Đăng nhập

Hãy chọn một cách để đăng nhập

Facebook Google Zalo

Hoặc tiếp tục với email

Nhớ mật khẩu

Chưa có tài khoản? Đăng ký

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá

108 684 6

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

1 / 108 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Xem thêm

Nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn tại các trường mầm non huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 2.2: Cơ cấu đội ngũ CBGV mầm non năm học 2009-2010 - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.2 Cơ cấu đội ngũ CBGV mầm non năm học 2009-2010 (Trang 38)

Bảng 2.2: Cơ cấu đội ngũ CBGV mầm non năm học 2009-2010 - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.2 Cơ cấu đội ngũ CBGV mầm non năm học 2009-2010 (Trang 38)

(Cỏc bảng 2.2;2.3;2.4;2.5- Nguồn từ phũng GD&ĐT huyện Đụng Sơn [27], [28]) - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — c bảng 2.2;2.3;2.4;2.5- Nguồn từ phũng GD&ĐT huyện Đụng Sơn [27], [28]) (Trang 39)

Bảng 2.5: Số lượng SKKN của CBQL và GVMN đựơc xếp loại cấp huyện, cấp tỉnh 5 năm (2005-2010) - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.5 Số lượng SKKN của CBQL và GVMN đựơc xếp loại cấp huyện, cấp tỉnh 5 năm (2005-2010) (Trang 39)

Bảng 2.5: Số lượng SKKN của CBQL và GVMN đựơc xếp loại cấp huyện, cấp tỉnh 5 năm (2005-2010) - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.5 Số lượng SKKN của CBQL và GVMN đựơc xếp loại cấp huyện, cấp tỉnh 5 năm (2005-2010) (Trang 39)

Bảng 2.3 cho thấy, GV có tuổi đời từ 40 trở lên chiếm 18.8%, đây là những người có thâm niên cao, phần lớn có kinh nghiệm giảng dạy tốt - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.3 cho thấy, GV có tuổi đời từ 40 trở lên chiếm 18.8%, đây là những người có thâm niên cao, phần lớn có kinh nghiệm giảng dạy tốt (Trang 39)

ii)Về trỡnh độ chuyờn mụn: Bảng 2.4 cho thấy, sau 5 năm đó xúa tỷ lệ GV dưới chuẩn, tỷ lệ trờn chuẩn tăng dần (tăng 10.2%), chứng tỏ tuy đời sống GV cũn nhiều khú khăn, hơn 80% GV ngoài biờn chế, thời gian làm việc từ 10-12h/ ngày nhưng họ rất cú ý thức h - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — ii Về trỡnh độ chuyờn mụn: Bảng 2.4 cho thấy, sau 5 năm đó xúa tỷ lệ GV dưới chuẩn, tỷ lệ trờn chuẩn tăng dần (tăng 10.2%), chứng tỏ tuy đời sống GV cũn nhiều khú khăn, hơn 80% GV ngoài biờn chế, thời gian làm việc từ 10-12h/ ngày nhưng họ rất cú ý thức h (Trang 40)

Bảng 2.6: Số lượng GV giỏi và kết quả xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp của GVMN (QĐ 02/2008/QĐ-BGD&ĐT) trong 5 năm (2005-2010) - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.6 Số lượng GV giỏi và kết quả xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp của GVMN (QĐ 02/2008/QĐ-BGD&ĐT) trong 5 năm (2005-2010) (Trang 40)

Cỏc bảng 2.2;2.3;2.4 cho thấy, đội ngũ CBQL 100% là nữ, đa số trưởng thành từ chuyờn mụn, cú tay nghề vững vàng, luụn đi đầu trong cỏc hoạt động - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — c bảng 2.2;2.3;2.4 cho thấy, đội ngũ CBQL 100% là nữ, đa số trưởng thành từ chuyờn mụn, cú tay nghề vững vàng, luụn đi đầu trong cỏc hoạt động (Trang 42)

Bảng 2.7: Trình độ quản lý và lý luận chính trị của CBQL năm học 2009-2010 - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.7 Trình độ quản lý và lý luận chính trị của CBQL năm học 2009-2010 (Trang 42)

Qua số liệu thống kờ ở bảng 2.8, cho thấy: - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — ua số liệu thống kờ ở bảng 2.8, cho thấy: (Trang 45)

Bảng 2.9: Cỏc biện phỏp quản lớ hoạt động CSGD trẻ trong trường MN. - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.9 Cỏc biện phỏp quản lớ hoạt động CSGD trẻ trong trường MN (Trang 47)

Bảng 2.9: Các biện pháp quản lí hoạt động CSGD trẻ trong trường MN. - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.9 Các biện pháp quản lí hoạt động CSGD trẻ trong trường MN (Trang 47)

Kết quả bảng 2.9 và thực tiễn theo dừi cụng tỏc GDMN ở Đụng Sơn cho thấy: - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — t quả bảng 2.9 và thực tiễn theo dừi cụng tỏc GDMN ở Đụng Sơn cho thấy: (Trang 48)

