tạo hứng thú cho học sinh trong các bài học về pháp luật của chương trình gdcd lớp 12 là biện pháp mà bất kỳ giáo viên nào dạy môn gdcd cũng đang trăn trở với phạm vi đề tài nhỏ này tôi đã
... mái cholớp học, làm chohọcsinh thích thú đến lớp, phải mong đợi đến tiết họcmônSinhhọc Bùi Thị Hào Giáovi n: Trường THCS Tuân Đạo - Lạc Sơn - Hòa Bình Đề tài: Tạohứngthúchohọcsinhdạy ... giảng dạy phải gây hứngthúchohọcsinhmà hình thành nhân cách chohọcsinh Chính vi c đổi phương pháp cần thiết tạochohọcsinh lĩnh hội kiến thức cách tích cực, tự giác tư sáng tạohọc tập Các ... tròhứngthú tiết học Từ lâu nhà sư phạm quan tâm đến vi c đổi phương pháp giảng dạymônSinhhọc trường trung học sở tạohứngthúcho tiết học có kết cao Các nhà khoa học nghiên cứu chovi c...
... KIẾN TạohứngthúchohọcsinhhọcphápluậtchươngtrìnhGDCDlớp12biệnphápmàgiáovi n dạymônGDCDtrăntrởVớiphạmviđềtàinhỏ này, đã: Cung cấp sở lí luận sở thực tiễn đểtạohứngthú ... tiễn đểtạohứngthúchohọcsinhhọcgiáo dục phápluậtchươngtrìnhGDCDlớp12 Đưa ba biệnphápgiáo dục đểtạohứngthúchohọcsinhchươngtrìnhGDCDlớp 12: Sử dụng biệnpháp nêu tình phân ... pháp luật, sống làm vi c theo Hiến phápphápluật Xuất phát từ lý trên, chọn sáng kiến " TạohứngthúchohọcsinhhọchọcPhápluậtchươngtrìnhGDCD 12" nhằm đề xuất số biệnphápđểgiáo dục Pháp...
... thoải mái cholớp học, làm chohọcsinh thích thú đến lớp, phải mong đợi đến tiết họcmônSinhhọc Bùi Thị Hào Giáovi n: Trường THCS Tuân Đạo - Lạc Sơn - Hòa Bình Tạohứngthúchohọcsinhdạydạng ... phải gây hứngthúchohọcsinhmà hình thành nhân cách chohọcsinh Chính vi c đổi phương pháp cần thiết tạochohọcsinh lĩnh hội kiến thức cách tích cực, tự giác tư sáng tạohọc tập Các yếu ... hứngthú tiết học Từ lâu nhà sư phạm quan tâm đến vi c đổi phương pháp giảng dạymônSinhhọc trường trung học sở tạohứngthúcho tiết học có kết cao Các nhà khoa học nghiên cứu chovi c giảng dạy...
... warm- up dạy tiếng Anh, giáovi n thu hút ý họcsinh vào học, tạohứngthú say mê học tập họcsinhmàcung cấp thêm từ liên quan đến chủ đềhọc đồng thời cải thiện hiệu hoạt động cặp nhóm họcsinh ... vào hoạt động học cách tích cực Mục đích chủ yếu warm-up tạohứngthúchohọcsinhhọc tiếng Anh trường học. Ngoài ra, vi c làm góp phần kích thích họcsinhtrở lên động , sáng tạovi c thực hành ... áp lực hứngthú - Họcsinh thường học cách chống đối để lấy điểm Cáchọctrở lên buồn tẻ, gượng gạo từ giây phút - Kết học không hiệu quả, họcsinh không đáp ứng yêu cầu mônhọc - Trong video...
... trung học sở tạohứngthúcho tiết học cĩ kết cao Các nhà khoa học nghiên cứu chovi c giảng dạy phải gây hứngthúchohọcsinhmà cịn hình thành nhân cách chohọcsinh Chính vi c đổi phương pháp ... mong đợi đến tiết họcmơnSinhhọcVớitrình độ sư phạm kinh nghiệm giảng dạygiáovi n tạo uy tín vớihọcsinh làm cho em cĩ tin tưởng vào giáovi n, tạo mối quan hệ thầy trị, tạo gần gũi thân ... thân non giáovi n cần phải làm gì? Chohọcsinh quan sát tranh 15.1 SGK, giáovi n đặt câu hỏi chohọcsinh thảo luận nhĩm + Cau tạo thân non gồm cấu tạo phận nào? Giáovi n hướng dẫn họcsinh vào...
