Tiểu luận công tác quản lý cơ sở vật chất thiết bị dạy học tại trường tiểu học long thạnh, huyện thủ thừa, tỉnh long an năm học 2013 2014

1 Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý Giáo dục đào tạo động lực cho phát triển khoa học công nghệ, phát triển kinh tế đất nước khẳng định khơng có giáo dục khơng có phát triển người , kinh tế - văn hóa đất nước Do cở sở vật chất thiết bị dạy học xem điều kiện quan trọng để thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo sở giáo dục nói chung trường Tiểu học Long Thạnh nói riêng khẳng định Điều lệ trường tiểu học như: Điều 20 mục Điều lệ trường Tiểu học nêu Nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng có nội dung: Quản lí hành chính; quản lí sử dụng có hiệu nguồn tài chính, tài sản nhà trường; Điều 46 Phòng học Phòng học phải đảm bảo quy cách, đủ ánh sáng, thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đơng, an tồn cho giáo viên học sinh theo quy định vệ sinh trường học; có điều kiện tối thiểu dành cho học sinh khuyết tật học tập thuận lợi Phòng học có thiết bị sau đây: a) Bàn, ghế học sinh quy cách đủ chỗ ngồi cho học sinh; b) Bàn, ghế giáo viên; c) Bảng lớp; d) Hệ thống đèn hệ thống quạt (ở nơi có điện); e) Hệ thống tủ đựng hồ sơ, thiết bị dạy học Điều 47 Thư viện Thư viện trường phải phục vụ cho việc giảng dạy giáo viên học tập học sinh Nhà trường tổ chức cho học sinh, theo loại đối tượng, mượn sách giáo khoa, bảo đảm tất học sinh có sách giáo khoa để học tập; tổ chức tủ sách lưu động đưa đến điểm trường Mỗi trường có thư viện với phương tiện, thiết bị cần thiết theo quy định Tiêu chuẩn Thư viện trường phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều 48 Thiết bị giáo dục Trường trang bị đủ thiết bị giáo dục, tổ chức quản lý sử dụng có hiệu thiết bị giáo dục giảng dạy học tập theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Giáo viên có trách nhiệm sử dụng thiết bị giáo dục, tự làm đồ dùng dạy học theo yêu cầu nội dung phương pháp quy định chương trình giáo dục Luật giáo dục năm 2005 có nội dung: Điều 106 chương VII, mục nêu rõ: “Nhà nước có sách ưu đãi thuế việc xuất sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu dạy học; sản xuất cung ứng thiết bị dạy học, đồ chơi cho trẻ em; nhập sách, báo, tài liệu, thiết bị dạy học, thiết bị nghiên cứu dùng nhà trường, sở giáo dục khác, ” Thông tư số 59/2012/QĐ-BGD ĐT ngày 28/12/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Điều Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học có nội dung sau: Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, sân tập a) Diện tích khn viên u cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo tổ chức hoạt động giáo dục; b) Có cổng, biển tên trường, tường rào bao quanh; c) Có sân chơi, sân tập thể dục thể thao Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh a) Số lượng phòng học đủ cho lớp học để không học ba ca Phòng học xây dựng quy cách, đủ ánh sáng; b) Bàn ghế học sinh đảm bảo yêu cầu vệ sinh trường học; có bàn ghế phù hợp cho học sinh khuyết tật học hòa nhập; c) Kích thước, màu sắc, cách treo bảng lớp học đảm bảo quy định vệ sinh trường học Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ cơng tác quản lý, dạy học a) Khối phịng phục vụ học tập bao gồm: thư viện, phòng để thiết bị giáo dục; khối phịng hành quản trị bao gồm: phòng hiệu trưởng, phòng họp; c) Phòng y tế trường học có tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu; d) Có loại máy văn phịng (máy tính, máy in) phục vụ cơng tác quản lí giảng dạy Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thớng nước sạch, hệ thống nước, thu gom rác a) Có khu vệ sinh dành riêng cho nam, dành riêng cho nữ cán bộ, giáo viên, nhân viên; riêng cho học sinh nam, riêng cho học sinh nữ; b) Có chỗ để xe cho cán bộ, giáo viên học sinh đảm bảo an toàn, tiện lợi; c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên và học sinh; hệ thống nước, thu gom rác đảm bảo vệ sinh mơi trường Thư viện a) Thư viện trang bị sách giáo khoa, tài liệu tham khảo tối thiểu báo, tạp chí phục vụ cho hoạt động dạy học; b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu dạy học giáo viên, học sinh; c) Thư viện bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo hàng năm