khái niệm phát triển chương trình giáo dục

... 1.2 Chương trình giáo dục phát triển chương trình giáo dục 11 1.2.1 Chương trình giáo dục 11 1.2.2 Phát triển chương trình giáo dục 20 1.2.3 Những mơ hình phát triển chương trình ... dung giáo dục; mà chương trình giáo dục thể rõ Phát triển chương trình giáo dục sở giáo dục trở thành phần quản lý quan trọng ngành giáo dục với nhà nước Chương trình giáo dục xương sống tồn q trình ... quản lý chu trình phát triển chương trình giáo dục Chƣơng 2: Thực trạng chu trình phát triển chương trình giáo dục ngành kế tốn cơng tác quản lý chu trình phát triển chương trình giáo dục ngành

Ngày tải lên: 17/03/2015, 07:55

... lực, chương trình giáo dục THPT định hướng lực, phát triển chương trình quản lí phát triển chương trình giáo dục THPT theo định hướng lực - Nghiên cứu thực trạng quản lý phát triển chương trình giáo ... lực”, ? ?chương trình giáo dục phổ thơng theo định hướng phát triển lực”, ? ?phát triển chương trình giáo dục phổ thơng theo định hướng lực”, “quản lý phát triển chương trình giáo dục THPT theo định ... lý phát triển chương trình giáo dục trung học phổ thông theo định hướng lực Chương 2: Thực trạng quản lí phát triển chương trình giáo dục trung học phổ thông hành Chương 3: Biện pháp quản lý phát

Ngày tải lên: 05/05/2016, 16:00

... tựu khoa học giáo dục cần bổ sung kịp thời vào CT giáo dục Các giáo dục phát triển chuyển hướng từ CT coi trọng nội dung giáo dục sang CT coi trọng phát triển lực người học CT giáo dục Việt Nam ... trải nghiệm sáng tạo Lĩnh vực: Nghiên cứu giáo dục 1|Trang BÀI DỰ THI CHƯƠNG TRÌNH “TRI THỨC TRẺ VÌ GIÁO DỤC” TÊN ĐỀ TÀI: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG QUA VIỆC XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC ... c Sư phạ m [7] Bộ GDĐT (2015) Một số vấn đề phát triển chương trình giáo dục phổ thông [8] Vụ Giáo dục Trung học - Bộ Giáo dục Đào tạo (2015) Phát triển lực học sinh từ dạy học theo hướng tích

Ngày tải lên: 15/10/2016, 20:11

... nghiên cứu vấn đề phát triển chƣơng trình giáo dục THPT 1.1.2 Tổng quan nghiên cứu vấn đề quản lý phát triển chƣơng trình giáo dục THPT 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Chƣơng trình giáo dục 1.2.2 Năng lực ... nghiệm quốc tế quản lý phát triển chƣơng trình giáo dục phổ thông 2.4.1 Quản lý phát triển chƣơng trình giáo dục NewZealand 2.4.2 Quản lý phát triển chƣơng trình giáo dục Úc 45 46 48 54 54 56 ... lý phát triển chƣơng trình giáo dục Anh 2.4.4 Quản lý phát triển chƣơng trình giáo dục Trung Quốc 2.4.5 Bài học kinh nghiệm 2.5 Tiểu kết Chƣơng CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH

Ngày tải lên: 21/11/2016, 14:35

... chọn PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT Tuần 10 12 Tiết Bài/ Nội dung HỌC KỲ I CHƯƠNG I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM VỀ LẬP TRÌNH VÀ NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH: 2(2,0,0) §1 Khái niệm lập trình ngơn ngữ lập trình §2 Các ... Thị Uyên KẾ HOẠCH Phát triển chương trình giáo dục mơn Tin 11 Năm học 2016 - 2017 Mô tả chi tiết việc điều chỉnh nội dung, thời lượng thực theo CT mới: 1.1 Phân phối chương trình cụ thể : Bao ... ĐỒNG BÀNH KẾ HOẠCH Phát triển chương trình giáo dục môn Tin 10 Năm học 2016 - 2017 Mô tả chi tiết việc điều chỉnh nội dung, thời lượng thực theo CT mới: 1.1 Phân phối chương trình cụ thể : Bao

