Kinh nghiệm Quản lý đạo phong trào thi đua “ x©y dùng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cực Phần I Phần mở đầu I ) Lý chọn đề tài Cơ sở lí luận Hiện nay, đất nớc ta giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá hội nhập quốc tế với thành tựu khoa học công nghệ đại phát triển ngày nhanh.Tri thức thông tin đà trở thành yếu tố quan trọng hàng đầu, tài nguyên có giá trị quốc gia, dân tộc Luật giáo dục năm 2005 đà quy định mục tiêu giáo dục phổ thông là: giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách ngời Việt Nam xà hội chủ nghĩa, xây dựng t cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học trung học sở Để đạt đợc mục tiêu có nhiều giải pháp việc đẩy mạnh phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực góp phần không nhỏ việc đạt đợc mục tiêu nói Việc phát động phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực nhằm mục đích nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh, huy động sức mạnh tổng hợp lực lợng trờng để xây dựng môi trờng giáo dục an toàn thân thiện hiệu phù hợp với điều kiện địa phơng, đáp ứng nhu cầu xà hội phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xà hội cách phù hợp hiệu Cơ sở thực tiễn Phong trào xây dựng trờng chuẩn quốc gia bớc đột phá quan trọng việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện nhà trờng, đặc biệt së vÊt chÊt Tuy nhiªn thùc tÕ hiƯn ë nhà trờng sở vật chất tơng đối đầy đủ xong cha đảm bảo xanh, sạch, đẹp, bàn ghế cha kích cỡ, nhà vệ sinh riêng cho giáo viên học sinh hầu nh cha có, việc tổ chức cho học sinh bảo vệ cảnh quan môi trờng, giữ vệ sinh công trình công cộng, trờng, lớp, vệ sinh cá nhân hạn chế, việc đổi phơng pháp dạy học phận giáo viên chậm, quan hệ thầy trò cha thật thân thiện sảy tợng bạo lực học đờng, việc rèn kỹ sống cho học sinh cha đợc quan tâm mức, việc tổ chức hoạt động vui chơi cha đợc nhiều, việc giáo dục truyền thống cha đợc quan tâm Thực tốt phong trào thi đua “ X©y dùng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cực giải đợc hạn chế Năm häc 2008 - 2009 trêng tiĨu häc Hoµ Lý , xà Nguyên Lý- Lý Nhân - Hà Nam đợc phòng Giáo dục & Đào tạo Lý Nhân định thực điểm phong trào thi đua Xây dựng trờng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cùc” cÊp tiĨu häc Đợc quan tâm cấp đến thời điểm việc xây dựng trờng học thân thiện đà đạt đợc kết tốt Sau số kinh nghiệm mà đà rút từ việc đạo phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiƯn, häc sinh tÝch cùc” trêng tiĨu häc Hoµ Lý Phần II - Nội dung A Những biện pháp quản lý, đạo phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Công tác tổ chức: - Thành lập ban đạo cấp trờng để tổ chức thực Ban đạo cấp trêng hiƯu trëng lµm trëng ban, phã ban lµ đồng chí phó hiệu trởng tổng phụ trách đội ủy viên tổ trởng, tổ phó, đại diện đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh, ban văn hóa xÃ, đại diện hội cha mẹ học sinh - Họp ban đạo quán triệt mục đích yêu cầu, nội dung phong trào Chỉ khó khăn gặp phải thực phong trào, bàn kế hoạch thực hiện, phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên 2 Làm tốt công tác t tởng - Làm tốt công tác t tởng yếu tố quan trọng định thàng công phong trào thi đua Xác định đợc điều ban đạo xây dựng trờng học thân thiện đà quán triệt nghiêm túc thị 40/2008/CT-BGDĐT trởng Bộ Giáo dục & Đào tạo Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực đến cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, phụ huynh học sinh Tuyên truyền, vận động để cấp ủy đảng, quyền, tổ chức trị xà hội tham gia x©y dùng trêng häc th©n thiƯn häc sinh tÝch cùc, để ngời phải hiểu rõ mục đích, yêu cầu vận động, có thái độ đắn tõ ®ã cã ý thøc tèt, tham gia tÝch cùc, thực thắng lợi vận động - Nhân ngày khai giảng năm học phát động thi đua toàn trờng để tập thể, cá nhân học sinh đơn vị đăng ký thi đua với nhà trờng, trờng tổng hợp đăng ký thi đua với phòng Giáo dục Đào tạo Lý Nhân - Trong buổi họp phụ huynh quán triệt đến toàn phụ huynh mục đích yêu cầu nội dung phong trào thi đua, thực thành công học sinh đợc lợi để xin ý kiến đóng góp phụ huynh Xây dựng kế hoạch - Xây dựng kế hoạch triển khai phong trào thi đua trờng, tổ chuyên môn, đoàn thể cá nhân đơn vị theo năm học, kỳ, tháng để phong trào thi đua trở thành hành động cụ thể tập thể cá nhân Trong kế hoạch rõ việc phải làm, phân công cụ thể trách nhiệm thành viên, thời gian thùc hiƯn thĨ - Tỉ chøc héi nghÞ ban đạo để lấy ý kiến đóng góp cụ thể, để thành viên đợc phân công nhiệm vụ trình bầy cách thực nhiệm vụ đợc giao, khó khăn gặp phải để tập thể bàn tìm cách khắc phục - Tổ chức hội nghị duyệt kế hoạch với UBND xà phòng Giáo dục & Đào tạo Lý Nhân Trên sở đóng góp ý kiến đạo cấp ban đạo cấp trờng hoàn chỉnh kế hoạch đa vào thực - Tổ chức quán triệt kế hoạc tới giáo viên, phụ huynh, học sinh để ngời cho ý kiến bàn cách thực Công tác tham mu - Tham mu với cấp ủy đảng, quyền địa phơng xây dựng môi trờng giáo dục lành mạnh, an toàn cho học sinh, đảm bảo sở vật chất cho nhà tr ờng, đáp ứng với tiêu chí trờng học thân thiện, học sinh tích cực Phối kết hợp với đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh, ban văn hóa xà xây dựng chơng trình phối hợp thực phong trào thi đua - Tham mu với ban đại diƯn cha mĐ häc sinh cđa trêng vËn ®éng phơ huynh đng vỊ c¬ së vËt chÊt, phèi kÕt hợp thực phong trào Tổ chức thực 5.1 Xây dựng sở vật chất đảm bảo xanh, sạch, đẹp, an toàn Việc xây dựng sở vật chất đảm bảo xanh, sạch, đẹp, an toàn tiêu chí khó tiêu chí Căn vào tình hình sở vật chất tại, lập dự toán kinh phí cho tất công việc phải làm để đảm bảo có trờng lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn theo yêu cầu Căn vào dự toán công việc phải làm ban đại diện cha mẹ học sinh xin làm phần việc cải tạo sân khu B với điện tích 410 m2 trồng hoa, cảnh vờn hoa, phần việc lại ngân sách cấp ngân sách địa phơng đảm nhiệm Kết đà huy động đợc 200 triệu đồng để phục vụ việc xây dựng sở vật chất đến thời điểm nhà trờng đà có cảnh quan xanh, sạch, đẹp, an toàn theo yêu cầu Cụ thể : + Cải tạo khu ruộng bên cỉng trêng thµnh vên hoa víi tỉng diƯn tÝch 1400m2 + Nâng cấp nhà phòng chức với tổng diện tích 256 m2 + Trần nhựa phòng mỹ thuật, phòng đội, phòng thết bị với tổng diện tích 156m2 + ốp gạch thẻ bồn sân trờng + Xây công trình vệ sinh riêng cho giáo viên ( vệ sinh tự hoại ) khu vực phía bắc nhà cao tầng + Làm cửa đại hội, cửa sổ khu B + Xây tờng hoa ngăn sân bê tông sân thể dục + Đóng thêm 15 bàn ghế chỗ ngồi để đảm bảo 100% số lớp có bàn ghế chỗ ngồi, sửa chữa bàn ghế có theo tiêu chuẩn vệ sinh học đờng + Cải tạo hệ thống nớc + Mua trang thiết bị cho phòng Mỹ Thuật âm nhạc + Trang trí lại toàn phòng học + Làm lại hệ thống bảng biểu + Sửa lại sân ®Ĩ phơc vơ ho¹t ®éng thĨ dơc, thĨ thao - Để bảo vệ sở vật