... đến đề tài: Đổi phương ph p dạy học, t p hóa học, phương ph p giải t p hóa học + Sửdụng phối h pphương ph p phân tích, tổng h p, khái quát hóa, hệ thống hóa, 8.2 Nhóm phương ph p nghiên cứu ... oxi hóa - khử nâng cao chất lượng dạy cho giáo viên hiệu họccho HS THPT Phương ph p nghiên cứu Sửdụng phối h p nhóm phương ph p sau đây: 8.1 Nhóm phương ph p nghiên cứu lý luận: + Nghiên cứu tổng ... họcsinhhọc t p môn Hóa học, lựa chọn đề tài: “Sử dụngphương ph p giải t p phản ứng oxi hóa - khử để rèn luyện kỹ giải toán hóa họcchohọcsinh THPT” Mục đích nghiên cứu Đưa phương ph p giải...
... Nội dung nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Phương ph p nghiên cứu a Phương ph p phân tích tổng h p tài liệu b Phương ph p vấn c Phương ph p quan sát sư phạm 22 d Phương ph p thực nghiệm sư phạm ... dụngphương ph p sau: a Phương ph p phân tích tổng h p tài liệu Phương ph psửdụng để tổng h p tài liệu có liên quan đến đề tài nhằm tìm hiểu tình hình phát triển TDTT nói chung phát triển tố ... kiện cho giáo viên giảng dạy họcsinh t pluyện * Thực đổi phương ph p dạy họcthểdụcthể thao: Công bố mục tiêu, nội dung, kế hoạch học t pchohọcsinh từ đầu năm học, để họcsinh chủ động lập...
... pdụngphương ph p với l p 11A1 Thầy Lê Thanh Hải pdụngphương ph p với l p 11A5 Thầy Lê Trường Nhân pdụngphương ph p với l p 11B2, 11B3 Thầy Phạm Minh Quân pdụngphương ph p với l p ... dạy thểdục Giáo viên pdụng nhiều phương ph p khác Sau xem xét cân nhắc, dựa vào sở nêu trên, nhận thấy phương ph ptrò chơi phương ph p mang lại hiệu cao Phương ph p phát huy tính tự giác, ... Phương ph p quan sát thự nghiệm sư phạm - Phương ph p “Trò chơi” kết h p thi đấu - Phương ph p động viên, khích lệ - Phương ph p kiểm tra, đánh giá - phương ph p thống kê xử lý số liệu 4/ Thời...
... luận: Nói chung việc thực đổi phương ph p dạy học việc làm không riêng Mỗi giáo viên đứng l p trăn trở lựa chọn phương ph p dạy họccho phù h p để truyền đạt nội dung gây hứngthúhọc t pcho em ... hứngthúhọc t p vừa hướng chohọcsinh ti p tục t p trung nội dung khác học cách có hiệu IV/ Một số trò chơi thường vận dụng: Trò chơi giải ô chữ :Đây trò chơi dành cho đội nhân tuỳ theo mục đích ... trao phần thưởng cho đội đoạt giải + Một số họcsinh nêu kiến thức, kỹ học mà trò chơi thể * Một số điều cần lưu ý Sửdụngtrò chơi học t pphương ph p vận dụng để dạy học Ngữ văn tất l p bậc...
... giáo viên phải biết vận dụngphương ph p dạy họccho phù h p phối h pphương ph p vào nội dung, hoạt động hay học cụ thể cách h p lí Để làm điều đòi hỏi kó thu t dạy học giáo viên phải linh hoạt ... trường … mà phương ph p mang sắc sáng tạo hiệu tuỳ thu c chủ yếu vào lựa chọn sửdụngphương ph p dạy họcthích h pSửdụngphương ph p nghóa xoá bỏ toàn phương ph p truyền thống Tuỳ vào nội dung mà ... vào nội dung mà ta kết h pphương ph p coi cũ phương ph p Từ đặc điểm chung phương ph p dạy đòa lí trên, trường THCS Tân Thắng trường có nhiều khó khăn thực phương ph p dạy học đổi sở vật chất...
