SKKN tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học các bài học giáo dục đạo đức môn giáo dục công dân

--------------------------- T¹o høng thó cho häc sinh trong giê häc c¸c bµi häc ®¹o ®øc m«n Gi¸o dôc c«ng d© n : 2 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm m«n Gi¸o dôc c«ng d©n 9 §Ò tµi: "T¹o høng thó cho häc sinh trong giê häc c¸c bµi häc ®¹o ®øc m«n Gi¸o dôc c«ng d©n" PhÇn I: LÝ do chän ®Ò tµi Tr­íc ®©y, bé m«n Gi¸o dôc c«ng d©n (GDCD) kh«ng ®­îc coi trä ng ë tr­êng phæ th«ng, ng­êi d¹y th­êng tr¸i tay, hoÆc gi¸o viªn chñ nhiÖm líp nµo th× d¹y bé m«n Gi¸o dôc c«ng d©n líp ®ã. V× vËy, gi¸o viªn d¹y bé m«n nµy ch­a cã sù ®Çu t­ trong bµi d¹y. Néi dung bµi d¹y ®¬n ®iÖu, s¬ sµi. ThËm chÝ giê d¹y chØ qua loa, chiÕu lÖ ®Ó gi¸o viªn chñ nhiÖm cßn gi¶i quyÕt viÖc kh¸c cña líp. HiÖn nay, bé m«n GDCD cã c¸c phong trµo c¶i tiÕn vÒ ph­¬ng ph¸p d¹y häc hay nh÷ng ®ît thi gi¸o viªn giái qua tõng cÊp, ®Æc biÖt h»ng n¨m Phßng gi¸o dôc cã thanh tra gi¸o viªn d¹y bé m«n nµy. Qua nh÷ng ®ît héi gi¶ng, thi gi¸o viªn giëi c¸c cÊp hay nh÷ng ®ît thanh tra chuyªn m«n, gi¸o viªn ®­îc cä s¸t, häc hái rÊt nhiÒu. Song nÕu chØ qua nh÷ng ®ît thi ®ã th× ch­a ®ñ mµ gi¸o viªn cßn ph¶i t×m tßi, s¸ng t¹o ph­¬ng ph¸p d¹y häc míi ®Ó ph¸t huy ®­îc tÝnh tÝch cùc chñ ®éng cña häc sinh trong giê häc ®ång thêi khªu gîi niÒm say mª, h¸o høc cña häc sinh víi bé m«n gi¸o dôc nh©n c¸ch nµy. §ã chÝnh lµ lÝ do t«i chän ®Ò tµi: "T¹o høng thó cho häc sinh trong c¸c bµi häc ®¹o ®øc m«n Gi¸o dôc c«ng d©n" 3 PhÇn II: C¬ së lÝ luËn vµ thùc tiÔn ®Ó gi¶i quyÕt ®Ò tµi 1. Thùc tr¹ng viÖc gi¶ng d¹y bé m«n GDCD ë nhµ tr­êng hiÖn nay Nh­ chóng ta ®· biÕt ngµnh gi¸o dôc ®· tr¶i qua rÊt nhiÒu cuéc c¶i c¸ch gi¸o dôc vµ ®· phÊn ®Êu thùc hiÖn môc tiªu ®µo t¹o thÕ hÖ trÎ, ®¸p øng phï hîp víi yªu cÇu cña c¸c giai ®o¹n c¸ch m¹ng míi. Tuy nhiªn, ngµnh gi¸o dôc vÉn cßn tr¨n trë lµ nh÷ng chØ gi¸o cña §¶ng vµ Chñ tÞch Hå ChÝ Minh vÒ ph­¬ng ph¸p ®µo t¹o nªu trªn, tuy cã ®­îc nghiªn cøu, øng dông vµo thùc tiÔn häc còng nh­ ®êi sèng h»ng ngµy nh­ng ch­a ®¹t kÕt qu¶ nh­ mong muèn. V× sao vËy? Cã rÊt nhiÒu lÝ do dÉn ®Õn viÖc gi¸o dôc bé m«n nh©n c¸ch cho häc sinh ch­a ®¹t hiÖu qu¶ cao. Tr­íc hÕt ph¶i kÓ ®Õn ®ã lµ viÖc x· héi, gia ®×nh vµ b¶n th©n ngµnh gi¸o dôc cßn chó träng c¸c m«n khoa häc nh»m n©ng cao trÝ tuÖ mµ ch­a chó ý n©ng cao nh©n c¸ch cho häc sinh nghÜa lµ chØ chó ý rÌn tµi mµ ch­a chó ý rÌn ®øc. BiÓu hiÖn cô thÓ mµ ai còng thÊy râ lµ m«n GDCD ch­a bao giê ®­îc Bé Gi¸o dôc vµ §µo t¹o xÕp vµo m«n thi tèt nghiÖp hay vµo cÊp III dï chØ mét lÇn. §iÒu nµy lµm cho gi¸o viªn vµ häc sinh chñ quan, chØ ý thøc ®­îc r»ng miÔn lµ d¹y häc ®ñ bµi, ®óng ch­¬ng tr×nh. ChÝnh m«n GDCD kh«ng ®­îc chän vµo c¸c m«n thi trong c¸c k× thi quan träng nªn s¸ch th am kh¶o, s¸ch bµi tËp cßn Ýt, ®Æc biÖt lµ s¸ch viÕt vÒ ph­¬ng ph¸p d¹y häc bé m«n nµy th× cµng hiÕm. Mét vÊn ®Ò n÷a lµ l­îng thêi gian dµnh cho bé m«n nµy cßn Ýt (1 tuÇn / 1 tiÕt). S¸ch míi viÕt hiÖn