... niệm tả, kĩ năng, kĩviết tả, mục đích, nhiệm vụ, vị trí phân môn Chínhtả trường tiểuhọc định hướng để rènkĩviếttảchohọcsinh lớp Đồng thời nghiên cứu sở thực tiễn dạy - họctả , rènkĩviết ... dạy họctảrènkĩviếttảchohọcsinh 1.1.2 Lí luận trò chơi học tập trò chơi rènkĩviếttả 13 1.1.3 Một số đ c điểm tâm, sinh l HS tiểuhọc ảnh hưởng đến việc rènkĩviếttả ... CHƠI VÀO CÁC TIẾT CHÍNHTẢRÈNKĨNĂNGVIẾTĐÚNGCHÍNHTẢCHOHỌCSINH LỚP TRƯỜNG TIỂUHỌC NGỌC MỸ 31 2.1 cầu việc sưu tầm, ứng dụng số trò chơi học tập tả để rènkĩviếttả 31 2.2...
... lỗi tảcho HS dân tộc chương 28 CHƢƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈNKĨNĂNGVIẾTĐÚNGCHÍNHTẢCHOHỌCSINH LỚP TRƢỜNG TIỂUHỌC LĂNG HIẾUTRÙNG KHÁNH - CAO BẰNG 2.1 Giáo dục cho HS tầm quan trọng tảChính ... 17 1.2.2 Thực trạng rèn kỹ tảcho HS lớp GV 19 TIỂU KẾT 27 CHƢƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈNKĨNĂNGVIẾTĐÚNGCHÍNHTẢCHOHỌCSINH LỚP TRƢỜNG TIỂUHỌC LĂNG HIẾU TRÙNG KHÁNH ... tố sinh lí, yếu tố xã hội ) nên em viếttả theo cảm tính, mặt khác kĩviếttả ít, hạn chế nên việc viết đúng, xác khó khăn Đây sở để đề xuất biện pháp rènkĩChínhtảcho HS lớp trường Tiểu học...
... môn Chínhtả Làm cho tất giáo viên Tiểuhọc thấy rõ tầm quan trọng phân môn Chính tả, kiên trì rèn luyện cho em viếttả từ lớp Đẩy mạnh phong trào thi đua viếttả , rèn luyện chữ viết đẹp họcsinh ... lỗi tả) họcsinh năm trước để tác động vào ý thức họcsinh 2) Rènkĩ đọc đôi với luyện viếttả Như biết: đọc thông viết thạo Họcsinh đọc chậm sai nhiều viết tả. Vì đọc chưa thông nên viếttả em ... để lớp nghe Như họcsinh dễ dàng viếttả - Khi dọc tảchohọcsinh viết, đọc cụm từ ( diễn đạt ý nhỏ); nhắc nhở em ý lắng nghe , hiểu nghĩa từ để viếttả - Khi họcsinh sửa lỗi tả, yêu cầu em...
... lỗi tảcho HS dân tộc chương 28 CHƢƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈNKĨNĂNGVIẾTĐÚNGCHÍNHTẢCHOHỌCSINH LỚP TRƢỜNG TIỂUHỌC LĂNG HIẾUTRÙNG KHÁNH - CAO BẰNG 2.1 Giáo dục cho HS tầm quan trọng tảChính ... 17 1.2.2 Thực trạng rèn kỹ tảcho HS lớp GV 19 TIỂU KẾT 27 CHƢƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈNKĨNĂNGVIẾTĐÚNGCHÍNHTẢCHOHỌCSINH LỚP TRƢỜNG TIỂUHỌC LĂNG HIẾU TRÙNG KHÁNH ... tố sinh lí, yếu tố xã hội ) nên em viếttả theo cảm tính, mặt khác kĩviếttả ít, hạn chế nên việc viết đúng, xác khó khăn Đây sở để đề xuất biện pháp rènkĩChínhtảcho HS lớp trường Tiểu học...
... Khái quát sở lí luận việc rènkĩviếttảchohọcsinhTiểuhọc Khảo sát thực trạng dạy phân môn Chínhtả việc rènkĩviếttảchohọcsinhTiểuhọc (cụ thể trường Tiểuhọc Trung Tự, Hà Nội) Xây ... việc rènkĩviết tả, xây dựng hệ thống biện pháp cách sử dụng chúng hợp lí Chínhtả để rènkĩviếttảchohọcsinhTiểuhọc b Ý nghĩa thực tiễn Tổng kết thực trạng rènkĩviếttả trường Tiểu học, ... ChínhtảTiểu học, qua rèncho em kĩChínhtả cần thiết, đảm bảo tả hữu thức vô thức Xuất phát từ lý chọn đề tài Rèn kỹ viếttảchohọcsinhTiểuhọc 2.Lịch sử vấn đề nghiên cứu Rèn luyện kỹ viết...
... BIỆN PHÁP RÈNKĨNĂNGVIẾTĐÚNGCHÍNHTẢCHOHỌCSINHTIỂUHỌC 37 2.1 Lưu ý trước rènkĩviếtChínhtảchohọcsinhTiểuhọc 37 2.2 Sử dụng hệ thống phương pháp dạy họcChínhtả Đoạn ... Khái quát sở lí luận việc rènkĩviếttảchohọcsinhTiểuhọc Khảo sát thực trạng dạy phân môn Chínhtả việc rènkĩviếttảchohọcsinhTiểuhọc (cụ thể trường Tiểuhọc Trung Tự, Hà Nội) Xây ... rènkĩChínhtảchohọcsinh sau 2.1 Lƣu ý trƣớc rènkĩviếtChínhtảchohọcsinhTiểuhọc Dù đích giáo dục lợi ích học sinh, lấy họcsinh trung tâm trình giáo dục với họcsinhTiểu học, tầm quan...