chất làm cho trờng học ngày đẹp đà tổ chức phong trào giữ gìn trờng em xanh, sạch, đẹp tuần bố trí 30 phút lao động tổng vệ sinh vào buổi học cuối tuần (toàn ban giám hiệu, giáo viên, nhân viên học sinh tham gia) để lau bàn ghế, cửa lớp học, quét màng nhện, trang trí lại lớp học, chăm sóc cảnh, dọn vệ phòng chức với việc làm đà tạo đợc cho giáo viên học phong trào bảo vệ sở vật chất thực vào chiều sâu, tạo đợc đoàn kết thân thiện công việc thầy trò, cán nhân viên, từ ngời có ý thức tốt việc bảo vệ cảnh quan trờng lớp Một việc quan trọng việc mua sắm tranh ảnh bảng biĨu trang trÝ cho líp häc Chóng ta cÇn cã nhận thức việc trang trí lớp học Chóng ta ®Ịu biÕt r»ng häc sinh tiĨu häc sÏ thích học cô giáo thầy giáo ăn mặc đẹp bố mẹ chúng, trờng lớp đẹp nhà chóng Nh vËy viƯc trang trÝ líp häc lµ rÊt cần thiết Tuy nhiên cần trang trí theo qui cách chất lợng cao tránh tạm bợ miễn có tránh nhiều phản tác dụng Nhận thức đợc điều đó, đà cho loại bỏ bảng biểu tờ giấy dán đóng vào tờng c¸ch lem nhem, giã bay cã thĨ r¸ch ma Èm ố mốc rách thủng, thay vào tranh ảnh đợc ép vào bảng pooc-mi-ca Mua sắm thêm chậu cảnh, lẵng hoa nhựa treo vào góc lớp tạo đợc không gian lớp học hài hoà thoáng mát vui mắt Khi thực trang trí lớp học giáo viên học sinh thực trang trí Từ đó, tạo đợc không khí thân mật cô trò em cảm tởng lớp học nh nhà 5.2 - Tổ chức dạy học Với vị trí tập thể lao động xuất sắc nhiều năm liền, việc tổ chức dạy học nhà trờng từ nhiều năm đà vào nề nếp, chất lợng giảng dạy đạt cao, trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên tốt, trờng đầu việc đổi phơng pháp giảng dạy tiêu chuẩn ban đạo đà xác định năm học cần phải thực tốt việc thực tốt việc dạy học sinh hoạt cho học sinh theo nhóm phổ cập tin học cho giáo viên - Để phổ cập tin học cho giáo viên phô tô tài liệu cho giáo viên tự nghiên cứu, hàng ngày vào lúc giáo viên môn khiếu lên lớp giáo viên văn hoá học vi tính ( tuần tiết) Giảng viên đồng chí đà biết tin học ban giám hiệu, nhân viên văn phòng, phơng châm ngời biết bảo ngời cha biết coi tiêu chuẩn có trình độ tin học B tiêu chuẩn quan trọng việc xét hoàn thành nhiệm vụ, không đạt đợc tiêu chuẩn không hoàn thành nhiệm vụ Nhờ biện pháp kiên mà phong trào học vi tính trờng đà thực có hiệu đến 100% cán , giáo viên, nhân viên đà thành thạo vi tính ( Nhà trờng cã m¸y vi tÝnh, bé m¸y chiÕu kÕt nối) - Việc tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm nhằm phát huy tối đa tính tích cực học sinh hoạt động đặc biệt hoạt động học tập Để thực yêu cầu tiến hành hội thảo nội dung Nâng cao chất lợng, hiểu hoạt động nhóm cán giáo viên trờng tham gia ý kiến, trình bày kinh nghiệm tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm mà đúc rút đợc Sau tiến hành số hoạt động mẫu để ngời tham khảo 5.3- Rèn kỹ sống cho học sinh - Để thực nội dung buổi sinh hoạt tập thể đầu tuần ( chào cờ) yêu cầu giáo viên trực tuần giảm nhẹ việc đánh giá, nhận xét phê bình giành thời gian hợp lý để học sinh xử lý tình mà giáo viên trực tuần đa ( hoạt cảnh, tình giáo dục cụ thể, tình giao thông ) Ví dụ : + Trên đờng học về, em nhìn thấy bạn phía bên trái đờng Em xử lý nh nµo ? + Trong lóc chµo cê, em thÊy mÊy bạn bên cạnh nói chuyện riêng Em xử lý nh + Giờ chơi, em bạn vào th viện đọc sách Đọc xong số bạn vứt mặt bàn, không để vào nơi quy định Nếu gặp tình em làm ? Học sinh đợc tự đa cách xử lý, sau giáo viên trực