0

nguyễn cảnh toàn 1997 quá tình dạy học tự học nxb giáo dục

Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh Trường Trung học phổ thông Hòa An, huyện Hòa An, tỉnh Cao Bằng

Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh Trường Trung học phổ thông Hòa An, huyện Hòa An, tỉnh Cao Bằng

Sư phạm

... dân 2.1.3 Tình hình giáo dục huyện Hòa An Giáo dục tiểu học: Toàn huyện có 28 trường tiểu học, tiểu học Trung học sở (THCS) với 16149 HS; hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học vào năm 1997 phổ ... Nam Chất lượng hiệu giáo dục nâng cao tạo lực tự học, sáng tạo người học, biến trình giáo dục thành trình tự giáo dục Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, phần ... khoa học Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học Trong khoa học có nhiều công trình nghiên cứu công phu vấn đề tự học, như: Quá trình dạytự học tác giả Nguyễn Cảnh Toàn, ...
  • 118
  • 725
  • 0
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

Thạc sĩ - Cao học

... Dạy học khám phá - Dạy học tự phát - Phương pháp động não - Dạy học trường - Dạy học đồng đội - Dạy học vi mô - Dạy học chương trình hoá - Dạy học nghiên cứu điển hình - Dạy học dự án - Dạy học ... GD: Giáo dục GDH: Giáo dục học LLDH: Lý luận dạy học LLGD: Lý luận giáo dục NCGD: Nghiên cứu giáo dục NVSP: Nghiệp vụ sư phạm NXBGD: Nhà xuất giáo dục PP: Phương pháp PPDH: Phương pháp dạy học ... THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN, 2009 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN VIỆT VẬN DỤNG "PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC" TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG...
  • 104
  • 4,091
  • 14
Thực trạng kỹ năng tìm hiểu tâm lý học sinh trong quá trình dạy học và giáo dục của sinh viên năm thứ IV khoa tỉểu học trường đại học vinh thông qua quá trình thực tập sư phạm

Thực trạng kỹ năng tìm hiểu tâm lý học sinh trong quá trình dạy họcgiáo dục của sinh viên năm thứ IV khoa tỉểu học trường đại học vinh thông qua quá trình thực tập sư phạm

Khoa học xã hội

... giáo dục dạy học nội dung lớn quan trọng ngời giáo viên Bởi lẽ không phản ánh kết giáo dục, dạy học mà phản ánh nội dung, phơng pháp dạy học, giáo dục lực lợng giáo dục nói chung, ngời thầy giáo ... học giáo dục cần thiết phải có lực tìm hiểu tâm lý học sinh nghiên cứu sâu lực tìm hiểu tâm lý học sinh qúa trình dạy học giáo dục học * Năng lực tìm hiểu tâm lý học sinh trình dạy học giáo dục ... Giáo dục học : - Giáo dục học đại cơng : 60 tiết - Giáo dục 2,3 : 60 tiết ( Riêng khoa tiểu học nội dung đợc thay môn : Giáo dục học tiểu học : 90 tiết ) * Phơng pháp giảng dạy môn Khoa Giáo dục...
  • 86
  • 1,525
  • 1
Nâng cao ý thức Bảo vệ môi trường thông qua việc dạy – học môn Giáo dục Công dân và các hoạt động giáo dục cấp THPT

Nâng cao ý thức Bảo vệ môi trường thông qua việc dạyhọc môn Giáo dục Công dân và các hoạt động giáo dục cấp THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... VIỆC DẠYHỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CẤP THPT” lớp trực tiếp giảng dạy hoạt động giáo dục, phong trào nhà trường tổ chức Và sáng kiến phổ biến phạm vi giáo viên giảng dạy ... trường giai đoạn - Giáo dục bảo vệ môi trường lĩnh vực giáo dục liên ngành, tích hợp vào môn học hoạt động có môn Giáo dục công dân Nhưng thực tế, môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông ... trung học phổ thông Chu Văn An trường trọng điểm huyện, việc giáo dục bảo vệ môi trường cần thiết, thấy việc tích hợp giáo dục môi trường vào dạy học môn Giáo dục công dân điều quan trọng Môn giáo...
  • 25
  • 406
  • 0
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12( Qua khảo sát tại trường THPT Nguyễn Trãi, thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa)

