Nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THPT Tĩnh Gia 4 thông qua đổi mới quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

Nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THPT Tĩnh Gia 4 thông qua đổi mới quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

1 Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Về mặt khoa học Giáo dục đào tạo động lực cho phát triển khoa học công nghệ, phát triển kinh tế đất nước Có thể khẳng định giáo dục phát triển người, kinh tế -văn hóa đất nước Cở sở vật chất, thiết bị dạy học (CSVC, TBDH) xem điều kiện quan trọng để thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo 1.2 Yêu cầu chủ trương, sách Trong chiến lược phát triển giáo dục từ năm 2011-2020 Quốc hội thông qua, Thủ tướng phủ phê duyệt là: “Phải đổi toàn diện giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế” Để đáp ứng vai trò nhiệm vụ quan trọng đó, giáo dục cần phải có bước chuyển biến mạnh mẽ, phải đổi mới, trước hết đổi công tác quản lý, đổi phương pháp dạy học, đổi nội dung chương trình sách giáo khoa, đổi công tác quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học Năm học 2016-2017 năm học thứ ba triển khai thực Nghị số 2NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương (Khóa XI) đổi toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; năm học: “Tiếp tục đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” Là cán quản lý tâm huyết với nghiệp giáo dục, đồng tình ủng hộ câu hiệu Bộ Giáo dục – Đào tạo Theo trường muốn đổi quản lý để nâng cao chất lượng giáo dục sản phẩm cuối là: - Tỉ lệ học sinh tốt nghiệp cao, số lượng học sinh đỗ vào trường Đại học Cao đẳng nhiều, có nhiều học sinh đạt thành tích cao kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh cho tất môn lượng học sinh yếu giảm - Trường học tệ nạn xã hội không vi phạm pháp luật - Hội đồng giáo dục nhà trường tập thể đoàn kết Mỗi giáo viên phải có trách nhiệm với công việc giao Lãnh đạo nhà trường phải biết lắng nghe, chia sẻ khó khăn với giáo viên Tầm quan trọng sở vật chất, thiết bị dạy học sở giáo dục nói chung trường trung học phổ thông (THPT) nói riêng khẳng đinh từ: Văn kiện Đại Hội Đảng toàn quốc đến văn Quốc hội, Chính phủ Bộ giáo dục như: Quyết định số 27/2001/QĐ-BGD ĐT quy chế công nhận trường chuẩn, Quyết định số 07/2007/QĐ-BGD ĐT ban hành điều lệ trường phổ thông; Công văn số 4381/BGD ĐT-CSVC, ngày 6/7/2011… Đã khẳng định sở vật chất thiết bị dạy học phương tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành trình dạy học Vì sở vật chất thiết bị dạy học tiền đề quan trọng việc thực đổi phương pháp dạy học, góp phần cho định hướng phát triển giáo dục nước nhà theo hướng đổi toàn diện 1.3.Về mặt thực tiễn Cơ sở vật chất thiết bị dạy học trường THPT Tĩnh Gia chưa thực đảm bảo yêu cầu dạy học nhà trường thời kỳ công nghiệp hóahiện đại hóa đất nước Kĩ sử dụng, công tác bảo quản sở vật chất thiết bị dạy học giáo viên-học sinh nhiều bất cập, dẫn đến hiệu giáo