... có liên quan
đến đề tài.
- Nhóm phươngpháp thực tiễn: phươngpháp quan sát khoa học, phươngpháp chuyên
gia, phươngpháp thực nghiệm sư phạm.
- Phươngpháp thống kê toán học để xử lý số ... nhóm. Vận dụng phươngphápdạy học hợp tác trong quá trình dạy học ở
bậc trung học phổ thông (THPT). Đánh giá tính chủ động, tích cực của học sinh khi
vận dụng phươngphápdạy học hợp tác nhóm. ... Phƣơng phápdạy học
- Phươngpháptích cực hóa hoạt động HS: HS học tập hợp tác nhóm theo kĩ thuật “các mảnh ghép”.
- Phươngpháp bằng lời: Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Phươngpháp thực...
... trong các phươngphápdạy học tích cực
1.2.2.3. Đặc trưng cơ bản của phươngphápdạy học tích cực
1.3. Phƣơng phápdạy học hợp tác theo nhóm nhỏ
1.3.1.Khái niệm phươngphápdạy học hợp tác theo ... Phƣơng phápdạy học tích cực
1.2.1.1. Tính tích cực
1.2.1.2. Tính tích cực học tập
1.2.2. Phươngphápdạy học tích cực và các dấu hiệu đặc trưng
1.2.2.1. Khái niệm phươngphápdạy học tích ... thiết phải đổi
mới phươngphápdạy học
1.1.2. Phương hướng đổi mới phươngphápdạy học hóa học ở trường phổ thông
1.1.3. Cơ sở phươngpháp luận của việc đổi mới phươngphápdạy học hóa học ở...
... tập
STT Phươngphápdạy học Tỉ lệ %
1 Phươngpháp thuyết trình 60,61
2 Phươngpháp đàm thoại 83,84
3 Phươngpháp trực quan 47,47
4 Phươngpháp sử dụng bài tập hóa học 100
5 Phươngpháp grap ...
8T
1.3. PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHÓM
8T
27
8T
1.3.1. Mô hình ba bình diện về phươngphápdạy học, Phươngphápdạy học hợp tác theo
nhóm [5]
8T
27
8T
1.3.2. Những đặc trưng của dạy ...
8T
1.2.5.3. Phươngpháp grap dạy học
8T
23
8T
1.2.5.4. Phươngpháp sử dụng thí nghiệm hóa học
8T
24
8T
1.2.5.5. Phươngpháp sử dụng bài tập hóa học
8T
25
8T
1.2.5.6. Phươngphápdạy học hợp...
... thế kỉ XXI.
8. Phươngpháp nghiên cứu
8.1. Các phươngpháp nghiên cứu lí luận
-
Đọc và nghiên cứu các tài liệu liên quan.
-
Phương pháp phân tích và tổng hợp.
-
Phương pháp hệ thống, khái ...
SỬ DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC
HỢP TÁC NHÓM NHỎ TRONG DẠY HỌC HÓA
HỌC LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Ở
TRƯỜNG THPT
Chuyên ngành: Lí luận và phươngphápdạy học hóa học
Mã ... pháp hệ thống, khái quát hóa.
8.2. Các phươngpháp nghiên cứu thực tiễn
-
Trò chuyện.
-
Phát phiếu điều tra.
-
Phương pháp chuyên gia.
8.3
.
Phương pháp xử lí thông tin bằng thống kê toán...
... dụng phươngpháp DHHT vào dạy học
Ngữ
văn lớp 10P trường THPT chuyên Lý Tự Trọng được toàn diện và chính
xác,
chúng tôi sử dụng cả hai phươngpháp đánh giá: phươngpháp định lượng
và
phương ... liệu nói về phươngphápdạy học đó, một số nhà
nghiên
cứu, nhà giáo đã đưa ra phươngpháp DHHT nói chung và DHHT trong
Ngữ
văn nói
riêng.
2.1 Nguyễn Hữu Châu trong bài viết Dạy học hợp tác đăng ... động hợp tác trong dạy học Ngữ văn - (Nguyễn Thị
Hồng
Nam - Cần Thơ - 2002), Phươngphápdạy học truyền thống và đổi mới
-
(Thái Duy Tuyên - NXB Giáo dục, 2007), và bài nghiên cứu Sử dụng
phương...
... dụng phơng phápdạy học hợp tác nhóm nhỏ đà làm cho lu l-
ợng thông tin trao đổi giữa thầy- trò giữa trò- trò đợc tăng cờng nhiều hơn hẳn
so với các phơng pháp truyền thống . Phơng phápdạy học ... toán hiện nay, phơng phápdạy học hợp tác nhóm nhỏ cùng với
phơng phápdạy học đặt và giải quyết vấn đề ngày càng đợc sử dụng rộng rÃi và
tỏ ra có hiệu quả. Hai phơng pháp này đều có đặc điểm ... nghiệm khi vận dụng
phơng pháp này.
B. Giải quyết vấn đề .
I. Nghiên cứu ph ơng phápdạy học hợp tác nhóm nhỏ
(Phần này trích trong tài liệu Đổi mới ph ơng phápdạy học THCS của GS-TS
Trần...