nay néi dung rÊt phong phó, hîp víi tr×nh ®é häc sinh nh­ng nÕu gi¸o viªn d¹y bé m«n mµ kh«ng cã sù ®Çu t­ th× giê häc sÏ rÊt nhµm ch¸n, thËm chÝ häc sinh kh«ng chó ý l¾ng nghe. Thùc tr¹ng cho thÊy, häc sinh ch­a høng thó häc bé m«n nµy. Th«ng qua viÖc dù giê c¸c líp vµ t×nh h×nh gi¶ng d¹y chung cña khèi líp 9, ng­êi viÕt nhËn thÊy ®iÓm h¹n chÕ tån t¹i tËp trung ë ph­¬ng ph¸p truyÒn thô kiÕn thøc cña gi¸o viªn cho häc sinh. Tr­íc hÕt lµ sù ®Çu t­ cho giê d¹y cßn h¹n chÕ dÉn ®Õn giê häc kh« khan, kh«ng ®äng l¹i trong t©m trÝ häc 4 sinh mét h×nh ¶nh hoÆc mét Ên t­îng nµo.Thø hai v× kh«ng cã tr× nh ®é chuyªn m«n vÒ m«n nµy (gi¸o viªn tr­êng t«i 100 % lµ tr¸i tay) nªn nh÷ng néi dung bµi d¹y cßn ch­a s©u, ch­a kÜ. Trong ®ît thi gi¸o viªn giái võa qua, tr¶i qua nh÷ng vßng lo¹i, c¸c gi¸o viªn ®¹t thµnh tÝch cao trong héi thi ®Òu lµ nh÷ng gi¸o viªn ®· biÕt kÕt hîp nhiÒu ph­¬ng ph¸p d¹y häc ®Ó g©y hÊp dÉn, høng thó cho häc sinh vµ ®iÒu rÊt quan träng ®ã lµ sö dông c«ng nhÖ th«ng tin, ®Æc biÖt lµ kªnh h×nh hîp lÝ, ®Ó l¹i nh÷ng Ên t­îng s©u ®Ëm trong t©m hån häc sinh. 2. §èi t­îng häc sinh - Häc sinh chóng t«i chñ yÕu lµ con n«ng nghiÖp vµ bu«n b¸n, tr×nh ®é d©n trÝ ch­a cao. Phô huynh häc sinh chñ yÕu lo miÕng c¬m manh ¸o mµ ch­a chó ý gi¸o dôc con c¸i vÒ mäi mÆt. - Häc sinh ch­a tù gi¸c häc tËp, Ýt tham kh¶o s¸ch vë, m¶i ch¬i. C¸c em ch­a cã thãi quen chñ ®éng t×m hiÓu, kh¸m ph¸ bµi häc nÕu kh«ng ®­îc giao nhiÖm vô cô thÓ. C¸c em ng¹i ®i t×m t­ liÖu cho bµi häc, tiÕp thu bµi mét c¸ch thô ®éng. 5 PhÇn III: qu¸ tr×nh triÓn khai thùc hiÖn ®Ò tµi A. §Æc ®iÓm m«n häc M«n GDCD ë tr­êng THCS lµ m«n häc thay thÕ cho m«n chÝnh trÞ §¹o ®øc tr­íc ®©y. §Æc ®iÓm cña nã bao qu¸t c¸c kiÕn thøcvÒ ®¹o ®øc häc vµ ph¸p luËt. TÊt nhiªn, c¸c kiÕn thøc cña nã lµ rÊt ®¬n gi¶n. Nã cung cÊp nh÷ng tri thøc s¬ l­îc vÒ quan hÖ xö sù trong gia ®×nh (cha, mÑ, anh, chÞ, em, «ng, bµ), quan hÖ hµng xãm, quan hÖ céng ®ång x· héi. §ång thêi cung cÊp nh÷ng hiÓu biÕt vÒ c¸c qui t¾c cña ph¸p luËt nh­ quyÒn lao ®éng. quyÒn c«ng d©n ... §Æc ®iÓm ch­¬ng tr×nh lµ kÕt cÊu ®ång t©m víi c¸c líp cña c¸c cÊp häc cao h¬n M«n GDCD cã vÞ trÝ v« cïng quan träng, cïng víi c¸c m«n häc kh¸c cã nhiÖm vô gi¸o dôc t­ t­ëng, ®¹o ®øc cho häc sinh. Song m«n GDCD lµ trùc tiÕp nhÊt. Nh÷ng tri thøc m«n GDCD trùc tiÕp x©y dùng t­ t­ëng, t×nh c¶m ®¹o ®øc, tr¸ch nhiÖm vµ nghÜa vô cña c«ng d©n ®èi víi gia ®×nh, häc ®­êng vµ céng ®ång x· héi. Gi¸o viªn d¹y bé m«n nµy ph¶i ®¸nh gi¸ ®óng ®­îc vÞ trÝ, tÇm quan träng cña bé m«n. B. Nh÷ng quan ®iÓm vÒ vÊn ®Ò t¹o høng thó trong giê d¹y m«n GDCD (ë c¸c bµi d¹y ®¹o ®øc) I. Nh÷ng quan niÖm vÒ vÊn ®Ò t¹o høng thó cho häc sinh T¹o høng thó cho häc sinh trong g׬ häc ®ã lµ vÊn ®Ò mµ bÊt k× gi¸o viªn nµo khi lªn líp còng ®Òu mong muèn m×nh cã thÓ lµm ®­îc ®iÒu ®ã song kh«ng ph¶i ai còng thµnh c«ng. B»ng chøng cho thÊy, cã nh÷ng gi¸o viªn khi lªn líp häc sinh rÊt thÝch häc nh­ng còng cã nh÷ng gi¸o viªn khi lªn líp häc sinh kh«ng cã