dục chưa cao, đặt yêu cầu cấp thiết phải đổi công tác quản lý CSVC, TBDH Đó lý mà chọn chủ đề tiểu luận, là: "Nâng cao chất lượng dạy học trường THPT Tĩnh Gia thông qua đổi quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học” Thực trạng quản lý sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học trường THPT Tĩnh Gia 2.1 Đặc điểm tình hình nhà trường Trường THPT Tĩnh Gia 4, huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa thành lập năm 2004, trước trường THPT Bán công số huyện Tĩnh Gia, chuyển đổi sang mô hình trường THPT công lập từ năm 2010 theo định UBND tỉnh Thanh Hóa Năm học 2016-2017, nhà trường có 24 lớp với 978 học sinh, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có 69 người, đó: cán quản lý 03 người, giáo viên 59 người, nhân viên 07 người Trường đóng địa bàn xã thuộc vùng kinh tế đặc biệt khó khăn (xã bãi ngang), sở vật chất nhiều hạn chế, trang thiết bị dạy học thiếu hư hỏng nhiều, nhiều trang thiết bị lạc hậu, chưa đáp ứng chương trình đổi sách giáo khoa đổi phương pháp dạy học Đội ngũ giáo viên phần lớn thiếu kinh nghiệm việc khai thác sử dụng CSVC, TBDH, đặc biệt kỹ sử dụng TBDH Nhà trường chưa có cán chuyên trách nghiệp vụ công tác thiết bị thí nghiệm đào tạo chuyên môn quản lý thiết bị Tuy nhiên bên cạnh khó khăn trên, tập thể hội đồng sư phạm nhà trường học sinh cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục, nhiều năm đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp tỉnh, tạo lòng tin nhân dân quyền địa phương, tạo tin tưởng quan tâm Sở giáo dục đào tạo, CSVC, TBDH bước củng cố bổ sung 2.2 Thực trạng quản lý sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học trường THPT Tĩnh Gia Năm học 2015-2016 nhà trường tiếp tục tăng cường công tác quản lý sử dụng CSVC, TBDH Nhà trường ủng hộ hội phụ huynh học sinh, quan tâm sở giáo dục đào tạo UBND tỉnh Thanh Hóa, mua sắm trang bị số lượng TBDH đáng kể, song so với nhu cầu phát triển nhà trường chuẩn bị xây dựng thành trường chuẩn quốc gia cấp độ thiếu nhiều, chưa đồng bộ, đặc biệt vấn đề quản lý sử dụng chưa thật hiệu quả, cần nỗ lực quản lý, sử dụng bảo quản, tăng cường mua sắm bổ sung CSVC, TBDH để đáp ứng yêu cầu xây dựng trường chuẩn quốc gia 2.2.1 Bảng thống kê sở vật chất, thiết bị dạy học năm học 2016-2017 TT Danh mục Đơn vị Số lượng m2 Cần bổ Ghi sung I CƠ SỞ VẬT CHẤT Tổng diện tích toàn 01 26000 4000 trường Phòng học 35 2187,5 Phòng tin học 01 62,5 125 Phòng học 01 54 01 54 01 54 môn vật lí Phòng học môn hóa học Phòng học môn sinh học Thư viện 01 54 Phòng thiết bị 01 54 Phòng giám 03 96 01 24 01 96 01 24 01 24 01 24 10 11 12 13 14 hiệu Phòng họp giao ban Phòng họp HĐ Phòng văn thư lưu trữ Phòng công đoàn Phòng đoàn niên Phòng truyền 15 48 thống Phòng sinh 16 01 24 01 24 01 24 01 24 02 80 02 90 0 62,5 01 62,5 125 hoạt CM tổ Văn, Sử, Địa Phòng 17 sinh hoạt CM tổ Lý, Hóa, Sinh, CN Phòng 18 sinh hoạt chuyên môn tổ Toán, Tin Phòng 19 hoạt sinh CM tổ TDQP,NN, GDCD 20 21 22 23 24 25 Nhà vệ sinh