Nâng cao hiệu quả công tác của cán bộ, giáo viên, nhân viên trường THPT Tĩnh Gia 4 thông qua thực hiện nội quy và quy định xếp loại thi đua

Nâng cao hiệu quả công tác của cán bộ, giáo viên, nhân viên trường THPT Tĩnh Gia 4 thông qua thực hiện nội quy và quy định xếp loại thi đua

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TĨNH GIA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI: NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CỦA CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN TRƯỜNG THPT TĨNH GIA THÔNG QUA THỰC HIỆN NỘI QUY VÀ QUY ĐỊNH XẾP LOẠI THI ĐUA (SKKN thuộc lĩnh vực Quản lý) Người thực hiện: Lê Quốc Thịnh Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị: Trường THPT Tĩnh Gia Thanh Hóa, tháng năm 2016 MỤC LỤC Trang Mục lục……………………………………………………………………………… Phần I Mở đầu…………………………………………………………………… I Lý chọn đề tài……………………………………………………………… II Mục đích nghiên cứu…………………………………………………………… III Phạm vi đối tượng áp dụng……………………………………………… IV Phương pháp nghiên cứu……………………………………………………… Phần II Nội dung………………………………………………………………… I Thực trạng công tác thi đua khen thưởng trường THPT Tĩnh Gia 4……… I.1 Quy trình công tác thi đua khen thưởng năm học……………………… I.2 Các giải pháp thi đua thực hiện…………………………………… I.3 Đánh giá công tác thi đua khen thưởng thời gian qua………… II Xây dựng Nội quy quy định xếp loại thi đua cán bộ, giáo viên, nhân viên II.1 Ban hành Nội quy Quy định xếp loại thi đua…………………… II.2 Hiệu việc thực Nội quy Quy định xếp loại thi đua II.2.1 Phẩm chất trị, đạo đực lối sống CB-GV-NV……… II.2.2 Năng lực chuyên môn nghiệp vụ chuyển biến tích cực……… II.2.3 Chấp hành kỳ luật, thực ngày làm việc nghiêm túc… Phần III Kết luận kiến nghị……………………………………………… I Kết luận………………………………………………………………………… II Kiến nghị……………………………………………………………… Tài liệu tham khảo……………………………………………………………… Phần phụ lục: …………………………………………………… Từ P1 đến P 12 2 3 4 4 7 12 13 13 14 15 15 15 17 PHẦN I: MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Trong chiến lược phát triển giáo dục từ năm 2011-2020 Quốc hội thông qua, Thủ tướng phủ phê duyệt là: “Phải đổi toàn diện giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế” Để đáp ứng vai trò nhiệm vụ quan trọng đó, giáo dục cần phải có bước chuyển biến mạnh mẽ, phải đổi mới, trước hết đổi công tác quản lý, đổi phương pháp dạy học, đổi nội dung chương trình sách giáo khoa, thực tốt “Cuộc vận động phong trào thi đua ngành giáo dục phát động đạo” Năm học 2015-2016 năm học thứ hai triển khai thực Nghị số 2-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương (Khóa XI) đổi toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; năm học: “Tiếp tục đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” Là cán quản lý tâm huyết với nghiệp giáo dục, đồng tình ủng hộ câu hiệu Bộ Giáo dục – Đào tạo Theo trường muốn đổi quản lý để nâng cao chất lượng giáo dục sản phẩm cuối là: - Tỉ lệ học sinh tốt nghiệp cao, số lượng học sinh đỗ vào trường Đại học Cao đẳng nhiều, có nhiều học sinh đạt thành tích cao kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh cho tất môn lượng học sinh yếu giảm - Trường học tệ nạn xã hội không vi phạm pháp luật - Hội đồng giáo dục nhà trường tập thể đoàn kết Mỗi giáo viên