... phương ph p trực quan phương ph pdùng lời khác thuyết trình, tường thu t phương ph ptrò chơi phương ph p cần sửdụngPhương ph p phù h p với đặc điểm tâm sinh lý họcsinh tiểu học, phù h p ... Đổi phương ph p dạy học đổi cách thức tiến hành phương ph p, đổi phương tiện hình thức triển khai phương ph p sở khai thác triệt để ưu điểm phương ph p cũ vận dụng linh hoạt số phương ph p dạy ... nghiên cứu Việc sửdụngphương ph ptrò chơi dạy học phân môn Lịch sử l pPhương ph p nghiên cứu Khi nghiên cứu đề tài sửdụngphương ph p sau đây: 8.1 Phương ph p nghiên cứu lý thuyết Đọc nghiên cứu,...
... đó, HS có niềm vui hạnh phúc trình học t p 7.2 PP nghiên cứu Trong trình nghiên cứu, đề tài có sửdụngphương ph p nghiên cứu như: - PP thu th p, phân tích, so sánh tổng h p tài liệu: Từ nhiều nguồn ... để tạo hứng thú, gi pcho HS tích cực trình học t p Trong PP dạy học nhà trường phổ thông PP trò chơi điều khiển linh hoạt, khéo léo GV PP có khả đ p ứng đòi hỏi trên, gi p tăng hiệu dạy học ... A-pa-lat dãy Rốc-ki Phần phía tây phía bắc có địa hình ………… , nhiều đồng cỏ thu n lợi cho phát triển chăn nuôi Phần phía nam là………………và rộng lớn hệ thống sông Mi-xi-xi-pi bồi đ p, thu n lợi cho...
... đắn, phù h p IV PHƯƠNG PH P NGHIÊN CỨU Để hoàn thành đề tài nghiên cứu này, sửdung nhiều phương ph p khác nhau, phương ph p vận dụng chủ yếu là: Phương ph p nghiên cứu lý luận Phương ph p trình ... liệu Phương ph p điều tra khảo sát Phương ph psửdụng đồ dùng trực quan Phương ph p tổng kết kinh nghiệm B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ PHƯƠNG PH PTRÒ CHƠI Khái niệm Phương ph p ... Sửdungphương ph ptrò chơi số GCDC l p 7, l p trường THCS GDCD cần phải đảm bảo cung c pchohọcsinhphương thức ứng xử đạo đức, ph p luật, văn hoá sống, hình thành họcsinh thống...
... tiễn họcsinh với t cách nguồn phát sinh tri thức, ngời ta xây dựng phơng ph p: phơng ph p làm thí nghiệm, phơng ph pluyện t p, phơng ph p ôn t p, phơng ph ptrò chơi 3.2.3.1 Phơng ph p làm thí ... học: Có phơng ph p ti pthu tri thức, phơng ph p vận dụng tri thức -Phân loại vào đặc trng hoạt động nhận thức học sinh: Có phơng ph p giải thích minh hoạ, phơng ph p tái hiện, phơng ph p nghiên ... tổ chức chohọcsinhhọc t p phải sửdụng phối h p, linh hoạt phơng ph p dạy có tác dụng phát huy tính tích cực, chủ động nhận thức ngời học nh phơng ph ptrò chơi học t p, phơng ph pthảo luận...
... ph p phù h pcho giảng dạy môn khoa học tự nhiên - Phương ph p diễn giải: phương ph p giáo viên dùng lời để mô tả tài liệu học t p có tính chất mới, phức t p - Phương ph p vấn đ p: phương ph p dạy ... Các phương ph p nghiên cứu - Phương ph p nghiên cứu tài liệu - Phương ph p quan sát - Phương ph ptrò chuyện - Phương ph p thống kê toán học Cấu trúc đề tài Ngoài phần mở đầu, phần kết luận phụ ... t p dạy học Đạo đức l p 3, sửdụngphương ph p nghiên cứu như: • Phương ph ptrò chuyện, trao đổi trực ti p với giáo viên họcsinh • Phương ph p quan sát • Phương ph p thống kê toán học • Phương...
... phơng ph p làm thí nghiệm, phơng ph pluyện t p, phơng ph p ôn t p, phơng ph ptrò chơi 3.2.3.1 Phơng ph p làm thí nghiệm Phơng ph p đợc sửdụng Tiểu học qua môn Tự nhiên Xã hội Nó gi phọcsinh ... học: Có phơng ph p ti pthu tri thức, phơng ph p vận dụng tri thức -Phân loại vào đặc trng hoạt động nhận thức học sinh: Có phơng ph p giải thích minh hoạ, phơng ph p tái hiện, phơng ph p nghiên ... phơng ph p tích h p kết h p nhiều phơng ph p, có số phơng ph p điển hình gần gũi nh: Phơng ph p dạy học nêu vấn đề Phơng ph pthảo luận nhóm Phơng ph ptrò chơi Phơng ph ptrò chơi 5.1 Khái niệm...