Thiết bị dạy học và hiệu sử dụng thiết bị dạy học a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo: - Nhà trường có loại thiết bị giáo dục theo danh mục tối thiểu Bộ Giáo dục Đào tạo quy định; - Mỗi giáo viên có văn phịng phẩm cần thiết trình giảng dạy, sách giáo khoa, tài liệu hướng dẫn giảng dạy tài liệu cần thiết khác; - Mỗi học sinh phải có sách giáo khoa, đồ dùng học tập tối thiểu Học sinh người dân tộc thiểu số áp dụng phương pháp dạy học, tổ chức hoạt động giáo dục, hỗ trợ tài liệu, đồ dùng học tập phù hợp để hỗ trợ học tiếng Việt; b) Giáo viên có ý thức sử dụng thiết bị dạy học các giờ lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học đáp ứng yêu cầu dạy học Tiểu học c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học hàng năm 1.2 Lý lý luận Khái niệm sở vật chất - thiết bị dạy học Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học hệ thống phương tiện vật chất kỹ thuật khác sử dụng vào việc giảng dạy - học tập hoạt động mang tính giáo dục khác để đạt mục đích giáo dục Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học bao gồm cơng trình xây dựng (lớp học, phịng học mơn…), sân chơi, bãi tập, trang thiết bị chuyên dùng, thiết bị dạy học mơn học, phương tiện nghe, nhìn … Khái niệm, yêu cầu nguyên tắc quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học a) Khái niệm - Quản lý nói chung tác động có ý thức chủ thể quản lý nhằm huy, điều hành, hướng dẫn trình xã hội hành vi cá nhân hướng đến mục đích hoạt động chung phù hợp vói quy luật khách quan - Quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học tác động có mục đích người quản lý nhằm xây dựng, phát triển sử dụng có hiệu hệ thống sở vật chất - thiết bị dạy học, phục vụ đắc lực cho công tác giáo dục đào tạo - Quản lý trường học quản lý quy mơ trường, lớp, diện tích mặt bằng, mẫu thiết kế, khn viên trường, trang bị phịng học, phịng thí nghiệm phịng mơn - Quản lý thư viện trường học quản lý công tác tổ chức thư viện, lựa chọn bổ sung sách cho thư viện - Quản lý thiết bị dạy học quản lý cơng tác tiếp nhận, bảo quản sử dụng có hiệu trang thiết bị dạy học b) Yêu cầu việc quản lý, sử dụng sở vật chất - thiết bị dạy học Tất thiết bị dạy học sở giáo dục phải đặt khoa học, dễ sử dụng có phương tiện bảo quản (tủ, giá, hòm), vật che phủ, phương tiện chống ẩm, chống mối, mọt, dụng cụ phòng chữa cháy Tùy theo tính chất, quy mơ thiết bị mà bố trí diện tích phịng địa điểm thích hợp, bảo đảm cho giáo viên học sinh thao tác, lại thuận tiện an toàn sử dụng Các thí nghiệm có độc hại, gây tiếng ồn phải bố trí xử lý theo tiêu chuẩn quy định để đảm bảo an toàn lao động vệ sinh môi trường Thiết bị dạy học phải sử dụng có hiệu cao nhất, đáp ứng yêu cầu nội dung phương pháp quy định chương trình giáo dục Thiết bị dạy học phải làm bảo quản sau sử dụng; định kỳ bảo dưỡng, bổ sung phụ tùng, linh kiện, vật tư tiêu hao Hàng năm phải tiến hành kiểm kê theo quy định Nhà nước quản lý tài sản c) Nguyên tắc quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học: Trong công tác quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học, người quản lý phải quán triệt nguyên tắc sau: - Trang bị đầy đủ đồng sở vật chất - thiết bị dạy học (Đồng trường sở - phương thức tổ chức dạy học; chương trình, sách giáo khoa thiết bị dạy học; trang thiết bị điều kiện sử dụng; trang bị bảo quản thiết bị với …) - Tạo môi trường sư phạm thuận lợi cho hoạt động giáo dục - Bố trí hợp lý sở vật chất khu trường, lớp học, phịng mơn - Tổ chức bảo quản trường sở phương tiện vật chất, kỹ thuật nhà trường Vì cở sở vật chất thiết bị dạy học tiền đề quan trọng việc thực đổi phương pháp dạy học, góp phần cho định hướng phát triển giáo dục nước nhà theo hướng đổi toàn diện 1.3 Lý thực tiễn Ở trường Tiểu học Long Thạnh, sở vật chất thiết bị dạy học chưa thực đảm bảo yêu cầu nhà trường thời kỳ công nghiệp hóa - đại hóa Kĩ sử dụng cở sở vật chất thiết bị dạy học giáo viên - học sinh nhiều bất cập, dẫn đến hiệu giáo dục chưa cao, đặt yêu cầu cấp thiết phải đổi công tác quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học cách có hiệu Sau học xong lớp Cán Quản lý Giáo dục Tiểu học Long An thân nhận thấy công tác quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học nhà trường cần