phải có trách nhiệm với công việc giao Lãnh đạo nhà trường phải biết lắng nghe, chia sẻ khó khăn với giáo viên Tuy nhiên, thực tế khó phụ thuộc nhiều yếu tố như: trình độ người, điều kiện sở vật chất, chế quản lý nay, trình độ học sinh không đồng số lượng học sinh lớp đông… nhận thấy cần phải có đổi quản lý thực phòng trào thi đua Đó lý mà chọn đề tài: "Nâng cao hiệu công tác cán bộ, giáo viên nhân viên trường THPT Tĩnh Gia thông qua thực nội quy quy định xếp loại thi đua" II Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn công tác quản lý nhà trường THPT, quản lý hồ sơ kế hoạch công tác thi đua, khen thưởng nhà trường III Phạm vi đối tượng áp dụng Là Cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường IV Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu khách quan: Được tiến hành suốt trình nghiên cứu - Phương pháp tổng hợp, tổng kết: Được tiến hành qua trình đạo tổ chức điều hành hoạt động đúc kết lại Phương pháp nghiên cứu Văn Chỉ thị, Kế hoạch, Nhiệm vụ ngành liên quan đến công tác thi đua khen thưởng nghiên cứu Luật giáo dục Điều lệ nhà trường THCS,THPT, thị nhiệm vụ năm học - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Nghiên cứu thực trạng nhà trường, thực trạng công tác thi đua khen thưởng năm qua PHẦN II: NỘI DUNG I Thực trạng công tác thi đua khen thưởng trường THPT Tĩnh Gia từ năm học 2013-2014 trước I.1 Quy trình công tác thi đua năm học Từ năm học 2013-2014 trước, áp dụng theo quy trình công tác thi đua, khen thưởng Ngành, trường THPT Tĩnh Gia thực tốt quy trình đó, bước cụ thể là: Lập danh sách cán giáo viên, nhân viên đăng kí thi đua đầu năm Các tổ chức: Nhà trường, Công đoàn, Đoàn Thanh niên, Hội chữ thập đỏ đăng kí thi đua Ban hành Tiêu chí đánh giá thi đua cán bộ, giáo viên, nhân viên Bảng tổng hợp kết thi đua cuối kì, cuối năm Bảng tổng hợp thi đua cuối năm học trình Hội đồng thi đua cấp I.2 Các giải pháp công tác thi đua thực Trong năm học qua, nhà trường sử dụng tiêu chí đánh giá xếp loại giáo viên hàng tháng - học kỳ, Quyết định có nội dung phụ lục 1, tiêu chí đánh phụ lục 2, cụ thể là: Loại A: Cán bộ, giáo viên xếp loại A hàng tháng phải có tiêu chuẩn sau đây: - Hồ sơ cán - giáo viên đầy đủ - Hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Không vi phạm đạo đức nhà giáo Loại B: Cán bộ, giáo viên xếp loại B hàng tháng vi phạm lỗi sau đây: - Ghi sổ đầu không đúng, không đủ, không nhận xét, không kí - Nghỉ có lí (trừ họp công tác) ngày tuần - Nghỉ họp tổ chuyên môn, bỏ chào cờ buổi/tháng trở lên - Ghi điểm vào sổ lớp không tiến độ thời gian quy định Loại C: Cán bộ, giáo viên xếp loại C hàng tháng vi phạm lỗi sau đây: - Giáo án sơ sài giáo án; dùng giáo án cũ mượn, sử dụng giáo án phô tô người khác (Một tháng tổ trưởng kiểm tra giáo án lần kiểm tra đột xuất) - Nghỉ dạy lí - Bỏ dự vô lí do, không tham gia thao giảng Không đạt lao động tiên tiến học kỳ vi phạm lỗi sau: - Nghỉ có lí tuần trở lên - Xếp loại C (1 tháng)/( học kỳ) xếp loại B (2 tháng)/(học kỳ) trở lên - Vi phạm đạo đức nhà giáo chưa đến mức phải thi hành kỉ luật Ghi chú: Đối với cán hành chính, làm việc theo hành theo mùa hè, mùa đông Nếu vi phạm lí xếp loại giáo viên chậm bỏ Đối với cán quản lí phải thực chức nhiệm vụ, quyền hạn