Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý cơ sở vật chất thiết bị dạy học ở trường trung cấp nghề kinh tế kỹ thuật bắc nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH __________________________ HOÀNG VĂN THẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT - THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KINH TẾ KỸ THUẬT BẮC NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An - 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH __________________________ HOÀNG VĂN THẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT - THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KINH TẾ KỸ THUẬT BẮC NGHỆ AN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. PHẠM MINH HÙNG Nghệ An - 2012 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành tôi xin bày tỏ lòng cảm ơn đến lãnh đạo Nhà trường, Khoa sau đại học trường Đại học Vinh đã tạo điều kiện thuận lợi cho chúng tôi được học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ đáp ứng yêu cầu đòi hỏi ngày càng cao của nhiệm vụ mới. Xin chân thành cảm ơn các nhà giáo, các nhà khoa học đã tận tình giảng dạy, giúp chúng tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu vừa qua. Đặc biệt tôi xin chân thành cảm ơn nhà giáo PGS.TS. PHẠM MINH HÙNG đã chân tình hướng dẫn giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ chuyên ngành quản lý giáo dục. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn tới tất cả anh em bạn bè đồng nghiệp đã tạo mọi điều kiện giúp tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu. Những nội dung học tập được ở trường thông qua tài liệu được các nhà giáo lên lớp hướng dẫn nghiên cứu cùng với sự giúp đỡ của các đồng nghiệp đã giúp tôi nâng cao nhận thức để hoàn thiện đề tài những biện pháp quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy học tại Trường KT-KT Bắc Nghệ An. Xin trân trọng cảm ơn ! Vinh, tháng 8 năm 2012 Tác giả HOÀNG VĂN THẤT NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN STT Chữ viết tắt Cụm từ viết tắt 1 CBQL Cán bộ quản lý 2 CBQLGD Cán bộ quản lý giáo dục 3 CNH-HĐH Công nghiệp hoá - hiện đại hoá 4 CSVC Cơ sở vật chất 5 CSVC- KT Cơ sở vật chất - kỹ thuật 6 CSVC-TB Cơ sở vật chất thiết bị 7 CSVCSP Cơ sở vật chất sư phạm 8 CSVN Cộng sản việt nam 9 DH Dạy học 10 GD Giáo dục 11 GV Giáo viên 12 HS Học sinh 13 KT-XH Kinh tế - xã hội 14 NXB Nhà xuất bản 15 PPDH Phương pháp dạy học 16 TBDH Thiết bị dạy học 17 TQ Thủ quỹ 18 KT Kế toán 19 TW Trung ương 20 UBND Ủy ban nhân dân 21 VT Văn thư 22 XHCN Xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC Trang SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ 5 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu của đề tài .4 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .4 3.1. Khách thể nghiên cứu .4 3.2. Đối tượng nghiên cứu 5 4. Giả thuyết khoa học .5 5. Nhiệm vụ nghiên cứu .5 6. Phương pháp nghiên cứu 5 6.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận .5 6.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 5 6.3. Phương pháp thống kê toán học 6 Sử dụng phần mềm SPSS để xử lý số liệu .6 7. Đóng góp của đề tài .6 7.1. Về mặt lý luận .6 7.2. Về mặt thực tiễn 6 - Phân tích đánh giá các nguyên nhân tồn tại trong việc quản lý CSVC - TB ở các trường dạy nghề, trên cơ sở lý luận và thực tiễn, đưa ra các biện pháp khả thi trong công tác quản lý CSVC-TB của trường dạy nghề tỉnh Nghệ An .6 - Góp phần tác động đến nhận thức của CBQL, GV, NV ở các trường dạy nghề, giúp các trường hiểu rõ hơn ý nghĩa, vai trò tầm quan trọng của CSVC- TB trong hoạt động dạy và học ở các nhà trường .6 8. Cấu trúc luận văn 7 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CSVC-TB Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KT-KT 8 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề .8 1.1.1. Ở nước ngoài 8 1.1.2. Ở Việt Nam 10 1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài 14 1.2.1. Cơ sở vật chất - thiết bị và cơ sở vật chất - thiết bị trường học .14 1.2.1.1. Cơ sở vật chất - thiết bị 14 1.2.2. Quản lý và quản lý cơ sở vật chất- thiết bị trường học 18 1.2.2.1. Quản lý .18 1.2.3. Hiệu quả và hiệu quả quản lý cơ sở vật- chất thiết bị trường học .21 1.2.4. Giải pháp và giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý cơ sở vật chất- thiết bị trường học .21 1.3. Một số vấn đề về công tác quản lý CSVC-TB ở Trường Trung cấp nghề KT-KT 22 1.3.1. Vị trí, vai trò của CSVC-TB trong Trường Trung cấp nghề KT-KT 22 1.3.1.1. Vị trí .22 1.3.2. Mục đích yêu cầu, nguyên tắc, nội dung và phương pháp quản lý CSVC- TB ở Trường Trung cấp nghề KT- KT .25 1.3.2.1. Mục đích yêu cầu quản lý CSVC- TB ở Trường Trung cấp nghề KT-KT 25 1.3.