høng thó, g©y ra mÊt trËt tù. Theo t«i ®Ó t¹o ®­îc høng thó trong giê häc gi¸o viªn ph¶i n¾m v÷ng c¸c b­íc sau: 1. Gi¸o viªn ph¶i hiÓu ®­îc yªu cÇu vµ néi dung cña c«ng t¸c gi¸o dôc t­ t­ëng, chÝnh trÞ ®¹o ®øc cho häc sinh 6 ë ®©y, gi¸o dôc t­ t­ëng ®¹o ®øc vµ ý thøc chÝnh trÞ cho häc sinh ph¶i trªn c¬ së cña ch­¬ng tr×nh, kiÕn thøc cña m«n häc. Møc ®é gi¸o dôc häc sinh THCS lµ ph¶i phï hîp víi tr×nh ®é, løa tuæi. Yªu cÇu cô thÓ nh­ sau: a. C«ng t¸c gi¸o dôc t­ t­ëng ®¹o døc, chÝnh trÞ ph¶i phï hîp víi tr×nh ®é kiÕn thøc cña ch­¬ng tr×nh häc §Æc ®iÓm kiÕn thøc cña líp 6, líp 7 vÒ ®¹o ®øc lµ rÊt gi¶n ®¬n nh­ kh¸i niÖm vÒ khoan dung, lÔ ®é, trung thùc... nh÷ng kiÕn thøc nµy th­êng ph¶i g¾n víi thùc tÕ ®Ó minh ho¹, gi¶ng gi¶i vµ møc ®é x©y dùng t×nh c¶m cho häc sinh nhÑ nhµng, tù nhiªn trªn c¬ së cña gi¶ng gi¶i. b. C«ng t¸c gi¸o dôc ph¶i phï hîp víi ®èi t­îng løa tuæi HÇu hÕt häc sinh THCS cßn nhá tuæi. ViÖc hiÓu c¸c kh¸i niÖm cßn trùc tiÕp, c¶m tÝnh cho nªn ®ßi hái gi¸o viªn ph¶i cã ph­¬ng ph¸p gi¸o dôc thÝch hîp. ViÖc gi¸o dôc ý thøc chÝnh trÞ còng nh­ gi¸o dôc t­ t­ëng ®¹o ®øc cho häc sinh ph¶i trªn c¬ së ý nghÜa rót ra cña mçi kh¸i niÖm vµ kiÕn thøc bµi gi¶ng. Tõ ®ã ®Ó häc sinh c¶m nhËn vµ tù n©ng lªn thµnh nhËn thøc vµ ý thøc cña b¶n th©n. Tr¸nh nh÷ng lÝ thuyÕt chung chung, tr¸nh nh÷ng lêi h« hµo ph¶i thÕ nµy, thÕ nä. c. C«ng t¸c gi¸o dôc t­ tuëng ®¹o ®øc cho häc sinh ph¶i thiÕt thùc, phï hîp víi yªu cÇu thù tiÔn cña x· héi hiÖn nay - Nh÷ng yªu cÇu vÒ lèi sèng hiÖn nay - Nh÷ng øng xö h»ng ngµy cña häc sinh (trong gia ®×nh, nhµ tr­êng, x· héi...) - Nh÷ng vÊn ®Ò an toµn giao th«ng - Nh÷ng vÊn ®Ò b¶o vÖ m«i tr­êng sinh th¸i. - Nh÷ng vÊn ®Ò vÒ kØ luËt trong häc tËp, lao ®éng. 2. C¸c nguyªn t¾c cña c«ng t¸c gi¸o dôc Gi¸o dôc t­ t­ëng ®¹o ®øc cho häc sinh th«ng qua m«n häc GDCD ®ã lµ viÖc lµm b¾t buéc vµ khã. ë ®©y, ph¶i xuÊt ph¸t tõ kh¸i niÖn ®¹o ®øc häc cña ph¸p luËt ®Ó h×nh thµnh ë c¸c em nh÷ng t×nh c¶m ®¹o ®øc vµ c¸c hµnh vi ®¹o ®øc, hµnh vi ph¸p luËt. ChÝnh v× vËy ®ßi hái c¸c ph­¬ng ph¸p sau: 7 - Ph¶i cho häc sinh hiÓu kh¸i niÖm råi míi rót ra ý nghÜa vËn dông, h×nh thµnh t­ t­ëng, t×nh c¶m cho häc sinh. - TÝnh thùc tiÔn trong c«ng t¸c gi¸o dôc t­ t­ëng ph¶i xuÊt ph¸t tõ thùc tiÔn cuéc sèng, thùc tiÔn c¸ch m¹ng ®Ó gi¸o dôc. - Gi¸o dôc t­ t­ëng ®¹o ®øc ®¸p øng víi yªu cÇu thiÕt thùc cña gia ®×nh, häc ®­êng vµ x· héi ë ®Þa ph­¬ng n¬i tr­êng ®ãng. - Gi¸o dôc t­ t­ëng ®¹o ®øc ph¶i phï hîp víi ®èi t­îng, phï hîp víi ch­¬ng tr×nh häc. TÊt c¶ c¸c nguyªn t¾c trªn lµ sù kÕt hîp hµi hoµ vµ g¾n liÒn c¬ h÷u víi nhau, kh«ng thÓ coi nÆng c¸i nµy mµ coi nhÑ c¸i kia. Mét bµi gi¶ng g©y ®­îc høng thó cho häc sinh tr­íc hÕt ph¶i lµ mét bµi gi¶ng cã tÝnh gi¸o dôc tèt vµ ph¶i biÕt vËn dông kÕt hîp c¸c nguyªn t¾c trªn. II. Mét sè biÖn ph¸p chÝnh mµ t«i ®· lµm C«ng t¸c gi¸o dôc t­ t­ëng ®¹o ®øc cho häc sinh qua m«n häc GDCD ®Ó ®­îc thùc hiÖn tèt theo t«i c¸ch d¹y cña gi¸o viªn lµ quan träng nhÊt. C« lµ ng­êi gîi më, häc