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12( Qua khảo sát tại trường THPT Nguyễn Trãi, thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa)

Khoa học xã hội

... Tuyên, Phương pháp dạy học truyền thống đổi mới, Nhà xuất Giáo dục năm 2008; Nguyễn Cảnh Toàn, Học cách dạy học, Nhà xuất Đại học Sư phạm Hà Nội năm 2004; Vũ Văn Tạo, Dạyhọc giải vấn đề, hướng ... tiêu dạy học Như dạy học nêu vấn đề phương pháp dạy học giáo viên cung cấp cho học sinh tri thức có sẵn dạy học thuyết trình mà giáo viên đưa số vấn đề cần giải tạo điều kiện giúp cho học sinh tự ... nhiều song tổ chức dạy học lạc hậu Chính lý phương pháp dạy học nêu vấn đề thức đời Nhà giáo dục học Ba Lan V.Ôkôn cho rằng: “ Dạy học nêu vấn đề toàn hoạt động tính chất tình có vấn đề, biểu...
  • 107
  • 501
  • 2
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lấp vò 3 huyện lấp vò, tỉnh đồng tháp

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lấp vò 3 huyện lấp vò, tỉnh đồng tháp

Khoa học xã hội

... CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 1.1 Cơ sở lý luận việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 1.1.1 Quan niệm phương pháp dạy học Trong giáo dục, từ lâu ... động học tập học sinh, quan tâm đến nhu cầu khả cá nhân học sinh tập thể lớp Các phương pháp dạy học tích cực, “lấy người học làm trung tâm” đời bối cảnh Trong trình giáo dụcdạy học, người học ... cấp học đầu tiên, để học sinh có thói quen tự học lúc, nơi tự học suốt đời Phương pháp tự học rèn luyện cho học sinh có phương pháp, thói quen, kĩ tự học, biết linh hoạt vận dụng kiến thức học...
  • 110
  • 1,681
  • 3
Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 qua khảo sát ở trường THPT chuyên phan bội châu nghệ an

Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 qua khảo sát ở trường THPT chuyên phan bội châu nghệ an

Khoa học xã hội

... giảng dạy với nhiều nội dung giáo dục xã hội cần thiết cho HS nh: Giáo dục quyền trẻ em, giáo dục kĩ sống, giáo dục văn hoá, kinh tế, giáo dục vấn đề trị - xã hội, pháp luật, giáo dục môi trờng, giáo ... không dạy thêm môn học khác Thực mục tiêu giáo dục toàn diện Giáo dục - Đào tạo đặt cho giáo dục phổ thông, lúc này, môn chuyên vốn có, trờng Phan Bội Châu có thêm môn học khác nh GDCD, thể dục, ... dục; Tăng cờng nguồn lực cho giáo dục; Đảm bảo công xã hội giáo dục; Tăng cờng hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo Cấp THPT gồm năm từ lớp 10 đến lớp 12, cấp học cuối giáo dục phổ thông, nối tiếp cấp...
  • 83
  • 1,385
  • 1
Nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường THPT tân phú, huyện định quán, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường THPT tân phú, huyện định quán, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÂN PHÚ, HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI 1.1 Một số khái niệm 1.2 Tầm quan trọng hoạt động ngoại khóa dạy học môn Giáo dục ... Trường trung học phổ thông 16 1.3 Nội dung thực hành hoạt động ngoại khóa dạy học môn Giáo dục công dân lớp 10 21 1.4 Thực trạng hoạt động ngoại khóa dạy học môn Giáo dục công dân cho học sinh lớp ... NGOẠI KHÓA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÂN PHÚ, HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI 66 3.1 Các nguyên tắc hoạt động ngoại khóa dạy học môn Giáo dục công dân...
  • 99
  • 2,200
  • 17
Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT nam hà, TP biên hòa, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT nam hà, TP biên hòa, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... trung tâm trình dạy học, giáo dục học sinh đối tượng giáo dục, dạy học, nhà trường tồn học sinh Phương pháp dạy học tích cực xem người học vừa đối tượng, vừa chủ thể trình giáo dục Trong hoạt ... HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 1.1 Cơ sở lý luận việc sử du ̣ng phương pháp dạy học tích cực dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 1.1.1 Phương pháp dạy học tích cực 1.1.1.1 ... sử dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 Chương 2: Thực nghiệm sử dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12...
  • 96
  • 945
  • 1
Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... hóa thông qua quan điểm dạy học khác, dạy học giải vấn đề, dạy học theo tình (dạy học gắn với tình thực tiễn), dạy học định hướng hành động… phương pháp, kỹ thuật dạy học cụ thể, nhằm tăng cường ... thường chưa phải tình dạy học, trở thành tình dạy học giáo viên sử dụng với dụng ý tạo môi trường làm việc cho học sinh, học sinh giải tình đạt mục tiêu dạy học 15 * Phương pháp tình - Khái niệm: ... thuộc nhiều vào phương pháp dạy học, giáo dục người thầy Quá trình dạy học người giáo viên giữ vai trò định việc thực mục tiêu giáo dục phổ thông “giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ,...
  • 116
  • 3,038
  • 21
Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học môn giáo dục công dân ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn huyện đức thọ, tỉnh hà tĩnh

