... Cán quảnlý Cán quảnlý giáo dục CNH, HĐH : Cơng nghiệp hố, đại hoá CSVC Cơsởvậtchất : CSVC- KT : Cơsởvậtchất - kỹ thuật CSVCSP : Cơsởvậtchất sư phạm CSVN : Cộng sản Việt Nam DH : Dạyhọc ... thứcquan trọng học sinh giáo viên” [25, tr.268] Hệ thống CSVC- TBDH nhà trường tóm tắt theo sơ đồ sau: CơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọcCơsởvậtchất Trường sởThiếtbịdạyhọc Đồ gỗ Khu học tập Khu ... hoạt động học tập - tự giáo dục trò diễn q trình dạyhọc - giáo dục Như vậy, nói quảnlý nhà trường thực chấtquảnlý trình dạyhọc - giáo dục 1.2.1.3 Khái niệm sởvậtchất - thiếtbịdạyhọc CSVC...
... 1.2.1 Cơsởvậtchất - thiếtbịsởvậtchất - thiếtbị trường học 14 1.2.1.1 Cơsởvậtchất - thiếtbị 14 1.2.2 Quảnlýquảnlýsởvật chất- thiếtbị trường học 18 1.2.2.1 Quản ... CBQL Cán quảnlý CBQLGD Cán quảnlý giáo dục CNH-HĐH Cơng nghiệp hố - đại hố CSVC Cơsởvậtchất CSVC- KT Cơsởvậtchất - kỹ thuật CSVC-TB Cơsởvậtchấtthiếtbị CSVCSP Cơsởvậtchất sư phạm ... quan trọng học sinh giáo viên” [25, tr.268] Hệ thống CSVC- TB nhà trường tóm tắt theo sơ đồ sau: CơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọcCơsởvậtchất Trường sởThiếtbịdạyhọc Đồ gỗ Khu học tập Khu...
... 2011-2012 TT DANH MỤC ĐƠN VỊ m2 I CƠSỞVẬT CHẤT: Tổng diện tích tồn trường Phòng học Phòng học tin Phòng học TH Vậtlý Phòng học TH Hố Phòng học TH sinh Phòng học cơng nghệ Thư viện Phòng giám hiệu ... chun mơn cóthiếtbịdạyhọc Lý- Tin-Cơng Nghệ, Hóa, SinhThể Dục-GDQPAN phải cósổ theo dõi thiết bị, sổ mượn Định kỳ hàng tháng có kiểm tra đánh giá việc sử dụng thiếtbịdạyhọc giảng dạy IV Kế ... xuất mua -Tổ Vật lý- Tin học- 17 bổ sung Công nghệ Thể… - Tạo sở liệu quảnlýthiết bị, thư viện - Nhóm Tin học- Cơng phần mềm VEMIS nghệ - Theo dõi việc bảo quản, giao nhận thiếtbị giảng - Phó...
... 6/7/2011… Đã khẳng định cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc phương tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành trình dạyhọc Vì cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc tiền đề quan trọng ... -văn hóa đất nước Do cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc (CSVC-TBDH) xem điều kiện quan trọng để thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo Tầmquan trọng sởvậtchấtthiếtbịdạyhọcsở giáo dục nói chung trường ... Danh mục Số lượng I CƠSỞVẬT CHẤT: Tổng diện tích tồn trường Phòng học Phòng tin học Phòng học mơn vật lí Phòng học mơn hóa học Phòng học mơn sinh học Thư viện Phòng thiếtbị Phòng giám hiệu...
... 6/7/2011… Đã khẳng định cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc phương tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành trình dạyhọc Vì cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc tiền đề quan trọng ... -Tạo sở liệu quảnQuản lí CS Tháng Lýthiết bị, thư viện Dữ liệu 10/2013 phần mềm VEMIS -Theo dõi , bảo quảnQuản lí thiếtbị giao nhận thiếtbịdạyhọc -Chuẩn bị CSVC chuẩn Thi đua dạy 11/2013 bị ... -văn hóa đất nước Do cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc (CSVC-TBDH) xem điều kiện quan trọng để thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo Tầmquan trọng sởvậtchấtthiếtbịdạyhọcsở giáo dục nói chung trường...
... Nghệ An CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝCƠSỞVẬT CHẤT-THIẾT BỊDẠYHỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước Quá trình phát triển khoa học giáo dục, hoạt ... Hiệu trưởng quảnlý tốt CSVC-TBDH trường dạy nghề địa bàn tỉnh Nghệ An nội dung cần thiết để quantâm nghiên cứu CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝCƠSỞVẬT CHẤT- THIẾTBỊDẠYHỌC Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ ... vậtchất - kỹ thuật CSVC-TBDH Cơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc CSVCSP Cơsởvậtchất sư phạm CSVN Cộng sản việt nam DH Dạyhọc 10 GD Giáo dục 11 GV Giáo viên 12 HS Học sinh 13 KT-XH Kinh tế - xã...