dành cho GV Nhà vệ sinh dành cho HS Phòng học môn công nghệ Phòng học ngoại ngữ Phòng truyền 62,5 24 thống Kho để hóa chất 26 Nhà bảo vệ 02 30 27 Phòng y tế 01 24 Diện tích sân 01 1500 28 500 chơi bãi tập 29 Nhà để xe 03 600 30 Nhà công vụ 01 144 II.THIẾT BỊ sung Bàn ghế HS Bộ 710 Sách GK Quyển 1250 500 Sách GV Quyển 250 50 Quyển 560 Quyển 252 Bộ 60 60 Chiếc 04 02 10 Sách tham Số lượng bổ Ghi Danh mục Đơn vị Cần TT khảo Tạp chí, loại sách khác Máy tính để bàn Máy tính xách tay Máy chiếu Chiếc 15 10 Ti vi Chiếc 03 11 Âm li Chiếc 02 12 Loa nén Chiếc 02 13 Đầu DVD Chiếc 01 14 Máy phô tô Chiếc 01 01 01 15 Bàn ghế văn Bộ 24 phòng 2.2.2 Công tác kiểm kê tài sản, lập kế hoạch xây dựng, mua sắm sở vật chất, thiết bị dạy học - Nhà trường định thành lập Ban kiểm kê tài sản ngày từ cuối năm 2014 gồm thành phần: Ban giám hiệu, Kế toán, chủ tịch Công đoàn, Thanh tra nhân dân, cán thiết bị, cán thư viện số giáo viên am hiểu thiết bị dạy học - Ban kiểm kê chịu trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo chủng loại, đối chiếu với sổ sách kế toán; đồng thời đánh giá chất lượng lại tài sản - Đối với tài sản chưa có giá, Ban kiểm kê giá thị trường tự áp giá để làm ghi giá trị tài sản vào hệ thống sổ sách kế toán đơn vị - Đối với tài sản hư hỏng không sửa chữa được, Ban kiểm kê lập biên đề nghị lý Căn quy định quản lý tài sản hành, Hiệu trưởng nhà trường định cho lý tài sản thuộc thẩm quyền đề nghị cấp cho lý tài sản thuộc thẩm quyền định cấp - Đối với tài sản chênh lệch (thừa, thiếu) số liệu kiểm kê với sổ sách kế toán, Ban kiểm kê lập biên đề nghị hiệu trưởng có biện pháp xử lý - Căn số lượng tài sản sau kiểm kê, vào danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, nhà trường lập kế hoạch mua sắm bổ sung để đảm bảo đủ thiết bị dạy học phương tiện làm việc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường 2.2.3 Công tác sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học Thực phương châm “học đôi với hành” nhằm mục tiêu bước nâng cao chất lượng dạy học, đồng thời nâng cao hiệu việc sử dụng thiết bị, trường THPT Tĩnh Gia có biện pháp cụ thể như: lập kế hoạch, kiểm tra đột xuất, tra chuyên môn, việc đánh giá dạy giáo viên dựa nhiều tiêu chí, có tiêu chí sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học Tuy nhiên, công tác quản lý, khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học số hạn chế như: Nhân viên phụ trách thiết bị, thí nghiệm nhà trường thiếu kinh nghiệm chưa đào tạo chuyên môn nghiệp vụ nên phần hạn chế việc quản lí thiết bị đồ dùng dạy học Cơ sở vật chất đảm bảo cho việc quản lý, sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học chưa đáp ứng yêu cầu tối thiểu, nhiều thiết bị cũ hư hỏng, số lượng thiết bị cấp phát thiếu, chất lượng TBDH chưa đảm bảo Giáo viên nhà trường xem nhẹ việc áp công nghệ thông tin sử dụng TBDH vào công tác dạy học, sử dụng chưa thường xuyên, chưa quy định; phận giáo viên chưa nhận thức đầy đủ hiệu sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học, nên chưa tích cực sử dụng thiết bị dạy học vào giảng lên lớp Số lượng giáo viên đăng kí mượn sử dụng TBDH lên lớp ít, đại đa số giáo viên chưa tập huấn cách sử dụng TBDH thực hành môn vật lí, công nghệ, sinh học, hóa học Số lượng giáo viên tính tỉ lệ lớp học nhà trường đủ so với quy định ngành, nhiên thiếu cục giáo viên số môn như: giáo viên môn Lịch sử, giáo viên môn công nghệ Do dẫn tới tình trạng phân công giáo viên giảng dạy số tiết quy định, dẫn đến hiệu sử dụng CSVC, TBDH chưa cao lên lớp 2.2.4.Huy động nguồn lực để mua sắm, bổ sung sở vật chất, thiết bị dạy học Trong điều kiện suy thoái kinh tế toàn cầu, nên ngân sách nhà nước dành cho ngành giáo dục nói chung dành cho nhà trường nhiều hạn chế Vì để đảm bảo CSVC, TBDH phục vụ cho công tác dạy học, từ cuối năm 2014, nhà trường lập tờ trình báo cáo với Sở giáo dục - đào tạo UBND tỉnh hỗ trợ kinh phí xây trạm biến áp riêng, sử chữa hệ thống đường điện lớp học, sửa chữa lại bàn ghế bị hỏng, công trình vệ sinh giáo viên học sinh Trong năm học vừa qua (năm học 2015-2016), UBND huyện Sở Giáo dục đào tạo cấp kinh phí xây dựng 01 nhà học kiên cố 10 phòng tầng tổng trị giá 5,8 tỉ đồng; xây dựng trạm biến áp riêng trị giá 500 triệu đồng, cấp thiết bị thí nghiệm vật lý, hóa học, sinh học cấp bổ sung sách cho thư viện với tổng trị giá 120 triệu đồng 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn đổi nâng cao chất lượng quản lý sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học 2.3.1 Điểm mạnh Năm học 2016-2017, nhà trường có đủ phòng học theo quy định tiêu chuẩn, có số phòng học môn như: phòng tin học, phòng học môn hóa học, phòng học môn vật lí, phòng học môn sinh học, phòng Lab đưa vào sử dụng Một số thiết bị dạy học cấp đại như: phòng Lab, 10 máy chiếu, thiết bị thí nghiệm thuộc môn vật lý, hóa học, sinh học 2.3.2 Điểm yếu - Mật độ khai thác thông tin mạng cán giáo viên ít, nhận thức phận giáo viên việc khai thác sử dụng thiết bị dạy học chưa cao - Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa học qua lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học theo môn đào tạo, kỹ sử dụng TBDH đại lúng túng - Nhà trường chưa có cán chuyên trách có nghiệp vụ công tác TBTN đào tạo chuyên môn - Còn thiếu phòng học chức đại như: phòng học tiếng (hiện có 01 phòng), nhà tập đa năng, phòng học môn công nghệ - Các trang thiết bị cấp phát theo dự án chất lượng không cao, tuổi thọ thấp 10 2.3.3.Thuận lợi Những điểm mạnh CSVC, TBDH nêu thuận lợi để nhà trường quản lý sử dụng phục vụ công tác giáo dục Ban giám hiệu nhà trường có biện pháp đạo, quản lý phù hợp động viên, khuyến khích cán bộgiáo viên khai thác sử dụng CSVC, TBDH có thực góp phần không nhỏ việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 2.3.4 Khó khăn - Diện tích sân chơi bãi tập hẹp chưa đáp ứng theo quy định ngành - Việc cấp kinh phí cho nhà trường để đầu tư cho mua sắm trang thiết bị xây dựng sở vật chất - Đội ngũ giáo viên thiếu cục số