... nhà trường, dự số giáo viên để tìm hiểu thực trạng dạy họcgiáodụchoànhậpgiáo viên, học sinh khuyếttật việc quảnlýgiáodụchoànhậptrẻkhuyếttật cán quảnlý trường tiểuhọc 6.2.2 Phương ... khuyếttật trường tiểuhọc 5.2 - Đánh giá thực trạng quảnlýgiáodụchoànhậptrẻkhuyếttật trường tiểuhọc thị xã Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh 5.3 - Đề xuất số biện pháp quảnlýgiáodụchoànhập ... thuyết để nghiên cứu số vấn đề lý luận quảnlýgiáo dục, quảnlýgiáodụchoànhậptrẻkhuyếttật trường tiểuhọc thông qua tài liệu nước nước giáodụctrẻkhuyếttật 6.2 Phương pháp nghiên cứu...
... - Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường - Trẻkhuyết tật, giáodụchòa nhập, quảnlýgiáodụchòanhập - Biện pháp, kế hoạch, kế hoạch giáodục cá nhân 1.3 Những vấn đề lý luận GDHN trẻ ... Chương Cở sở lý luận quảnlýgiáodụchòanhậptrẻkhuyếttật Thực trạng quảnlýgiáodụchòanhậptrẻkhuyếttật trường PTCS Xã Đàn, Hà Nội Các biện pháp QLGD hòanhậptrẻkhuyếttật trường PTCS ... Cở sở lý luận QLGD hòanhậptrẻkhuyếttật Thực trạng QLGD hòanhậptrẻkhuyếttật trường PTCS Xã Đàn, Hà Nội Các biện pháp QLGD hòanhậptrẻkhuyếttật trường PTCS Xã Đàn, Hà Nội MỞ ĐẦU LÝ DO...
... DỤCHÒANHẬPTRẺKHUYẾTTẬT VÀ QUẢNLÝGIÁODỤCHÒANHẬPTRẺKHUYẾTTẬT Ở TIỂUHỌCQuảnlýgiáodụchòanhậptrẻkhuyếttậtbậctiểuhọc phận quảnlýgiáo dục, quảnlý xã hội Là quảnlý chuyên ... số giải pháp quảnlýgiáodụchòanhậptrẻkhuyếttậtbậctiểuhọc TP Hồ Chí Minh, cần phải xuất phát sở lý luận khoa họcgiáo dục, quảnlýgiáo dục, quảnlýgiáodụctrẻkhuyết tật, đặc điểm ... sở nghiên cứu lý luận quảnlýgiáodục thực trạng công tác giáodụcquảnlýgiáodụctrẻkhuyết tật, luận văn đề xuất giải pháp quảnlýgiáodụchòanhậptrẻkhuyếttậtbậctiểuhọc Thành Phố...
... vic qun lý giỏo dc ho nhp cũn nhiu bt cp, cũn thiu kinh nghim v mi v quy trỡnh c bit, qun lý giỏo dc ho nhp tr KT l mt chuyờn ngnh hp li cng ớt c chỳ ý, quan tõm Vỡ nhng lý trờn m qun lý giỏo ... trng v tr thnh mt ngnh khoa hc [6] 29 Theo nh lý lun qun lýkinh t ngi Phỏp Henri Fayol (1841-1925) thỡ ni hm ca khỏi nim qun lý nh sau: "Qun lý tc l lp k hoch, t chc, ch huy, phi hp v kim tra" ... tu hoc nhn thc * Ri lon thn kinh/ hnh vi xa l dn n kt qu l thn kinh/ tõm thn, vớ d nh tõm thn phõn lit v suy nhc thn kinh * Chng ng kinh bao gm nhng ngi b cỏc cn ng kinh t vic mt kh nng trung cho...
... DỤCHÒANHẬPTRẺKHUYẾTTẬT VÀ QUẢNLÝGIÁODỤCHÒANHẬPTRẺKHUYẾTTẬT Ở TIỂUHỌCQuảnlýgiáodụchòanhậptrẻkhuyếttậtbậctiểuhọc phận quảnlýgiáo dục, quảnlý xã hội Là quảnlý chuyên ... nhân Quảnlýgiáodụchòanhậptrẻkhuyếttật biểu quảnlýgiáo 33 xin trình bày kết hợp nội dung giáodụchòanhậptrẻkhuyếttật vào nội dung quảnlýgiáodụchòanhậptrẻkhuyếttậtbậctiếuhọc ... số giải pháp quảnlýgiáodụchòanhậptrẻkhuyếttậtbậctiểuhọc TP Hồ Chí Minh, cần phải xuất phát sở lý luận khoa họcgiáo dục, quảnlýgiáo dục, quảnlýgiáodụctrẻkhuyết tật, đặc điểm...