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học môn giáo dục công dân ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn huyện đức thọ, tỉnhtĩnh

Sư phạm

... nghiên cứu giáo dục KNS cho học sinh thông qua dạy học môn Giáo dục công dân trường THPT chọn đề tài Giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua dạy học môn Giáo dục công dân trường Trung học phổ thông ... nhà trường khái niệm giáo dục trình 15 giáo dục tổng thể (dạy học giáo dục theo nghĩa hẹp) thực thông qua hoạt động giáo dục Hoạt động giáo dục hoạt động sở giáo dục (trường học sở khác) tổ chức ... dạy học để giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua môn Giáo dục công dân trường Trung học phổ thông 28 Giáo dục KNS cho học sinh nhà trường THPT thực thông qua dạy môn học tổ chức hoạt động giáo...
  • 108
  • 995
  • 4
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông (qua khảo sát thực tế tại trường THPT diễn châu 5   huyện diễn châu   tỉnh nghệ an)

Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông (qua khảo sát thực tế tại trường THPT diễn châu 5 huyện diễn châu tỉnh nghệ an)

Thạc sĩ - Cao học

... c4c bpi học tran nhiụu phing tiụn kh4 nh- giấy, b"ng hxnh,truyụn hxnh, ching trxnh m4y Nh- vậy, học sinh tnh học to công nghụ nh-^ng gx ng-ời ta đ* chuẩn b& s^n, ting tự c4c học sinh học to gi,o ... môn gi^o dục công dân tr-ờng trung học phổ thông 3.2 Kh Nhim vụ nghian C0U i qu C-I sở lý luận, thực tiụn ng dụng công nghụ tin trongd1y thông học môn gi, dục công dân tr-ờng trung học phổ thông ... lip học v c,c c- s gi, dục tran kh^p thừ giii vi thập k qua cho thấy vic biừn C4C lỡi ích gi4o dục tiũm n"ng cna CNTT (công ngh thông tin) thnh hiụn thực a ch đầy đn không phỡli l qu ^ trxnh tự...
  • 116
  • 1,068
  • 2
Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân ở các trường trung học phổ thông huyện tân kỳ, tỉnh nghệ an

Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân ở các trường trung học phổ thông huyện tân kỳ, tỉnh nghệ an

Kinh tế - Quản lý

... lực học sinh dạy học môn Giáo dục công dân 1.2.1 Phương thức kiểm tra, đánh giá kết học tập dạy học môn Giáo dục công dân 1.2.1.1 Các phương thức kiểm tra, đánh giá chủ yếu dùng dạy học môn Giáo ... Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010 - 2011; Công văn số 4718/BGD&ĐT Trung học ngày 11/8/2010 Bộ giáo ... trình độ giáo dục người học trình dạy học Các yếu tố kiểm tra, đánh giá: Xác định mục tiêu dạy học, thiết kế thực chương trình dạy học kiểm tra, đánh giá chỉnh thể tạo thành chu trình dạy học khép...
  • 104
  • 1,261
  • 9
Giáo dục chính trị, tư tưởng cho học sinh các trường trung học phổ thông của huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa thông qua dạy học môn Giáo dục công dân

