... 1.2.2 Hoạtđộng đào tạo 1.2.3 Hoạtđộng đào tạo hệ vừa làm vừa học 10 1.2.4 Biện pháp quản lý hoạtđộng đào tạo hệ vừa làm vừa học 11 1.3 Quản lý hoạtđộng đào tạo ... quản lý hoạtđộng đào tạo hệ vừa làm vừa học Quản lý hoạtđộng đào tạo hoạtđộng chủ yếu toàn công tác quản lý nhà trường Hoạtđộng đào tạo có mối quan hệ tương tác, liên kết với các ... dung quản lý hoạtđộng đào tạo trình độ cao đẳng hệ vừa làm vừa học Hoạtđộng đào tạo trình độ cao đẳng hệ vừa làm vừa học chu trình khép kín Chúng ta có thể phân chia hoạtđộng gồm 03 giai...
... đạo Ý tưởng hoạtđộng thực tế Thực tế hoạtđộng quản lý 1.2.3.2 Quản lý trường học Trường học: Trường học sở thực tế thực tiễn hoạtđộng giáo dục GV hoạtđộng học tập HV QL hiệu trưởng với cộng ... gọn dễ vận dụng Chuẩn ĐG khách quan để khắc phục chủ quan, tùy tiện ĐG Như vậy, hiệu đôivới chất lượng Hiệu ĐT thể động, sáng tạo, thể tính khoa học hoạtđộng ĐT Vì việc QL hoạtđộng ĐT giữ ... nghề nghiệp quản lý nhà nước, công sở xí nghiệp, doanhnghiệpđông đảo đội ngủ cán khoa học kỹ thuật Đốivớiđối tượng yêu cầu ngoại ngữ họ không cao mức giao tiếp thông thường chuyên môn nghiệp...
... thể tác động hợp quy luật, hoàn cảnh Vậy, hoạtđộng quản lý vừa có tính khách quan vừa có tính chủ quan thực người quản lý Mặt khác, vừa có tính giai cấp lại vừa có tính kỹ thuật, vừa có tính khoa ... nghề nghiệp người quản lý để thực công việc đòi hỏi mang tính kỹ thuật, thể thao tác nghề nghiệp người quản lý Hoạtđộng quản lý vừa có tính khoa học vừa có tính nghệ thuật Tính nghệ thuật hoạtđộng ... có tính khoa học vừa có tính nghệ thuật, vừa có tính pháp luật Nhà nước lại vừa có tính xã hội Chúng mặt đối lập thể thống Đó biện chứng, chất hoạtđộng quản lý Quản lý hoạtđộng khó khăn, phức...
... đạo Ý tưởng hoạtđộng thực tế Thực tế hoạtđộng quản lý 1.2.3.2 Quản lý trường học Trường học: Trường học sở thực tế thực tiễn hoạtđộng giáo dục GV hoạtđộng học tập HV QL hiệu trưởng với cộng ... gọn dễ vận dụng Chuẩn ĐG khách quan để khắc phục chủ quan, tùy tiện ĐG Như vậy, hiệu đôivới chất lượng Hiệu ĐT thể động, sáng tạo, thể tính khoa học hoạtđộng ĐT Vì việc QL hoạtđộng ĐT giữ ... nghề nghiệp quản lý nhà nước, công sở xí nghiệp, doanhnghiệpđông đảo đội ngủ cán khoa học kỹ thuật Đốivớiđối tượng yêu cầu ngoại ngữ họ không cao mức giao tiếp thông thường chuyên môn nghiệp...
... góp ph n tr c ti p vào vi c nâng cao ch t lư ng ñào t o c a nhà trư ng 3.4 KH O SÁT NH N TH C V TÍNH C P THI T VÀ TÍNH KH THI C A CÁC NHÓM BI N PHÁP Đ XU T 3.4.1 Tính c p thi t tính kh thi c a nhóm ... bám sát n i dung chương trình ñ m b o tính h th ng, tính ng d ng, tính b n, tính xác v n i dung khoa h c c a môn h c, phù h p v i ñ i tư ng ngư i h c, ñ m b o tính liên thông lên b c h c cao Chương ... ng d y theo hư ng tích c c, s d ng thi t b d y h c tiên ti n, ng d ng công ngh thông tin vào d y h c, c p nh t thông tin vào n i dung gi ng, áp d ng k t qu nghiên c u khoa h c vào công tác gi ng...