sinh tù do ph¸t triÓn. Gi¸o viªn dÉn d¾t vÊn ®Ò, ®­a kiÕn thøc vµ t×nh huèng bªn ngoµi cuéc sèng ®Ó cho giê häc thªm sinh ®éng. Giê häc, häc sinh ph¶i ®­îc "ph¸t ng«n" theo sù hiÓu biÕt cña m×nh g¾n víi bµi häc, gióp häc sinh say mª víi m«n häc. Gi¸o viªn nh­ mét ng­êi b¹n, ng­êi t©m giao, cã v­íng m¾c lµ c¸c em hái ngay mµ kh«ng ng¹i. Víi SGK, gi¸o viªn dùa vµo khung s­ên tõ ®ã cã c¸ch gîi më víi mçi bµi häc ®Ó HS chñ ®éng. Tõ kiÕn thøc nÒn ®ã, gi¸o viªn "biÕn hãa" ®Ó HS hiÓu bµi, biÕt thÕ nµo lµ tèt - xÊu, nÕu nguy hiÓm cÇu cøu ë ®©u...Tuy nhiªn, còng cã c¸i khã lµ ®å dïng d¹y häc cßn Ýt, tranh ¶nh minh häa còng Ýt, phÇn lín gi¸o viªn ph¶i tù chuÈn bÞ, tù lµm, c«ng s­u tÇm t­ liÖu mÊt rÊt nhiÒu thêi gian. Thùc tÕ, nÕu dËp khu«n theo SGK th× m«n GDCD lµ kh« cøng, gi¸o ®iÒu, HS rÊt khã hiÓu. Ch­¬ng tr×nh líp 9 khã, nhiÒu bµi liªn quan ®Õn chÝnh trÞ, t­ t­ëng nh­ lý t­ëng sèng cña thanh niªn, hay t«n träng vµ häc hái c¸c 8 d©n téc kh¸c... KiÕn thøc ®­a vµo th× gi¸o viªn vµ häc sinh ®Òu ph¶i d¹y vµ häc, tuy nhiªn, ®Ó minh häa cho bµi häc kh¸ khã kh¨n. Tõ thùc tÕ gi¶ng d¹y, t«i nhËn thÊy ®Ó t¹o høng thó cho häc sinh trong giê häc GDCD cÇn chó ý c¸c biÖn ph¸p sau: 1. BiÖn ph¸p ®­a thùc tiÔn, t­ liÖu cuéc sèng vµo bµi gi¶ng, lµm cho bµi gi¶ng phong phó sinh ®éng, häc sinh dÔ hiÓu vµ cã Ên t­îng s©u vÒ bµi häc. Nh÷ng t­ liÖu nµy ph¶i phong phó, cËp nhËt nh÷ng vÊn ®Ò mang tÝnh thêi sù mµ häc sinh quan t©m. Muèn vËy, ®ßi hái ng­êi gi¸o viªn ph¶i th­êng xuyªn theo dâi nh÷ng vÊn ®Ò cña x· héi ®Æc biÖt khi ®äc c¸c th«ng tin trªn b¸o, m¹ng, truyÒn h×nh gi¸o viªn ph¶i ghi l¹i nh÷ng vÊn ®Ò cã thÎ phôc vô cho bµi gi¶ng. 2. BiÖn ph¸p nªu g­¬ng Mçi kh¸i niÖm ®¹o ®øc, ph¸p luËt mçi chñ ®Ò cÇn ®­a g­¬ng tèt vÒ ng­êi thËt, viÖc thËt. §ång thêi g­¬ng xÊu nÕu cã ®Ó häc sinh tr¸nh. Nh÷ng tÊm g­¬ng nªu ra ph¶i ®­îc nhiÒu häc sinh biÕt, ®Æc biÖt lµ nh÷ng tÊm g­¬ng ë ®Þa ph­¬ng m×nh. 3. BiÖn ph¸p mêi b¸o c¸o ngo¹i kho¸ VÝ dô: - Mêi b¸o c¸o an toµn giao th«ng - B¸o c¸o luËt lÖ ®i ®­êng - B¸o c¸o g­¬ng tèt tr¶ cña r¬i cho ng­êi bÞ mÊt - B¸o c¸o vÒ g­¬ng dòng c¶m cøu ng­êi bÞ n¹n BiÖn ph¸p nµy, häc sinh ph¶i ®­îc chuÈn bÞ, gi¸o viªn h­íng dÉn häc sinh t×m t­ liÖu, kiÓm tra bµi b¸o c¸o tr­íc khi häc sinh tr×nh bµy tr­íc líp. 4. BiÖn ph¸p tæ chøc cho häc sinh ®i tham quan c¸c chñ ®Ò ®¹o ®øc vµ ph¸p luËt. BiÖn ph¸p nµy ph¶i ®­îc sù ®ång ý cña Ban Gi¸m hiÖu nhµ tr­êng, gi¸o viªn nªn liªn hÖ ®Þa ®iÓm tr­íc khi tham quan vµ cã sù th«ng b¸o víi phô huynh häc sinh. 9 5. BiÖn ph¸p viÕt b¸o t­êng, h¸t c¸c bµi cã chñ ®Ò vÒ ®¹o ®øc - ng­êi tèt, viÖc tèt. BiÖn ph¸p nµy cã thÓ kÕt hîp víi ®oµn ®éi, gi¸o viªn chñ nhiÖm ®Ó häc sinh ®­îc tËp duyÖt trong giê sinh ho¹t líp. Bªn c¹nh giê lªn líp cña m«n GDCD, c¸c nhµ tr­êng nªn tæ chøc gi¸o dôc ®¹o ®øc c«ng d©n cho häc sinh th«ng qua c¸c ho¹t ®éng ngo¹i khãa, qua lÔ chµo cê ®Çu tuÇn, giê sinh ho¹t líp... gióp HS hiÓu râ h¬n c¸c "chuyÓn ®éng" trong ®êi sèng x· héi. III. øng dông trong bµi