... ;
4) Giáodục đại học đàotạo hai trình độ là trình độ cao đẳng và trình độ đại
học ; giáodục sau đại học đàotạo hai trình độ là trình độ thạc sĩ và trình
độ tiến sĩ ;
Phơng thức giáodục ... pháp nhằm pháttriển hệ thống giáodục -đào tạo
nhằm nâng cao chất lợng nguồn nhân lực ở tỉnh Hà Tây
I. Quan điểm pháttriển nguồn nhân lực trong chiến lợc
phát triểngiáodụcđào tạo.
1. Định ... hoạt động giáodục có thể chia làm 3 loại :
- Giáodục nhà trờng : gồm giáodục phổ thông và giáodục chuyên
nghiệp
- Giáodục gia đình : đây là cơ sở của giáodục nhà trờng
- Giáodục xà hội...
... năng của giáodục và đàotạo
cũng như những vấn đề cơ bản của giáo dục, đàotạo ở các cơ sở giáo dục. Trong đó chú ý nêu
rõ việc đổi mới công tác tổ chức và quản lý giáo dục, đào tạo. Thông ... 9.6. Giáodục quốc phòng 165 tiết
Nội dung ban hành tại Quyết định số 81/2007/QĐ – BGD&ĐT, ngày 24/12/2007 của Bộ
Giáo dục và Đàotạo v/v Ban hành chươngtrìnhgiáodục quốc phòng-an ninh trình ...
Tên chương trình: Chươngtrìnhđàotạo cử nhân chuyên ngành Văn – Sư phạm
Title: Bachelor of Arts in Literature – Pedagogy
Trình độ đào tạo: Đại học
Level: Under- graduate
Ngành đào tạo: Văn...
... định sự pháttriển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát
triển. Trong sự pháttriển con ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi
liền với nó là vai trò của giáodụcđàotạo nguồn ... trọng giáodục hớng nghiệp thiết
thực trong trờng phổ thông. Mở rộng đàotạo công nhân kỹ thuật viên và nhân
viên nghiệp vụ theo nhiều trình độ. Pháttriển và nâng cao chất lợng đàotạo
đại ... khu vực tiến tới đạt trình độ quốc tế. Pháttriểngiáodục
thờng cuyên và giáodục từ xa.
Khẩn trơng biên soạn và đa vào sử dụng ổn định trong cả nớc bộ chơng
trình và sách giáo khoa phổ thông...
... ngành giáodục và đào tạo.
Chuyên đề thực tập gồm 2 phần:
Chương 1: Thực trạng đầu tư pháttriển ngành giáodục – đàotạo Việt
Nam
Chương 2: Giải pháp tăng cường đầu tư pháttriển ngành giáodục ... pháttriển về giáodục -đào tạo còn thấp. Nhằm
đảm bảo sự công bằng trong sự nghiệp pháttriểngiáodục - đàotạo của cả nước. Theo
quan điểm đó, thì mực vốn chi cho đầu tư giáodục - đàotạo ... thống giáodục
hiện nay thiếu đồng bộ, thiếu tính liên thông giữa các cấp học và các trình độ đào tạo.
Chất lượng đàotạo ở tất cả các cấp học còn thấp, chươngtrìnhgiáo dục, nhất là giáo
dục...
... “Củng cố và phát huy kết quả Phổ cập giáodục tiểu học và xóa
mù chữ, thực hiện phổ cập giáodục Trung học cơ sở”
Dự án 2: “Đổi mới chương trình, nội dung sách giáo khoa”
Dự án 3: Đàotạo cán bộ ... cập giáo dục: Dự án củng cố và phát huy kết quả phổ
cập giáodục tiểu học và xóa mù chữ đã thực hiện có chất lượng phổ cập giáo
dục Tiểu học đúng độ tuổi và phổ cập giáodục THCS, thực hiện giáo ... công tác giảng dạy, học tập tại các cơ sở đàotạo
36
Chương II
Thực trạng chi Ngân sách Nhà nước
cho chươngtrình mục tiêu Quốc gia Giáodục & Đào tạo
2.1. Khái quát về GD&ĐT của nước...
... cho Chươngtrình mục tiêu Quốc gia Giáodục
& Đàotạo
Nội dung chính của đề tài gồm 3 chương:
Chương I: Những vấn đề chung về Giáodục & Đàotạo và chi Ngân
sách Nhà nước cho Chươngtrình ... cho Chươngtrình mục tiêu Quốc gia Giáodục & Đàotạo
Chương II: Thực trạng chi Ngân sách Nhà nước cho Chươngtrình
mục tiêu Quốc gia Giáodục & Đàotạo
Chương III: Giải pháp nâng cao hiệu ... “Củng cố và phát huy kết quả Phổ cập giáodục tiểu học và xóa
mù chữ, thực hiện phổ cập giáodục Trung học cơ sở”
Dự án 2: “Đổi mới chương trình, nội dung sách giáo khoa”
Dự án 3: Đàotạo cán bộ...