... luận quảnlý GD hoànhậptrẻ KT S 1.3.1 ự cần thiết QLGD hòanhậptrẻkhuyếttật 1.3.2 17 17 Một số đặc điểm trẻkhuyếttật 18 1.3.3 Nội dung QLGDHN trẻ KT Thực trạng biện pháp quảnlýgiáodụchoà ... hướng giáodụchoànhậpTấttrẻ em khuyếttật phải cung cấp giáodục hợp lí dựa chương trình giáodục theo cá nhân môi trường hạn chế Việc quảnlýgiáodụchoànhập theo hướng bắt đầu ngày hoàn ... biệt trường bình thường -giáo dục hội nhập) [21] Tháng năm 1995, Trung tâm giáodụctrẻkhuyếttật Viện Khoa họcGiáodục triển khai chương trình giáodụchoànhậptrẻkhuyếttật 33 tỉnh thành 17...
... đổi phương pháp giảng dạy để phân tích đánh giá rút kinhnghiệm Vì phong trào đổi phương pháp giảng dạy vào chiều sâu ,chất lượng học tập học sinh nâng lên Kế hoạch phải xây dựng sở kết đạt ... mặt dùng sáng múc đất phát huy tinh thần lao động học sinh CBCNVvà nguồn lực khác hội phụ huynh học sinh , mạnh thường quân ủng hộ cho nhà trường Vì cảnh quan ,CSVC phục vụ cho dạy học ngày ... số kinhnghiệm xây dựng kế hoạch năm học thấy kế hoạch có tính khả thi cao thích ứng trường hợp bò động bất ngờ Vì thực tế nhà trường phải đối phó với hàng loạt công việc đột xuất cấp ,nằm dự kiến...
... đổi phương pháp giảng dạy để phân tích đánh giá rút kinhnghiệm Vì phong trào đổi phương pháp giảng dạy vào chiều sâu ,chất lượng học tập học sinh nâng lên Kế hoạch phải xây dựng sở kết đạt ... mặt dùng sáng múc đất phát huy tinh thần lao động học sinh CBCNVvà nguồn lực khác hội phụ huynh học sinh , mạnh thường quân ủng hộ cho nhà trường Vì cảnh quan ,CSVC phục vụ cho dạy học ngày ... số kinhnghiệm xây dựng kế hoạch năm học thấy kế hoạch có tính khả thi cao thích ứng trường hợp bò động bất ngờ Vì thực tế nhà trường phải đối phó với hàng loạt công việc đột xuất cấp ,nằm dự kiến...
... dạy họchoànhậptrẻ tự kỷ (Tiếp) Hỗ trợ cá biệt trẻ tự kỷ lớp hoànhập 13h30- 15h10 (2 tiết) Nghỉ trưa B- Một số kĩ dạy trẻkhuyếttật ngôn ngữ lớp họchoànhập 1- Nhận biết tật ngôn ngữ trẻ: ... mai Hạnh CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁODỤCHOÀNHẬPTRẺKHUYẾTTẬT HÈ 2012 Địa điểm: Trung tâm hỗ trợ phát triển giáodụchoànhậptrẻkhuyếttật tỉnh Yên Bái Thời gian: Từ ngày 20/7/2012 ... trẻ mắc hội chứng tự kỷ Ngày 19/7/2012 II- Giáodụchoànhậptrẻ Tự kỉ Biện pháp khắc phục khó khăn trẻ tự kỷ lớp hoànhập Phương pháp dạy họchoànhậptrẻ tự kỷ 8h15 - 9h00 (1tiết) 9h00 - 9h15...
... tăng trẻkhuyếttật Hầu hết đội ngũ cán quảnlýgiáodục cấp chưa bồi dưỡng kiến thức giáodụctrẻkhuyếttậtquảnlý chuyên môn trường trẻkhuyếttậthọchòanhập Cơ chế sách giáodụctrẻkhuyết ... cận giáodục cho trẻkhuyếttậtGiáodụchòanhậptrẻkhuyết tật, khó khăn thách thức Giáodụchòanhập phương thức giáodụctrẻkhuyếttậthọc với trẻ em bình thường trường phổ thông nơi trẻ ... Trung tâm Hỗ trợ phát triển giáodụchoànhậptrẻkhuyếttật mô hình phát triển dần hoàn thiện để đáp ứng yêu cầu giáodụctrẻkhuyếttậtgiáodụchoànhậptrẻkhuyếttật địa bàn tỉnh nhà Là CBQL...