d¹y cô thÓ Gi¸o dôc c«ng d©n bµi 10 - tiÕt 14: LÝ t­ëng sèng cña thanh niªn (TiÕt 2) PhÇn I: PhÇn chuÈn bÞ cña gi¸o viªn - Nh÷ng tÊm g­¬ng, nh÷ng vÝ dô thùc tÕ - ChuÈn bÞ b¨ng h×nh chÝnh diÖn vµ ph¶n diÖn vÒ lèi sèng cña thanh niªn hiÖn nay. - C¸c h×nh ¶nh vÒ ho¹t ®éng cña thanh niªn Tham kh¶o V¨n kiÖn §¹i héi ®¹i biÓu toµn quèc lÇn thø X. PhÇn II: ChuÈn bÞ cña häc sinh - T×m hiÓu nh÷ng tÊm g­¬ng cña thanh niªn qua c¸c thêi k× - ChuÈn bÞ diÔn ®µn thanh niªn - ChuÈn bÞ c©u hái to¹n ®µm - ChuÈn bÞ phÇn m¸y tÝnh phôc vô cho buæi to¹ ®µm. §èi víi bµi nµy, t«i x¸c ®Þnh ®©y lµ mét bµi d¹y khã, c¸c kiÕn thøc cña bµi rÊt trõu t­îng ®èi víi häc sinh. VËy lµm thÕ nµo ®Ó häc sinh dÔ hiÓu, bµi d¹y g©y Ên t­îng s©u ®Ëm trong t©m hån häc sinh. T«i ®· suy nghÜ vµ vËn dông c¸c biÖn ph¸p thÝch hîp ®Ó t¹o høng thó trong g׬ d¹y. Tuy nhiªn ®Ó lµm nªn thµnh c«ng trong giê d¹y kh«ng thÓ thiÕu ®ã lµ sö dông c«n g nghÖ th«ng tin. 1. BiÖn ph¸p ®­a c¸c t­ liÖu cuéc sèng vµo bµi d¹y ®Ó t¹o Ên t­îng cho häc sinh: 10 §èi víi môc X¸c ®Þnh lÝ t­ëng sèng cao ®Ñp cña thanh niªn ngµy nay, t«i ®­a c¸c t­ liÖu, h×nh ¶nh trong cuéc sèng vµ bµi gi¶ng. Nh÷ng t­ liÖu nµy kh«ng chØ giíi häc sinh qua t©m mµ toµn x· héi ®ang quan t©m ®ã lµ t­ liÖu vÒ hiÕn m¸u nh©n ®¹o, h×nh ¶nh thanh niªn tham gia vµo ho¹ ®éng chung tay kh¾c phôc lò lôt n¨m 2007. Nh÷ng t­ liÖu nµy rÊt ®¬n gi¶n cã trªn m¹ng. §©y lµ hai th«ng tin ®Ó häc sinh t×m hiÓu vÒ lÝ t­ëng sèn cña thanh niªn ngµy nay: Tõ ngày 10/10/2007 ®Õn 12/10/2007, ®iÓm hiÕn m¸u ®Æt t¹i siªu thÞ Big C Hµ Néi ®· cã 205 b¹n trÎ ®¨ng ký hiÕn m¸u, 122 ®¬n vÞ m¸u ®­îc tiÕp nhËn. Thanh niªn t×nh nguyÖn vËn ®éng c¸c b¹n trÎ hiÕn m¸u Tại Bình Định, ngay sau khi nước lũ rút, 12 đội thanh niên và y bác sĩ trẻ tình nguyện đã có mặt ở các vùng trọng điểm của lũ để khám bệnh, cấp thuốc miễn phí, làm vệ sinh môi trường, khắc phục đường giao thông, các công trình thủy lợi,… SV Tr­êng C§SP B×nh §Þnh chung tay kh¾c phôc lò T«i cho c¸c em ®äc, quan s¸t ¶nh vµ sau ®ã nªu c©u hái: Khi nghe nh÷ng th«ng tin ®ã, em cã suy nghÜ g× vÒ ho¹t ®éng cña thanh niªn hiÖn nay? Häc sinh dÔ rµng thÊy ®­îc ho¹t ®éng cña thanh niªn rÊt ®a d¹ng, phong phó, thiÕt thùc. Thanh niªn tham gia vµo rÊt nhiÒu lÜnh vùc cña ®êi sèng x· héi ®Õn nh÷ng n¬i ®Êt n­íc vµ nh©n d©n ®ang cÇn. 11 Tõ ®ã cho häc sinh thÊy ®­îc ý nghÜa viÖc lµm cña hä ®ã lµ ®em ®Õn cho con ng­êi cuéc sèng Êm no, gãp phÇn thùc hiÖn môc tiªu c«ng nghiÖp ho¸ hiÖn ®¹i ho¸... Sau ®ã gi¸o viªn cho häc sinh tù rót ra lÝ t­ëng sèng cao ®Ñp cña thanh niªn ngµy nay lµ g× b»ng c©u hái phô: "Theo em, thanh niªn ngµy nay cÇn ph¶i sèng nh­ thÕ nµo?". Khi häc sinh tr×nh bµy ý kiÕn cña m×nh, gi¸o viªn viÕt tãm t¾t ý kiÕn ®ã lªn b¶ng, sau ®ã g¹ch ch©n c¸c tõ ng÷ quan träng vµ cuèi cïng chèt l¹i - ®©y chÝnh lµ lÝ t­ëng sèng cao ®Ñp cña thanh niªn nµy nay. §èi víi môc c¸ch rÌn luyÖn cña b¶n th©n t«i còng ®­a h×nh ¶nh thiÕt thùc ®Ó cho häc sinh tù nhËn thÊy m×nh ph¶i lµm theo tÊ m g­¬ng nµo, vµ kh«ng nªn theo lèi sèng nµo. T«i ®­a mét ®o¹n b¨ng h×nh vÒ ®èi t­îng thanh niªn nghiÖn ngËp vµ mét ®o¹n b¨ng h×nh tù t«i lång h×nh ¶nh vÒ c¸c ho¹t ®éng cña thanh niªn n¨m 2006,2007 tham gia rÊt nhiÒu c¸c lÜnh vùc trong ®êi sèng x· héi. D­íi mçi h×nh ¶nh lµ c¸c lêi b×nh, vµ nh¹c lµ bµi h¸t mµ thanh niªn rÊt yªu thÝch - "Mïa hÌ xanh". Häc sinh ®­îc nghe mét ®o¹n nh¹c bµi h¸t vµ 20 h×nh ¶nh mçi cïng víi lêi b×nh chØ trong 2 phót. Sau khi xem b¨ng h×nh xong t«i hái: Nªu c¶m nghÜ cña em khi xem c¸c h×nh ¶nh trªn?. Tõ c¸c h×nh ¶nh ®ã, häc sinh biÕt m×nh ph¶i lµm theo tÊm g­¬ng nµo vµ kh«ng nªn sa vµo con ®­êng ma tuý. Cã thÓ nãi, h×nh ¶nh trªn ®· t¸c ®éng ®Õn t©m lÝ, hµnh vi cña c¸c em vµ tõ ®ã h­íng c¸c em ®i ®óng con ®­êng mµ x· héi ®ang cÇn vµ mong muèn. §èi víi häc sinh c¸c em rÊt thÝch thó khi xem c¸c h×nh ¶nh ®ã, vµ c¸c em nãi ®ã lµ mét Ên t­îng s©u ®Ëm ®èi víi c¸c em, cã em cßn xin ®o¹n b¨ng h×nh ®ã. Cßn ng­êi dù c¶m thÊy d­ng d­ng, cã mét sù xóc ®éng thËt sù trong t©m hån. §Ó lµm h×nh ¶nh nµy tèn kh«ng nhiÒu thêi gian tÊt c¶ tõ bµi h¸t ®Õn h×nh ¶nh ®Òu lÊy trªn m¹ng. §©y lµ mét sè h×nh ¶nh lång trong ®o¹n b¨ng ®ã: 12 13 14 2. BiÖn ph¸p nªu g­¬ng Nh÷ng tÊm g­¬ng mµ t«i nªu ra rÊt gÇn gòi víi häc sinh ®ã lµ nh÷ng tÊm g­¬ng ngay ë tr­êng, ®Þa ph­¬ng Yªn Hoµ, häc sinh biÕt rÊt râ. VÝ dô: Em h·y nªu tÊm g­¬ng thanh niªn ngµy nay sèng cã lÝ t­ëng? Sau khi häc sinh nªu xong t«i giíi thiÖu tÊm g­¬ng con cña mét gi¸o viªn trong tr­êng ®ã lµ anh Phan Minh Ch©u con c« gi¸o NguyÔn ThÞ Hång Ngäc Tæ V¨n - Sö - C«ng d©n - Ng­êi ®­îi gi¶i hai k× thi Ho¸ quèc gia n¨m 1999, anh lµ tÊm g­¬ng s¸ng vÒ häc tËp ®Ó ta noi theo. Hay nh÷ng tÊm g­¬ng trong thêi k× kh¸ng chiÕn mµ g©y mét lµn sãng trong giíi thanh niªn lµm thay ®æi c¸ch sèng, suy nghÜ cña thanh niªn ®ã lµ NguyÔn V¨n Th¹c, §Æng Thuú Tr©m... t«i ®­a lu«n c¶ h×nh ¶nh 2 cuèn nhËt kÝ cña hai liÖt sÜ nµy. 15 3. BiÖn ph¸p cïng t×m hiÓu, cïng lµm theo Cho häc sinh nªu c¸c phong trµo ho¹t ®éng cña thanh niªn hiÖn nay? Cã rÊt nhiÒu c¸c phong trµo ho¹t ®éng s«i næi, ®em l¹i lîi Ých thiÕt thùc cho céng ®ång vµ x· héi nh­: 16 + Mïa hÌ xanh + Hµnh tr×nh viÕt tiÕp tuæi 20, sèng ®Ñp, sèng cã Ých + Hµnh qu©n vÒ chiÕn tr­êng x­a + ChiÕn dÞch K× nghØ hång... H­íng häc sinh ®Õn t×m hiÓu vµ häc tËp tÊm g­¬ng ®¹o ®øc Hå ChÝ Minh. §©y còng lµ mét phong trµo ho¹t ®éng s©u réng trong quÇn chóng nh©n d©n. 4. BiÖn ph¸p to¹ ®µm Häc sinh ®­îc tù tæ chøc mét buæi to¹ ®µm nãi vÒ lÝ t­ëng sèng cña thanh niªn ngµy nay (thêi gian 15 phót). Néi dung ph¶i ®­îc c« gi¸o duyÖt tr­íc. C¸c em tham gia rÊt nhiÖt t×nh. Cã thÓ nãi qua phÇn chuÈn bÞ c¸c em ®· n¾m ®­îc c¬ b¶n néi dung bµi häc. * Néi dung to¹ ®µm gåm hai phÇn - Trß ch¬i « ch÷: Häc sinh t×m hiÓu vÒ c¸c tÊm g­¬ng thanh niªn x­a. Môc ®Ých ®Ó cho häc sinh thÊy m×nh cÇn ph¶i tiÕp nèi truyÒn thèng cña cha «ng ®i tr­íc. PhÇn nµy häc sinh còng cã nh÷ng h×nh ¶nh, bµi h¸t t¹o kh«ng khÝ s«i næi trong buæi to¹ ®µm - PhÇn 2 lµ trao ®æi to¹ ®µm