thiết Chính lý nên chọn chủ đề tiểu luận “ Công tác quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học trường Tiểu học Long Thạnh, huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An Năm học 2013-2014” Phân tích tình hình thực tế Công tác quản lý sở vật chất –thiết bị dạy học Trường Tiểu học Long Thạnh, huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An năm học 2013-2014 2.1 Khái quát trường Tiểu học Long Thạnh, điều kiện kinh tế xã hội, đặc điểm bật 2.1.1 Giới thiệu khái quát trường Tiểu học Long Thạnh -Trường Tiểu học Long Thạnh thành lập năm 1996 Trường có tổng diện tích 14 638 m2, với 03 điểm trường ấp xã gồm 01 điểm chính, 02 điểm lẻ, điều kiện lại giáo viên học sinh cịn nhiều khó khăn nên việc quản lý sớ vật chất - thiết bị dạy học hạn chế Phân hiệu Bà Giải phòng học xuống cấp (1 phịng) Phân hiệu Ơng Cả thiếu 01 phòng học, sân chơi chưa san lấp Còn thiếu phòng đa phòng giáo dục nghệ thuật - Năm học 2013-2014 trường có 20 lớp với 452 học sinh Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có 36 người, đó: Cán quản lý: 3; Giáo viên: 31; Nhân viên: Trình độ chuyên môn (cán bộ, giáo viên): 34/34= 100% đạt chuẩn, đó: Trên chuẩn 29/34 chiếm 85,3% (Đại học: 11/34 chiếm 32,4%; Cao đẳng: 18/34 chiếm 52,9%; Đạt chuẩn Trung học sư phạm 05/34 chiếm 14,7%) - Cơ sở vật chất đảm bảo phục vụ cho việc tổ chức hoạt động dạy học nhà trường Diện tích nhà trường đảm bảo cho việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia - Có đội ngũ cán bộ, giáo viên đa số trẻ, có tâm huyết, nhiệt tình, đồn kết, có trình độ chun mơn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu thực công tác quản lý; giảng dạy giáo dục - Về học sinh: Năm học 2013 – 2014 tổng số học sinh nhà trường 452 em Chia thành 20 lớp Cụ thể sau: Khối 1: 04 lớp 102 học sinh Khối 2: 04 lớp 87 học sinh Khối 3: 04 lớp 90 học sinh Khối 4: 04 lớp 98 học sinh Khối 5: 04 lớp 75 học sinh Có 100% học sinh lớp học từ đến 10 buổi/tuần - Đa số học sinh trường chăm ngoan, lễ phép, phấn đấu học tập rèn luyện 2.1.2 Điều kiện kinh tế -xã hội xã Long Thạnh, huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An a) Địa lý tự nhiên: - Địa hình xã đơn giản, phẳng, với hệ thống kênh rạch chằng chịt nên diện tích xã xếp vào loại ngập nước - Hàng năm xã bị ảnh hưởng nước lũ từ tháng chín đến tháng mười một, thời gian mưa nhiều nên gây ảnh hưởng hoạt động sản xuất đời sống bà con, khó khăn cho việc lại, học hành học sinh b) Hành dân số: Xã Long Thạnh nằm phía Bắc huyện Thủ Thừa, có ấp, tổng diện tích 327 ha, có 232 hộ với 380 nhân Người dân sống chủ yếu sản xuất nông nghiệp làm thuê Xã có 89 hộ nghèo c) Kinh tế - xã hội: - Nền kinh tế xã tăng trưởng dần, cấu kinh tế chuyển dịch hướng, phục vụ nhu cầu phát triển sản xuất đời sống nhân dân - Lĩnh vực văn hóa xã hội, quốc phòng quân tăng cường, an ninh trị giữ vững, hệ thống đường giao thông bước đầu củng cố, giáo dục phát triển, hệ thống mạng lưới trường lớp đầu tư trang cấp đảm bảo cho việc dạy học 2.1.3 Đặc điểm bật đơn vị Thành tích đơn vị/giáo viên Trường Tiên tiến 2010-2011 Tiên tiến 2011-2012 Tiên tiến 2012-2013 Tiên tiến Lao động Tiên tiến Chiến sĩ thi đua sở Thư viện 19 04 Đạt chuẩn 21 04 Đạt chuẩn 25 07 Tiên tiến 2.2 Thực trạng công tác quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học trường Tiểu học Long Thạnh, huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An - Trường thành lập địa bàn xã khó khăn, sở vật chất trang thiết bị dạy học hư hỏng nhiều, nhiều trang thiết bị cịn lạc hậu, khơng đáp ứng chương trình đổi sách giáo khoa đổi phương pháp dạy học Xuất phát từ nhận thức đắn vai trò, nội dung ý nghĩa sở vật chất, thiết bị dạy học q trình đào tạo, trường có quan tâm mức vấn đề Thực lộ trình xây dựng trường chuẩn quốc gia năm học lãnh đạo nhà trường thực quan tâm đầu tư sở vật chất - thiết bị dạy học theo chuẩn nhiều nguồn sở vật chất - thiết bị dạy học nói chung bước cải thiện, bổ sung đáng kể Tuy bên cạnh việc làm tốt, cơng tác quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học trường vào đầu năm học số hạn chế sau: Nhà trường khơng có phịng đảm bảo diện tích rộng cho việc xếp bảo quản thiết bị Chưa có cán chuyên trách công tác thiết bị, thư viện, phải chọn cử giáo viên làm