tổ chức hoạt động nhận thức theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh trong dạy học chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý 10 thpt
... THÔNGMINHĐADẠNGCỦAHỌCSINHTRONGDẠYHỌCCHƯƠNG “CHẤT RẮNVÀCHẤTLỎNGSỰCHUYỂN THỂ” VẬTLÝ10THPT 2.1 Các biện pháp tổchứchoạtđộngnhậnthứctheohướngbồidưỡngtríthôngminhđa ... chươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểvậtlý10THPT 2.2.2 Xây dựng tiến trình dạyhọctheohướngbồidưỡngtríthôngminhđadạnghọcsinhdạyhọcchươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthể ... DUNG Chương Cơ sở lý luận thực tiễn việc tổchứchoạtđộngnhậnthứcdạyhọcvậtlýtheohướngbồidưỡngtríthôngminhđadạnghọcsinhChươngTổchứchoạtđộngnhậnthứctheohướngbồidưỡng trí...
... Chấtrắnchất lỏng. Sựchuyểnthể - Vận dụng sở lí luận dạyhọc để tổchứchoạtđộngdạyhọc số chƣơng Chấtrắnchất lỏng. Sựchuyểnthể (Vật lý10 bản) - Thực nghiệm sƣ phạm tiến trình dạy ... sở lý luận thực tiễn việc tổchứchoạtđộngdạyhọcvậtlýtheohướng phát huy tính tích cực ,tự lực sáng tạo họcsinh Chƣơng II: Tổchứchoạtđộngdạyhọc số chương VII: Chấtrắnchất lỏng. Sự ... Thực trạng học kiến thức chƣơng VII: Chấtrắnchất lỏng. Sựchuyểnthểhọcsinh 52 1.6.3 Thực trạng dạy kiến thức chƣơng VII: Chấtrắnchất lỏng. Sựchuyểnthể - Vậtlý10THPT ...
... tính chươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểvậtlý10 ban trung học phổ thông - Sử dụng tập định tính dạyhọcchươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthể nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc ... dạyhọcchươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểvậtlý10 ban trung học phổ thông Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống tập định tính chươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểvậtlý10 ... nhiệt họcChươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthể tổng số tiết 12, gồm tiết lý thuyết tiết tập, tiết thực hành ChươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthể hoàn tất trithứcchất rắn, chấtlỏng chuyển...
... - 2 010 Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh - - Nguyễn Thị hoài đức Vận dụng phối hợp phơng pháp nhậnthứcVật lí với dạyhọc giải vấn đề chơng vii chấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểvật ... 1.2.7 Vận dụng dạyhọc giải vấn đề loại họcvật lý. 23 1.2.7.1 Bi học xây dựng trithức mới.23 1.2.7.2 Bài họcthực hành thí nghiệm vậtlý 24 1.2.7.3 Bài học tập vậtlý .25 1.3 Phi hp cỏc ... chuyểnthểvật lí 10 nâng cao Chuyên ngành: lý luận ph ơng pháp dạyhọcvậtlý Mã số: 60.14 .10 Luận văn thạc sĩ giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn quang lạc Vinh - 2 010 LI CM N Lun...
... CHẤTLỎNG – SỰCHUYỂN THỂ” VẬTLÝ LỚP 10CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2.1 Vị trí, đặc điểm chươngChấtrắnchấtlỏng – Sựchuyểnthể a Vị tríchương Vị tríchươngChấtrắnchấtlỏng – Sựchuyểnthể ... Nhiệt 10 Điện từ 11 Quang hình 11 THPTChuyểnđộng quay vậtrắn 12 Dao động sóng 12 Chấtrắn – Tính chấtvậtlýchấtrắn (biến dạngvậtrắn nở nhiệt) Chấtlỏng – Tính chấtvậtlýchấtlỏng ... chương Nếu ta phân chươngChấtrắnchấtlỏng – Sựchuyểnthể thành phần kiến thức: phần kiến thức cấu tạo chấtrắnchất lỏng, phần kiến thức tính chấtvậtlýchấtrắnchất lỏng, phần kiến thức...