tuần có trách nhiệm phân tích cách xử lý thống cách xử lý nhất, qua giáo dục cho học sinh gặp tình nên sử lý nh ( Việc làm quy định bắt buộc nội quy nhà trờng, lý mà không tổ chức đợc buổi sinh hoạt tập thể đầu tuần, giáo viên phải thực nội dung chơi) - Làm tốt công tác giáo dục t tởng, trị giáo viên học sinh, coi trọng việc giáo dục đạo đức cho học sinh qua tất môn học, đặc biệt môn đạo đức môn kể chuyện theo hớng đổi phơng pháp giảng dạy, quan tâm đến việc thực hành, rèn luyện hành vi đạo đức theo chuẩn mực đạo đức đà quy định Khi giảng dạy môn đạo đức yêu cầu giáo viên tiết phải tạo thêm đợc tình đạo đức theo chuẩn mực vừa học để học sinh sử lý ( tình đạo đức phải sát với thực tế) - Làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục nhân ngày lễ, ngày kỷ niệm năm, thực tốt việc giáo dục an toàn giao thông, phòng chống ma tuý tệ nạn xà hội 5.4 - Tổ chức hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh Đối với học sinh tiểu học ngời ta nói đến mối quan hệ học chơi, chơi học Vì học tập nhu cầu vui chơi vô cần thiết với em: học mà chơi, chơi mà học, học - chơi đợc đan xen cách hài hoà Sau học căng thẳng hoạt động lên lớp đợc em tiÕp nhËn mét c¸ch say sa C¸c em thÝch đợc hát thích đợc hát, múa, thích đợc tập thể dục, thích đợc tham gia hoạt động vui chơi bỉ Ých Chóng ta thư tëng tỵng xem nÕu häc sinh tiểu học đến trờng làm nhiệm vụ học tập, điều tất yếu xảy vào học em tập trung học tập đợc, khả tiếp thu giảm sút đơng nhiên chất lợng giáo dục thấp Sau em chán học, sợ học, không muốn học Nhận thức đợc điều trờng tiểu học Hoà Lý đạt kết xuất sắc hoạt động lên lớp Rút kinh nghiệm từ năm học trớc năm häc nµy ngoµi viƯc tỉ chøc cho häc sinh móa hát tập thể, tổ chức số hoạt động nh : - Tổ chức câu lạc Học mà vui, vui mà học tuần số Vào ngày thứ ba hàng tuần chủ nhiệm câu lạc ( đồng chí hiệu phó ) đa đề cần thực tuần vào bảng tin ( có bảng tin riêng câu lạc bộ) để học sinh giải, vào chơi thứ ba tuần tổ chức cho học sinh nêu đáp án, em giải đợc bốc thăm chọn phần thởng ( phần thởng quển vở, bút, viên tẩy, tràng vỗ tay ) Mỗi đề thờng có 3-4 câu hỏi dành cho đối tợng học sinh khác từ lớp đến lớp Ví dụ : Đề tuần 27 ( ngày 17/3/2009; chủ đề kỷ niệm ngày thành lập đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh) Câu 1: Tuổi cha tròn mời bảy Tóc cha chầm ngang vai Một thiếu nữ mảnh mai Nhng hiên ngang, bất khuất Cả nớc quen biết Tên chị, nữ anh hùng ( Là ? ) Câu : Ai ngời quê Nà Ngần Tên anh đỗi thân quen Mời ba tuổi đà hy sinh Đội ta tran sử hi sinh mở đầu ( Là ? ) Câu 3: Một gà hai thỏ Cùng nhốt chung lồng Nhng thuận theo ý ông Bà bán thỏ Mua gà nuôtho Nhốt lång cïng thá Hái lång giê cã Bao nhiêu thỏ, gà Bao nhiêu chân gà thỏ câu hỏi số số sau học sinh tìm đợc tên anh hùng ( Võ Thị Sáu, Kim Đồng) giáo iên cho học sinh tìm hiểu thêm chiến công anh hùng, thơ, hát, địa gắn với tên anh hùng nh việc vui chơi có tác dụng giáo dục truyền thống hiệu - Tổ chức vui chơi giờ: Tôi phân công đồng chí tổng phụ trách Đội giáo viên dạy thể dục trực tiếp phụ trách hoạt động Hàng ngày việc múa hát tập thể học sinh đợc chơi trò chơi tập thể toàn trờng, có trách nhiệm quan sát xem học sinh vào nghỉ thờng chơi trò chơi để hớng em vào trò chơi có ích, tránh trò chơi nguy hiểm - Đọc sách nhu cầu giải trí cần thiết hấp dẫn Nhiều ngời nhầm tởng học sinh tiểu học không thích đọc sách nhng hoàn toàn ngợc lại Để