giao Những ngày trực phải đến sớm, muộn, theo dói ghi chép đầy đủ vào sổ trực Nếu vi phạm hạ bậc thi đua Tất cán bộ, giáo viên xin nghỉ phép phải có giấy phép kể sau điện thoại đột xuất Trong giấy phép phải ghi rõ nội dung lý nhờ làm thay Cắt danh hiệu thi đua học kì vi phạm lỗi sau: - Có hai tháng xếp loại B tháng xếp loại C - Giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm chữa điểm không quy chế; chữa điểm quy chế từ lỗi/môn/lớp trở lên - Giáo viên ghi sai môn sổ, học bạ (các trường hợp phải mua sổ học bạ để thay; chữa nhiều môn phải thay trang học bạ sổ điểm) - Giáo viên chủ nhiệm không toán khoản thu kịp thời quy định I.3 Đánh giá công tác thi đua khen thưởng thời gian qua Việc bình xét thi đua khen thưởng năm qua thể số tác dụng thúc đẩy tích cực hoạt động nhà trường, nhiên phát triển không đồng chưa liên tục, với quy trình bình xét thi đua trở nên phức tạp, là: - Thứ nhất, tổ chuyên môn cần phải xét cách cẩn thận, phân tích mặt mạnh, hạn chế cá nhân, tránh nể, tránh đề nghị tràn lan lên Hội đồng thi đua nhà trường Bởi tổ chuyên môn nơi nắm tất ưu, khuyết điểm cá nhân, thấy nhiệt tình, trình độ sư phạm, cống hiến tổ viên tổ - Thứ hai, Hội đồng thi đua nhà trường tổ chức xét đề nghị Danh hiệu thi đua phải vào danh sách tổ chuyên môn đưa lên Ban giám hiệu, công Đoàn người chủ trì phải khách quan, quán triệt đưa tiêu chí rõ ràng để bình xét Chúng ta phải nhìn vào cống hiến cá nhân, tập thể cho thành tích chung đơn vị không nhìn cá nhân ngồi vị trí để xét - Thứ ba, Hội đồng thi đua vào biên xét thi đua Tổ chuyên môn đưa lên, sau xem xét lại trường hợp sót chưa đề nghị, trường hợp đề nghị chưa thực xứng đáng Từ đó, Hội đồng thi đua phân tích kĩ lưỡng cá nhân, tập thể vào tiêu đơn vị xét phần trăm lựa chọn người xứng đáng để đề nghị cấp công nhận danh hiệu thi đua cá nhân tập thể Xét thi đua việc làm thường xuyên đơn vị nghiệp giáo dục năm học Bởi hoạt động nhằm ghi nhận nỗ lực phấn đấu cá nhân, tập thể suốt năm Chính vậy, sau kết thúc năm học đơn vị thường triệu tập Hội đồng thi đua khen thưởng đơn vị gồm: Ban giám hiệu, Công đoàn; Đoàn Thanh niên; Tổ trưởng chuyên môn có đơn vị mời thêm giáo viên chủ nhiệm ngồi lại để xét danh hiệu thi đua cho cá nhân tập thể đơn vị Song, thực việc làm tế nhị, làm không kĩ, không khách quan thường để lại dư âm không tốt cán giáo viên nhân viên nhà trường Đó lời bàn tán, so sánh người này, người khác, tổ với tổ khác…Để làm tốt công tác thi đua, theo chúng tôi, Hội đồng thi đua khen thưởng cần linh hoạt, khéo léo, công việc đạo điều khiển bước tránh thắc mắc, khiếu nại điều bàn tán không cần thiết II Xây dựng Nội quy Quy định xếp loại thi đua cán bộ, giáo viên nhân viên nhằm nâng cao hiệu công tác II.1 Ban hành Nội quy Quy định xếp loại thi đua cán bộ, giáo viên nhân viên Từ năm học 2014 – 2015, nhà trường Ban hành Quyết định Nội quy Quy định xếp loại thi đua cán bộ, giáo viên, nhân viên, Quyết định có nội dung phần phụ lục 3, với Quy định xếp loại thi đua cán bộ, giáo viên, nhân viên phụ lục 4, cụ thể là: A Nội quy cán bộ, giáo viên, nhân viên Điều 1: Trang phục Trang phục gọn gàng, lịch sự; nam: mặc áo sơ mi bỏ vào quần giầy dép quai hậu đến trường, thắt cà vạt buổi lễ; nữ: mặc áo dài ngày thứ hàng