... tr Tụi chn sỏng kin kinh nghim: Kinh nghim qun lý giỏo dc bo v mụi trng trng trung hc c s ng Vng II- MC CH NGHIấN CU: lm tt v qun lý bo v mụi trng trng THCS V ni dung: Kinh nghim giỏo dc mụi ... NGHIấN CU: Nhim v mt: S lc v mt s lý lun chung v mụi trng v cụng tỏc qun lý giỏo dc bo v mụi trng(kt qu cụng vic ó lm) Nhim v hai: Phõn tớch ỏnh giỏ kinh nghim qun lý( vỡ lm c) vic bo v mụi trng Nhim ... chuyn - Quy hoch ca nh trng khụng hp lý v cỏc cụng trỡnh v sinh ú vic bo v mụi trng gp nhiu khú khn 3- Nhng kinh nghim qun lý giỏo dc bo v mụi trng - Qun lý hot ng bo v mụi trng c a vo k hoch...
... trợ từ kinh phí khen thưởng của nhà trường kinh phí Ban quản lí nội trú xây dựng 2.6 Giáodục giới tính: Đây những vấn đề nhức nhối đối với giáodục miền núi noi chung giáodục Tây ... lượng giáodục nhà trường đưa số biện pháp để gop phần nâng cao chất lượng giáo dục, cụ thể là: Tổ chức chương trình “Xổ số học tốt” để góp phần nâng cáo chất lượng giáo dục: Đối với học ... dạy học Đối tượng dạy học người (học sinh) Người dạy họcgiáo viên, đạo dạy học chính truyền đạt lại những kiến thức, kĩ mà thân mỗi người giáo viên đã tích luỹ được qua học...
... có chất lượng tổ chức hội thi, giao lưu học hỏi kinhnghiệm cấp phòng giáodục làm Trên toàn nội dung sángkiếnkinhnghiệm đề tài “Bộ đồ dùng dạy hình học phẳng cấp THCS” mà rút trình giảng dạy ... Bộ sách giáo viên toán lớp 6,7,8,9 Nhà xuất Giáodục năm 2010 Tài liệu chuẩn kiến thức- kĩ dạy học môn Toán theo chương trình sách giáo khoa hành Một số mô hình dạy học cũ GV có kinhnghiệm làm ... Toán Trung học sở Nhà xuất Giáodục năm 2008 Tài liệu tập huấn dạy học tích cực cấp trung học sở (Chương trình WOB Việt Nam) năm 2010 Bộ sách giáo khoa toán lớp 6,7,8,9 Nhà xuất Giáodục năm 2011...
... thiên nhiên người đề cập tác phẩm Sáng kiếnkinhnghiệm 11 2012 - 2013 Sángkiếnkinhnghiệm 12 2012 - 2013 Sángkiếnkinhnghiệm 13 2012 - 2013 Sángkiếnkinhnghiệm 14 2012 - 2013 * Ví dụ: Khi ... minh họa chi tiết cuối truyện, giáo viên vừa Sángkiếnkinhnghiệm 2012 - 2013 cho học sinh quan sát tranh vừa đặt câu hỏi gợi mở, phân tích sau: n Sángkiếnkinhnghiệm GV: (?) Bức tranh minh ... riêng trước hết môn họctất môn khoa học khác quy định chương trình giáo dục, có tác dụng góp phần hình thành, phát triển hoàn thiện nhân cách học sinh theo mục tiêugiáodục Các văn thuộc chương...
... trình Giáodục Phổ thông Cấp TiểuhọcGiáodục bảo vệ môi trường môn khoa học cấp Tiểuhọc (Tài liệu bồi dưỡng giáo viên) Sách giáo khoa môn Khoa học lớp Sách giáo viên môn Khoa học lớp Giáodục ... Đại học bồi dưỡng giáo viên Tiểu học) Về phương pháp tiếp cận giáodục môi trường Giáodục bảo vệ môi trường dạy học môn Tự nhiên Xã hội Luật bảo vệ môi trường Giáodục 2006 Giáodục 2008 Giáodục ... sinh Thực mục tiêugiáodục môi trường cho học sinh Tiểuhọc việc làm quan trọng nhiều thời gian Việc giáodụchọc sinh phải từ nhỏ : giáodục em không nên ăn thức ăn thừa, giáodục em biết giữ...
... đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực giải đợc hạn chế Năm học 2008 - 2009 trờng tiểuhọcHoàLý , xã Nguyên Lý- Lý Nhân - Hà Nam đợc phòng Giáodục & Đào tạo Lý Nhân định thực ... đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực trờng tiểuhọcHoàLý Phần II - Nội dung A Những biện pháp quản lý, đạo phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực ... tợng xem học sinh tiểuhọc đến trờng làm nhiệm vụ học tập, điều tất yếu xảy vào học em tập trung học tập đợc, khả tiếp thu giảm sút đơng nhiên chất lợng giáodục thấp Sau em chán học, sợ học, không...