công tác Chưa có đủ phịng học mơn Chất lượng thiết bị cịn thấp, nhiều thiết bị khơng sử dụng sử dụng cho kết khơng xác - Đa số giáo viên trẻ, nhà xa trường nên khơng có điều kiện trơng coi, đặc biệt ngày nghỉ, hư hỏng mác có báo cáo chưa kịp thời, chưa thường xuyên nhắc nhở học sinh bảo quản sở vật chất trường lớp Những hư hỏng nhẹ giáo viên có sửa chữa chưa kịp thời dẫn đến hư hỏng nặng Một số giáo viên thiếu kinh nghiệm chưa có ý thức bảo quản đồ dùng dạy học Giáo viên làm công tác thiết bị chưa có kinh nghiệm việc xếp, theo dõi quản lý thiết bị dạy học - Một số em chưa có ý thức tốt việc bảo quản sở vật chất, số biểu mà em hay làm đùa giỡn, xô đẩy bàn ghế, chạy nhảy lên bàn làm hư hỏng bàn ghế, em vẽ lên tường làm dơ bẩn trường lớp - Trình độ quản lý giáo viên quản lý cơng tác thư viện, thiết bị cịn hạn chế Chưa đề nội quy cụ thể cho việc bảo quản, tu sửa sử dụng thiết bị giáo viên phụ trách thiết bị giáo viên trường Giáo viên phụ trách thiết bị, thư viện nhà trường chưa đào tạo chuyên mơn nghiệp vụ việc quản lí thiết bị đồ dùng dạy học - Phòng chứa thiết bị dạy học chưa loại, lấy phòng học để chứa tạm thiết bị dạy học nên chưa quy cách, thiết bị dạy học xếp chưa khoa học, lấy để sử dụng khó khăn gây tâm lý ngại ngùng sử dụng Công tác bảo quản, bảo trì chưa thường xuyên thực tốt - Việc xây dựng kế hoạch quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học đơn vị chưa kịp thời, chưa sát với thực tế Công tác tổ chức chưa chặt chẽ từ quản lý đến giáo viên Cơng tác đạo Phó hiệu trưởng phụ trách sở vật chất, thiết bị dạy học đơn vị chưa kịp thời thiếu thông tin hai chiều Công tác kiểm tra hạn chế, chưa thường xuyên, ý vào số lượng không ý vào chất lượng, đánh giá không thực chất sở vật chất, thiết bị dạy học - Năm học 2013 - 2014 nhà trường tiếp tục tăng cường công tác quản lý sử dụng sở vật chất - thiết bị dạy học Nhà trường ủng hộ Ban đại diện cha mẹ học sinh, quan tâm Phòng giáo dục Đào tạo huyện Thủ Thừa Sở giáo dục đào tạo tỉnh Long An, cấp ủy Đảng - quyền địa phương, mua sắm trang bị số lượng thiết bị dạy học đáng kể, song so với nhu cầu phát triển nhà trường chuẩn bị xây dựng thành trường chuẩn quốc gia mức độ cịn thiếu nhiều, chưa đồng bộ, đặc biệt vấn đề quản lý sử dụng chưa thật hiệu quả, cần nỗ lực quản lý, sử dụng bảo quản, tăng cường mua sắm bổ sung sở vật chất - thiết bị dạy học để đáp ứng yêu cầu xây dựng trường chuẩn quốc gia Bảng thống kê sở vật chất, thiết bị dạy học: Cơ sở vật chất Thứ tự Danh mục Diện tích trường 2011-2012 14 638 2012-2013 14 638 2013-2014 14 638 Diện tích sân chơi, bãi tập Phòng học Phòng tin học Thư viện Phịng hiệu trưởng Phịng Phó hiệu trưởng Phòng giáo viên Văn phòng 10 Phòng truyền thống 11 Phòng học ngoại ngữ 12 Phòng học nghệ thuật 13 Phòng y tế 14 Nhà bảo vệ 15 Nhà vệ sinh dành cho giáo viên 16 Nhà vệ sinh dành cho học sinh Thiết bị: 635 19 0 0 0 0 10 318 19 1 1 0 0 0 12 618 19 1 1 1 1 1 Thứ tự Danh mục 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Bàn ghế học sinh 285 268 272 Sách giáo khoa 701 908 125 Sách giáo viên 732 750 785 Sách tham khảo 1312 1562 1817 Tạp chí loại 875 913 1045 Máy tính để bàn 34 69 Máy tính xách tay 2 Máy chiếu 2 Thiết bị dạy học tối thiểu 25 27 30 10 Ti vi 2 11 Âm li 3 12 Loa 3 13 Đầu DVD 14 Bàn ghế văn phòng 1 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn đổi nâng cao chất lượng quản lý sử dụng sở vật chất - thiết bị dạy học 2.3.1 Điểm mạnh: - Trường có đủ thiết bị thiết yếu phục vụ cho công tác giảng dạy bảo quản tài sản chung nhà trường, tài sản giáo viên, học sinh như: trường có tường rào, cổng trường kiên cố, có đủ bàn ghế, phục vụ tốt cho công tác giảng dạy Phần lớn học sinh có ý thức tốt việc bảo quản tài sản chung - Về nhà trường có đủ phịng học theo quy định ngành, có số phịng học mơn như: phòng tin học, phòng Tiếng anh đưa vào sử dụng Một số thiết bị dạy học cấp đại như: máy chiếu, toàn hệ thống đường truyền internet kết nối với tồn hệ thống máy tính trường - Ban giám hiệu nhà trường nhắc nhở cán giáo viên, nhân viên học sinh bảo quản tốt sở vật chất, thiết bị dạy học để để sử dụng lâu dài Cán giáo viên, nhân viên phần lớn có ý thức việc bảo quản sở vật chất, thiết bị dạy học hư hỏng nhẹ giáo viên tự sửa chữa, nhắc nhở học