môn, dạy thừa số tiết so với quy định, việc sử dụng CSVC,TBDH chưa tốt - Thiết bị cấp phát thiếu lạc hậu, chất lượng thiết bị - Ý thức bảo quản sử dụng TBDH số em học sinh chưa cao - Đời sống nhân dân vùng đại đa số nghèo, doanh nghiệp địa bàn quy mô nhỏ bé dẫn đến việc vận động ủng hộ kinh phí đầu tư cho CSVC, TBDH nhiều khó khăn 2.4 Kinh nghiệm thực tế thân đổi nâng cao chất lượng quản lý sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học 2.4.1 Một số kết đạt a Công tác bảo quản - Phòng TBDH thí nghiệm phải vệ sinh sẽ, gọn gàng, thường xuyên, xếp khoa học, hợp lí Thiết bị phân loại khối, môn bảo quản yêu cầu loại - CSVC đảm bảo an toàn mặt, không để xẩy mát hư hỏng lớn b Công tác quản lý sử dụng 11 - Nhà trường phân công 01 cán phụ trách công tác CSVC, TBDH, quản lý sổ sách theo dõi việc mượn TBDH giáo viên - Nhà trường chọn cử giáo viên tham gia lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học sở giáo dục tổ chức, đồng chí giáo viên có trách nhiệm tập huấn lại cho đồng nghiệp trường - Nhà trường thường xuyên tổ chức đợt thao giảng, dự giò thăm lớp, kiểm tra đánh giá dạy giáo viên, hầu hết giáo viên sử dụng TBDH tiết học có quy định đạt kết giỏi c.Công tác quản lý mua sắm, bổ sung, nâng cấp sở vật chất, thiết bị dạy học Ngay từ hè đầu năm học ban giám hiệu nhà trường, ban lao động vào nhu cầu thiết yếu CSVC, TBDH phục vụ cho nhiệm vụ năm học cho tu sửa CSVC, TBDH như: hệ thống điện, bàn ghế học sinh, phòng học, lớp học, công trình vệ sinh Ban lao động nhà trường thường xuyên kiểm tra, lập kế hoạch tác nghiệp ngắn hạn quản lý, sử dụng, mua sắm CSVC, TBDH tổ chức thời gian, nhờ tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục đạt kết tốt Ban giám hiệu nhà trường lập kế hoạch xây dựng, mua sắm, xin hỗ trợ bổ sung kinh phí Sở giáo dục UBND huyện, UBND tỉnh Nguyên nhân kết đạt được: - Ban giám hiệu nhà trường thống đạo, quán triệt đầy đủ cụ thể hóa văn đạo cấp - Nhận thức cán bộ-giáo viên-nhân viên học sinh việc quản lý, sử dụng CSVC, TBDH có tiến - Nhà trường có tham mưu với cấp ủy Đảng-chính quyền, đặc biệt quan tâm đầu tư CSVC, TBDH Sở giáo dục UBND tỉnh - Có phối hợp ủng hộ hội phụ huynh học sinh 12 - Biện pháp quản lý, đạo, tổ chức thực nhà trường phù hợp với thực tế nhiệm vụ năm học 2.4.2 Một số tồn - Nhận thức số phận giáo viên-nhân viên hạn chế, trình độ điều kiện tiếp cận phương tiện kỹ thuật đại chưa đạt yêu cầu nên nhiều tiết dạy chưa coi trọng sử dụng TBDH, dạy chay dẫn đến kết dạy thấp - Ý thức bảo quản sử dụng TBDH số học sinh chưa tốt - CSVC thiếu, chưa có nhân viên phụ trách TBDH đào tạo chuyên môn, việc xếp thiết bị cho tiết dạy chưa khoa học ảnh hưởng đến dạy giáo viên - Việc tuyên truyền, công tác xã hội hóa giáo dục chưa có tốt nên nguồn kinh phí đầu tư cho CSVC, TBDH nhà trường từ nguồn không hiệu Nguyên nhân tồn - Nguồn ngân sách nhà nước đầu tư cho xây dựng sở vật chất, thiết bị dạy học chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Công tác kiểm định