... của phươngphápdạy học theo nhóm
4.Phƣơng pháp nghiên cứu
Sử dụng các phươngpháp nghiên cứu sau:
- Nhóm các phươngpháp nghiên cứu lí thuyết: phươngpháp nghiên cứu lí thuyết,
phương pháp ... nguồn tài liệu….
- Nhóm các phươngpháp nghiên cứu thực tiễn: phươngpháp quan sát khoa học, phương
pháp chuyên gia, phươngpháp thực nghiệm sư phạm…
- Phươngpháp thống kê toán học trong ... là phươngphápdạy học hợp tác theo nhóm nhỏ kết hợp với sơ đồ mạng Grap và bản đồ tư
duy. Dưới đây chúng tôi sẽ đề cập đến những cơ sở lí luận về phươngphápdạy học này.
1.1.3. Phƣơng pháp...
... năm 2005 viết: Phươngpháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực,
tự giác, chủ động, sáng tạo của HS; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn
học, bồi dưỡng phươngpháp tự học, khả ... (P):
Phương pháp:
+ Xác định hình chiếu vuông góc b của a trên (P).
+ Góc nhọn hợp bởi a và b chính là góc giữa a và (P).
c) Bài tập tính góc giữa hai mặt phẳng (P) và (Q) cắt nhau:
Phương pháp:
Cách ... luận văn gồm 3
chương:
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
Chương 2: VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC HỢP TÁC TRONG
DẠY HỌC BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN.
Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3
Cách 7: Dùng...
... II.
IV/ PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU
-Phương pháp nghiên cứu tài liệu.
-Phương pháp điều tra.
-Phương pháp dự giờ.
-Phương pháp đàm thoại.
B . PHẦN NỘI DUNG.
I / CƠ SỞ LÝ LUẬN
-Tìm ra phươngpháp tốt ... mới các phươngpháp trong khi dạy và học bộ môn, từ sự tham mưu với
BGH, bàn bạc với Tổ CM dạy Toán.Từ sự kết hợp với phụ huynh học sinh để nghiên
cứu đề tài:” Phươngphápdạy học hợp tác theo ... chúng ta phải tìm ra
phương phápdạy học tối ưu nhất phục vụ cho công cuộc giảng dạy hiện nay.
Chính vì thế, sau khi nghiên cứu cơ sở lý luận của đề tài Phươngphápdạy
học hợp tác theo nhóm ở...
... Bản chất của phươngpháp sư phạm tương tác 6
1.2.4. Các nguyên tắc cơ bản của phươngpháp sư phạm tương tác 6
1.3. Phươngphápdạy học hợp tác theo nhóm 7
1.3.1. Khái niệm dạy học hợp tác theo ... học tập theo nhóm.
Phươngphápdạy học hợp tác theo nhóm nhỏ là một trong những phương
pháp dạy học tích cực mang lại hiệu quả cao và đã được sử dụng rất nhiều trong
dạy học ở các nước trên ... hiện các nhiệm vụ trên, tôi sử dụng phối hợp các phươngpháp sau:
- Phươngpháp nghiên cứu lí luận.
- Phươngpháp Điều tra - Quan sát.
- Phươngpháp thực nghiệm sư phạm.
38
3) Quan...
... đề, thực hiện phươngphápdạy học hợp
tác theo nhóm nhỏ theo hướng đổi mới phươngphápdạy học hoá học trường
THCS theo tinh thần dạy học tích cực, không cứng nhắc trong mọi trường
hợp, linh hoạt ... kiến từ bạn bè tức là không có sự hợp tác trong học tập nên đó là
những phươngpháp kém hiệu quả trong dạy học nói chung và dạy học Hóa
học nói riêng. Với lối dạy đó không thể thực hiện được mục ... hiện
phương phápdạy học “thuyết trình kết hợp với đàm thoại” nhưng thực chất
“thầy truyền đạt, trò tiếp nhận ghi nhớ” là chủ yếu hoặc“thầy đọc, trò chép”.
Dạy học theo kiểu nhồi nhét kiến thức, dạy...
... giáo án và tổ chức lên lớp
theo phươngpháp trên.
+ Có 100% GV có quan niệm chưa chính xác về phươngphápdạy học hợp tác.
SKKN: Sử dụng phươngphápdạy học hợp tác…
2
Trường THPT Tĩnh Gia 2, ... với 2 mp.
SKKN: Sử dụng phươngphápdạy học hợp tác…
6
Trường THPT Tĩnh Gia 2, GV: Nguyễn Thị Bình
- Giải hệ phương trình;
*) Mục tiêu: Tổng hợp các phươngpháp lập phương trình mặt phẳng.
...
SKKN: Sử dụng phươngphápdạy học hợp tác…
7
Trường THPT Tĩnh Gia 2, GV: Nguyễn Thị Bình
2.3. Thi ết kế một số tình huống dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập
chương phươngpháp toạ độ trong...