vÒ ­íc m¬ cña c¸c em, vÒ nh÷ng s¸ng kiÕn ®ãng gãp cho §oµn thanh niªn vµ quyÕt t©m thùc hiÖn lÝ t­ëng sèng cña mçi ng­êi. IV. KÕt qu¶ - Víi nh÷ng biÖn ph¸p mµ t«i vËn dông trong bµi d¹y cña m×nh, ®a sè häc sinh hiÓu vµ n¾m ®­îc bµi. C¸c em biÕt vËn dông nh÷ng ®iÒu ®· häc vµo thùc tÕ cuéc sèng ®Æc biÖt biÕn thµnh kÜ n¨ng sèng cña mçi ng­êi. - §iÒu quan träng h¬n ®ã lµ häc sinh cã høng thó trong giê häc m«n GDCD, c¸c em thÊy ®©y lµ m«n häc thùc sù bæ Ých, gióp c¸c em h×nh thµnh t­ t­ëng ®¹o ®øc ®óng ®¾n, biÕt sèng cã lÝ t­ëng, cã môc ®Ých, sèng lµ ®Ó cèng hiÕn. 17 PhÇn IV: KÕt luËn Trªn ®©y lµ nh÷ng suy nhÜ viÖc lµm cña c¸ nh©n t«i. §ã lµ nh÷ ng ý kiÕn, viÖc lµm rÊt nhá gãp phÇn vµo viÖc ®æi míi ph­¬ng ph¸p d¹y häc còng nh­ n©ng cao chÊt l­îng d¹y häc. Theo t«i ®©y lµ c¸ch häc tËp tèt, häc ®i ®«i víi hµnh, rÊt phï hîp víi ®Æc tr­ng bé m«n. §Ó cã nh÷ng giê d¹y ®¹t hiÖu qu¶ cao, häc sinh dÔ hiÓu, dÔ ghi nhí néi dung lµ mét viÖc lµm khã. Trong qóa tr×nh gi¶ng d¹y t«i m¹nh d¹n nªu mét kinh nghiÖm nhá cña m×nh, rÊt mong ®­îc sù téc ®æi, ®ãng gãp chung cña ®ång nghiÖp ®Ó chÊt l­îng d¹y häc m«n GDCD ngµy cµng ®­îc n©ng cao, ®Ó häc sinh hµo høng h¬n víi m«n häc nµy. Hµ Néi, th¸ng 4 n¨m 2008 Ng­êi viÕt [...]... hơn đó là học sinh có hứng thú trong giờ học môn GDCD, các em thấy đây là môn học thực sự bổ ích, giúp các em hình thành tư tưởng đạo đức đúng đắn, biết sống có lí tưởng, có mục đích, sống là để cống hiến 17 Phần IV: Kết luận Trên đây là những suy nhĩ việc làm của cá nhân tôi Đó là nhữ ng ý kiến, việc làm rất nhỏ góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy học cũng như nâng cao chất lượng dạy học Theo... đây là cách học tập tốt, học đi đôi với hành, rất phù hợp với đặc trưng bộ môn Để có những giờ dạy đạt hiệu quả cao, học sinh dễ hiểu, dễ ghi nhớ nội dung là một việc làm khó Trong qúa trình giảng dạy tôi mạnh dạn nêu một kinh nghiệm nhỏ của mình, rất mong được sự tộc đổi, đóng góp chung của đồng nghiệp để chất lượng dạy học môn GDCD ngày càng được nâng cao, để học sinh hào hứng hơn với môn học này... nhân dân 4 Biện pháp toạ đàm Học sinh được tự tổ chức một buổi toạ đàm nói về lí tưởng sống của thanh niên ngày nay (thời gian 15 phút) Nội dung phải được cô giáo duyệt trước Các em tham gia rất nhiệt tình Có thể nói qua phần chuẩn bị các em đã nắm được cơ bản nội dung bài học * Nội dung toạ đàm gồm hai phần - Trò chơi ô chữ: Học sinh tìm hiểu về các tấm gương thanh niên xưa Mục đích để cho học sinh. .. trước Phần này học sinh cũng có những hình ảnh, bài hát tạo không khí sôi nổi trong buổi toạ đàm - Phần 2 là trao đổi toạ đàm về ước mơ của các em, về những sáng kiến đóng góp cho Đoàn thanh niên và quyết tâm thực hiện lí tưởng sống của mỗi người IV Kết quả - Với những biện pháp mà tôi vận dụng trong bài dạy của mình, đa số học sinh hiểu và nắm được bài Các em biết vận dụng những điều đã học vào thực...11 Từ đó cho học sinh thấy được ý nghĩa việc làm của họ đó là đem đến cho con người cuộc