chất lượng TBDH cấp cho trường hạn chế Đa số TBDH sản xuất Trung Quốc - Công tác bồi dưỡng kỹ sử dụng TBDH ngành hàng năm - Công tác đạo, quản lý tổ chuyên môn chưa chặt chẽ sát sao, chưa động viên giáo viên tự làm đồ dùng dạy học - Kinh phí hỗ trợ cho giáo viên tự thiết kế, sáng tạo làm đồ dùng tiết học không thỏa đáng 2.5 Những vấn đề ưu tiên cần giải quản lý sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học Từ thực trạng trên, số vấn đề đặt quản lý, sử dụng CSVC, TBDH trường THPT Tĩnh Gia là: 13 - Phải nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp giáo viên - nhân viên việc quản lý, sử dụng CSVC, TBDH - Tổ chức tập huấn, đào tạo kỹ sử dụng TBDH, kỹ thực hành cho giáo viên - Phân công bố trí giáo viên giảng dạy chuyên môn, số tiết quy định, giáo dục ý thức học sinh việc bảo vệ sử dụng TBDH - Chỉ đạo phối hợp đồng phận : Ban giám hiệu, tổ chuyên môn, tổ hành chính, giáo viên học sinh quản lý sử dụng CSVC, TBDH - Nâng cao lực chuyên môn cho cán bộ, nhân viên chuyên trách công tác TBDH - Ban giám hiệu phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, uốn nắn, động viên giáo viên - nhân viên thực nghiêm túc công tác bảo quản, sử dụng CSVC, TBDH - Ban giám hiệu phải xây dựng kế hoạch cụ thể, kiểm tra đánh giá CSVC, TBDH để từ tu sửa mua sắm kịp thời phục vụ cho công tác dạy học - Xây dựng nội quy chặt chẽ việc quản lý sử dụng CSVC, TBDH Kế hoạch hành động quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học trường THPT Tĩnh Gia 3.1 Các mục tiêu nhà trường năm học 2016-2017 công tác quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học - Bổ sung cán - nhân viên đào tạo chuyên môn nghiệp vụ công tác thiết bị thí nghiệm, công tác thư viện - Giáo viên tập huấn công tác quản lý CSVC, TBDH, có kỹ thực hành sử dụng thiết bị dạy học - Giáo dục ý thức bảo quản sử dụng CSVC, TBDH cho học sinh nhà trường 14 - Thay thiết bị lạc hậu, không sử dụng được, mua sắm bổ sung thiết bị - Tu sửa nâng cấp thiết bị dạy học - Đầu tư CSVC, TBDH nhiều nguồn vốn, đảm bảo thiết bị đồng - Rà soát việc quản lý sử dụng thiết bị nhu cầu thực tế nhà trường - Đảm bảo 100% giáo viên phải sử dụng TBDH tiết dạy theo quy định ngành - Xin kinh phí xây dựng đủ phòng học môn, nhà tập đa theo quy định, phòng học ngoại ngữ - Trang bị thêm 10 máy chiếu 3.2 Kế hoạch hoạt động 3.2.1 Các hoạt động thực ngắn hạn Trong thời gian nhà trường chuẩn bị công tác cho năm học mới, năm học 2016-2017, công tác quản lý CSVC, TBDH phải đảm bảo tốt hoạt động nhà trường, cần thiết phải kiểm tra lại tài sản nhà trường 3.2.2 Các hoạt động học kỳ I năm học 2016-2017 Trên sở nhiệm vụ công tác đầu học kì năm học, thân dự kiến tập trung đạo thực có hiệu số hoạt động sau: Thời gian Hoạt động Tháng Hoàn tất Kết cần đạt Chính xác năm 2016 loại hồ sơ kiểm Người phụ trách Kinh phí - Ban lao động Quy chế chi -PHT phụ trách tiêu nội kê Sở kết công tác Đúng thực tế PHT bảo quản 15 CSVC, TBDH Kiểm tra sửa Toàn chữa bàn ghế, phòng học điện, quạt, - Ban