... 22 1.2.7 Vận dụng dạyhọc giải vấn đề loại họcvật lý. 23 1.2.7.1 B i học xây dựng trithức mới.23 1.2.7.2 Bài họcthực hành thí nghiệm vậtlý 24 1.2.7.3 Bài học tập vậtlý .25 1.3 Phi hp cỏc ... Vấn đề tình có vấn đề dạyhọc giải vấn đề 12 1.2.3 Cấu trúc dạyhọc giải vấn đề 15 1.2.4 Các điều kiện để triển khai dạyhọc giải vấn đề 17 1.2.5 Các mức độ dạyhọc giải vấn đề ... thi gian hc sinh suy ngh v t ra, tip theo giỏo viờn tin hnh gii quyt theo tin trỡnh ca nhn thc vt lý xõy dng tri thc mi Trong quỏ trỡnh theo dừi s gii quyt ca giỏo viờn, hc sinh chng kin,...
... dụng lý luận dạyhọc đại vào thiết kế thựctổchứchoạtđộngdạyhọctheo quy trình hợp lý. Khi thiết kế tiến trình hoạtđộngdạyhọctheohướng xây dựng tình học tập định hướnghoạtđộngnhậnthức ... tình học tập hướng dẫn họcsinh giải tình học tập họcvật lí 1.5 Khảo sát thực trạng dạyhọc trường phổ thôngtheohướngtổchứchoạtđộngnhậnthức cho họcsinh 1.5.1 Thực trạng dạyhọcvậtlý ... tình học tập hướng dẫn họcsinh giải tình học tập dạyhọc số kiến thứcchương " ChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthể ". (Vật lý10 bản) Mục đích nghiên cứu Vận dụng lý luận dạyhọc đại phương pháp dạy...
... TẬP VẬT LÍ THEOHƯỚNGBỒIDƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONGDẠYHỌCCHƯƠNG “CHẤT RẮNVÀCHẤTLỎNGSỰCHUYỂN THỂ”- VẬT LÍ 10 2.1 Đặc điểm nội dung chươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểchương ... : ChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthể - Vật lí 10 - Về mặt thực tiễn: Xây dựng hệ thống tập vật lí hỗ trợ bồidưỡng cho họcsinh lực GQVĐ dạyhọc chương: ChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểVật lí 10 ... chương trình vật lí 10 trung học phổ thông 2.2 Mục tiêu dạyhọcchươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthể Sau học xong chươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthể HS phải đạt kiến thức kĩ theo tài...
... tình học tập hướng dẫn họcsinh giải tình học tập họcvật lí 1.5 Khảo sát thực trạng dạyhọc trường phổ thôngtheohướngtổchứchoạtđộngnhậnthức cho họcsinh 1.5.1 Thực trạng dạyhọcvậtlý ... HUỐNGHỌC TẬP VÀHƯỚNG DẪN HỌCSINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNGHỌC TẬP KHI DẠYHỌC VỀ CHƯƠNG "CHẤT RẮNVÀCHẤT LỎNG.SỰ CHUYỂN THỂ" 2.1 Xây dựng tình học tập hướng dẫn họcsinh giải tình học tập họcvật ... tình học tập hướng dẫn họcsinh giải tình học tập dạyhọc số kiến thứcchương " ChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthể ". (Vật lý10 bản) Mục đích nghiên cứu Vận dụng lý luận dạyhọc đại phương pháp dạy...
... đại học vinh - - Nguyễn Thị hoài đức Vận dụng phối hợp phơng pháp nhậnthứcVật lí với dạyhọc giải vấn đề ch ơng vii chấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểvật lí 10 nâng cao Chuyên ngành: lý ... 22 1.2.7 Vận dụng dạyhọc giải vấn đề loại họcvật lý. 23 1.2.7.1 Bi học xây mới.23 dựng trithức 1.2.7.2 Bài họcthực hành thí nghiệm vậtlý 24 1.2.7.3 Bài học tập vậtlý .25 1.3 Phi hp cỏc ... đề dạyhọc giải vấn đề .12 1.2.3 Cấu trúc dạyhọc giải vấn đề 15 Ket-noi.com din n cụng ngh, giỏo dc 1.2.4 Các điều kiện để triển khai dạyhọc giải vấn đề .17 1.2.5 Các mức độ dạy học...
