếttrình cách nhìn nhận sinhviên khoa Ngoại ngữ trường Đại học Ngoại ngữ” Đề tài phân tích lợi ích mà kỹthuyếttrình đem lại cho sinhviênđánhgiá nhìn nhận hành động sinh viên...
... nghiên cứu thựctrạngkỹthuyếttrìnhsinhviên khoa kế toán trường ĐH Duy Tân, rút nhận xét sau: 3.1 Ưu điểm thựctrạngkỹthuyết trình: Qua nghiên cứu thựctrạngkỹthuyếttrình cảu sinhviên kế ... nghĩa kỹthuyếttrìnhTrang 11 II.3 Các tiêu chí đánhgiáthuyếttrình hiệu .… Trang 12 II.4 Cách thứcthựcthuyếttrìnhTrang 14 Phần 2: Thựctrạngkỹthuyếttrìnhsinhviên ... lấy lại tự tin vốn có thân khắc phục lỗi nêu trên; đồng thời giúp sinhviên có kiến thức cần thiết để thực tốt giai đoạn thựcthuyếttrìnhĐánhgiá kết thựctrạngkỹthuyếttrìnhsinhviên khoa...
... số giáo viên giảng dạy kỹ nói kỹthuyếttrìnhsinhviên TATM Phần vấn sâu vào điểm mạnh, điểm yếu sinhviên TATM, trở ngại giáo viên giảng giải cho sinhviên TATM, so sánh giáo viên lực nói, thuyết ... 5, sinhviên TATM học kỹthuyếttrình mơi trường tiếng Anh học thuật (EAP) Sinhviên cung cấp lý thuyết cách thuyếttrình cách mở đầu buổi thuyết trình, kỹ phát triển thuyết trình, ngơn ngữ thuyết ... chương trình mơn học thỏa mãn gần nhu cầu sinh viên, yêu cầu nhà tuyển dụng II.1 Trình độ sinhviên TATM góc độ tựđánhgiásinhviên TATM Nhóm nghiên cứu tiến hành đánhgiátrình độ sinh viên...
... 2; Khá: 1) - Là thành viên tích cực Câu lạc bộ, đội văn nghệ, thể thao lớp, Khoa/Viện, Trường Tổng mục V 10 Tổng toàn 100 Hà Nội, ngày tháng năm 20 Chữ kýsinhviên GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM/ CỐ VẤN ... thay đổi - Có hành động dũng cảm cứu người tận tình giúp đỡ bạn học tập, sinh hoạt sống Tổng mục IV 15 V Về cơng tác phụ trách đồn thể, xã hội tổ chức khác trường - Có tham...
... yêu cầu 7.2 .Thực trạng vấn đề năm bắt kỹ giao tiếp sinhviên Học viện Qua trình tìm hiểu ,tiếp xúc thu tập thông tin số lượng sinhviên cụ thể thấy thựctrạngsinhviên học viện vấn đề kỹ mền đa ... pháp học tập kết hợp với kỹ cần thiết vô quan gắn liền với sinhviên nói chung sinhviên học viện bưu nói riêng Kỹ giao tiếp kỹ then chốt sinh viên, mà sinhviên học viên cơng nghệ bưu viễn thơng ... hành đánhgiá vấn đề dựa thông tin từ hai chiều sinhviên - giảng viên Khi nghiên cứu vấn đề làm việc nhóm sinhviênsinhviên trọng tâm, cốt lõi với vấn đề xoay quanh sau: • Mức độ sinh viên...
... đưa tiêu chí đánhgiá cách đánhgiá luyện tập kỹ dạy học trìnhthực tập sư phạm 10 Luận văn thạc sĩ Giáo dục học Đánhgiá dạy SV thực tập sư phạm theo tiếp cận chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung ... để SV tựđánhgiákỹ Bảng tiêu chí với báo thang đo cụ thể, khoa học giúp SV tựđánhgiákỹ minh, qua có biện pháp tiến hành rèn luyện để nâng cao kỹ Thứ ba: Hệ thống tiêu chí đánhgiákỹ dạy ... Biểu đồ 2.4: Nhóm kỹ kiểm tra, đánhgiá 43 Chú thích: 1 .Kỹ sử dụng phiếu đánhgiá khách quan Kỹ xác định độ nắm vững tri thức – kỹ năng- thái độ qua biểu hành vi học sinhKỹtự hoàn thiện nội...
... chức nâng cao kỹthuyếttrình trƣờng Bảng 3.6: Đánhgiá mục đích việc thuyếttrình hiệu Bảng 3.7: Đánhgiá yếu tố cần thiết để thuyếttrình hiệu Bảng 3.8: Đánhgiátrìnhthựcthuyếttrình hiệu Bảng ... CHƢƠNG 3: THỰCTRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN VỀ KỸNĂNGTHUYẾTTRÌNHCỦASINHVIÊN KHỐI NGÀNH SƢ PHẠM TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 23 3.1 THỰCTRẠNG VỀ KỸNĂNGTHUYÊTTRÌNH CHO SINHVIÊN KHỐI ... thuyếttrìnhthuyếttrình cung cấp thơng tin, thuyếttrình với mục đích thuyết phục, thuyếttrình dịp đặc biệt, thuyếttrình nhóm + Thuyếttrình cung cấp thơng tin gồm có: thuyếttrình vật, thuyết...
... điểm mình, bạn cần có kỹthuyếttrình tốt để làm công việc Tuy nhiên sinhviên trường đại học Thương mại, kỹthuyếttrình Nhận thấy cần thiết thựctrạngkỹthuyếttrìnhsinhviên Thương mại kém, ... thấy kỹthuyếttrình có quan trọng không? Các kỹ ảnh hưởng tới việc thuyếttrình ? Để thuyếttrình tốt cần yếu tố nào? + Nhóm sử dụng nghiên cứu tình để đánhgiá tượng sinhviênthuyết trìnhvà ... nghiên cứu kỹthuyếttrìnhsinhviên đại học thương mại, từ kế hoạch tìm hiểu thựctrạngkỹthuyếttrìnhsinhviên đại học Thương mại (dự báo chưa tốt), tìm số nguyên nhân dẫn đến tình trạng trên,...