... pháttriểngiáodục tiểu học,
dự án đại học, dự án đàotạogiáo viên tiểu học Vay vốn của Ngân hàng Pháttriển
Châu á để thực hiện dự án pháttriểngiáodục trung học cơ sở, dự án đàotạogiáo ... nguồn vốn đầu t cho Giáodục và Đào tạo.
3. Những chính sách của Nhà nớc đối với đa dạng hoá nguồn vốn đầu t phát
triển Giáodục và Đàotạo XÃ hội hoá giáo dục:
XÃ hội hoá giáodục là một chủ trơng ... thành và pháttriển các cơ sở ngoài công lập.
4. Với giáo viên và cơ sở vật chất:
Có chơng trìnhđàotạo và đàotạo lại công chức ngành giáodục và đàotạo theo
hớng tiêu chuẩn hoá giáo chức....
... và phát triển.
3. Hiện trạng đầu tư pháttriển ngành giáo dục- đàotạo Việt Nam.
3.1. Cơ cấu đầu tư pháttriển ngành giáo dục- đàotạo Việt Nam.
Giáo dục- đàotạo đã và đang đóng vai trò hết sức ... phần:
Chương 1: Giới thiệu về Viện chiến lược phát triển
Chương 2: Thực trạng đầu tư pháttriển ngành Giáo dục- Đàotạo
Việt Nam
Chương 3: Giải pháp tăng cường đầu tư pháttriển ngành Giáo
dục- Đào ... hoạt động giáodục – đào tạo. Điều này vừa tạo điều kiện thu hút vốn đầu tư
phát triểngiáodục – đào tạo, vừa tạo ra mội trường cạnh tranh nhằm nâng cao chất lượng giáodục – đàotạo ở
nước...
... đàotạo và pháttriển phải trả lời đợc câu
hỏi khi nào thì đào tạo? đàotạo ở đâu? đàotạo kỹ năng nh thế nào? số lợng cần
đào tạo bao nhiêu?.
Để xác định cầu đàotạo và pháttriển cán bộ đào ... hơn nữa
quá trìnhđàotạo và phát triển.
Lựa chọn đối tợng và phơng pháp đào tạo.
Đối tợng:
Đối với việc lựa chon ngời để đàotạo đảm bảo, đàotạo đúng ngời cần
đào tạo và pháttriển tức là ... về đàotạo và pháttriển nguồn lao
động của công ty.
+ Hệ thống giáotrình theo chuyên đề đàotạo đang là một vấn đề bức xúc
đối với công tác đào tạo. Các chơng trình và nội dung đàotạo có giáo...
... đà pháttriển
mạnh mẽ cả về chất lẫn lượng, điều này cũng góp phần cho sự pháttriển của công
ty, tạo điều kiện cho công ty ngày càng mở rộng khu vực kinh doanh của mình.
Nền kinh tế mở tạo ... có những
doanh nghiệp trụ lại được và ngày càng phát triển.
Ngày nay, do sự pháttriển của khoa học kỹ thuật, sản xuất hàng hóa
ngày càng pháttriển với quy mô hết sức rộng lớn, nó không chỉ ... từ: Giáotrình quản lý học kinh tế quốc dân, tập II, Khoa khoa học quản lý,
ĐHKTQD, Nxb khoa học và kỹ thuật, Hà Nội- 2002, tr.429-433.
giúp đỡ để tổ chức chươngtrình “Thông tin kinh tế” phát...
... Ngành nghề đàotạo 13
II.1.4. Đội ngũ giáo viên 13
II.1.5. Nội dung chơng trình, phơng pháp đàotạo và quản lý đào
tạo 14
II.1.6. Cơ sở vật chất phục vụ đàotạo 14
II.2. Mô hình đàotạo theo phơng ... chung về tình hình pháttriển nguồn nhân lực
thông qua giáodục và đàotạo ở Việt Nam 5
I. Một số luận giải lý thuyết về pháttriển nguồn nhân lực thông
qua giáodục và đào
tạo 5
I.1. Các khái ... và vai trò pháttriển nguồn nhân lực .5
I.3. Các phơng pháp đàotạo và pháttriển 6
II. Sự cần thiết của công tác đàotạopháttriển nguồn nhân lực ở
Việt Nam hiện
nay 7
II.1. Pháttriển nguồn...