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc nâng cao hiệu quả quản lý CSVC – TB ở Trường Trung cấp nghề KT- KT .29 1.3.4. Vai trò của Hiệu trưởng trong việc quản lý CSVC- TB .33 Tiểu kết chương 1 34 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CSVC-TB Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KT-KT BẮC NGHỆ AN .36 2.1. Khái quát về Trường Trung cấp nghề KT-KT Bắc Nghệ An .36 2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển .36 2.1.2. Cơ cấu tổ chức của nhà trường 36 2.1.3 Ngành nghề và quy mô đào tạo .37 2.1.4. Đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên của trường 38 2.1.5. Cơ sở vật chất- thiết bị của trường .38 2.2. Thực trạng quản lý cơ sở vật chất- thiết bị của Trường Trung cấp nghề KT-KT Bắc Nghệ An .39 2.2.1. Thực trạng nhận thức về sự cần thiết phải tăng cường quản lý cơ sở vật chất- thiết bị của nhà trường 39 2.2.2. Thực trạng quản lý việc sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất- thiết bị ở Trường Trung cấp nghề KT-KT Bắc Nghệ An 40 2.3. Thực trạng sử dụng các giải pháp để nâng cao hiệu quả quản lý cơ sở vật chất - thiết bị ở Trường Trung cấp nghề KT-KT Bắc Nghệ An 56 2.3.1. Các giải pháp đã sử dụng 57 2.3.2. Đánh giá hiệu quả các giải pháp đã sử dụng 58 2.4. Nguyên nhân của thực trạng .61 2.4.1.Nguyên nhân thành công .61 Đạt được những kết quả ban đầu trên là do: 61 2.4.2. Nguyên nhân hạn chế, thiếu sót 61 Tiểu kết chương 2 62 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT THIẾT BỊ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KINH TẾ- KỸ THUẬT BẮC NGHỆ AN 64 3.1. Nguyên tắc đề xuất giải pháp 64 3.1.1. Nguyên tắc bảo đảm tính mục tiêu 64 3.1.2. Nguyên tắc bảo đảm tính thực tiễn 64 3.1.3. Nguyên tắc bảo đảm tính hiệu quả 64 3.1.4. Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi 64 3.2. Các giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý CSVC-TB ở Trường Trung cấp nghề KT-KT Bắc nghệ an 64 3.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường về sự cần thiết phải tăng cường công tác quản lý CSVC 65 3.2.1.1. Mục tiêu của giải pháp .65 3.2.2. Kế hoạch hoá công tác quản lý CSVC- TB của nhà trường . .67 3.2.2.1. Mục tiêu của giải pháp .67 3.2.3. Tổ chức hệ thống bộ máy chuyên trách và có cơ chế phối hợp trong công tác quản lý CSVC-TB 71 3.2.3.1. Mục tiêu của giải pháp .71 3.2.4. Tăng cường công tác đào tạo bồi dưỡng GV, CB phụ trách CSVCTB .74 3.2.4.1. Mục tiêu của giải pháp .74 3.2.5. Tăng cường kiểm tra đánh giá việc sử dụng và bảo quản CSVCTB của nhà trường 76 3.2.5.1. Mục tiêu của giải pháp 76 3.2.6. Đảm bảo các điều kiện để nâng cao hiệu quả quản lý CSVC- TB của nhà trường .79 3.2.6.1. Mục tiêu của giải pháp .79 3.3. Khảo sát tính cần thiết và khả thi của các giải pháp được đề xuất .84 3.3.1. Khảo sát tính cần thiết của các giải pháp được đề xuất .85 3.3.2. Khảo sát tính khả thi của các giải pháp được đề xuất .87 Tiểu kết chương 3 88 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .90 1. Kết luận 90 2. Kiến nghị .92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 DANH MỤC HÌNH, SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU Trang HÌNH Hình 1.1. Sơ đồ hệ thống CSVC và TB 17 Hình 1.2. Sơ đồ diễn tả các thành tố cấu thành quá trình dạy học và mối quan hệ giữa chúng .23 SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1. Chu trình quản lý .27 Sơ đồ 3.1. Tổ chức bộ máy quản lý CSVC-TB trường dạy nghề 74 BẢNG Bảng 2.1. Ý kiến trả lời của CBQL & GV về tình hình trang bị CSVC-TB tại các trường điều tra 44 Bảng 2.2. Ý kiến đánh giá của CBQL & GV về mức độ ảnh hưởng của các yếu tố trong công tác quản lý CSVC-TB phục vụ cho việc dạy - học 46 Bảng 2.3. Ý kiến trả lời của CBQL & GV về các cấp khối công trình được bố trí tại các trường .48 Bảng 2.4. Ý kiến đánh giá của CBQL & GV về TB bố trí trong các phòng chức năng .48 Bảng 2.5. Kết quả đánh giá về công tác quản lý sử dụng CSVC-TB của CBQL & GV 49 Bảng 2.6. Kết quả đánh giá về hiệu quả sử dụng CSVC-TB của CBQL & GV 51 Bảng 2.7. Ý kiến đánh giá về việc bảo quản CSVC-TB của CBQL & GV .52 Bảng 2.8. Ý kiến đánh giá về mức độ các biện pháp quản lý để nâng cao hiệu quả sử dụng CSVC-TB của CBQL & GV 54 Bảng 3.1. Ý kiến của HT, P. HT và cán bộ giáo viên về tính cần thiết của các biện pháp .85 Bảng 3.2. Ý kiến của HT, P. HT và cán bộ giáo viên về tính khả thi của các biện pháp .87