... hữu với nhau, tương tác lẫn để thúc đẩy trình quản lý hoạtđộng đào tạo tiếng Anh luôn vận động theo hướng phát triển tích cực Nếu đứng độc lập, biện pháp nhiều tính tác dụng việc quản lý hoạtđộng ... Quản lý hoạtđộng đào tạo hướng tới mục đích quản lý việc chấp hành quy định (điều lệ, quy chế, nội quy v.v…) hoạtđộng giảng dạy giáo viên hoạtđộng học tập học sinh, đảm bảo cho hoạtđộng tiến ... quản lý hoạtđộng đào tạo tiếng Anh trung tâm ngoại ngữ - Khảo sát, phântích thực trạng quản lý hoạtđộng đào tạo tiếng Anh TTNN - Đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu hoạtđộng đào...
... điều khiển hoạtđộng học tập học viên theo mục tiêu cụ thể giảng cần đạt được; tổ chức hoạtđộng lớp: hoạtđộng cá nhân, hoạtđộng nhóm, tìm tòi phát hiện; định hướng điều chỉnh hoạtđộng lớp học ... biện pháp nêu mang tính cấp thiết tính khả thi, vào điều kiện thực tế hoàn cảnh Khoa để vận dụng, phối hợp tốt biện pháp QL hoạtđộng đào tạo cử nhân quản lý giáo dục hoạtđộng đào tạo mang lại ... cứu với điều kiện số liệu cụ thể hệ đào tạo cử nhân quản lý giáo dục Khoa Sư phạm, ĐHQGHN 1.2 Một số khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Hoạtđộng đào tạo 1.2.1.1 .Hoạt độngHoạt động...
... lớp dịch vụ vớiđối tác 2.4 Thực trạng hoạtđộng quản lý đào tạo Nhiệm vụ Trung tâm đào tạo Viện Khoa học hàng không quản lý hoạtđộng đào tạo Viện Khoa học hàng không Bao gồm hoạtđộng đào tạo ... lý hoạtđộng ĐT Viện Tập trung khảo sát từ tháng năm 2007 phiếu điều tra, nội dung: - Nhận thức CBQL, GV, HV học học viên tốt nghiệp hay hoàn thành khóa học hoạtđộng ĐT Trung tâm vớidoanhnghiệp ... giáo viên sẵn có phối hợp đào tạo với nhà trường, doanhnghiệp hay đơn vị khác Hoạtđộng giảng dạy soạn giảng giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành hàng không hai hoạtđộng chuyên môn Trung tâm, đòi...
... + i n t vi n thông Khoa Tài - Ngân hàng: + Tài chính, Ngânhàng 10 Khoa Lu t: + Lu t dân s + Lu t qu c t 11 Khoa t o sau i h c: + i n t thông tin + Qu n tr kinh doanh 12 Khoa t o t xa 13 Trung ... toàn di n vào t t c khâu c a qu n lý ho t ng t o t xa 76 3.4 KH O NGHI M V M C C N THI T VÀ TÍNH KH THI C A CÁC BI N PHÁP .91 Ti u k t chương 93 K T LU N VÀ KI N NGH ... Hà N i Phương pháp nghiên c u 7.1 Phương pháp nghiên c u lý lu n: Thu th p, phân tích, t ng h p, khái quát hoá, phântích tư li u t ng quan s lý lu n cho tài nghiên c u 7.2 Phương pháp nghiên...
