... động sángtạocủa
học sinh trong giờ học tác phẩm văn chƣơng để nâng cao hiệu quả quá trình dạy học
Để vận dụng một cách phổ biến hệ thông câu hỏi phát huy tính chủ động sángtạocủa
học sinh ... có sự
trợ giúp của giáo viên.
1.1.1.2. Hoạt động sángtạo
* Sángtạo là một thuộc tính tất yếu của con người:
Sáng tạo là phải tạo ra những cái mới và có ích. Mọi sự sángtạocủa con người ... đẹp trong tác phẩm.
1.4. Bản chất của câu hỏi phát huy tính chủ động và sángtạocủahọcsinh trong giờ học tác
phẩm văn chương là biến quá trình học tập thành quá trình người học tự khám phá...
...
mới
Số lượng
học sinh
được
hoạt động
- Số họcsinh được làm việc
(suy nghĩ, trình bày ý kiến
của mình) ít.
- Chỉ vài họcsinh khá giỏi
được trả lời, họcsinh trung
- Số họcsinh được làm ... đối tượng họcsinh đều
được làm việc, từ họcsinh
Tác giả: Thân Văn Nghĩa trường THCS Khám Lạng.
Trang 16
Sáng kiến kinh nghiệm: “Phát huy tính tích cực, chủ động sángtạocủahọcsinh trong ... hoạt động bình của giáo viên, cảm nhận củahọc sinh.
Ở một số giờ giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học chưa hợp lý,
chưa khoa học Do đó không phát huy được tính sángtạocủahọc
sinh.
Ví dụ.
Tác...
... trường THCS nhiều năm, tôi nhận thấy
việc kích thích sáng tạo, linh hoạt củahọcsinh trong giải các bài tập Toán là một
việc làm rất cần thiết, để từ đó giúp họcsinh tìm tòi, sángtạo và ... thức và sángtạo kiến thức mới, cần phải phát triển năng lực tư duy,
năng lực giải quyết vấn đề và tính sáng tạo.
Rèn luyện kỹ năng tư duy sáng tạo, kích thích phát triển tư duy sángtạo là ... khả năng sángtạo tư duy
cho học trò thông qua học bộ môn toán.
Qua thực tiễn giảng dạy trong năm học 2006-2007, đối chiếu với thời điểm
đầu năm học, bản thân đã nhận thấy:
-Học sinh có hứng...
... tự lực sángsáng tạo.
d-Khi gọi họcsinh trả bài, tôi không yêu cầu họchọc
sinh nói nguyên văn các ý đã chép hoặc học thuộc những bài
văn làm sẵn mà khuyến khích họcsinh nói về cảm nhận của
em ... về
tác phẩm. Bởi vì, một bài văn hay thì phải làm sao cho văn
mình có một sự sáng tạo.
Sự chủ động sángtạocủahọcsinh rất quan trọng. Vì
thế tôi luôn tìm cách tác động, giúp họcsinhtạo thành ... pháp dạy học, đặc biệt là ở
phân môn Tập làm văn nhằm tích cực hóa hoạt động học tập,
phát huy tính chủ động sángtạo và năng lực củahọcsinh là
vấn đề cấp thiết hiện nay.
Đối với họcsinh lớp...
... hoạt động tập dƣợt sángtạo hay sáng
tạo lại. Điều quan trọng cần đạt đƣợc không phải là những sảnphẩmsángtạo mà
là khả năng sángtạocủa họ, khả năng này sẽ luôn đƣợc họcsinh sử dụng trong ... là
sự sáng tạo. Còn đối với họcsinh thì sángtạo là tạo ra cái mới đối với bản thân
mình, chứ giáo viên và nhiều ngƣời khác có thể đã biết rồi. Bởi vậy hoạt động
sáng tạocủahọcsinh mang ... hiện của sự sángtạo trong học tập vật lí
Những hành động củahọcsinh trong học tập có mang tính sángtạo cụ
thể nhƣ sau:
- Từ những kinh nghiệm thực tế, từ các kiến thức đã có, học sinh...
... nhiều thì họcsinh
rất có hứng thú học, tạo động cơ học tập tốt.
4
PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN TUY ĐỨC
TRƯỜNG THCS ĐĂKBUKSO
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNGTẠO
CỦA HỌCSINH TRONG ... năng cho họcsinh , giáo viên phải làm cho họcsinh
ham mê hứng thú học tập làm cho quá trình học tập của các em trở nên tự giác
tạo nên niềm vui trong sáng và bổ ích. Bất kỳ môn học nào cũng ... là một môn học còn rất mới mẻ không giống những
môn học khác, môn học mang tính nghệ thuật cao, họcsinhhọc theo phương
châm học vui- vui học. Vì vậy tạo cho các em say mê hứng thú học tập là...
... là một môn học còn rất mới mẻ không giống những
môn học khác, môn học mang tính nghệ thuật cao, họcsinhhọc theo phương
châm học vui- vui học. Vì vậy tạo cho các em say mê hứng thú học tập là ... năng cho họcsinh , giáo viên phải làm cho họcsinh
ham mê hứng thú học tập làm cho quá trình học tập của các em trở nên tự giác
tạo nên niềm vui trong sáng và bổ ích. Bất kỳ môn học nào cũng ... hiệu quả bài học, vừa tạo hứng thú cho học sinh.
Thực tế cho thấy nếu trong một tiết học giáo viên giành ít thời gian tổ
chức trò chơi cho họcsinh thì họcsinh rất hào hứng học. Trong âm nhạc...
... duy sángtạocủahọc sinh, sinh viên Việt nam hiện nay.
Trong vấn đề đợc nêu trên gồm có 3 nội dung cần đợc giải quyết đó là:
- Đánh giá thực trạng về năng lực t duy sángtạocủahọc sinh, sinh ... hóa.
Là một trong số 6 sinh viên Việt Nam khi du học tại Liên Xô may mắn theo
học khóa học về phương pháp luận sángtạo (PPLST) do GS Altshuler giảng dạy tại
ĐH SángtạoSáng chế Bacu, Kỹ sư Dương ... Minh) là hai
người hăng hái nhất trong việc truyền bá tư duy sáng tạo. Nói may mắn bởi khóa học
phương pháp luận sángtạocủa ĐH Sáng tạo, sáng chế Bacu chỉ mở được hai khóa rồi
phải đóng cửa. Từ...
... so với họcsinh trung bình.
* Đánh giá củahọcsinh về giờ dạy:
- Giờ dạy tạo được không khí học tập sôi nổi, hứng thú với học sinh.
- Có sự sángtạo trong phát hiện hướng giải, họcsinh tích ... giá của giáo viên và họcsinh về giờ dạy
* Đánh giá của giáo viên về giờ dạy:
- Soạn bải theo hướng tư duy mở rất tốt, phát huy được tính tích cực, chủ động, sángtạo cách
làm bài củahọc sinh. ... tài nghiên cứu của luận văn này là: “Rèn luyện tư duy
sáng tạocủahọcsinh trung học phổ thông thông qua dạy học chuyên đề phương trình vô tỷ”
làm đề tài luận văn tốt nghiệp của mình.
2. Mục...