... 6/7/2011… Đã khẳng định cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc phương tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành trình dạyhọc Vì cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc tiền đề quan trọng ... -văn hóa đất nước Do cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc (CSVC-TBDH) xem điều kiện quan trọng để thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo Tầmquan trọng sởvậtchấtthiếtbịdạyhọcsở giáo dục nói chung trường ... Danh mục Số lượng I CƠSỞVẬT CHẤT: Tổng diện tích tồn trường Phòng học Phòng tin học Phòng học mơn vật lí Phòng học mơn hóa học Phòng học mơn sinh học Thư viện Phòng thiếtbị Phòng giám hiệu...
... - Quảnlýthiếtbịdạyhọcquảnlý công tác tiếp nhận, bảo quản sử dụng có hiệu trang thiếtbịdạyhọc b) Yêu cầu việc quản lý, sử dụng sởvậtchất - thiếtbịdạyhọc Tất thiếtbịdạyhọcsở ... dùng dạyhọc đáp ứng yêu cầu dạyhọc Tiểu học c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiếtbịdạyhọc hàng năm 1.2 Lýlý luận Khái niệm sởvậtchất - thiếtbịdạyhọcCơsởvậtchất - thiết ... Tiểu học Long An thân nhận thấy công tác quảnlýsởvậtchất - thiếtbịdạyhọc nhà trường cần thiết Chính lý nên tơi chọn chủ đề tiểu luận “ Công tác quảnlýsởvậtchất - thiếtbịdạyhọc trường...
... quảnlý sử dụng CSVC, TBDH Kế hoạch hành động quảnlýsởvật chất, thiếtbịdạyhọc trường THPT Tĩnh Gia 3.1 Các mục tiêu nhà trường năm học 2016-2017 công tác quảnlýsởvật chất, thiếtbịdạy ... 6/7/2011… Đã khẳng định sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc phương tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành trình dạyhọc Vì sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc tiền đề quan trọng việc ... cầu cấp thiết phải đổi công tác quảnlý CSVC, TBDH Đó lý mà tơi chọn chủ đề tiểu luận, là: "Nâng cao chất lượng dạyhọc trường THPT Tĩnh Gia thông qua đổi quảnlýsởvật chất, thiếtbịdạyhọc ...
... quảnlý tài trường học, quảnlý mối quan hệ nhà trường cộng đồng 1.3 Quảnlýsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc 1.3.1 Một số vấn đề chung sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc 1.3.1.1 Khái niệm sởvậtchấtthiết ... trường: Quảnlý trường học chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạyhọc - giáo dục, quảnlýsởvậtchất trang thiếtbị nhà trường, quản ... công tác quảnlý lĩnh vực sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc Nhiệm vụ tổng quát công tác quảnlý lĩnh vực CSVC-TB hiểu công tác quảnlý phải quảnlý gì? Cụ thể cơng tác quảnlý mặt sau: - Quảnlý việc...
... CHỨC QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT - THIẾTBỊ TRƯỜNG HỌC MỤC TIÊU, YÊU CẦU QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT - THIẾTBỊ TRƯỜNG HỌC Mục tiêu quảnlýsởvậtchất - thiếtbị huy động tối đa phát huy vai trò sởvậtchất ... trang thiếtbịdạyhọchọc Sử dụng có hiệu sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc Duy trì bảo quản tốt hệ thống sởvậtchất - thiếtbị Nắm vững sởvậtchất nhà trường quản lí điều kiệu kinh tế, sởvậtchất ... 9 -10 học 2.1 Vị trí 2.2 Vai trò sởvậtchất - thiếtbị trường học 10 Yêu cầu nội dung quảnlýCơsởvậtchất - thiếtbị II 1-12 trường học Mục tiêu, yêu cầu quảnlýsởvậtchất - thiếtbị 11...
... Chương I: CƠSỞLÝ LUẬN VÀ CƠSỞ PHÁP LÝCỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT - THIẾTBỊ GIÁO DỤC 1./ Khái niệm CSVC - TBGD: Cơsởvậtchất - thiếtbị giáo dục hệ thống phương tiện vậtchất kỹ thuật ... CSVC - TBGD, người quảnlý cần nắm vững: - Cơsởlý luận thực tiễn công tác quảnlý - Các chức nội dung quản lý, biết phân lập phối hợp nội dung quản lý, mặt quảnlý (Trường học, sách – thư viện, ... Có 56 tiết dạyhọc cơng nghệ thơng tin Có hàng trăm tập học sinh học sử dụng phiếu học tập photocopy Đạt gần 90% tiết dạycó sử dụng thiếtbị GD, đồ dùng học tập Chất lượng học tập học sinh tiến...
... 1.2.1 Cơsởvậtchấtthiếtbị giáo dục 11 1.2.2 Quảnlýquảnlýsởvật chất, thiếtbị giáo dục 12 1.2.3.Công nghệ thông tin ứng dụng công nghệ thông tin quảnlýsởvật chất, thiếtbị giáo ... thông tin quảnlýsởvật chất, thiếtbị giáo dục Trường Đại học Vinh Chương CƠSỞ LÍ LUẬN VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢNLÝCƠSỞVẬT CHẤT, THIẾTBỊ GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 ... thể quản lý, đối tượng quản lý, nội dung quản lý, môi trường hình thức, phương pháp quảnlý 1.2.2.2 Quảnlýsởvật chất, thiếtbị giáo dục Quảnlý CSVC, TBGD tác động có mục đích người quản lý...
... sởlý luận, thực trạng quảnlý Xã hội hóa sởvật chất- thiếtbịdạyhọc trƣờng trunghọcsở đƣa biện pháp quảnlý xã hội hóa sởvật chấtthiết bịdạyhọc xã hội hóa sởvật chất- thiếtbịdạyhọc ... hiệu sởvật chất- thiếtbịdạyhọc phục vụ đắc lực cho GD&ĐT Cơsởvật chất- thiếtbịdạyhọc mở rộng tầmquảnlý phải rộng sâu đến Kinh nghiệm thực tiễn cho thấy sởvật chất- thiếtbịdạyhọc ... công tác quảnlý hoạt động dạyhọc Đối với ngƣời làm công tác quản lý, quảnlý XHH sởvậtchất - thiếtbịdạyhọc cần phải nhận thức sâu sắc sởlý luận việc sử dụng sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc để...
... sắm sởvậtchất - thiếtbị giáo dục + Quảnlý đưa vào sử dụng sởvậtchất - thiếtbị giáo dục + Khai thác, sử dụng sởvậtchất - thiếtbị giáo dục + Duy trì, bảo quảnsởvậtchất - thiếtbị giáo ... CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT – THIẾTBỊ GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG 1.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM 1.1.1 Quá trình đào tạo 1.1.2 Cơsởvậtchấtthiếtbị giáo dục 1.1.3 Quảnlý 1.1.4 Quảnlýsở ... qui định nhà nước quảnlý tài sản -191.5 CƠSỞ PHÁP LÝCỦAQUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT VÀ THIẾTBỊ GIÁO DỤC TRONG NHÀ TRƯỜNG - Quảnlýsởvật chất, trang thiếtbị giáo dục sở theo sổ tài sản nhà...
... Hội đồng quản trị đầu tư sởvật chất, thiếtbịdạyhọc nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Hồng Bàng” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1 .Cơ sởlý luận - Cơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc thành ... chức phối kết hợp quản lý, trang bị, bảo quản, sởvật chất, thiếtbịdạyhọc trường THPT Hồng Bàng sau: 2.7 BGH lập kế hoạch tổ chức quản lý, bảo quảnsởvật chất, trang thiếtbị tham mưu với Hội ... lập quy hoạch trạng sởvật chất, thiếtbịdạyhọc , tham mưu với Hội đồng quản trị Đầu tư sởvậtchất nhà trường BGH lập kế hoạch số lượng cơng trình sởvật chất, thiếtbịdạyhọc trường đáp ứng...
... phương pháp dạyhọc đời phát triển Chính mà sởvật chất, thiếtbịdạyhọc đóng vai trò quan trọng hỗ trợ tích cực cho q trình dạyhọcCósởvậtchấtthiếtbịdạyhọc tốt tổ chức q trình dạycó hiệu ... số người học tham gia thực vào trình này; sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc phải đủ phù hợp triển khai phương pháp dạyhọc cách có hiệu Hiện trường học phổ thông sởvật chất, thiếtbịdạyhọc xem điều ... sởvậtchấtthiếtbịdạy trường qua năm học Nhiệm vụ Tìm hiểu thực trạng việc tổ chức thực xây dựng sởvậtchấtthiếtbịdạy trường đề xuất số biện pháp biện pháp xây dựng sởvậtchấtthiết bị...
... Hệ thống hoá sốlý luận vấn đề quảnlýsởvậtchất trường đại học (quản lý, quảnlý trường học, quảnlýsởvật chất) 5.2 Đánh giá thực trạng việc quảnlýsởvậtchất Trường Đại học Hùng Vương ... chương: Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýsởvậtchất trường học Chương 2: Thực trạng quảnlýsởvậtchất Trường Đại học Hùng Vương Chương 3: Các biện pháp quảnlýsởvậtchất Trường Đại học Hùng Vương ... pháp quảnlýsởvậtchất Trường Đại học Hùng Vương nhằm nâng cao chất lượng GD & ĐT theo yêu cầu nhiệm vụ Mục đích nghiên cứu Dựa sở nghiên cứu lý luận thực trạng quảnlýsởvậtchất Trường Đại học...