... trọngmôn B Những quan điểm vấn đềtạohứngthúdạymônGDCD (ở dạy đạo đức) I Những quan niệm vấn đềtạohứngthúchohọcsinhTạohứngthúchohọcsinh gìơ học vấn đềmàgiáovi n lên lớp mong ... lớp mong muốn làm điều song thành công Bằng chứng cho thấy, có giáovi n lên lớphọcsinh thích học có giáovi n lên lớphọcsinhhứng thú, gây trật tự Theo đểtạohứngthúhọcgiáovi n phải nắm ... II Một số biệnphápmà làm Công tác giáo dục tư tưởng đạo đức chohọcsinh qua mônhọcGDCDđể thực tốt theo cách dạygiáovi n quan trọng Cô người gợi mở, họcsinh tự phát triển Giáovi n dẫn...
... Cần tạo khơng khí thoải mái cholớp học, làm chohọcsinh thích thú đến lớp, phải mong đợi đến tiết họcmơnSinhhọcVớitrình độ sư phạm kinh nghiệm giảng dạygiáovi n t ạo uy tín vớihọcsinh ... ạy mơnSinhhọc trường trung học sở tạohứngthúcho tiết học có k ết cao Các nhà khoa học nghiên cứu chovi c giảng d ạy ph ải gây h ứng thúchohọcsinhmà hình thành nhân cách chohọcsinh Chính ... phương phápdạyhọc cách hợp lí III BIỆNPHÁP THỰC HIỆN CÁCDẠNGBÀI CẤU TẠOTRONGCỦA THỰC VẬT QUA VI C ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP 1) Biệnpháp thực * Kỹ mục tiêu học, trọng tâm học Bùi Thò Hào Giáovi n: ...
... Biệnpháp này, họcsinh phải chuẩn bị, giáovi n hướng dẫn họcsinh tìm tư liệu, kiểm tra báo cáo trước họcsinhtrình bày trước lớpBiệnpháp tổ chức chohọcsinh tham quan chủ đề đạo đức pháp ... Một số biệnpháp thực hiện: Công tác giáo dục tư tưởng đạo đức chohọcsinh qua mônhọcGDCD muốn thực tốt, theo cách dạygiáovi n quan trọng Thầy người gợi mở, họcsinh tự phát triển Giáovi n ... nhân cách chohọc sinh, nghĩa ý rèn tàimà chưa ý rèn đức Một vấn đề lượng thời gian dành chomôn (1 tiết / tuần ) Sách vi t nội dung phong phú, hợp vớitrình độ họcsinhgiáovi n dạymônmà đầu...
... vấn đềtạohứngthúvớimônhọcchohọc sinh: Tạohứngthúchohọcsinhhọc vấn đềmàgiáovi n lên lớp mong muốn làm tốt ,song thực tế thành công Bằng chứng cho thấy,có giáovi n lên lớp ,học sinh ... học, nhưng có giáovi n lên lớphọcsinhhứngthúvới học, môn học, gây trật tự.Theo đểtạohứngthúhọcGDCDgiáovi n phải nắm vững bước sau: 1/ .Giáo vi n phải hiểu yêu cầu nội dung công tác giáo ... PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ TÊN ĐỀ TÀI: "TẠO HỨNGTHÚCHOHỌCSINHTRONGCÁCBÀIHỌC THUỘC CHỦ ĐỀ ĐẠO ĐỨC MÔNGIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 9" 2.LÍ DO CHỌN ĐỀTÀI Trước đây, mônGiáo dục công dân (GDCD) không coi...
... trung học sở tạohứngthúcho tiết học cĩ kết cao Các nhà khoa học nghiên cứu chovi c giảng dạy phải gây hứngthúchohọcsinhmà cịn hình thành nhân cách chohọcsinh Chính vi c đổi phương pháp ... mong đợi đến tiết họcmơnSinhhọcVớitrình độ sư phạm kinh nghiệm giảng dạygiáovi n tạo uy tín vớihọcsinh làm cho em cĩ tin tưởng vào giáovi n, tạo mối quan hệ thầy trị, tạo gần gũi thân ... thân non giáovi n cần phải làm gì? Chohọcsinh quan sát tranh 15.1 SGK, giáovi n đặt câu hỏi chohọcsinh thảo luận nhĩm + Cau tạo thân non gồm cấu tạo phận nào? Giáovi n hướng dẫn họcsinh vào...