... PHÁP RÈNKĨNĂNGVIẾTĐÚNGCHÍNHTẢCHOHỌCSINH LỚP TRƢỜNG TIỂUHỌC BÌNH SƠN Chữ viếtkí hiệu hình ảnh thị giác (các hình nét) ghi lại tiếng nói có quy tắc định Muốn viếttả tiếng Việt, người viết ... khảo, trình rènkĩtảcho HS chữ viết - Nếu ứng dụng thực tế, hy vọng đề tài giúp GV trình rènkĩviếttảcho HS, nhằm nâng cao hiệu dạy họctả nói riêng môn học khác nhà trường Tiểu học, đáp ứng ... môn học trường PT nói chung Ở bậc tiểu học, phân môn Chínhtả có vị trí quan trọng giai đoạn tiểuhọc giai đoạn then chốt trình hình thành kĩtảchohọcsinh Không phải ngẫu nhiên mà tiểu học, tả...
... thức uốn nắn, sửa chữa rèn luyện chữ viết Qua chohọcsinh thấy “ nét chữ nét người” để em phải cẩn thận tránh cẩu thả viết chữ Vấn đề rèn kỹ viếttảchohọcsinh trung học sở chủ yếu luyện nhà ... biện pháp phù hợp họcsinh lớp Năm học 2009-2010 phân công dạy lớp 6A, 6B với tổng số họcsinh 55 em Vào đầu năm học, tiến hành phân loại chữ viếtchohọcsinh chia làm ba nhóm chính: ... ô-li đề nhà cho em làm) Đối với họcsinh nhóm không dừng lại mức độ rèn chữ viết mà ý đến nội dung, chất lượng viết Đối với số họcsinh nhóm cho thêm tháng luyện viết tập trung em học buổi tháng...
... máy móc) để hình thành kĩ xảo tảchohọcsinh Chịu khó theo dõi tiến bước họcsinh yếu tả để khen thưởng Rèn cách phát âm thật chuẩn để giúp họcsinhviết có chính âm” có chính tự” đặc biệt lưu ... tiết Chính tả, mà họcsinh không th ể phân biệt từ khó dựa vào phát âm hay phân tích cấu tạo tiếng - Có nhiều cách để giải nghĩa từ chohọc sinh: Giáo viên chohọcsinh đọc giải, đặt câu (nếu học ... thói quen viếttảchohọcsinh lớp ” trình lâu dài song cảm thấy vui công việc làm bước đầu có hiệu Sáng kiến kinh nhgiệp áp dụng rộng rãi cho cá nhân, cho chuyên môn bậc tiểuhọc - Những học kinh...
... em học lớp phải biết phát âm đúng, viếttảviết ngữ pháp Tiếng Việt III Giải pháp: Việc rèn luyện kỹ nghe, đọc điều kiện cần thiết để giúp em rèn luyện viếttả Vì rèn luyện đọc chohọcsinhviết ... viết từ, câu.Phân biệt dấu hỏi (?) dấu ngã(~) từ giúp em viếttả 3.Đối tượng nghiên cứu: Là họcsinh lớp 5A phụ trách bước đầu viết thực hành từ buổi họckĩ luyện viếttả em chậm , nhiều em viết ... khác Những sai khác họcsinh thể chữ viết phạm lỗi tả Những lỗi họcsinhviếttả không nắm vững quy tắc Các em chưa nắm hệ thống tả chuẩn Tóm lại: Từ khảo sát thực tế việc họcsinh phạm sai lầm...
... Tiểuhọc để xây dựng trò chơi học tập phù hợp với nội dung học, phù hợp với đối tượng họcsinh lớp phụ trách Về nội dung, để rèn kỹ viết văn miêu tảchohọcsinh giáo viên phải ý rèn kỹ năng: ... trường Tiểuhọc Tân Lập Thực trạng chất lượng viết văn miêu tảhọcsinh giỏi khối 4,5 trường Tiểuhọc Tân Lập Kết khảo sát họcsinh giỏi khối 4,5( đầu HKI năm học 2012-2013): Đề bài: Vào đầu năm học ... tượng họcsinh giỏi khối 4,5 trường Tiểuhọc Tân Lập thể loại văn miêu tả nghĩ sáng kiến mở rộng để áp dụngcho đối tượng họcsinh vùng miền khác Việc rènkĩviết văn nói chung( văn miêu tả nói...
... cụ thể tiến họcsinh để có biện pháp động viên uốn nắn thêm - Song song rèn kỹ viếttảchohọcsinh Ở môi trường , môn họcta sửa lỗi tảchohọcsinh cách hướng cho em phát âm viết Qua giáo ... gian áp dụng nghiên cứu , rút học kinh nghiệm sau : - Muốn dạy họcsinhviếttả , giáo viên phải tìm cho nguyên nhân viết sai tảhọcsinhHọcsinh hay viết sai tả âm ? Thanh ? Thuộc địa bàn ... uốn nắn chohọcsinh dân tộc phát âm không xem nhẹ phần quan trọng , phải phân tích so sánh chohọcsinh nắm rõ cách xác trước viếttả Để tránh trường hợp em đọc ghi Đối với họcsinhtiểuhọc ,...