sinh bảo quản sở vật chất, đồ dùng dạy học Phần lớn học sinh có ý thức việc bảo quản giữ gìn sở vật chất nhưbàn ghế, không vẽ hay làm bẩn tường, 2.3.2 Điểm yếu: - Ban lãnh đạo nhà trường chưa sửa chữa kịp thời sở vật chất, thiết bị dạy học giáo viên báo cáo hư hỏng nặng Cơng tác kiểm tra nhà trường cịn hạn chế - Nhà trường chưa có cán chuyên trách có nghiệp vụ cơng tác thiết bị đào tạo chun mơn Do chưa có kinh nghiệm việc xếp, theo dõi bảo quản - Công tác bảo quản sở vật chất, thiết bị dạy học số giáo viên hạn chế, ỷ lại việc đạo, sửa chữa trực tiếp cấp trên, chưa tự giác sửa chữa trình cơng tác giảng dạy Một số giáo viên chưa thấy hết vai trò thiết bị dạy học việc giảng dạy, chưa có kỹ sử dụng, chưa có trách nhiệm việc bảo quản đồ dùng, mang tính chiếu lệ, hình thức - Ý thức bảo quản sở vật chất sử dụng thiết bị dạy học số em học sinh chưa cao vẽ bẩn lên tường, lên bàn ghế, - Còn thiếu phòng học chức đại như: nhà tập đa năng, phòng học giáo dục nghệ thuật Thiết bị nhà trường trang bị chưa đồng 2.3.3 Cơ hội - Được quan tâm Ủy ban nhân dân huyện, Phòng Giáo dục Đào tạo Thủ Thừa đầu tư xây dựng sở vật chất đủ điều kiện để nhà trường đạt chuẩn quốc gia mức độ vào tháng 12 năm 2013 Sự hỗ trợ nhiệt tình quyền địa phương Ban đại diện cha mẹ học sinh việc tìm nguồn lực để giúp nhà trường phát triển giáo dục - Sự phát triển kinh tế - xã hội địa phương bước lên, đời sống nhân dân bước ổn định phát triển Ý thức nhận thức cộng đồng nhân dân lợi ích giáo dục mang lại ngày rõ nét, từ quan tâm đến giáo dục nâng lên 10 - Được hướng dẫn, hỗ trợ từ Ban quản lý chương trình đảm bảo chất lượng trường học cấp tỉnh cấp huyện 2.3.4 Thách thức - Ngân sách nhà nước cấp phục vụ công tác tu sửa thường xuyên không đủ gây khó khăn việc bảo quản, bổ sung, sửa chữa thường xuyên Nguồn kinh phí dành cho mua sắm, bổ sung thiết bị dạy học hạn chế - Thiết bị cấp phát thiếu lạc hậu, chất lượng thiết bị - Đời sống nhân dân xã đa số nghèo, doanh nghiệp địa bàn quy mơ nhỏ lẻ dẫn đến việc vận động ủng hộ kinh phí đầu tư cho sở vật chất - thiết bị dạy học nhiều khó khăn 2.4 Kinh nghiệm thực tế/ cơng việc làm thân liên quan đến Công tác quản lý sở vật chất – thiết bị dạy học Trường Tiểu học Long Thạnh, huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An năm học 213-2014 Bản thân Phó hiệu trưởng Hiệu trưởng phân cơng quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học đơn vị, thân nhận thức đắn công tác quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học đơn vị - Vào đầu năm học tơi phối hợp với tổ trưởng chun mơn, Đồn niên, Cơng Đồn, giáo viên làm cơng tác thiết bị, giáo viên thư viện, kế toán, giáo viên chủ nhiệm trường lập kế hoạch sử dụng, bảo quản sở vật chất, thiết bị dạy học năm trình lên Hiệu trưởng phê duyệt Sau kế hoạch triển khai đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường để thực tốt nhiệm vụ - Tổ chức bàn giao sở vật chất, thiết bị dạy học cho lớp, cuối học kì I tổ chức kiểm tra đánh giá lần 1, cuối năm kiểm kê đánh giá lần Có đề nghị Ban giám hiệu khen thưởng lớp giáo viên chủ nhiệm thực tốt công tác quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học lớp Bên cạnh việc bàn giao chi tiết cho lớp thân phối hợp với tổ chức đồn thể, tổ chun mơn tăng cường giáo dục ý thức giữ gìn tài sản chung trường, lớp nhiều hình thức như: tiết sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt tập thể, hoạt động ngoại khóa, phong trào, buổi sinh hoạt Đội, Sao nhi đồng, - Duy trì tốt lịch trực quan ngày thứ 7, lịch làm việc tổ văn phòng, giáo viên phụ trách thiết bị, thư viện nhằm đảm bảo tốt hoạt động phục vụ giáo viên học sinh Triển khai kế hoạch công tác sở vật chất, thiết bị dạy học hàng tháng thông qua lịch công tác tuần kế hoạch công tác tháng Giao nhiệm vụ cụ thể cho cá nhân phụ trách nhiệm vụ cụ thể theo lịch công tác tuần 11 - Chỉ đạo tổ chuyên môn kiểm tra, nhắc nhở giáo viên, nhân viên bảo quản sở vật chất, thiết bị dạy học lớp để nắm bắt kịp thời tình hình báo cáo kịp thời Ban giám hiệu vấn đề xảy Với giáo viên phụ trách thiết bị trực tiếp kiểm tra nhằm xem xét việc xếp đồ dùng có ngăn nắp khoa học không, cách lập sổ ghi chép theo dõi việc mượn, trả đồ dùng giáo viên nào, có trách nhiệm việc bảo quản thiết bị dạy