... trung học sở tạohứngthúcho tiết học cĩ kết cao Các nhà khoa học nghiên cứu chovi c giảng dạy phải gây hứngthúchohọcsinhmà cịn hình thành nhân cách chohọcsinh Chính vi c đổi phương pháp ... mong đợi đến tiết họcmơnSinhhọcVớitrình độ sư phạm kinh nghiệm giảng dạygiáovi n tạo uy tín vớihọcsinh làm cho em cĩ tin tưởng vào giáovi n, tạo mối quan hệ thầy trị, tạo gần gũi thân ... thân non giáovi n cần phải làm gì? Chohọcsinh quan sát tranh 15.1 SGK, giáovi n đặt câu hỏi chohọcsinh thảo luận nhĩm + Cau tạo thân non gồm cấu tạo phận nào? Giáovi n hướng dẫn họcsinh vào...
... họcsinh có hứngthúhọc Lịch sử Làm cho tiết học Lịch sừ bớt khô khan, nhàm chán trở nên nhẹ nhàng, sinh động, hấp dẫn, tạohứngthú học, rèn chohọcsinh kĩ học tập môn - Đề giải pháptạohứng ... phương pháphọcmônVìgiáovi n cần làm để từ làm quen họcsinh nhận thức vai trò, ý nghĩa môn lịch sử Hình thành chohọcsinh phương pháphọc phù hợp với đặc trưng môn giúp họcsinh có hứngthúvới ... tạohứngthúchohọcsinhlớpdạyhọc phân môn Lịch sử” làm đềtài nghiên cứu thực năm học 1.2 Tổng quan vấn đề liên quan đến giải pháp Nội dung chươngtrình Lịch sử lớpcung cấp chohọc sinh...
... phơng phápdạyhọcCácbiệnpháptạohứngthú bình diện phơng tiện dạyhọc Sơ đồ 1.2 Cácbiệnpháptạohứngthúhọc tập tiếng Vi t Cácbiệnpháptạohứngthú bình diện đánh giá dạyhọc 10 Chơng Các ... phơng tiện dạyhọc hiệu quả, động vi n, khích lệ HS học, Tiểu kết Cácbiệnpháptạohứngthúhọc tập tiếng Vi t Cácbiệnpháptạohứngthú bình diện nội dung dạyhọcCácbiệnpháptạohứngthú bình ... Cácbiệnpháptạohứngthúhọc tập Tiếng Vi t chohọcsinh Tiểu học 2.1 Cácbiệnpháptạohứngthú bình diện nội dung dạyhọc 2.1.1 Giúp HS nhận thức lợi ích nội dung học tập HS Tiểu họchứng thú...
... quan trọng HS Trongtrình giảng dạy GV chưa mạnh dạn vi c đổi phương phápdạyhọcmàhọc thường cứng nhắc, GV có tâm lí dạycho hết học, không hướng tới HS làm trung tâm vi c dạy học, chưa dám ... BẢNG VI T TẮT THCS HS GV CPC KK SGK HKII ĐMPPDH SL Trung học cư sở HọcsinhGiáovi n Căm pu Chia Khuyến khích Sách giáo khoa Học kì II Đổi phương phápdạyhọc Số lượng MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ: ... điều quan trọng không gây nhiều hứngthúcho HS Trong chưa có nhiều giáo trình, đề tài, Sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu cách tổ chức trò chơi giảng dạymôn lịch sử cách cụ thể, chi tiết có bước...
... b mt vitamin p dng: õy l mt rt quen thuc m nu khụng chỳ ý thỡ hc sinh s khụng bit Hc sinh d dng lm thớ nghim nu n T ú gúp phn to nờn kinh nghim nu n cho hc sinh, rt thit thc cuc sng Giỏo vi n ... n, vụ sinh v cỏc chng bnh khỏc p dng: Giỏo vi n cú th t cõu hi trờn kt thỳc bi ging phn Iot bi Flo Brom Iot (lp 10) nhm giỳp cho hc sinh hiu c ớch li ca vic n mui iot v tuyờn truyn cho cng ... n, vi khun ming tn cụng cỏc thc n cũn lu li trờn rng to thnh cỏc axit hu c nh axit axetic v axit lactic Thc n vi hm lng ng cao to iu kin tt cho vic sn sinh cỏc axit ú Lng axit ming tng lm cho...