Ngày tải lên: 02/12/2016, 09:37

... lý chu trình phát triển chƣơng trình giáo dục Chƣơng 2: Thực trạng chu trình phát triển chƣơng trình giáo dục ngành kế tốn và cơng tác quản lý chu trình phát triển chƣơng trình giáo dục ngành ... dung giáo dục; mà đó chƣơng trình giáo dục thể rõ Phát triển chƣơng trình giáo dục sở giáo dục trở thành phần quản lý quan trọng ngành giáo dục và với nhà nƣớc Chƣơng trình giáo dục là ... hóa sở lý luận quản lý chu trình phát triển chƣơng trình giáo dục Đánh giá thực trạng chu trình phát triển chƣơng trình giáo dục ngành kế tốn và việc quản lý chu trình này Trƣờng Cao đẳng

Ngày tải lên: 22/01/2017, 08:04

... dung phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông 23 1.3.4 Quy trình phát triển Chương trình giáo dục nhà trường 25 1.3.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển chương trình giáo dục ... 1.3.1 Mục tiêu phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông mục tiêu Chương trình giáo dục thực phát triển chương trình nhà trường 21 1.3.2 Các nguyên tắc phát triển chương trình ... khái niệm đề tài 14 1.2.1 Khái niệm chương trình 14 1.2.2 Chương trình giáo dục 16 1.2.3 Chương trình nhà trường 18 1.2.4 Phát triển chương trình giáo dục

Ngày tải lên: 20/03/2017, 15:39

... nước giáo dục pháp luật nói chung giáo dục pháp luật nhà trường nói riêng 1.2 Khái niệm, vai trò mục đích giáo dục pháp luật trường đại học, cao đẳng 10 1.2.1 Khái niệm giáo dục pháp ... giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục pháp luật Đại học Thái Nguyên - Xây dựng khung chương trình, nội dung chương trình, phát triển chương trình giáo dục pháp luật cho sinh viên Đại học ... này; đề xuất xây dựng khung chương trình Giáo trình môn học Pháp luật đại cương dùng chung cho trường thành viên toàn Đại học Thái Nguyên; phát triển chương trình giáo dục v pháp luật cho sinh viên

Ngày tải lên: 11/05/2017, 09:03

... định chương trình giáo dục, chương trình giáo dục nhà trường lại có tính hệ thống, quy định cụ thể mục đích, nhiệm vụ, phạm vi, hệ thống môn học, nằm chương trình giáo dục nên nội dung giáo dục ... giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục pháp luật Đại học Thái Nguyên - Xây dựng khung chương trình, nội dung chương trình, phát triển chương trình giáo dục pháp luật cho sinh viên Đại học ... công tác 1.2 Khái niệm, vai trò mục đích giáo dục pháp luật trƣờng đại học, cao đẳng 1.2.1 Khái niệm giáo dục pháp luật trƣờng đại học, cao đẳng Từ việc nghiên cứu khái niệm giáo dục pháp luật

Ngày tải lên: 11/05/2017, 09:04

... PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CHO SAU 2015 Ở VIỆT NAM Ban soạn thảo Thông tư Quy định Quy trình xây dựng Tiêu chí đánh giá CT GDPT SGK ... Tiêu chí ĐG chương trình môn học Tiêu chí ĐG chương trình triển khai thực tiễn pducquanghn62ktrung@yahoo.com.vn mkamil@stanford.edu mkamil@stanford.edu NỘI DUNG CHÍNH Phần 2: Đề xuất Quy trình xây ... Mô tả biến đánh giá: Tiêu chí Minh chứng Chương trình GD PT Cấu trúc CT GDPT Có CT tổng thể (Những vấn đề chung phát triển CT GDPT theo định hướng pháp triển NL người học, như: Quan điểm, định