học không Thấy giáo viên phụ trách thiết bị cịn lúng túng, tơi tận tình hướng dẫn, bảo kịp thời Khi giáo viên phụ trách thiết bị chưa có trách nhiệm cơng việc, tơi nhắc nhở có hình thức xử lý phù hợp giáo viên vi phạm.Tôi đạo giáo viên thường xuyên giúp đỡ giáo viên phụ trách thiết bị xếp, lau chùi đồ dùng kho - Để tránh việc đánh giá khơng thực chất tổ chun mơn, ngồi việc kiểm tra định kỳ, tơi cịn tiến hành kiểm tra đột xuất xem tổ chuyên môn đánh giá thực chất hay không Qua kiểm tra sát tổ chuyên môn, nhà trường, cán bộ, giáo viên có ý thức cơng việc, có trách nhiệm cao việc quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học - Để đảm bảo sở vật chất - thiết bị dạy học phục vụ cho công tác dạy học, từ hè nhà trường lập kế hoạch mua sắm, tờ trình báo cáo với quyền địa phương, phịng giáo dục xin hỗ trợ kinh phí tu sửa hệ thống đường điện lớp học, sửa chữa lại bàn ghế bị hỏng, cơng trình vệ sinh giáo viên học sinh - Nhà trường phân công 01 giáo viên kiêm nhiệm phụ trách công tác sở vật chất - thiết bị dạy học, quản lý sổ sách theo dõi việc mượn thiết bị dạy học giáo viên Một giáo viên kiêm nhiệm phụ trách thư viện quản lý việc cho mượn sách giáo khoa, sách tham khảo tài liệu khác phục vụ công tác dạy học - Nhà trường chọn cử giáo viên tham gia lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học sở giáo dục tổ chức, đồng chí giáo viên có trách nhiệm tập huấn lại cho đồng nghiệp trường - Phòng thiết bị dạy học phải vệ sinh sẽ, gọn gàng, thường xuyên, xếp khoa học, hợp lí Thiết bị phân loại khối, mơn bảo quản yêu cầu loại Cơ sở vật chất đảm bảo an tồn mặt, khơng để xảy mác hư hỏng lớn - Cuối năm học cán giáo viên xem xét tổng hợp, kiểm kê sở vật chất, thiết bị dạy học bị hư hỏng cần sửa chữa hè, cần bổ sung, trang bị thêm để đảm bảo phục vụ cho việc giảng dạy năm Để làm điều Hiệu trưởng định thành lập Ban kiểm kê tài sản gồm thành phần sau : Ban giám hiệu, Kế tốn, chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra nhân dân, cán 12 thiết bị, cán thư viện số giáo viên am hiểu sở vật chất, thiết bị dạy học Ban kiểm kê chịu trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo chủng loại, đối chiếu với sổ sách kế tốn; đồng thời đánh giá chất lượng cịn lại tài sản Đối với tài sản chưa có giá, Ban kiểm kê giá thị trường tự áp giá để làm ghi giá trị tài sản vào hệ thống sổ sách kế toán đơn vị Đối với tài sản hư hỏng không sửa chữa được, Ban kiểm kê lập biên đề nghị lý Căn quy định quản lý tài sản hành, Hiệu trưởng nhà trường định thành lập Hội đồng lý cho lý tài sản thuộc thẩm quyền đề nghị cấp cho lý tài sản thuộc thẩm quyền định cấp Đối với tài sản chênh lệch (thừa, thiếu) số liệu kiểm kê với sổ sách kế toán, Ban kiểm kê lập biên đề nghị hiệu trưởng có biện pháp xử lý Căn số lượng tài sản sau kiểm kê, vào danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, nhà trường lập kế hoạch mua sắm bổ sung để đảm bảo đủ thiết bị dạy học phương tiện làm việc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường * Nguyên nhân thành công - Tất hoạt động có kế hoạch cụ thể bám sát vào kế hoạch để thực - Tất phận có nhận thức đắn tầm quan trọng việc quản lý sở vật chất, đồ dùng dạy học - Nhờ tác động nhắc nhở thường xuyên Phó hiệu trưởng buổi họp chuyên môn nhà trường - Trong q trình thực tổ chun mơn thường xun trao đổi hỗ trợ tác động lẫn để thực nhiệm vụ - Giáo viên môn tiếp thu ý kiến đóng góp xây dựng đồng nghiệp, có tìm tịi học hỏi, tự nghiên cứu để chun mơn ngày hồn thiện - Giáo viên có đầu tư tự làm thêm đồ dùng dạy học - Ban giám hiệu nhà trường thống đạo, quán triệt đầy đủ cụ thể hóa văn đạo cấp - Nhận thức cán - giáo viên - nhân viên học sinh việc quản lý, sử dụng sở vật chất - thiết bị dạy học có tiến - Nhà trường có tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương, đặc biệt quan tâm đầu tư sở vật chất - thiết bị dạy học phòng giáo dục Đào tạo Thủ Thừa, Sở Giáo dục Đào tạo Long An giúp trường đạt chuẩn quốc gia mức độ vào tháng 12 năm 2013 13 - Có phối hợp ủng hộ Ban đại diện cha mẹ học sinh - Biện pháp quản lý, đạo ,tổ chức thực nhà trường phù hợp với thực tế nhiệm vụ năm học * Nguyên nhân chưa thành công - Nguồn ngân sách nhà nước đầu tư cho xây dựng sở vật chất - thiết bị dạy học chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Công tác kiểm định chất lượng thiết bị dạy học cấp cho trường hạn chế - Công tác bồi dưỡng kỹ sử dụng thiết bị dạy học ngành hàng năm - Công tác đạo, quản lý tổ chuyên môn chưa chặt chẽ sát sao, chưa động viên giáo viên tự làm đồ dùng dạy học - Kinh phí hỗ trợ cho giáo viên tự thiết kế, sáng tạo làm đồ dùng tiết học không thỏa đáng * Bài học kinh nghiệm - Để công tác quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường đạt hiệu quả, thân nhận thấy cần phải thực tốt nội dung sau: - Kiểm tra, thống kê số lượng, chất lượng sở vật chất, thiết bị dạy học cũ, từ lập dự trù kinh phí mua sắm, sửa chữa phù hợp, có hiệu quả, tránh lãng phí Tích cực tuyên truyền tầm quan trọng việc quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học để nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường - Hướng dẫn giáo viên làm công tác thiết bị việc xếp, theo dõi, quản lý đồ dùng dạy học Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc sử dụng quản lý đồ dùng dạy học giảng dạy - Có hình thức khen thưởng kịp thời có hình thức xử lý nghiêm minh cán bộ, giáo viên, nhân viên vi phạm - Phải nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp giáo viên - nhân viên việc quản lý, sử dụng sở vật chất - thiết bị dạy học - Tổ chức tập huấn, đào tạo kỹ sử dụng thiết bị dạy học, kỹ thực hành cho giáo viên - Phân cơng bố trí giáo viên giảng dạy chuyên môn, chuyên ngành đào tạo, giáo dục ý thức học sinh việc bảo vệ sử dụng thiết bị dạy học 14 - Chỉ đạo phối hợp đồng phận: Ban giám hiệu, tổ chuyên môn, giáo viên học sinh quản lý sử dụng sở vật chất - thiết bị dạy học - Nâng cao lực chuyên môn cho cán bộ, nhân viên chuyên trách công tác thiết bị dạy học - Ban giám hiệu phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, uốn nắn, động viên giáo viên - nhân viên thực nghiêm túc công tác bảo quản, sử dụng sở vật chất - thiết bị dạy học - Ban giám hiệu phải xây dựng kế hoạch cụ thể, kiểm tra đánh giá sở vật chất - thiết bị dạy học để từ tu sửa mua sắm kịp thời phục vụ cho công tác dạy học Xây dựng nội quy chặt chẽ việc quản lý sử dụng sở vật chất - thiết bị dạy học - Việc quản lý tài sản nhà trường quan trọng phải có hệ thống sổ sách theo dõi chặt chẽ người giao trọng trách quản lý phòng ban phải có tinh thần trách nhiệm có tài sản hư hỏng phải kịp thời sửa chữa Đòi hỏi người tìm biện pháp phù hợp mang tính khả thi để quản lý tốt sở vật chất vận động học sinh, người dân quan tâm bảo quản sở vật chất Có hoàn thành nhiệm vụ mà Đảng nhân dân giao cho Kế hoạch hành động công tác quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học trường Tiểu học Long Thạnh, huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An dự kiến ba tháng tới Trong thời gian nhà trường vừa kết thúc học kì I bắt đầu vào học kì II Trên sở nhiệm vụ cơng tác đầu học kì II năm học, thân dự kiến tập trung đạo thực có hiệu số hoạt động sau: Tên cơng STT việc/nội dung Mục đích/ kết cần đạt Chính xác, thời gian Hồn thành loại hồ sơ kiểm kê Người/đơn thực vị Ban kiểm kê sở vật chất, thiết bị dạy học Phó hiệu trưởng (Phụ trách) Người/đơn vị 15 phối hợp thực (nếu có) Kiểm kê sở vật chất, thiết bị dạy học Điều kiện thực Từ 01/01/2014 đến 15/01/2014 Các mẫu biên kiểm kê Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội Cách thức thực Hiệu trưởng định thành lập ban kiểm kê, ban kiểm kê thực nhiệm vụ theo phân công định Rủi ro, khăn khó Các thành viên thực khơng kịp thời gian theo kế hoạch bận việc khác Biện pháp khắc Yêu cầu thành viên hoàn thành nhiệm phục vụ theo định phân cơng Mục đích/ kết cần đạt Quản lí số liệu tài sản, thiết bị hỏng Người/đơn vị thực Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Kế toán Người/đơn vị 16 Kiểm việc bảo quản sở vật chất thiết bị dạy học lớp phối hợp thực Cơng đồn, tra nhân dân (nếu có) Từ 16/01//2014 đến 26/01/2014 Điều kiện thực Hồ sơ đề nghị lý tài sản Danh mục tài sản đề nghị lý Tài chính: Thực theo quy chế chi tiêu nội Cách thức thực Thành lập Hội đồng lý tài sản để đánh giá lại tài sản, quyết định giá khởi điểm để bán tài sản lý Rủi ro, khó khăn Thẩm định khơng giá trị tài sản Biện pháp khắc Nghiên cứu văn quy định giá trị hao phục mòn tài sản theo năm Mục đích/ kết Cơ sở vật