tuần buổi lễ GV dạy Thể dục – Quốc phòng y phục theo quy định môn Điều 2: Giao tiếp ứng xử - Đối với học sinh: Mẫu mực, tận tình, có trách nhiệm - Đối với đồng nghiệp: Tôn trọng, đoàn kết, có tinh thần hợp tác công việc Điều 3: Thực nề nếp chuyên môn 3.1 Thực quy định thời gian: Đúng sinh hoạt, hội họp, lên lớp 3.2 Về hồ sơ chuyên môn: - Đầy đủ theo quy định đảm bảo chất lượng - Cập nhật điểm số xác, thời gian thep PPCT 3.3 Kỷ luật chuyên môn: Thực đúng, đủ chương trình theo quy định Lên lớp phải có giáo án (kể giáo án dạy thêm); phải ghi đầy đủ mục sổ đầu theo quy định đánh giá học nghiêm túc Thực đầy đủ tiết day thí nghiệm thực hành theo quy định (tiết không thực phải có báo cáo giải trình) Tham gia đầy đủ hoạt động chuyên môn nhà trường tổ chức Thực việc đề, đáp án thời gian, xác, khách quan coi thi nghiêm túc Dự giờ: Ngoài đợt thao giảng chung, GV phải dự 1tiết/ tháng; tổ-nhóm trưởng phải dự GV tổ/nhóm tiết/học kỳ; BGH phải dự tiết/ giáo viên / năm Thực nghiêm túc kế hoạch chương trình BDTX GVCN phải chịu trách nhiệm công tác giáo dục tư tưởng trị HS lớp chủ nhiệm GV kiêm nhiệm công tác Đoàn thể phải chịu trách nhiệm hoạt động Đoàn thể 10 Các tổ - nhóm chuyên môn chịu trách nhiệm kết HSG môn 11 Khi nghỉ công tác phải bàn giao chuyên môn; nghỉ việc rieng phải có giấy phép, dược đồng ý BGH phải tự bố trí chuyên môn 12 Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng chịu trách nhiệm lĩnh vực phân công công tác Điều 4: Ngày công lao động GV, NV nghỉ phép trường hợp sau: - Đám hỏi, đám cưới thân: Đám hỏi ngày, đám cưới tuần - Đám cưới con: ngày - Đám hiếu: bố mẹ bên: ngày; ông bà nội ngoại: ngày Khi công tác phải bàn giao chuyên môn, phải bố trí dạy thay TTCM Nghỉ việc riêng: Phải có giấy xin phép, đồng ý Hiệu trưởng phải tự bố trí chuyên môn Nhân viên hành chính: Làm việc ngày / tuần theo hành theo yêu cầu công việc Điều 5: Những việc CB, GV, NV không làm (Trích điều lệ trường THPT) Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh đồng nghiệp Gian lận kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức, không với quan điểm, đường lối giáo dục Đảng Nhà nước Việt Nam Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền Hút thuốc lá, uống rượu, bia sử dụng chất kích thích khác tham gia hoạt động giáo dục; sử dụng điện thoại di động dạy học lớp Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện cắt xén chương trình giáo dục B Quy định điểm thi đua cán bộ, giáo viên, nhân viên Mỗi CB-GV-NV cho trước điểm thi đua 100 điểm / học kỳ CBGV-NV có sai phạm nội quy bị trừ dần điểm thi đua, có thành tích cộng điểm I Trừ điểm Trừ điểm / lần: - Giáo viên nghỉ việc riêng có phép tự xếp người dạy thay - Ghi nhận sai sót có sửa chữa sổ đầu kịp thời - Ốm đau có y chứng Trừ điểm / lần: - Giáo viên nghỉ việc riêng có phép không xếp người dạy thay - Vào lớp, vào họp trễ sớm phút - Không ghi nhận sai sót, sửa chữa sổ đầu kịp thời - CBGVNV chưa thực đầy đủ đồng phục - Lên trễ kế hoạch công tác sau ngày đầu tuần - Lớp chủ nhiệm có HS vi phạm đến mực phải kỷ luật - GVCN tổ chức sinh hoạt lớp hàng tuần chưa quy định; Trừ điểm / lần: 10 - Giáo viên không lên kế hoạch công tác tuần - Coi thi không nghiêm túc, bị BGH phát HS quay cóp, trao đổi