Ngày tải lên: 25/05/2017, 11:57

... lý chu trình phát triển chƣơng trình giáo dục Chƣơng 2: Thực trạng chu trình phát triển chƣơng trình giáo dục ngành kế tốn và cơng tác quản lý chu trình phát triển chƣơng trình giáo dục ngành ... dung giáo dục; mà đó chƣơng trình giáo dục thể rõ Phát triển chƣơng trình giáo dục sở giáo dục trở thành phần quản lý quan trọng ngành giáo dục và với nhà nƣớc Chƣơng trình giáo dục là ... hóa sở lý luận quản lý chu trình phát triển chƣơng trình giáo dục Đánh giá thực trạng chu trình phát triển chƣơng trình giáo dục ngành kế tốn và việc quản lý chu trình này Trƣờng Cao đẳng

Ngày tải lên: 15/06/2017, 10:44

... Hữu Hoan, 2011 Phát triển chương trình giáo dục – Tập giảng dành cho học viên chuyên nghành Quản lí giáo dục, ĐH Giáo dục, [4] Phạm Đức Quang, 2016, phát triển chương trình giáo dục phổ thông ... diện giáo dục Mỗi mô hình phát triển chương trình có mặt mạnh hạn chế riêng Mô hình GS TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc mô hình chung sử dụng mô hình để phát triển chương trình tạo nhũng phiên chương trình ... trình giáo dục phải trả lời câu hỏi sau: 1) Chương trình giáo dục có đạt mục tiêu xác định hay không? (kiến thức, kỹ năng, thái độ) 2) Làm để cải tiến chương trình giáo dục? * Đánh giá chương trình

Ngày tải lên: 05/08/2017, 03:44

... PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC/ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC GS TSKH LÂM QUANG THIỆP, TS LÊ VIẾT KHUYẾN KHÁI NIỆM VỀ VIỆC THIẾT KẾ VÀ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC/ĐÀO TẠO 1.1 Thế chương trình giáo dục/ đào ... SỰ PHÁT TRIỂN QUAN NIỆM VỀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TRÊN THẾ GIỚI 2.1 Nguồn gốc chương trình giáo dục/ đào tạo đại học Ở Đông Á nội dung GDĐH từ thời sơ khai cách 3000 năm truyền bá quan niệm ... CTĐT liên tục hoàn thiện phát triển không ngừng với trình đào tạo Như khái niệm ? ?phát triển CTĐT” xem việc xây dựng chương trình trình trạng thái giai đoạn tách biệt trình đào tạo Đặc điểm cách

Ngày tải lên: 11/09/2017, 15:56

... KHÁI QUÁT CHUNG VỀ PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC 1.1 Những khái niệm 1.1.1 Chương trình phát triển chương trình đào tạo 1.1.2 Chương trình khung khung chương trình 1.1.3 Phát ... chƣơng trình giáo dục theo tiếp cận phát triển  Mục tiêu giáo dục  Nội dung giáo dục  Phƣơng pháp qui trình giáo dục  Đánh giá kết giáo dục * Chƣơng trình giáo dục đại học (chƣơng trình đào ... PHÁP PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC 37 2.1 Mô hình phát triển chƣơng trình giáo dục 37 2.1.1 Phát triển chương trình lấy chuyên gia làm trung tâm 37 2.1.2 Phát triển chương

Ngày tải lên: 24/10/2017, 14:41

... yếu giáo dục Trình bày quan điểm đạo đổi Giáo dục Đào tạo Khái quát hóa nội dung Chiến lƣợc phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 Trình bày mục tiêu giáo dục phổ thông giải pháp phát triển giáo ... lƣợc phát triển Giáo dục - Đào tạo thời kì CNH, HĐH 2.1 Những vấn đề đặt cần giải Giáo dục Đào tạo * Những thành tựu đạt Hệ thống trƣờng lớp quy mô giáo dục phát triển nhanh, thực giáo dục toàn ... cực Đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục tăng nhanh số lƣợng, trình độ đào tạo đƣợc nâng lên, bƣớc đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục Cơ sở vật chất - kĩ thuật hệ thống giáo dục đào tạo đƣợc