... phục vụ cho công vi c sau Đối tượng, phạmvi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu đề tài: Các “Games + activities” phục vụ cho tiết dạytạohứngthúchohọcsinh - Phạmvi nghiên cứu: Chươngtrình ... kiên nhẫn giáovi n Giáovi n phải thường xuyên khuyến khích họcsinhhọc tập theo phương phápthử nghiệm, tạochohọcsinh động, tích cực tiết học Từ giáovi n rút kinh nghiệm sau tiết dạyđể đảm ... 17 mônhọcvi c học cũ nhà tham gia phát biểu, xây dựng lớp em thật dễdàng nhiều Các em thấy tầm quan trọngvi c họcmôn Tiếng Anh - Về chất lượng học tập: Bài giảng giáovi n giúp họcsinh hứng...
... Đểtạochohọcsinh niềm hứng khởi vớimônhọc đưa số giải pháp khắc phục tình trạng Tạo tâm lí thoải mái chohọcsinh Một yếu tố khiến em hứngthú tiếp xúc vớimôngiáovi n tạo áp lực chohọc ... giải pháptạohứngthúchohọcsinhhọc Tin học 11 Trường THPT không khắc sâu kiến thức chohọcsinh đồng thời họcsinh lỗi mà mắc trìnhvi t chươngtrình Đối vớihọcsinh hầu hết tiếp xúc với ... nhận xét làm học Trang 13 Một số giải pháptạohứngthúchohọcsinhhọc Tin học 11 Trường THPT sinh Không nên đánh giá thấp làm chohọcsinh chán nản, nên tạochohọcsinh niềm tin họcmôn Phải...
... Biệnpháptạohứngthúchohọcsinh tìm hiểu luật “An tồn giao thơng” tiết học ngoại khóa SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỤC LỤC ĐỀ TÀI: NỘI DUNG TRANG BIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINH I – ... – DANH MỤC VÀ TÀI LIỆU THAM KHẢO: 10 V – PHẦN Hương Giáovi n: Nguyễn ThịĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Trường THCS 19/8 CÁC CẤP Biệnpháptạohứngthúchohọcsinh tìm hiểu luật “An tồn giao ... thơng” tiết học ngoại khóa Giáovi n: Nguyễn Thị Hương Trường THCS 19/8 Biệnpháptạohứngthúchohọcsinh tìm hiểu luật “An tồn giao thơng” tiết học ngoại khóa I – PHẦN MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài: Xuất...
... dạy rèn luyện thêm cho em vi c họcmôn tốt Phần II: MỘT SỐ GIẢI PHÁPTẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINHTRONG GIỜ HỌCMÔN NGỮ VĂN Để giúp họcsinh tìm lại hứngthú tiết họcmôn Ngữ Văn giúp chogiáovi n ... Một số giải pháptạohứngthúchohọcsinhhọcmôn Ngữ văn chươngtrình THPT phápđểtạohứngthúchohọcsinhhọcmôn Ngữ Văn trường THPT Tôi mong đồng nghiệp góp thêm ý kiến đềtàiđầy đủ có ... mặc nào, đứng vấn đềđáng quan tâm để tránh phản cảm họcsinhVề thái độ giáovi n: Thái độ giáovi n quan trọngvi c tạohứngthúchohọcsinh Nếu giáovi n có thái độ thân thiện, tích cực tạo...
... kỷchohọc sinh, giáovi n phải làm chohọcsinh ham mê hứngthúhọc tập làm chotrìnhhọc tập em trở nên tự giác tạo nên niềm vui sáng bổ ích Bấtkỳmônhọc có khả gây hứngthúhọc tập họcsinh ... Tạohứngthúchohọcsinhdạy Âm nhạc lớp IV - GIẢI PHÁP THỰC HIỆN : 1/ Phải gây hứngthúchohọcsinh từ phần mở đầu học, phần giới thiệu đề mục mới: Rõ ràng từ bước chân giáovi n vào lớpvới ... thiết, làm chohọcsinh sợ tập đọc nhạc Những tiết dạy thường hiệu quả, họcsinh không hứngthúhọcVìđểtạocho em hứngthúhọc tập cách dạy tập đọc cao độ nên cho em dự vào tiếng đàn làm mẫu giáo...