kiểm tra - Hút thuốc khuôn viên nhà trường - Sử dụng điện thoại di động giảng dạy - GV vào lớp, vào họp trễ sớm từ phút đến 10 phút (từ 10 phút trở lên coi giáo viên bỏ giờ) - Ghi nhận sai sót kịp thời sửa chữa sổ gọi tên - ghi điểm học bạ - Giáo viên có tiết dạy xếp loại chưa đạt yêu cầu thao giảng - Dự chưa đủ số quy định - Dạy trễ chương trình hai tuần - GVCN lớp trực tuần cho HS làm trực tuần muộn so với quy định Trừ 10 điểm / lần: - Nghỉ không phép tiết dạy buổi họp - Tự đổi dạy mà không xin phép - Thực chưa hoàn thành nhiệm vụ công tác phân công - Ra đề làm đáp án có sai sót kỳ thi - Thanh tra toàn diện kiểm tra chuyên môn không đạt yêu cầu - Đi dạy khóa dạy thêm giáo án Trừ 20 điểm / lần: - Say rượu bia đến trường - Có lời nói, hành vi xúc phạm danh dự học sinh, đồng nghiệp người khác - Vi phạm an toàn giao thông trật tự xã hội bị phản ánh đến nhà trường - Xếp loại sai học sinh cuối học kỳ cuối năm học Trừ 50 điểm / lần: - GV có kết bồi dưỡng thường xuyên bị xếp loại chưa đạt yêu cầu - Trù dập bắt ép học sinh học thêm, dạy thêm sai quy định 11 - CBGVNV uống rượu với học sinh học khu vực trường - Tham gia cờ bạc, uống rượu say có hành vi khác làm uy tín thân hay người khác - Xâm phạm thân thể học sinh đồng nghiệp - Vi phạm chủ trương, sách Đảng pháp luật nhà nước - Vi phạm an toàn giao thông trật tự xã hội bị công an tạm giữ II Điểm cộng - Lớp chủ nhiệm đạt tiên tiến: đ, lớp khá: đ - GVG cấp trường, SKKN cấp trường: 10 đ - HSG cấp tỉnh: Vượt số điểm TB theo tiêu nhà trường, điểm vượt ứng với 10 điểm thi đua - SKKN cấp Tỉnh (của năm học trước tính cho HK1 năm học sau): Loại C: 10 đ, Loại B: 15 đ, Loại A: 20 đ - Cán Đoàn thể mà tổ chức Đoàn thể khen thưởng cộng số điểm tương ứng: Huyện khen : cộng 5đ; Tỉnh khen: cộng 10 đ, TW khen: cộng 20đ C Quy định xếp loại thi đua Các mức xếp loại thi đua - Lao động chưa hoàn thành nhiệm vụ, lao động hoàn thành nhiệm vụ; - Lao động tiên tiến học kỳ, lao động tiên tiến năm học; - Chiến sĩ thi đua cấp sở, chiến sĩ thi đua cấp tỉnh, Cách xếp loại thi đua Điểm thi đua Điểm thi dua = 100đ- tổng số điểm bị trừ + tổng số điểm cộng Các mức xếp thi đua - Lao động hoàn thành nhiệm vụ: có từ 50 đến 80 điểm - Lao động tiên tiến học kỳ: có từ 80 trở lên - Lao động tiên tiến năm phải đạt lao động tiên tiến học kỳ Cuối năm học vào kết đạt điểm thi đua tiêu đăng ký để bình xét lao động tiên tiến 12 - Chiến sĩ thi đua: CBGVCNV năm học có nhiều đóng góp bật cho phong trào hoạt động nhà trường, đạt lao động tiên tiến, có sáng kiến kinh nghiệm Sở GD&ĐT công nhận 2/3 thành viên Hội đồng thi đua của nhà trường bỏ phiếu đồng thuận - Lưu ý: CBGV học dài hạn lấy kết học tập để bình xét danh hiệu thi đua Tổ chức thực Hiệu trưởng nhà trường: chủ tịch Hội đồng TĐKT Các P Hiệu trưởng phụ trách lĩnh vực công tác – theo dõi, điều hành ghi chép liệu thi đua thuộc lĩnh vực công tác 3.Thư ký Hội đồng: - Lập sổ trực thi đua chi tiết - Cập nhật thông tin, liệu thi đua - Mỗi tháng lần thông báo liệu thi đua Hội nghị giao ban CBCC Các tổ- nhóm trưởng: - Tổ chức động viên phong trào thi đua CBGV, NV tổ - Chủ trì bình xét thi đua theo đơn vị tổ cuối kỳ, cuối năm học - Cập nhật thông tin liệu thi đua tổ viên CB, GV, NV có trách nhiệm: Xây