... Họcsinh khối l p 3, trường TH Lê Hồng Phong Phương ph p nghiên cứu: - Phương ph p luận - Phương ph p điều tra thực nghiệm - Phương ph p đối chiếu so sánh - Phương ph p rút kinh nghiệm PHẦN ... sáng tạo họcsinh - Phối h p tốt phương ph p dạy học đại truyền thống vào dạy học Ưu tiên chophương ph ptrò chơi song sửdụngphương ph p giáo viên cần lưu ý: + Trò chơi phải g p phần thực mục ... chơi phải phù h p với học sinh, nội dung điều kiện thực tế cho ph p - Ít 3/4 số họcsinh tham gia - Cần tránh tượng số họcsinh giỏi tham gia * Sau số trò chơi pdụng để tổ chức chohọc sinh...
... - Họcsinh khối l p 3, trường TH Lê Hồng Phong Phương ph p nghiên cứu: - Phương ph p luận - Phương ph p điều tra thực nghiệm - Phương ph p đối chiếu so sánh - Phương ph p rút kinh nghiệm PHẦN ... sáng tạo họcsinh - Phối h p tốt phương ph p dạy học đại truyền thống vào dạy học Ưu tiên chophương ph ptrò chơi song sửdụngphương ph p giáo viên cần lưu ý: + Trò chơi phải g p phần thực mục ... chơi phải phù h p với học sinh, nội dung điều kiện thực tế cho ph p - Ít 3/4 số họcsinh tham gia - Cần tránh tượng số họcsinh giỏi tham gia * Sau số trò chơi pdụng để tổ chức chohọc sinh...
... - Họcsinh khối l p 3, trường TH Lê Hồng Phong Phương ph p nghiên cứu: - Phương ph p luận - Phương ph p điều tra thực nghiệm - Phương ph p đối chiếu so sánh - Phương ph p rút kinh nghiệm PHẦN ... sáng tạo họcsinh - Phối h p tốt phương ph p dạy học đại truyền thống vào dạy học Ưu tiên chophương ph ptrò chơi song sửdụngphương ph p giáo viên cần lưu ý: + Trò chơi phải g p phần thực mục ... chơi phải phù h p với học sinh, nội dung điều kiện thực tế cho ph p - Ít 3/4 số họcsinh tham gia - Cần tránh tượng số họcsinh giỏi tham gia * Sau số trò chơi pdụng để tổ chức chohọc sinh...
... - Họcsinh khối l p 3, trường TH Lê Hồng Phong Phương ph p nghiên cứu: - Phương ph p luận - Phương ph p điều tra thực nghiệm - Phương ph p đối chiếu so sánh - Phương ph p rút kinh nghiệm PHẦN ... sáng tạo họcsinh - Phối h p tốt phương ph p dạy học đại truyền thống vào dạy học Ưu tiên chophương ph ptrò chơi song sửdụngphương ph p giáo viên cần lưu ý: + Trò chơi phải g p phần thực mục ... chơi phải phù h p với học sinh, nội dung điều kiện thực tế cho ph p - Ít 3/4 số họcsinh tham gia - Cần tránh tượng số họcsinh giỏi tham gia * Sau số trò chơi pdụng để tổ chức chohọc sinh...
... dân thiếu hiểu biết ph p luật mà vi phạm ph p luật chịu trách nhiệm ph p lý Đ p án: B + Câu hỏi 4: Vi phạm ph p luật hành vi trái ph p luật, người …………… trách nhiệm ph p lý thực A Đủ tuổi B ... người có mức thu nh p, phải đóng thuthu nh p Đ p án: B + Câu hỏi 6: Trách nhiệm ph p lý nghĩa vụ cá nhân tổ chức phải ………… hậu bất lời từ hành vi vi phạm ph p luật A gánh chịu B n p phạt C đền ... ti pthu việc sửdụngphương ph ptrò chơi dạy học, tuyên truyền ph p luật họcsinhhứngthú trình học t p, từ gi p em hiểu rõ ch p hành quy định ph p luật, trở thành người có ích cho xã hội cho...