lao Quy chế chi tiêu nội động - GVCN, phòng học - Bảo vệ môn phòng TV-TBDH Thanh lí số Quản lí số liệu - HT, PHT, Kế Quy chế chi thiết bị hỏng toán, Thanh tra, tiêu nội thiết bị hỏng CTCĐ - Bổ sung Đủ số lương CSVC,TBDH chất lượng - Tập huấn kỹ - Đảm bảo khoa sử dụng học hợp lý TBDH - PHT phụ trách Ngân sách - TTCM, cán - Xây dựng kế TBTN/ hoạch sử dụng TBDH năm học Tháng Bảo trì sửa năm 2016 chữa máy tính, Gọn gàng, khoa học, 60 máy tính - CB phụ trách sử dụng phòng tin học Ngân sách Kiểm tra công Khoa học, đảm - Phó hiệu Quy chế chi tác PCCC, bảo an toàn trưởng tiêu nội phòng chức PCCC - Bảo vệ xếp lại phòng máy vi tính năng, phòng 16 TBDH, Các - CB phụ trách phòng học phòng học môn môn Kiểm tra sử Tất đồ dùng -Phó hiệu trưởng Quy chế chi dụng TBDH môn học -Tổ trưởng CM Đánh giá đồ dùng dạy học tiêu nội Quy chế chi Sử dụng -Tổ trưởng CM Sắp xếp Phục vụ - CB phụ trách phòng chức dạy thí nghiệm phòng học năng, TB để thực hành môn - Chuẩn bị -Thi đua chào - Ban lao động CSVC phòng mừng ngày máy phục vụ 20/11 tiêu nội tự làm tổ CM HS Thí nghiệm thực hành Tháng 10 năm 2016 thao giảng - Kiểm tra sử dụng TBDH -Thi làm TBDH cấp trường - Ban giám hiệu Quỹ thi đua - Đánh giá ý - Ban lao động thức sử dụng TTCM khen thưởng giáo viên - Phục vụ cho công tác dạy học Tháng 11 - Chỉ đạo vệ năm 2016 sinh trường Đảm bảo mỹ Ban lao động quan Đoàn niên Ngân sách lớp, chăm sóc 17 xanh Điều kiện/rủi do: - Tài hạn hẹp, chi nhiều cho hoạt động chuyên môn - Thiết bị có nhiều hư hỏng Hướng khắc phục: - Huy động nguồn lực tài - Sửa chữa nâng cấp trang thiết bị - Kinh phí từ ngân sách nhà nước cấp trì CSVC, TBDH hàng năm Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận - CSVC, TBDH điều kiện để thực hoạt động nhà trường, nhân tố định hiệu trình dạy học giáo dục Việc xây dựng, quản lí sử dụng CSVC, TBDH có hiệu không nhiệm vụ cán quản lý mà trách nhiệm tất giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường - Để có hệ thống CSVC, TBDH đáp ứng nhu cầu phát triển nhà trường, cần phát huy huy động tiềm lực nhà trường - Người quản lí cần thực coi trọng công tác quản lí CSVC, TBDH, xác định công tác nghệ thuật, khoa học trình có kế thừa không ngừng thay đổi để thích ứng 4.2 Kiến nghị - Bộ Sở GD-ĐT cần quan tâm bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên chuyên trách TBDH bồi dưỡng GV đứng lớp bố trí đủ, nhân viên chuyên trách cho trường - Tổ chức định kỳ thi tay nghề cho nhân viên phụ trách, GV sử dụng giỏ TBDH, có đủ tài liệu hướng dẫn sử dụng 18 - Học viện quản lí giáo dục ban hành tài liệu khoa học quản lí CSVC, TBDH biểu mẫu quản lí, lưu trữ hồ sơ Tiểu luận thể phần kinh nghiệm thực tiễn quản lý nhà trường kết kiến thức tiếp thu qua khóa học bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ quản lý trường THPT thân tôi, chắn viết nhiều hạn chế, mong nhận bổ sung thầy cô đồng nghiệp, xin chân thành cảm ơn ! Thanh Hóa, tháng năm 2016 Xác nhận Hiệu trưởng Bùi Giang Thắng Người viết Lê Quốc Thịnh 19