dựng, thực giám sát việc thực quy chế thi đua II.2 Hiệu việc thực Nội quy Quy định xếp loại thi đua Qua số liệu đánh giá cán bộ, giáo viên nhân viên thống kê sau hai năm triển khai thực nội quy quy định xếp loại thi đua trường THPT Tĩnh Gia 4, kết đánh giá theo theo Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Thông tư số 30/2009/TT- BGDĐT ngày 22 tháng10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Nghị định số 56/2015/NĐ-CP ngày 09/6/2015 Chính phủ đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức, kết là: II.2.1 Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống CB-GV-NV nâng lên 13 - Tất cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường chấp hành nghiêm túc, đầy đủ chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước; tham gia đầy đủ, tích cực hoạt động trị - xã hội; thực tốt nghĩa vụ công dân - Chấp hành tốt Luật Giáo dục, Điều lệ, quy chế, quy định ngành; có ý thức tổ chức kỷ luật tinh thần trách nhiệm; có đạo đức sáng, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; có tinh thần, thái độ hết lòng phục vụ nhân dân; hết lòng học sinh; sống trung thực, gương tốt cho học sinh - Mọi người biết luôn thương yêu, tôn trọng, đối xử công với học sinh, sẵn sàng, chủ động giúp học sinh khắc phục khó khăn để học tập rèn luyện tốt; tác phong, giao tiếp mẫu mực - Đoàn kết, hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp; có ý thức xây dựng tập thể tốt để thực mục tiêu giáo dục; tác phong, giao tiếp, ứng xử mẫu mực - Gương mẫu, tự giác thực vận động người thực lối sống lành mạnh, văn minh, giản dị, hòa đồng với người, phù hợp với sắc dân tộc môi trường giáo dục; có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học II.2.2 Năng lực chuyên môn nghiệp vụ chuyển biến tích cực - Tất giáo viên thiện chương trình; nội dung dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu thái độ quy định chương trình môn học; hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Bộ - Sử dụng phương tiện, đồ dùng, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học làm tăng hiệu dạy học (đạt vượt tiêu ứng dụng công nghệ thông tin tháng tiết/lớp) - Môi trường học tập dân chủ, thân thiện, hợp tác, cộng tác, thuận lợi, an toàn lành mạnh - Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh bảo đảm yêu cầu xác, toàn diện, công bằng, khách quan, kịp thời, công khai phát triển lực tự đánh giá học sinh; sử dụng kết kiểm tra đánh giá để điều chỉnh hoạt động dạy học; 100% HS tham gia kiểm tra 14 - Chấm điểm trả kiểm tra, vào sổ gốc thời gian quy định Việc kểm tra chấm chữa vào việc kiểm tra lịch báo giảng, sổ gọi tên ghi điểm kiểm tra máy Thời gian quy định: tuần môn kể từ ngày kiểm tra bài, riêng môn Ngữ văn thực theo phân phối chương trình - Quản lý hồ sơ, đồ dùng dạy học: Xây dựng, bảo quản, sử dụng hồ sơ đồ dùng dạy học theo quy định - Hồ sơ, giáo án: Đầy đủ số tiết theo phân phối chương trình; thể đủ nội dung tiết dạy; yêu cầu kỹ thuật; đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Bộ; thực tốt đổi phương pháp dạy học, đảm bảo phù hợp cho đối tượng học sinh Tuân thủ theo quy định chung Ngành, trường tổ chuyên môn; yêu cầu đề kiểm tra loại; trả kiểm kiểm tra - Các loại hồ sơ khác: Đầy đủ, nội dung, đảm