tạo điều kiện cho học sinh đọc sách tiến hành nhiều hình thức hoạt động th viện, song hình thức th viện mở đem lại hiệu cao Với hình thức th viện học sinh tự vào th viện lấy sách đọc, đọc xong để vị trí dới quản lý nhóm học sinh đội đỏ phụ trách th viện Với hoạt động giúp giáo dục cho học sinh tinh thần, ý thức kỷ luật, tính tự quản, tinh thần trách nhiệm với tài sản công Tuy nhiên hoạt động khó đòi hỏi phải kiên trì, thời gian đầu cha thành công, lợng sách rách, hao phí nhiều xong kiên trì giáo dục tốt với giám sát thờng xuyên nhân viên phụ trách th viện thành công - Việc tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh yêu cầu không thĨ thiÕu viƯc x©y dùng trêng häc th©n thiƯn để tổ chức tốt việc giao lu trò chơi dân gian cần phải có kế hoạc chi tiết cụ thể từ việc su tầm trò chơi sau tiến hành phân loại trò chơi phục vụ thi đấu, trò chơi giao lu, trò chơi không tham gia giao lu đợc, phân công trách nhiệm thành viên Việc giao lu trò chơi dân gian cần kết hợp với đoàn niên xÃ, ban văn hoá x·, héi phô huynh häc sinh cïng tham gia 5.5 Tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phơng Trong năm học nhà trờng nhận chăm sóc di tích lịch sử văn hoá địa phơng đình làng Th Lâu ( di tích lịch sử văn hoá cấp tỉnh - nơi thành lập chi đảng Cộng Sản Lý Nhân) Để tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu trớc hết cần liên hệ với ban quản lý di tích kế hoạch tìm hiểu, nhờ ban quản lý tham gia giới thiệu di tích lịc sử Khi tiến hành cần phân công cụ thể trách nhiệm từng giáo viên, chia học sinh thành nhóm phân công giáo viên phụ trách, nhắc nhở học sinh yêu cầu tham gia tìm hiểu Mỗi đợt tham gia nên tổ chức cho líp hc mét khèi líp ( díi 80 häc sinh) tham gia tránh trờng hợp đông hiệu không cao, không đảm bảo an toàn Trớc nghe ngời phụ trách giới thiệu di tích cần tổ chức cho häc sinh dän vÖ sinh khu di tÝch, trång cây, hoa làm kỷ niệm Sau tham quan yêu cầu học sinh phải giới thiệu lại đợc di tích cã nh vËy häc sinh míi tËp trung chó ý l¾ng nghe Qua thùc tÕ tỉ chøc cho häc sinh tham gia tìm hiểu nhận thấy viƯc lµm rÊt bỉ Ých, häc sinh tham gia rÊt hào hứng, phụ huynh nhân dân quan tâm, ủng hộ Đối với di tích lịch sử khác nh đền thờ Trần Hng Đạo xà Nhân Đạo, khu tởng niệm nhà văn Nam Cao cho học sinh tìm hiểu qua hình ảnh cách giao cho tổ chuyên môn có trách nhiệm su tầm tài liệu ( đến nơi chụp số hình ảnh, quay số đoạn video clip, tìm hiểu di tích ) sau thiết kế thành giáo án điện tử để giảng cho học sinh Với cách làm năm học đà giới thiệu đợc cụm di tích lịch sử đền thờ Trần Hng Đạo xà Nhân Đạo, khu tởng niệm nhà văn Nam Cao xà Nhân Hậu Dự kiến vào ngày 29/3/2009 tới tổ chức cho số học sinh thăm quan lăng Bác, bảo tàng Hồ Chí Minh, văn miếu Quốc Tử Giám B- Kết đạt đợc Qua ngần năm học triển khai phong trào thi đua Xây dùng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cùc”, trêng đà đạt đợc số kết đảng khích lệ 10 - Toàn khuôn viên, lớp học, sân chơi, khu vệ sinh, vờn hoa, sân thể thao đợc đổi hoàn toàn đợc đánh giá đơn vị có cảnh quan s phạm xanh, sạch, đẹp tốt đầu huyện - Việc đổi cách dạy học có hiệu hơn, giáo viên tận tình, thân thiện, gần gũi với học sinh Học sinh tự tin, chủ động sáng tạo học tập, nhiều học sinh có hoàn cảnh khó khăn đà đợc thầy cô, bạn bè chia sẻ kịp thời Chất lợng học tập qua lần kiểm tra định kì đạt cao năm học trớc, đặc biệt tỉ lệ học sinh đạt