ĐỀ TÀI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP NĂM HỌC 2015-2016QUẢN LÝ HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC MĨ THUẬTVÀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN HỌC MĨ THUẬT QUA VIỆC DẠY TÍCH HỢP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC GIÁO DỤC KỸ N
Trang 1ĐỀ TÀI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP NĂM HỌC 2015-2016
QUẢN LÝ HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC MĨ
THUẬTVÀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN HỌC MĨ THUẬT QUA VIỆC DẠY TÍCH HỢP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
CHO HỌC SINH I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Trong môi trường giáo dục Đối tượng học sinh là một chủ thể giáo dục, công việc mỗi giáo viên cần quan tâm hàng đầu trong mỗi nhà trường là việc quản lý các em, bằng những bài dạy cụ thể sinh động của chương trình giáo dục, người giáo viên thực tài tình khi chuyển hóa những kiến thức cơ bản khô khan thành những bài dạy có giá trị về tinh thần, không những trang bị cho các em vốn tri thức cần thiết mà còn trang bị cho các em những
kỹ năng sống, những phẩm chất đạo đức làm tiền đề cho cuộc sống của các em sau này
Trước tiên đứng trên phương diện là một lớn tuổi, chúng ta hãy nhìn và suy ngẫm một vài điều mà cha ông
ta đã đặt vị trí cho việc giáo dục đạo đạo đức con người
“ Tiên học Lễ, hậu học Văn”
Sinh thời Bác Hồ luôn nhấn mạnh đến vấn đề học tập của các thế hệ thanh, thiếu niên; Bác cũng đặc biệt chú trọng
Trang 2đến việc giáo dục đạo đức con người Bác đã từng nói trong bài thơ Nửa đêm
Hiền dữ đâu phải là tính sẵn.
Phần nhiều do giáo dục mà nên.
Câu nói trên chính là sự chiêm nghiệm của Bác về con người Trước hết, Bác phủ nhận quan điểm cho rằng, đức tính con người là “tính sẵn” Con người, do ảnh hưởng phần nhiều của sự giáo dục và môi trường sống, cùng sự phấn đấu, rèn luyện của mỗi cá nhân mà hình thành những con người thiện, ác khác nhau Người cho rằng để mỗi con người trở thành một người thiện, một công dân tốt, có ích cho xã hội thì sự tác động của xã hội, đặc biệt
là quá trình giáo dục có một ý nghĩa thật to lớn Quan điểm này cũng hướng đến mục tiêu: nếu xã hội chúng ta muốn có nhiều người hiền tài, hạn chế những điều ác, thì
xã hội cần quan tâm đến GDĐT
Trong một lần nói chuyện với học sinh Bác Hồ đã chỉ rõ:
Có tài mà không có đức là kẻ vô dụng.
Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó.
Cái đức luôn được con người đặt lên vị trí hàng đầu.Vậy nên việc kết hợp gia đình- nhà trường, xã hội, nghiên cứu nội dung chương trình, phương pháp giáo dục để tích
Trang 3hợp giáo dục đạo đức học sinh trong nhà trường là một việc làm hết sức cần thiết trong sự nghiệp trồng
người…
Nhưng thực tế chương trình giáo dục hiện nay vẫn xem trọng việc dạy chữ, chưa chú trọng đúng mức việc dạy làm người ( giáo dục đạo đức) Và rồi giật mình quay lại, nhìn theo những mầm non tương lai của đất nước đang bước những bước đi lệch vai bởi gánh nặng trí thức và đang vơi dần và lệch lạc trong đạo đức, lối sống
Toàn xã hội đang được sống trong cuộc sống hiện đại của công nghệ thông tin, văn hóa mạng chính những thứ đó có tác động tích cực đến môi trường sống của các em Nhưng đằng sau đó là bao mối nguy hại của tệ nạn
xã hội, của mối quan hệ xã hội Chúng ta không thể làm ngơ khi thế hệ măng non, những học sinh thân yêu của chúng ta đạo đức, lối sống bị xuống cấp một cách nghiêm trọng Thử hỏi ai có thể thống kê được một ngày
có bao nhiêu học sinh, sinh viên vi phạm đạo đức lối sống, vi phạm pháp luật, tai tệ nạn xã hội, vi phạm luật giao thông…Đặc biệt là các vi phạm nghiêm trọng như giết người, cướp của, bạo lực học đường Cũng như bài viết sáng kiến của năm học trước tôi đã đề cập đến một
Trang 4vụ việc ở trường THCS Kỳ bá thành phố Thái Bình chỉ một việc hết sức nhỏ không nhặt hộ cặp bạn mà bị đánh chết…rồi không ít những em giải quyết mâu thuẫn với nhau bằng bạo lực, bằng vũ khí.Sẵn sàng chà đạp lên nhân phẩm, cướp mạng sống của bạn bè, của cả những người thân yêu nhất, những người sinh thành ra mình, thầy cô… đã từng yêu thương dạy dỗ chỉ vì những lý do nhỏ nhất…
Tôi đã tự hỏi, trong xã hội hiện nay liệu còn bao nhiêu học sinh thuộc và hiểu những câu thơ, ca, hò, vè nói về đạo đức con người, về công cha nghĩa mẹ, ơn thầy:
“Công cha như núi thái sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra.”
“ Đi khắp thế gian không ai tốt bằng Mẹ
Gánh nặng cuộc đời không ai khổ bằng Cha”
“ Nhất tự vi sư- bán tự vi sư”
Nhưng dù sao chúng ta vẫn có thể tự hào, không thể quá mất lòng tin vào thế hệ trẻ Thực tế gần đây thôi, được chứng kiến giàn khoan 981 của Trung Quốc vi phạm quyền chủ quyền vùng biển của Việt Nam, người dân Việt Nam, các bạn trẻ bằng nhiều hình thức đấu tranh, đã đoàn kết khôn khéo để giữ vững chủ quyền biển đảo
Trang 5bằng biện pháp hòa bình Các bạn trẻ thể hiện lòng mình khi chứng kiến sự ra đi của đại tướng Võ nguyên Giáp, rồi những tấm gương sống động, gần gũi đáng được nhân rộng điển hình đó là: em Nguyễn Anh Thư (SN 2000, ngụ phường Mỹ Bình, học sinh Trường THCS Lý Thường Kiệt nhặt được 40 triệu đồng trả lại người mất,
em Bùi Duy Nhất (học sinh lớp 6, trường THCS Đoàn Lập, Tiên Lãng, Hải Phòng) trên đường đi học về nhặt được chiếc ví màu đen có 30 triệu đồng cậu bé tìm tới nhà anh Trần Ngọc Tín, người cùng huyện Tiên Lãng, để trả lại ví tiền Được trả lại ví tiền, anh Tín tặng Nhất một triệu đồng mua đồ dùng học tập, cậu bé nhất quyết không
nhận, cứu sống được 5 người.Cậu bé Trần Văn
Nguyên (xã Bình Chánh, huyện Bình Sơn, Quảng Ngãi) cũng từng làm lay động không ít người 10 đứa trẻ rủ nhau tắm ao, một em sụp chân xuống hố sâu chới với, Trần Văn Nguyên vì cứu bạn nên kiệt sức, qua đời tại bệnh viện Năm đó em mới 14 tuổi, và còn nhiều nữa những gương người tốt việc tốt đáng được biểu dương của các em
Điều thứ hai mà mỗi chúng ta cũng cần phải làm ngay trong môi trường giáo dục đó là việc giáo dục kỹ năng
Trang 6sống Bởi thực tế trong cuộc sống hiện đại ngày nay, môi trường văn hóa hội nhập, khoa học công nghệ được phát triển một cách vượt bậc đời sống con người nâng cao
và đã quá dựa dẫm và phụ người khác chỉ biết học mà không biết hành, con người trở nên như một cái máy được cài đặt sẵn chương trình Môi trường sống ảnh hưởng tiêu cực đến các em, một năm ở lứa tuổi trung học cơ sở có biết bao nhiêu học sinh vi phạm pháp luât với sự chứng kiến của rất nhiều người mà ko ai lên tiếng, chỉ biết đứng xem và quay phim chup ảnh đưa lên mạng lấy tin giật gân xem được bao nhiêu like, có bao nhiêu học sinh thân yêu của chúng ta bị tai nạn giao thông, bị đuối nước…
Nhưng may sao, trong cuộc sống hiếm hoi chúng ta vẫn tìm thấy những tấm gương như:
- Em Nguyễn Văn Nam (học sinh lớp 12T7, trường THPT Đô Lương 1, Nghệ An).anh dũng cứu năm bạn bị đuối nước rổi bị hy sinh
- Chàng trai Trần Hữu Hiệp (sinh năm 1988) – một trong 9 nạn nhân đã dũng cảm nhường áo phao cho những người gặp nạn khác, cứu sống được 5 người
Trang 7- Cậu bé Trần Văn Nguyên (xã Bình Chánh, huyện
Bình Sơn, Quảng Ngãi) cũng từng làm lay động không ít người 10 đứa trẻ rủ nhau tắm ao, một em sụp chân xuống hố sâu chới với Trần Văn Nguyên vì cứu bạn nên kiệt sức, qua đời tại bệnh viện Năm đó, em mới 14 tuổi
- Em Lê Như Thiện (học sinh lớp 12A Trường phổ
thông cấp 2-3 Võ Thị Sáu, xã An Ninh Tây, Tuy An, Phú Yên) Cách đây gần 4 năm, khi nước lũ lớn để về trên sông Cái, mọi người cùng trên đường đi sơ tán, thì Thiện phát hiện bố con anh Lê Hòa đang chơi với giữa dòng nước, nhìn anh đã đuối sức Với lòng tốt của chàng trai trẻ, Thiện đã bỏ đồ đạc lao vào cứu hai cha con anh Hòa Đó chính là những kỹ năng sống mà các em đã được giáo dục từ môi trường nhà trường, gia đinh và xã hội
Đứng trước hoàn cảnh xã hội đó trách nhiệm của chúng ta như thế nào ” Là một giáo viên tôi luôn đặt ra
câu hỏi cho bản thân mỗi khi lên lớp “Bài học mĩ thuật hôm nay có tác dụng gì với các em ” phải dạy như thế nào để sau mỗi bài học các em không chỉ có được kiến