Ngày tải lên: 24/10/2017, 14:42

... phát triển chương trình nói chung phát triển chương trình mơn GDCD nói riêng bước xây dựng, phát triển chương trình, đánh giá chương trình Ngồi phần mở đầu, nội dung giáo trình gồm có chương : Chương ... từ sinh viên giảng viên để giáo trình hồn thiện Tác giả CHƯƠNG KHÁI QUÁT CHUNG VỀ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH 1.1 Những việc phát triển chương trình 1.1.1 Khái niệm Chương trình đào tạo thiết kế tổng ... viên phổ thông phát triển chương trình Nêu định hướng đổi giáo dục phổ thông Nhiệm vụ giáo viên phổ thông phát triển chương trình Quy trình phát triển chương trình đào tạo giáo viên Vai trò, vị

Ngày tải lên: 21/11/2017, 11:58

... Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trên cơ sở tổ chức lại hai viện Khoa học Giáo dục và Nghiên cứu Phát triển Giáo dục, nhằm kế thừa và phát triển kết quả hoạt động nghiên cứu về giáo dục đáp ứng ... điểm, đờng lối giáo dục của Đảng để giúp Bộ tr- ởng xây dựng chiến lợc phát triển giáo dục và chơng trình giáo dục cho các bậc học, cấp học và các trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục quốc dân ... luận về giáo dục giảng dạy 371.011 Giáo dục đạo đức trong nhà trờng xà hội chủ nghĩa 371.012 Giáo dục bách khoa và giáo dục lao động trong nhà trờng 371.013 Giáo dục thẩm mỹ 371.014 Giáo dục thể...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:23

... cứu cơ bản và triển khai khoa học giáo dục cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục trung học chuyên nghiệp - dạy nghề, giáo dục đại học, giáo dục thờng xuyên, giáo dục dân số môi ... Chơng trình giáo dục đợc thành lập trên cơ sở sát nhập 2 Viện (Viện Khoa học giáo dục và Viện nghiên cứu phát triển giáo dục cũ). Viện chiến lợc và Chơng trình giáo dục thuộc Bộ Giáo dục và ... dỡng đội ngũ giáo viên cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục trung học chuyên nghiệp dậy nghề, giáo dục thờng xuyên, giáo dục dân số môi trờng, đánh giá chất lợng giáo dục và những...

Ngày tải lên: 31/08/2012, 15:40

... hiện Chương trình giáo dục mầm non; chương trình giáo dục nhà trẻ, Chương trình giáo dục mẫu giáo. Điều 2 : Chương trình giáo dục mầm non là khung cơ bản, khi thực hiện, các cơ sở giáo dục mầm ... giáo dục: Nội dung giáo dục theo các lĩnh vực phát triển Phát triển thể chất Phát triển nhận thức Phát triển ngôn ngữ Phát triển tình cảm- xã hội Lớp: Trường: Mục tiêu giáo dục Nội dung giáo ... hiệnthực hiện chương trình của các phòng giáo dục quận huyện, phòng giáo dục mầm non, Sở phân công người theo dõi từng địa bàn nhằm: - Giúp các phòng giáo dục triển khai chương trình giáo dục mầm...

Ngày tải lên: 05/09/2012, 09:45

... ngành giáo dục và nhất là giáo dục đại học. Trong bài báo Giáo dục là một ngành dịch vụ - một quan điểm mang tính thời đại” của nhà báo Trƣờng Giang đăng vào tháng 5/2008, quan niệm giáo dục ... giảng dạy và quản lý giáo dục ra nƣớc ngoài để học tập phƣơng pháp của trƣờng đại học các nƣớc phát triển. Trên thực tế, để đạt đƣợc mục tiêu đƣa giáo dục Việt Nam bắt kịp giáo dục thế giới không ... Chƣơng trình giảng dạy: 45 3.1. Chương trình học nặng tính lý thuyết, ít thực tiễn và sáng tạo 45 3.2. Chương trình học mang nặng tính hình thức và thụ động 47 3.3. Nhập khẩu giáo dục quá...

Ngày tải lên: 25/09/2012, 17:01