... lý hoạtđộng học học viên Học viên vừađối tượng hoạtđộng dạy vừa chủ thể hoạtđộng nhận thức có tính chất nghiên cứu Kết đào tạo phụ thuộc vào tính tích cực nhận thức học viên Quản lý hoạtđộng ... chặt chẽ với nhằm thực hiệu trình đào tạo sở Hoạtđộng đào tạo sở giáo dục chuyên nghiệp thực chất phối hợp hoạtđộng giảng dạy hoạtđộng học tập nhằm thực chương trình đào tạo nghề nghiệp thiết ... học đạt yêu cầu định trước họ cấp văn tốt nghiệp chứng tốt nghiệp chứng nhận hoàn thành khóa học *Khái niệm hoạtđộng đào tạo Hoạtđộng đào tạo hoạtđộng sư phạm tổ chức mối quan hệ phối hợp,...
... gắn vớidoanhnghiệp .27 1.4.1.3 Quản lý kế hoạch đào tạo gắn vớidoanhnghiệp 27 1.4.2 Quản lý tổ chức hoạtđộng đào tạo gắn vớidoanhnghiệp 28 1.4.2.1 Quản lý việc tổ chức hoạtđộng ... .21 1.3.1 Vị trí, vai trò Doanhnghiệphoạtđộng đào tạo nghề 21 1.3.2 Hoạtđộng đào tạo nghề gắn vớiDoanhnghiệp 22 1.3.2.1 Thực hành kết hợp với lao động sản xuất - nguyên lý đào ... công tác tổ chức kiểm tra đánh giá hoạtđộng đào tạo gắn vớidoanhnghiệp .29 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠTĐỘNG ĐÀO TẠO GẮN VỚIDOANHNGHIỆPTẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ DU LỊCH HUẾ...
... Dƣơng: Hoạtđộng quản lí tác động qua lại cách tích cực chủ thể quản lí đối tượng quản lí qua đường tổ chức, tác động điều khiển, điều chỉnh tâm lí hành độngđối tượng quản lí, lãnh đạo hướng vào ... “Là hoạtđộng cần thiết cho xã hội lĩnh vực lao động định, đòi hỏi phải đào tạo trình độ đó” Từ khái niệm trên, hiểu nghề nghiệp nhƣ dạng lao độngvừa mang tính xã hội (sự phân công xã hội), vừa ... tác động có tính hƣớng đích - Hoạtđộng quản lí đƣợc tiến hành tổ chức hay nhóm xã hội - Quản lí hoạtđộng thực nhằm đảm bảo hoàn thành công việc qua nỗ lực ngƣời tổ chức - Quản lí hoạt động...
... quản lí hoạtđộng đào tạo LHS trường Hữu Nghị 80 4.3 Đề xuất biện pháp quản lí hoạtđộng đào tạo LHS trường Hữu Nghị 80 giai đoạn Khách thể đối tượng nghiên cứu 5.1 Khách thể nghiên cứu Hoạtđộng ... luận quản lý hoạtđộng đào tạo lưu học sinh sở giáo dục Chương 2: Thực trạng công tác quản lý hoạtđộng đào tạo lưu học sinh trường Hữu Nghị 80 Chương 3: Đề xuất biện pháp quản lý hoạtđộng đào tạo ... quản lý phù hợp vớiđối tượng điều kiện tiên cho thành công đào tạo LHS trường Hữu Nghị 80 Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Sử dụng phương pháp: phân tích, tổng hợp,...
... hiệu hoạtđộng nghiên cứu khoa học ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào hoạtđộng đào tạo 76 3.2.6 Tăng cường quản lý hoạtđộng tự học học sinh .78 3.2.7 Đổi quản lý hoạtđộng ... tạo Hoạtđộng đào tạo hoạtđộng lực lượng đào tạo nhằm làm cho thành tố cấu trúc trình đào tạo nêu gắn kết phát huy tác dụng Trong nhà trường, hoạtđộng đào tọa luôn mang tính trung tâm hoạtđộng ... nghĩa hẹp, hoạtđộng đào tạo xem hoạtđộng dạy học hoạtđộng giáo dục nhà trường 1.1.2 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý hoạtđộng đào tạo 1.1.2.1 Quản lý Hoạtđộng quản lý...