thức cơ bản về mĩ thuật, có kĩ năng tư duy sáng tạo, kĩ năng kiên định, có tính đoàn kết, biết hy sinh giúp đỡ bạn
Trang 8bè mỗi khi gặp khó khăn, các em có kĩ năng sắp xếp thời gian, đặt ra mục tiêu, đủ tự tin để hoàn thành trách nhiệm được giao của mình, hoàn thành sản phẩm mĩ thuật Qua môn học các em có thái độ tích cực trong việc tự giáo dục bản thân, các em biết lên tiếng cổ động cho những điều tốt và biết lên tiếng phê phán cho những thói hư tật xấu, các em dám nhận trách nhiệm khó khăn
về mình để hoàn thành nhiệm vụ, biết phân biệt phải trái, biết bảo vệ và giúp đỡ mọi người, đồng thời các em có kĩ năng cơ bản trong việc đánh giá giá trị của sản phẩm trước những sản phẩm mình tạo ra, sản phẩm con người
và thiên nhiên tạo đó là ( những công trình mĩ thuật tiêu biểu, những phong cảnh, những di tích của quê hương, đất nước và của thế giới), Từ việc xác định được giá trị các em cần phải đoàn kết cùng bạn bè gìn giữ, bảo tồn, xây dựng Đó chính là những kĩ năng sống hết sức quan trọng trong cuộc sống, giúp cho các em trở người có ích cho xã hội
Song hành với nó là việc nhận thức sâu sắc được vai
trò của việc giáo dục đạo đức lối sống của học sinh, nghành giáo dục đã biên soạn khung chương trình giáo dục đạo đức học sinh phù hợp, khoa học với từng cấp
Trang 9học, đầu tư, đào tạo, định biên giáo viên chuyên trách giáo dục công dân trong trường phổ thông… Trong những năm trở lại đây, phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” “ Học sinh chăm ngoan- Môi trường giáo dục lành mạnh” đã được triển khai và hưởng ứng mạnh mẽ trong các trường học, cấp học để giúp cân bằng trong việc rèn đức luyện tài cho thế hệ tương lai của đất nước
Bản thân tôi là một giáo viên tôi luôn ghi nhớ lời dạy của Bác:
“Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây
Vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”
Chúng ta còn phải chứng kiến đến bao giờ những hành vi phi đạo đức của thế hệ trẻ đang hiện hữu trước mắt chúng ta Chúng ta phải lên tiếng và vào cuộc cấp thiết Đó chính là trách nhiệm của những người làm giáo dục Đó chính là lý do tôi chọn đề tài đổi mới phương pháp “ Quản lý học sinh trong giờ dạy mĩ thuật và nâng cao chất lượng môn học qua việc dạy tích hợp giáo dục
kỹ năng sống, giáo dục đạo đức học sinh , đưa vai trò của môn học mĩ thuật về đúng đích trong môi trường giáo dục phổ thông”
Trang 10II Thực tiễn để thực hiện đề tài:
Khi thực hiện đề tài bản thân tôi luôn có những thuận lợi
làm nên sự thành công cho đề tài đó là:
* Một là:Việc thực hiện đề tài luôn được song hành trong các hoạt động giáo dục của nhà trường đó là điều kiện thuận lợi để háng ngày hàng giờ mỗi chúng ta được trao đổi, nắm bắt tâm tư nguyện vọng, nắm bắt được cá tính của từng học sinh trong giai đoạn lứa tuổi
* Hai là: Bản thân tôi được giảng dạy, tiếp xúc với tất cả
10 lớp, 316 học sinh của nhà trường
* Ba là: Trực tiếp dạy môn giáo dục công dân 6
Tuy nhiên trong những thuân lợi vẫn còn tồn tại những khó khăn đó là:
- Dạy môn ít giờ, thời gian tiếp xúc với học sinh ít
- Môi trường, hoàn cảnh, nhận thức của học sinh không đồng đều
- Thời gian thực hành thực tế không cho phép
III Kỳ vọng trong thực hiện đề tài:
Việc thực hiện đề tài trong hoàn cảnh và điều kiện có khá nhiều thuận lợi Sẽ giúp tôi thành công và đạt được nguyện vọng sau:
- Đạo đức học sinh được nâng lên
Trang 11- Giảm thiểu học sinh cá biệt, học sinh vi phạm pháp luật trong nhà trường
- HS bước đầu có những kỹ năng sống tối thiểu như kỹ năng tự bảo vệ mình, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng bảo vệ người thân, kỹ năng phòng tránh tai tệ nạn xã hội