bảo quy chế; trình bày hợp lý, đẹp, rõ ràng - Thực chuyên đề đổi phương pháp dạy học, sáng kiến kinh nghiệm Tất CB-GV-NV đăng ký đổi phương pháp thực chuyên đề quy định Thực tốt quy định dạy thêm, học thêm II.2.3 Chấp hành kỷ luật, thực ngày, làm việc ngày nghiêm túc - Việc thực ngày, làm việc (bao gồm hoạt động giảng dạy, hội họp, sinh hoạt tổ chuyên môn, hoạt động khác nhà trường) CB_GV_NV nhà trường ngày nghiêm túc; luôn chấp hành nội quy, quy định quan, cấp quản lý - Qua đánh giá tổ chức đoàn thể: Đoàn, Công đoàn, Hội chữ thập đỏ, Hội khuyến học: CB-GV-NV tham gia đầy đủ, tích cực PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận Qua hai năm học triển khai thực Nội quy Quy định xếp loại thi đua cán bộ, giáo viên nhân viên trường THPT Tĩnh Gia (Năm học 2014-2015 năm học 2015-2016), từ kết có số cụ thể (như phần phụ lục 5), thấy: Việc bình xét danh hiệu thi đua đề 15 nghị hình thức khen thưởng bảo đảm nguyên tắc công khai, công bằng, dân chủ kịp thời Sự cố gắng, nỗ lực cán bộ, giáo viên nhân viên đánh giá Sự động viên, khích lệ kịp thời có tác dụng tích cực, làm cho người biểu dương có tâm trạng phấn khởi kết công việc tốt Và chắn, trường phổ thông có nhiều người tạo đoàn kết, thống nhất, hỗ trợ để hoàn thành tốt nhiệm vụ Việc xét khen thưởng coi trọng chất lượng, không chạy theo hình thức, không chạy theo số lượng II Kiến nghị - Để công tác thi đua, khen thưởng với mục đích, ý nghĩa nó, thật tạo động lực động viên, lôi cuốn, khuyến khích cán bộ, giáo viên nhân viên phát huy truyền thống yêu nước, động, sáng tạo vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh trước hết quan trọng phải thay đổi tư duy, nhận thức người, đặc biệt Hiệu trưởng, cần phải công minh việc bình xét khen thưởng để chọn người xứng đáng, người khen thật phải điển hình bật, gương để người khác học hỏi - Bản thân người đề nghị khen thưởng có lòng tự trọng, trung thực, biết thực có thành tích khen hay không, không xem việc khen thưởng đồ trang sức mà cần phải có để làm đẹp Đã xóa bỏ tư tưởng xem việc khen thưởng bánh mà người có quyền chia bánh muốn ban phát cho ban, không tư tưởng “trung hòa” “món ngon hưởng, mật chia” - Để công tác thi đua, khen thưởng công cụ quan trọng quản lý điều hành hoạt động nhà trường, thi đua, khen thưởng thực trở thành động lực thúc đẩy cá nhân tích cực hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chuyên môn giao, nhiệt tình với hoạt động chung nhà trường, việc nhận thức 16 XÁC NHẬN CỦA THỦ Thanh hóa, ngày 20 tháng năm 2016 TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN thân viết, không chép nội dung người khác ! Lê Quốc Thịnh TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Luật Giáo dục nước CHXHCN Việt Nam năm 1998 [2] Nghị định số 56/2015/NĐ-CP ngày 09/6/2015 Chính phủ đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức 17 [3] Nghị Đại hội cán - Giáo viên trường THPT Tĩnh Gia từ năm học 20102011 đến năm học 2015-2016 [4] Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo [5] Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo [6] Thông tư 12/2011/TT – BGD&ĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo “Ban hành Điều lệ Trường THCS, Trường THPT trường phổ thông có nhiều cấp học” 18