... vận động kết hợp chặt chẽ với thông qua hoạtđộng dạy thầy hoạtđộng học trò Hai hoạtđộng xem trung tâm trình đào tạo có tính chất khác thống với mối quan hệ thầy trò, hoạtđộng dạy hoạtđộng ... hoạtđộng giáo dục (theo nghĩa hẹp), hoạtđộng xã hội, hoạtđộng văn thể, hoạtđộng lao động, hoạtđộng ngoại khoá, hoạtđộng giáo dục hướng nghiệp Quản lý đối tượng khác nhau: quản lý giáo viên, ... đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Đốivới cấp vi mô, phạm vi nhà trường, hoạtđộng quản lý bao 15 gồm nhiều loại, quản lý hoạtđộng giáo dục: hoạtđộng dạy học, hoạtđộng giáo dục...
... phối hợp hoạtđộng riêng lẻ tăng lên Bất tổ chức, lĩnh vực từ hoạtđộng kinh tế quốc dân, hoạtđộngdoanh nghiệp, đơn vị hành nghiệp đến tập thể thu nhỏ tổ sản xuất, tổ chuyên môn có hai phân hệ: ... hợp vớihoạtđộng khoa để theo sát quản lý hoạtđộng giảng dạy giảng viên, từ đưa sở để đánh giá bình xét thi đua hàng năm 1.4.3 Quản lý hoạtđộng học tập rèn luyện sinh viên Để quản lý hoạtđộng ... tác động điều chỉnh uốn nắn Theo tiến sĩ Nguyễn Thị Tính “ Kiểm tra đánh giá hoạtđộng dạy học giáo dục dạng hoạtđộngnghiệp vụ quản lý hiệu trưởng nhằm kiểm soát, phát hiện, so sánh kết hoạt động...
... Do đó, hoạtđộng đào tạo nhà trường đặc biệt trọng Đốivới trường phổ thông, hoạtđộng đào tạo chủ yếu hiểu hoạtđộng dạy học giáo dục, hoạtđộng dạy học hoạtđộng thực thông qua hai hoạtđộng ... học 1.3.3 Hoạtđộng giảng dạy giảng viên Trong hoạtđộng đào tạo, hoạtđộng giảng dạy giảng viên vớihoạtđộng học tập sinh viên đóng vai trò quan trọng Đây hoạtđộng sở đào tạo Hoạtđộng giảng ... khoa 1.3.4 Hoạtđộng học tập sinh viên Cùng vớihoạtđộng giảng dạy giảng viên, hoạtđộng học tập sinh viên nhà trường quan tâm, hoạtđộng học hoạtđộng dạy đóng vai trò chủ đạo hoạtđộng giáo...
... thể lực, trí tuệ, ngôn ngữ, tâm lý để bước vào học tập trường phổ thông Hoạtđộng GD gồm có hoạtđộng chơi, hoạtđộng học, hoạtđộng lao động, hoạtđộng ăn ngủ, vệ sinh cá nhân Hình thức giáo ... Có khả kiểm soát tốt vận động Thực vận động cách vững vàng, tư thế.Có khả phối hợp giác quan vận động; vận động nhịp nhàng, biết định hướng không gian Có kỹ số hoạtđộng cần khéo léo đôi tay ... hiệu - Giáo viên vào kết trẻ (qua quan sát trẻ hàng ngày, qua trò chuyện, phântích sản phẩm trẻ, sử dụng tập, trao đổivới phụ huynh) để ghi kết vào phiếu đánh giá - Giáo viên dựa vào minh chứng...
... lý hoạtđộng đào tạo + Nội dung quản lý hoạtđộng đào tạo Hoạtđộng đặc trưng nhà trường hoạtđộng dạy học Đó hoạtđộng có tổ chức, có mục đích, có lãnh đạo nhà giáo dục, đồng thời có hoạtđộng ... việc với kế hoạch, với nhiệm vụ phân công Tạo động lực để người hoạtđộngtích cực biện pháp động viên, khen, chê mức phù hợp Chức thể chỗ vạch phương hướng cho tổ chức, đơn vị cấp dưới, tác động ... học tập Sinh viên vừađối tượng vừa chủ thể hoạtđộng dạy học, vậy, quản lý hoạtđộng học học viên khâu quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường Quản lí hoạtđộng Sinh viên quản...