Giáo dục chính trị, tưởng cho học sinh các trường trung học phổ thông của huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa thông qua dạy học môn Giáo dục công dân

Thạc sĩ - Cao học

... cụng trỡnh nghiờn cu sau: PGS H Ngc Hi (ch biờn), i mi v nõng cao cht lng hiu qu cụng tỏc t tng, Nxb Chớnh tr Quc gia, HN (2001); Giỏo dc lý lun chớnh tr cho sinh viờn Vit Nam hin ca PGS.TS Trn ... riờng khụng trỏnh nhng tỏc ng tớch cc ln tiờu cc V tỏc ng tớch cc: c ch th trng to nờn s nng ng toàn xã hội v nõng lờn ỏng k i sng vt cht v tinh thn ca nhõn T ú, nim tin ca ton dõn i vi s lónh...
  • 90
  • 1,064
  • 7
TIỂU LUẬN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân

TIỂU LUẬN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân

Lý luận chính trị

... cần đạt 1.Quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân a, Quyền học tập công dân - Học tập quyền công dân đợc thể ở: + Quyền học không hạn chế + Học ngảng nghề + Học thờng xuyên, học suốt đời + ... Hoạt động giáo viên học sinh HĐ1: *Rèn luyện kĩ hợp tác Gv tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm Nhóm 1: Nêu nội dung, ví dụ quyền học tập không hạn chế? Nhóm 2: Nêu nội dung, ví dụ quyền học ngành ... liệu phơng tiện: - Chuẩn kiến thức kĩ - Sách giáo khoa, sách giáo viên - Bài tập tình * Các kĩ cần đạt: - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ liên hệ thực tế tự liên hệ - Kĩ hợp tác III Các bớc lên lớp...
  • 28
  • 1,030
  • 5
TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân

Lý luận chính trị

... động dạy học giáo dục giới việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực (trong có phương pháp dạy học tình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạy môn Giáo dục công dân 1.3 Xuất phát từ thực trạng dạy ... pháp dạy học nói chung, Phương pháp dạy học tình (hay nghiên cứu tình huống) nói riêng dạy học môn Giáo dục công dân trường Trung Học Cơ Sở Hương Điền Nam Hương Để nâng cao chất lượng môn Giáo dục ... công dân 6, 7, 8, – NXB Giáo dục Thực hành Giáo dục công dân – Tạ Đức Hiền – NXB Hà Nội – 2007 Câu chuyện tình pháp luật – Đặng Thuý Anh – NXB Giáo dục – 2003 Bài tập tình Giáo dục công dân 6, 7,...
  • 42
  • 2,450
  • 32
TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân

Lý luận chính trị

... động dạy học giáo dục giới việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực (trong có phương pháp dạy học tình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạy môn Giáo dục công dân 1.3 Xuất phát từ thực trạng dạy ... chung tình hình dạy học môn Giáo dục công dân Trường phổ thông – Thực trạng chung việc dạy học môn giáo dục công dân nhà trường nhiều khó khăn, bất cập nên hiệu giáo dục môn học thấp, số học sinh ... cứu tình dạy học 1.3.1 Khái niệm phương pháp nghiên cứu tình PPNCTH phương pháp đặc thù dạy học giải vấn đề theo tình huống, đó, tình đối tượng trình dạy học Như nói trên, trường hợp nêu dạy học...
  • 26
  • 1,003
  • 6
TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân

Lý luận chính trị

... cho học sinh ĐỐI TƯỢNG Đào Thị Minh Trang:2 Sử dụng phương pháp dạy học tình nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân Phương pháp dạy học tình môn Giáo dục ... PPNCTH dạy học môn Giáo dục học (Nguyễn Thị Phương Hoa, 2009) Đào Thị Minh Trang:17 Sử dụng phương pháp dạy học tình nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công ... cần thiết buổi học phương Đào Thị Minh Trang:12 Sử dụng phương pháp dạy học tình nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân pháp dạy học tình huống, đảm...
  • 23
  • 488
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008