chất bảo quản tốt cần đạt Tất đồ dùng môn học sử dụng Người/đơn vị Phó hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn thực Cán phụ trách thiết bị Người/đơn vị Đoàn niên, Đội thiếu niên phối hợp thực Điều kiện thực Tháng 2/2014 Danh mục sở vật chất, thiết bị dạy học Cách thức thực Quan sát, trao đổi với giáo viên, học sinh lớp Tiến hành kiểm tra qua dự tiết dạy giáo viên Rủi ro, khó Có giáo viên quản lý sở vật chất, thiết bị khăn dạy học chưa tốt Biện pháp khắc Nhắc nhở, hướng dẫn, giúp đỡ giáo viên quản phục lý tốt Mục đích/ kết Giáo viên tích cực tham gia hoạt động kỷ cần đạt niệm ngày Quốc tế phụ nữ Người/đơn vị Phó hiệu trưởng, Tổ khối trưởng, Giáo viên thực phụ trách thiết bị, Giáo viên phụ trách phịng Tin học Người/đơn vị Cơng đồn, Đoàn niên, Đội thiếu niên phối hợp thực Tháng 3/2014 17 Chuẩn bị Điều kiện thực Kế hoạch tổ chức hoạt động sở vật Tài chính: Khen thưởng theo quy chế chi tiêu chất tổ nội chức hoạt động kỷ niệm ngày Quốc tế phụ nữ Cách thức thực Chuyên môn xây dựng kế hoạch triển khai đến toàn thể giáo viên, thực theo kế hoạch Rủi ro, khó Giáo viên tham gia hoạt động khơng tích khăn cực Biện pháp khắc Tuyên truyền, vận động giáo viên tích cực phục tham gia, đưa vào quy chế thi đua Kết luận kiến nghị 4.1 Nhận định chung - Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học điều kiện để thực hoạt động nhà trường, nhân tố định hiệu trình dạy học giáo dục Việc xây dựng, quản lí sử dụng sở vật chất - thiết bị dạy học có hiệu khơng nhiệm vụ hiệu trưởng mà trách nhiệm tất giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường - Để có hệ thống sở vật chất - thiết bị dạy học đáp ứng nhu cầu phát triển nhà trường, cần phát huy huy động tiềm nhà trường - Người quản lí cần thực coi trọng cơng tác quản lí sở vật chất - thiết bị dạy học, xác định cơng tác nghệ thuật, khoa học trình có kế thừa khơng ngừng thay đổi để thích ứng - Đời sống xã hội ln phát triển không ngừng, hoạt động giáo dục phải thay đổi phát triển theo thời đại, việc khơng ngừng đổi nâng cao hoàn thiện dần chất lượng giảng dạy nhà trường nhiệm vụ trọng tâm thường xuyên, mà bảo quản sở vật chất - thiết bị dạy học giáo viên có tác động tích cực việc nâng dần chất lượng Ban Giám Hiệu trường có có kế hoạch theo dõi hợp lý, việc nâng dần chất lượng 18 đơn vị cịn yếu tố tích cực nâng dần cơng tác chun mơn giáo viên giúp học sinh tiếp cận kiến thức song song lý thuyết thực tiển , giúp em tiếp nhận kiến thức nhẹ nhàng, khắc sâu, rèn luyện cho em kỹ nhạy bén với tác phong cơng nghiệp, thích ứng với phát triển xã hội Để làm điều Phó Hiệu trưởng chun mơn có giải pháp xây dựng cho phận hoạt động đồng xuyên suốt nhiều năm Bản thân Phó Hiệu trưởng chun mơn khơng ngừng học tập để nâng cao lực, có lĩnh quản lý, điều hành máy nhà trường hoạt động có hiệu Được tảng cho việc nâng cao chất lượng nâng cao trình độ chuyên môn đội ngũ giáo viên đơn vị 4.2 Đề xuất kiến nghị 4.2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo Chỉ đạo sở sản xuất thiết bị dạy học đảm bảo chất lượng, đồng cấu, đảm bảo tiêu chuẩn sư phạm, dễ sử dụng, nhiều tính tác dụng, phù hợp với nội dung chương trình giảng dạy học tập, có tài liệu hướng dẫn sử dụng kèm theo 4.2.2 Đối với Sở giáo dục Đào tạo Cần quan tâm bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên chuyên trách thiết bị dạy học bồi dưỡng giáo viên đứng lớp bố trí đủ, nhân viên chuyên trách cho trường 4.2.3 Trường Cán Bộ quản lý Thành phố Hồ Chí Minh Cần ban hành tài liệu khoa học quản lí sở vật chất - thiết bị dạy học biểu mẫu quản lí, lưu trữ hồ sơ 19 ... trường Tiểu học Long Thạnh, huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An Năm học 2013- 2014? ?? Phân tích tình hình thực tế Công tác quản lý sở vật chất ? ?thiết bị dạy học Trường Tiểu học Long Thạnh, huyện Thủ Thừa, tỉnh. .. Tiểu học Long An thân nhận thấy công tác quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học nhà trường cần thiết Chính lý nên tơi chọn chủ đề tiểu luận “ Công tác quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học trường. .. - Quản lý thiết bị dạy học quản lý công tác tiếp nhận, bảo quản sử dụng có hiệu trang thiết bị dạy học b) Yêu cầu việc quản lý, sử dụng sở vật chất - thiết bị dạy học Tất thiết bị dạy học sở