Bảng 2.10: Tổng hợp ý kiến nhận xột về cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ việc thực hiện ND, CSGD trẻ ở cỏc trường MN (25 Tổ trưởng chuyờn mụn, 25 GV cốt cỏn, 48 CBQL trường MN và 02 chuyờn viờn tổ GDMN huyện Đụng Sơn). - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.10 Tổng hợp ý kiến nhận xột về cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ việc thực hiện ND, CSGD trẻ ở cỏc trường MN (25 Tổ trưởng chuyờn mụn, 25 GV cốt cỏn, 48 CBQL trường MN và 02 chuyờn viờn tổ GDMN huyện Đụng Sơn) (Trang 53)

Bảng 2.10: Tổng hợp ý kiến nhận xét về công tác kiểm tra đánh giá việc thực hiện ND, CSGD trẻ ở các trường MN (25 Tổ trưởng chuyên môn, 25 GV cốt cán, 48 CBQL trường MN và 02 chuyên viên tổ GDMN huyện Đông Sơn). - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.10 Tổng hợp ý kiến nhận xét về công tác kiểm tra đánh giá việc thực hiện ND, CSGD trẻ ở các trường MN (25 Tổ trưởng chuyên môn, 25 GV cốt cán, 48 CBQL trường MN và 02 chuyên viên tổ GDMN huyện Đông Sơn) (Trang 53)

Bảng 2.11: Thống kờ kết quả cỏc Hội thi của trẻ trong 5 năm (2005-2010) - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.11 Thống kờ kết quả cỏc Hội thi của trẻ trong 5 năm (2005-2010) (Trang 57)

Bảng 2.11: Thống kê kết quả các Hội thi của trẻ trong 5 năm (2005-2010) - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.11 Thống kê kết quả các Hội thi của trẻ trong 5 năm (2005-2010) (Trang 57)

Bảng 2.12. Chất lượng CSND trẻ mầm non 5 năm(từ 2005-2010) [27]. - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.12. Chất lượng CSND trẻ mầm non 5 năm(từ 2005-2010) [27] (Trang 60)

Bảng 2.12. Chất lượng CSND trẻ mầm non 5 năm(từ 2005-2010) [27]. - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.12. Chất lượng CSND trẻ mầm non 5 năm(từ 2005-2010) [27] (Trang 60)

Bảng 2.13: Chất lượng GD trẻ mầm non 5 năm (2005-2010) [27]. - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.13 Chất lượng GD trẻ mầm non 5 năm (2005-2010) [27] (Trang 61)

Bảng 2.13 thể hiện rừ ,5 năm qua Đụng Sơn luụn là đơn vị đi đầu trong thực hiện cỏc chương trỡnh mới - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.13 thể hiện rừ ,5 năm qua Đụng Sơn luụn là đơn vị đi đầu trong thực hiện cỏc chương trỡnh mới (Trang 61)

Bảng 2.13: Chất lượng GD trẻ mầm non 5 năm (2005-2010) [27]. - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.13 Chất lượng GD trẻ mầm non 5 năm (2005-2010) [27] (Trang 61)

Bảng 2.13 thể hiện rừ, 5 năm qua Đụng Sơn luụn là đơn vị đi đầu trong thực - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 2.13 thể hiện rừ, 5 năm qua Đụng Sơn luụn là đơn vị đi đầu trong thực (Trang 61)

Bảng 3.1: Đỏnh giỏ sự cần thiết của cỏc giải phỏp đề xuất. (ĐVT: %) - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 3.1 Đỏnh giỏ sự cần thiết của cỏc giải phỏp đề xuất. (ĐVT: %) (Trang 99)

Bảng 3.1: Đánh giá sự cần thiết của các giải pháp đề xuất. ( ĐVT: %) - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 3.1 Đánh giá sự cần thiết của các giải pháp đề xuất. ( ĐVT: %) (Trang 99)

Bảng 3.2: Đỏnh giỏ mức độ khả thi của cỏc giải phỏp đề xuất. (ĐVT: %) - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 3.2 Đỏnh giỏ mức độ khả thi của cỏc giải phỏp đề xuất. (ĐVT: %) (Trang 100)

Bảng 3.2: Đánh giá mức độ khả thi của các giải pháp đề xuất. (ĐVT: %) - Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường mầm non huyện đông sơn, tỉnh thanh hoá — Bảng 3.2 Đánh giá mức độ khả thi của các giải pháp đề xuất. (ĐVT: %) (Trang 100)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

Truyền thống lịch sử văn hoỏ

Những thuận lợi và khú khăn về văn hoỏ xó hội ảnh hưởng đến phỏt triển GD&ĐT Tỡnh hỡnh chung về GD&ĐT ở huyện Đụng Sơn Quản lý việc thực hiện nội dung chương trỡnh GDMN Thanh tra, kiểm tra hoạt động chuyờn mụn nghiệp vụ cỏc nhà trường Tổ chức cỏc cuộc thi cho trẻ Mầm non, thi GV giỏi, viết SKKN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN