... Đại học Quốc gia, 1999 Vẻ đẹp vănnghịluận - Đỗ Ngọc Thống - Văn học Tuổi trẻ số 4, 2005 Những lưu ý đọc vănnghịluận – Phan Thị Thanh VânPhươngphápdạy tích hợpchùmvănnghịluậnthờitrung ... trao đổi Phươngpháp giảng dạyvănnghịluậntrungđại chương trình NgữVăn11 II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận: Theo lý luậndạy học cộng tác G.S Nguyễn Ngọc Quang, trình dạy học hệ ... hội Phan Châu Trinh Vănnghị11 nước ta (trích “Đạo luận đức luân lí Đông đại Tây”) 09 Vănnghị11 giải phóng dân tộc luận bị áp đại Một thờiđại thi Hoài Thanh Vănnghị11 ca (trích) 10 Tiếng...
... i s 10 Chng trỡnh chun, cú v trớ quan trng v l tin hc sinh tip tc gii phng trỡnh lng giỏc lp 11 v hc tt mụn Vt lớ phn Dao ng iu hũa Tuy nhiờn thi im cui nm hc, thng tõm lớ ca hc sinh l ngi ... viờn khụng quan tõm chia s khú khn c vi nhiu i tng hc sinh, s lm gim ng lc phn u ca s a hc sinh trung bỡnh, yu Hc sinh hc theo cỏch hc th ng ghi chộp l chớnh Ngay bn thõn giỏo viờn cng b hn ch ... lm cho hc sinh thy c cỏi hay v hng thỳ hc phn lng giỏc Hc sinh s khú khn hc tip phn lng giỏc lp 11 v khụng cú kin thc nn tng t ụn hố Vỡ vy dy hc bi t hiu qu cao, tụi thit ngh giỏo viờn nờn u...
... kinh nghiệm dạy học tập: áp dụng phơng phápdạy theo hợp đồng Vào ôn tập chơng vi - đại số 10 hc sinh tip tc gii phng trỡnh lng giỏc lp 11 v hc tt mụn Vt lớ phn Dao ng iu ... Giáo viên: Lê Thị Bình - Trờng THPT Bắc Sơn - Ngọc Lặc 11 kinh nghiệm dạy học tập: áp dụng phơng phápdạy theo hợp đồng Vào ôn tập chơng vi - đại số 10 PH LC HP NG: LUYN TP CHNG VI CUNG V GểC LNG ... viên: Lê Thị Bình - Trờng THPT Bắc Sơn - Ngọc Lặc kinh nghiệm dạy học tập: áp dụng phơng phápdạy theo hợp đồng Vào ôn tập chơng vi - đại số 10 Cỏch t chc: Thụng qua mt trũ chi Mi nhú chn mt gúi...
... creation is also the teaching activities carried out in cooperation to build new knowledge [95, 111 -112 ] 1.3 Some issues about the process of teaching Mathematics in Primary school 1.3.1 Psychological ... week 20 to week 26 of the school year 2 011 - 2012) in two rounds: Round 1: from 1/17 to 02 /11/ 2012 (from week 20 to week 22) Round 2: from 2/14 to 03 /11/ 2012 (from week 23 to week 26) 3.2.2 Experimental ... following requirements "Adding brackets and then the result of the expression." 7 × × ( + 16 : + ) = 112 ( + 16 ) : + = 79 ( × + 16 ) : + = 31 × + 16 : ( + ) = 46 × ( + 16 : ) + = 100 (7 × ( + 16 )...
... viên: Nguyễn Thị Hoa SKKN: Sử dụng phươngphápdạy học hợp tác theo nhóm nhỏ Đọc hiểu vănNgữvăn 10 cực vào trình đổi phươngphápDạy học Ngữvăn theo xu hướng đại b Cơ sở thực tiễn: Từ năm 2000 ... giải pháp bước đầu thiết thực cho việc sử dụng PPDH hợp tác vào đọc hiểu vănNgữvăn 10 Phươngpháp nghiên cứu: + Phươngpháp nghiên cứu lí thuyết + Phươngpháp khảo sát, điều tra + Phươngpháp ... Việt - Làm văn - Đọc hiểu văn bản, khả sử dụng PPDH hợp tác môn Ngữvăn nhiều thuận lợi Giáo viên: Nguyễn Thị Hoa SKKN: Sử dụng phươngphápdạy học hợp tác theo nhóm nhỏ Đọc hiểu vănNgữvăn 10 tiếng...
... NGHIấN CU 11 T T NHIM V CA TI 11 T T KHCH TH V I TNG NGHIấN CU 11 T T PHM VI NGHIấN CU 11 T T GI THUYT KHOA HC 11 T T PHNG PHP NGHIấN ... ng nhúm 112 T T 3.7.4 Kinh nghim v vic thu hỳt s chỳ ý ca HS 113 T T KT LUN V KIN NGH 116 T T KT LUN 116 T T KIN NGH 118 T T TI LIU THAM ... THEO NHểM 110 T 3.7.1 Kinh nghim v vic trang b k nng lm vic nhúm cho hc sinh 110 T T 3.7.2 Kinh nghim v vic chun b cho tit ụn, luyn cú t chc hot ng nhúm 111 T T 3.7.3 Kinh nghim...
... viên động, sáng tạo Mà phươngpháp giáo điều khơng thể đảm đương trọng trách Vì vậy, phải tìm phươngphápdạy học khác cho phù hợp, phươngphápdạy học hợp tác Tuy phươngphápdạy học khơng phải ... dụng phươngpháp DHHT vào dạy học Ngữvăn lớp 10P trường THPT chun Lý Tự Trọng tồn diện xác, chúng tơi sử dụng hai phươngpháp đánh giá: phươngpháp định lượng phươngpháp định tính 41 Phươngpháp ... việc vận dụng phươngpháp DHHT vào giảng dạyNgữvăn lớp 10P trường THPT chun Lý Tự Trọng, luậnvăn có đóng góp qua việc thiết kế tập thảo luận nhóm cho tất học chương trình Ngữvăn lớp 10, ban...
... nhóm cha có lời giải Một số ý dạy học theo phơng phơng pháphợp tác nhóm nhỏ + Đôi thời gian vợt so với dự kiến, trờng hợp ta xử lí lời giải, kết nhóm hình hay bảng phụ, nhóm lại cho kiểm tra ... dùng bảng phụ để giao nhiệm vụ, học sinh dùng bảng nhóm để trình bày kết Các bảng chất liệu nhựa có tác dụng nh giấy dầu, cuộn lại dễ dàng + Hoặc giáo viên dùng bảng phụ để giao nhiệm vụ bảng ... khác làm hợp lí Những kết đạt đợc Khi sử dụng phơng phápdạy học hợp tác nhóm nhỏ ngày đầu thử nghiệm , lúng túng Trong lớp học có khoảng nửa số học sinh làm việc, lớp cha gọi thảo luận mà coi...
... học hợp tác Về phương diện lí thuyết, thời gian gần có nhiều công trình nghiên cứu nhiều viết quan tâm tới DH mang tính hợp tác Tác giả Lê Văn Tạc đăng viết “Một số vấn đề sở lí luận học hợp ... Việt Nam 1.2 Tổng quan dạy học hợp tác 1.2.1 Quan niệm dạy học hợp tác Hợp tác: Theo Từ điển Tiếng Việt, hợp tác chung sức giúp đỡ lẫn công việc, nhiệm vụ nhằm mục đích chung Hợp tác điều quan trọng ... nghiên cứu lí luậndạy học theo DHHT, đề xuất quy trình số biện pháp hỗ trợ để vận dụng PPDHHT QTDH Toán Tiểu học giúp GV nâng cao hiệu DH Phươngpháp nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận: Nghiên cứu,...
... nhóm phươngpháp bản, khơng thể xem phươngpháp độc tơn “Khơng có phươngphápvạn năng”, đó, q trình giảng dạy giáo viên phải biết kết hợp hài hòa, phươngpháphợp tác nhóm với phươngpháp khác, ... lượng dạy học mơn giáo dục cơng dân Phươngpháp nghiên cứu Để thực đề tài này, tơi sử dụng phươngpháp sau : 1) Phươngpháp nghiên cứu lý luận: 2) Phươngpháp khảo sát thực tiễn 3) Phươngpháp ... phương pháp, phương tiện hình thức tổ chức dạy học có ưu điểm, nhược điểm khác (có thể ưu điểm phương pháp, phương tiện hình thức dạy học lại nhược điểm phươngphápdạy học kia) Khơng có phương pháp, ...
... dy 12 Stt Trng THPT Lp TN Lp C Lp S HS Lp GV thc nghim S HS Yờn Phong s 11A1 45 11A2 45 Nguyn Cụng Thit Hn Thuyờn 11A3 45 11A4 44 Nguyn Th Hng Tng TN 90 C 89 * Bc 2: Trao i vi giỏo viờn dy thc ... k bi hc nh 11 CHNG THC NGHIM S PHM 3.1 Mc ớch thc nghim Mc ớch TNSP l kim tra tớnh chớnh xỏc ca gi thuyt khoa hc, kim nghim tớnh kh thi v hiu qu cỏc bi son theo phng phỏp DHHT lp 11 nõng cao ... dy hc hp tỏc cho giỏo viờn trung hc c s Lun Thc s ca tỏc gi Th Thựy Chi: Nghiờn cu v ỏp dng phng phỏp dy hc hp tỏc theo nhúm thụng qua dy bi luyn v ụn mụn húa hc trung hc ph thụng gúp phn i...
... phải đổi phươngphápdạy học 1.1.2 Phương hướng đổi phươngphápdạy học hóa học trường phổ thông 1.1.3 Cơ sở phươngphápluận việc đổi phươngphápdạy học hóa học trường phổ thông 1.1.3.1 Dạy học ... 1.2.2 Phươngphápdạy học tích cực dấu hiệu đặc trưng 1.2.2.1 Khái niệm phươngphápdạy học tích cực 1.2.2.2 Các yếu tố tác động phươngphápdạy học tích cực 1.2.2.3 Đặc trưngphươngphápdạy học ... học hợp tác theo nhóm nhỏ 1.3.6 Ưu, nhược điểm phươngphápdạy học hợp tác theo nhóm nhỏ 1.3.6.1 Những ưu điểm phươngphápdạy học hợp tác theo nhóm nhỏ 1.3.6.2 Những hạn chế phươngpháp dạy...
... tỏc 1.3 Dy hc bi hỡnh hc khụng gian trng Trung hc ph thụng 1.3.1 Vai trũ, chc nng v ý ngha ca dy hc bi hỡnh hc khụng gian (Phn ny c trỡnh by da theo [11, tr388] Hot ng ch yu ca DH Toỏn l hot ... Gi E l trung im ca AB + I = EF I E 'D ' IK = (EFK) I (A 'B'C 'D ') + P = IK I C 'D ' + V EN // PK (N AD) + V KM // FN (M BB) Ta c thit din l hỡnh lc giỏc u EMKPFN (P, N, M ln lt l trung im ... Tỡnh gi cho HS nhu cu hp tỏc - To mụi trng hp tỏc hiu qu Tỡnh cú tỏc dng gi Theo Nguyn Bỏ Kim [11] tỡnh gi l mt tỡnh gi cho HS nhng khú khn v lớ lun hay thc tin m h thy cn thit v cú kh nng vt...
... dụng phối hợpphươngpháp sau: - Phươngpháp nghiên cứu lí luận - Phươngpháp Điều tra - Quan sát - Phươngpháp thực nghiệm sư phạm Giả thiết khoa học - Nếu áp dụng phươngphápdạy học hợp tác ... vậy, phươngpháp sư phạm tương tác theo khía cạnh coi sở lí luận nguồn gốc đòi hỏi phải đời phươngphápdạy học tích cực nói chung phươngphápdạy học hợp tác nói riêng Phươngphápdạy học hợp ... 1.2.3 Bản chất phươngpháp sư phạm tương tác 1.2.4 Các nguyên tắc phươngpháp sư phạm tương tác 1.3 Phươngphápdạy học hợp tác theo nhóm 1.3.1 Khái niệm dạy học hợp tác theo...
... 12/3/2012 ( t tun 20 n tun 26 ca nm hc 2 011 - 2012) theo vũng: Vũng 1: tin hnh t ngy 17/1 n 11/ 2/2012 (t tun 20 n tun 22) Vũng 2: tin hnh t ngy 14/2 n 11/ 3/ 2012 (t tun 23 n tun 26) 3.2.2 i tng ... cựng hon thnh nhim v Hng 3: Toỏn hc húa nhng tỡnh thc t v ngc li to hng thỳ t u HS thõm nhp 11 Hng 4: To nhng cú tớnh m, toỏn vui, toỏn ngy bin, cõu Vớ d: Bi ban u (bi úng) " Tớnh giỏ tr ... cỏc nhúm hp tỏc vi cỏc yờu cu sau "Vit thờm du ngoc ri tớnh kt qu ca biu thc" ì ( + 16 : + ) = 112 ( ì + 16 ) : + = 31 ì ( + 16 ) : + = 79 ì + 16 : ( + ) = 46 ì ( + 16 : ) + = 100 ì ( + 16 )...
... DHGQVĐ phƣơng phápdạy học cụ thể đơn mà tập hợp nhiều phƣơng phápdạy học, có khả thâm nhập vào tất phƣơng phápdạy học khác làm cho chúng trở nên tích cực Ƣu điểm DHGQVĐ so với dạy học truyền ... phƣơng phápdạy học môn vật lý trƣờng phổ thông Cấu trúc khóa luận Phần I Mở đầu Phần II Nội dung Chƣơng Cơ sơ lí luậndạy học giải vấn đề môn vật lý trƣờng phổ thông Chƣơng Thiết kế tiến trình dạy ... hƣớng HS GQVĐ trình dạy học theo phƣơng pháp nhận thức nhà khoa học Vật lý cần thiết, làm đƣợc điều DHGQVĐ môn vật lý thực đƣợc đồng thời hai việc: dạy kiến thức dạy phƣơng pháp nhận thức cho...
... Lí luậndạy học Nội dung kiến thức thuộc chƣơng “Từ trƣờng” theo SGK vật lí 11 Hoạt động dạy học GV HS học vật lí trƣờng phổ thông Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng phƣơng pháp DH GQVĐ vào dạy ... PHẦN II NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG MÔN VẬT LÝ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Dạy học giải vấn đề dạy học vật lí 1.1.1 Bản chất dạy học giải vấn đề Một quan niệm ... Rút kết luận: Độ lớn cửa lực từ tỉ lệ không? với sin - Yêu cầu học sinh hoàn thiện bảng 1, - Làm việc theo nhóm rút kết bảng rút kết luận luận: - Treo kết lần thí nghiệm giấy + Từ bảng ta có...
... biệt ngời dạy giống nh nhiều phơng phápdạy học khác Đối với phơng phápdạy học hợp tác nhóm nhiệm vụ học tập đợc giải cá nhân riêng rẽ mà phối hợp, hợp tác thành viên nhóm Việc phối hợp học tập ... phápdạy học hợp tác theonhóm nhỏ dạy học MON TIENG ANH I Cơ sở lí luận việc dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ Lịch sử vấn đề nghiên cứu: Việt Nam, phơng pháp học tập hợp tác nhóm đợc tổ chức dạy ... cao nhận thức trình độ lí luậndạy học cho giáo viên mà có tác dụng tăng cờng lực thực thi phơng phápdạy học đại (trong có phơng phápdạy học hợp tác nhóm) giáo viên dạy học tiếng Anh trờng THPT...
... Hiệu phươngpháp tích hợp kiến thức liên môn dạy - học Ngữvăn “ Hiệu phươngpháp tích hợp kiến thức liên môn dạy - học NgữVăn 6” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ Sở Lí Luận Của Vấn Đề * Quan điểm tích hợp ... THCS Việt Đức Trang 23 Đề tài: Hiệu phươngpháp tích hợp kiến thức liên môn dạy - học Ngữvăn TÀI LIỆU THAM KHẢO Dạy học vănngữvăntrung học sở theo đặc trưngphương thức biểu đạt, NXB GD, 2006 ... tài: Hiệu phươngpháp tích hợp kiến thức liên môn dạy - học Ngữvăn C/ PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp: đọc diễn cảm, vấn đáp, nêu vấn đề, giải vấn đề, đóng vai - Kỹ thuật: kĩ thuật đọc hợp tác, động...