... Bản chấthoạtđộnghọcvật lí 1.1.3 Bản chấthoạtđộngdạyvật lí 1.1.4 Chứcdạy hệ tƣơng tác dạyhọc 1.1.5 Nhiệm vụ dạyhọcvật lí trƣờng trung học phổ thông ………… 10 1.2 ... phổ biến học tập vật lí Trong trình nhậnthứcvật lí, họcsinh phải luôn thực thao tác chân tay, thao tác tƣ hoạtđộngnhậnthức Để cho họcsinh tự lực hoạtđộngnhậnthức có kết hoạtđộng với ... [20] 1.1.5 Nhiệm vụ dạyhọcvật lí trƣờng trung học phổ thôngVậtlýhọc nghiên cứu hình thức vận độngvậtchất nên sở cho tất khoa học tự nhiên, đặc biệt Hoá SinhVậtlýhọc sở lý thuyết việc chế...
... Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN CỦADẠYHỌCTHEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠTĐỘNGNHẬNTHỨCCỦAHỌCSINHTRONGDẠYHỌCVẬTLÝ 1.1 Vấn đề phát triển tính tích cực hoạtđộngnhậnthứchọcsinh ... thiết kế tiến trình dạyhọctheohướng tích cực hóa hoạtđộngnhậnthứchọcsinhTHPT miền núi Khi thiết kế tiến trình dạyhọctheohướng tích cực hóa hoạtđộngnhậnthứchọcsinhTHPT miền núi phải ... dạyhọc 1.3.3 Thiết kế tiến trình dạyhọctheo hƣớng tích cực hoá hoạtđộngnhậnthứchọcsinhTHPT miền núi 1.3.3.1 Thiết kế tiến trình dạyhọctheohướng tích cực hoá hoạtđộngnhậnthứchọc sinh...
... trưng phương pháp dạyhọc tích cực - Dạyhọcthông qua tổchứchoạtđộnghọc tập họcsinhTrong phương pháp tổchức người học hút vào hoạtđộnghọc tập giáo viên tổchức đạo, thông qua tự lực khám ... thứchọcsinh nâng cao + Phương tiện dạyhọc góp phần thực nhiệm vụ dạyhọcVật lí phát triển tối ưu nhân cách họcsinh - Theo quan điểm tâm lí họchọc tập: Hoạtđộngnhậnthứchọcsinh trình học ... hợp dạyhọcvật lí cần thực số hoạtđộng sau: Hoạt động1 : Xác định mục tiêu họcvật lí Nghiên cứu chương trình, SGK để xây dựng mục tiêu dạyhọc cho học mới, tập cho phần, ôn tập chương, ôn học...
... mức vững vàng cân bằng? Bài 21: Chuyểnđộng tịnh tiến vậtrắnChuyểnđộng quay vậtrắn quanh trục cố định - Thếchuyểnđộng tịnh tiến? Thếchuyểnđộng cong? Công thức tính gia tốc chuyểnđộng tịnh ... Đâyhọc nghiên cứu chuyểnđộng tịnh tiến, mức quán Chuyểnđộng tịnh tiến vậtrắnChuyểnđộng quay vậtrắn quanh trục cố định Ngẫu lực tính tác dụng momen lực chuyểnđộng quay vật Vận dụng dạyrắn ... rắnChuyểnđộng quay vậtrắn quanh trục cố định - Chuyểnđộng tịnh tiến vật rắn: định nghĩa, gia tốc chuyểnđộng tịnh tiến - Chuyểnđộng quay vậtrắn quanh trục cố định: đặc điểm chuyểnđộng quay,...