điểm giỏi lần kiểm tra định kì cao bình quân toàn huyện khoảng 10 % - Việc rèn luyện kỹ sống cho học sinh đà trở thành nề nếp đợc cán bộ, giáo viên, phụ huynh học sinh nhiệt tình hởng ứng Qua học sinh đợc làm quen có cách sử lý với tình em gặp phải sống Trong trờng tợng học sinh gọi mày, tao hay tợng đánh lộn, vẽ bậy, bẻ cành - Các hoạt động vào nề nếp đợc cấp đánh giá cao ngày 18 tháng năm 2009 đoàn niện cộng sản Hồ Chí Minh đà tổ chức điểm Ngày hội thiếu niên vui khoẻ trờng Trong năm học đà tổ chức cho học sinh giao lu trò chơi dân gian, tìm hiểu loại hình văn hoá dân gian - Đà tổ chức đợc cho học sinh trực tiếp tìm hiểu di tích lịch sử văn hoá dịa phơng tìm hiểu di tích khác qua hình ảnh Phần III - Kết luận 1-Bài học kinh nghiệm - Phải thực tốt công tác tổ chức, phân công ngời, việc sở khả hoàn thành tốt nhiệm vụ cá nhân đợc phân công - Phải thực tốt công tác tuyên truyền đặc biệt nội quan từ chi bộ, đến đoàn thể học sinh Qua tới Đảng quền địa phơng, phụ huynh, nhân dân địa phơng để ngời hiểu rõ mục đích yêu cầu phong trào từ ủng hộ nhiệt tình sức ngời, sức - Công tác lập kế hoạch tiết, phân công nhiệm vụ rõ ràng cụ thể cho thành viên Phải đợc thành viên dân chủ bàn bạc 11 - Phải huy động đợc sức ngời, sức từ nhiều nguồn khác nh ngân sách cấp trên, ngân sách xÃ, đóng gióp ủng hộ cđa cha mĐ häc sinh, sù đng cđa c¸c nhà hảo tâm - Việc tổ chức thực khâu quan trọng quết định đến thành công hay không phong trào tổ chức thực ban đạo phải có tinh thần quết tâm cao, giám sát, uốn nắn kịp thời tổ chức, cá nhân thực cha so với yêu cầu - Tổ chức phong trào thi đua X©y dùng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cùc” cần kiên trì hoạt động điễn liên tục ngày phải hoạt động không kiên trì khó tránh khỏi tình trạng đánh trống bỏ dùi Kết luận Phong trào thi đua Xây dùng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cùc” giai đoạn 2009 - 2013 bớc đột phá ngành Giáo dục & Đào tạo Thực tốt phong trào giúp cho nhà trờng có có mặt mới, cảnh quan s phạm đẹp, việc tổ chức dạy học thân thiện hiệu hơn, học sinh động hơn, quan hệ thầy trò thân thiện hơn, học sinh đợc tham gia nhiều hoạt động giúp em vui hơn, yêu trờng lớp hơn, việc giáo dục văn hoá truyền thống đợc quan tâm hơn, chất lợng giáo dục toàn diện đợc nâng cao Trên số kinh nghiệm đà rút từ việc đạo phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiên, học sinh tÝch cùc” Cã thĨ víi mét vïng quª kinh tế gặp nhiều khó khăn nh trờng việc làm thành công Xong so với vùng kinh tế phát triển việc làm đợc cha nhiều, mong đóng góp đồng nghiệp để phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực đạt đợc kết cao năm tới Xin chân thành cảm ơn ! Hoà Lý, Ngày 24 tháng năm 2009 Ngời viết 12 Phạm Trọng Cảnh 13 ... đạo phong trào thi ®ua “ X©y dùng trêng häc th©n thi? ?n, häc sinh tích cực trờng tiểu học Hoà Lý Phần II - Nội dung A Những biện pháp quản lý, đạo phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thi? ??n,... thực điểm phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thi? ??n, học sinh tích cực cấp tiểu học Đợc quan tâm cấp đến thời điểm việc xây dựng trờng học thân thi? ??n đà đạt đợc kết tốt Sau số kinh nghiệm. .. phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thi? ??n, học sinh tích cực giải đợc hạn chế Năm học 2008 - 2009 trờng tiểu học Hoà Lý , xà Nguyên Lý- Lý Nhân - Hà Nam đợc phòng Giáo dục & Đào tạo Lý