sống ấm no, góp phần thực hiện mục tiêu công nghiệp hoá hiện đại hoá Sau đó giáo viên cho học sinh tự rút ra lí tưởng sống cao đẹp của thanh niên ngày nay là gì bằng câu hỏi phụ: "Theo em, thanh niên ngày nay cần phải sống như thế nào?" Khi học sinh trình bày ý kiến của mình, giáo viên viết tóm tắt... năm 2006,2007 tham gia rất nhiều các lĩnh vực trong đời sống xã hội Dưới mỗi hình ảnh là các lời bình, và nhạc là bài hát mà thanh niên rất yêu thích - "Mùa hè xanh" Học sinh được nghe một đoạn nhạc bài hát và 20 hình ảnh mỗi cùng với lời bình chỉ trong 2 phút Sau khi xem băng hình xong tôi hỏi: Nêu cảm nghĩ của em khi xem các hình ảnh trên? Từ các hình ảnh đó, học sinh biết mình phải làm theo tấm... tâm lí, hành vi của các em và từ đó hướng các em đi đúng con đường mà xã hội đang cần và mong muốn Đối với học sinh các em rất thích thú khi xem các hình ảnh đó, và các em nói đó là một ấn tượng sâu đậm đối với các em, có em còn xin đoạn băng hình đó Còn người dự cảm thấy dưng dưng, có một sự xúc động thật sự trong tâm hồn Để làm hình ảnh này tốn không nhiều thời gian tất cả từ bài hát đến hình ảnh... số hình ảnh lồng trong đoạn băng đó: 12 13 14 2 Biện pháp nêu gương Những tấm gương mà tôi nêu ra rất gần gũi với học sinh đó là những tấm gương ngay ở trường, địa phương Yên Hoà, học sinh biết rất rõ Ví dụ: Em hãy nêu tấm gương thanh niên ngày nay sống có lí tưởng? Sau khi học sinh nêu xong tôi giới thiệu tấm gương con của một giáo viên trong trường đó là anh Phan Minh Châu con cô giáo Nguyễn Thị Hồng... - Công dân - Người đượi giải hai kì thi Hoá quốc gia năm 1999, anh là tấm gương sáng về học tập để ta noi theo Hay những tấm gương trong thời kì kháng chiến mà gây một làn sóng trong giới thanh niên làm thay đổi cách sống, suy nghĩ của thanh niên đó là Nguyễn Văn Thạc, Đặng Thuỳ Trâm tôi đưa luôn cả hình ảnh 2 cuốn nhật kí của hai liệt sĩ này 15 3 Biện pháp cùng tìm hiểu, cùng làm theo Cho học sinh. .. nêu các phong trào hoạt động của thanh niên hiện nay? Có rất nhiều các phong trào hoạt động sôi nổi, đem lại lợi ích thiết thực cho cộng đồng và xã hội như: 16 + Mùa hè xanh + Hành trình viết tiếp tuổi 20, sống đẹp, sống có ích + Hành quân về chiến trường xưa + Chiến dịch Kì nghỉ hồng Hướng học sinh đến tìm hiểu và học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Đây cũng là một phong trào hoạt động sâu rộng trong ... Sáng kiến kinh nghiệm môn Giáo dục công dân Đề tài: "Tạo hứng thú cho học sinh học học đạo đức môn Giáo dục công dân" Phần I: Lí chọn đề tài Trước đây, môn Giáo dục công dân (GDCD) không coi trọ... đề tạo hứng thú dạy môn GDCD (ở dạy đạo đức) I Những quan niệm vấn đề tạo hứng thú cho học sinh Tạo hứng thú cho học sinh gìơ học vấn đề mà giáo viên lên lớp mong muốn làm điều song thành công. .. cầu nội dung công tác giáo dục tư tưởng, trị đạo đức cho học sinh đây, giáo dục tư tưởng đạo đức ý thức trị cho học sinh phải sở chương trình, kiến thức môn học Mức độ giáo dục học sinh THCS phải