... dân 2.1.3 Tình hình giáodục huyện Hòa An Giáodục tiểu học: Toàn huyện có 28 trường tiểu học, tiểu học Trung học sở (THCS) với 16149 HS; hoàn thành phổ cập giáodục tiểu học vào năm 1997 phổ ... Nam Chất lượng hiệu giáodục nâng cao tạo lực tự học, sáng tạo người học, biến trình giáodục thành trình tựgiáodục Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáodục đào tạo, phần ... khoa họcĐẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạyhọc Trong khoa học có nhiều công trình nghiên cứu công phu vấn đề tự học, như: Quá trình dạy – tựhọc tác giả NguyễnCảnh Toàn, ...
... Dạyhọc khám phá - Dạyhọctự phát - Phương pháp động não - Dạyhọc trường - Dạyhọc đồng đội - Dạyhọc vi mô - Dạyhọc chương trình hoá - Dạyhọc nghiên cứu điển hình - Dạyhọc dự án - Dạyhọc ... GD: Giáodục GDH: Giáodụchọc LLDH: Lý luận dạyhọc LLGD: Lý luận giáodục NCGD: Nghiên cứu giáodục NVSP: Nghiệp vụ sư phạm NXBGD: Nhà xuất giáodục PP: Phương pháp PPDH: Phương pháp dạyhọc ... THẠC SỸ KHOA HỌCGIÁODỤC THÁI NGUYÊN, 2009 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN VIỆT VẬN DỤNG "PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TÍCH CỰC" TRONG QUÁ TRÌNH DẠYHỌC MÔN GIÁODỤCHỌC Ở TRƯỜNG...
... giáodụcdạyhọc nội dung lớn quan trọng ngời giáo viên Bởi lẽ không phản ánh kết giáo dục, dạyhọc mà phản ánh nội dung, phơng pháp dạy học, giáodục lực lợng giáodục nói chung, ngời thầy giáo ... họcgiáodục cần thiết phải có lực tìm hiểu tâm lý học sinh nghiên cứu sâu lực tìm hiểu tâm lý học sinh qúa trình dạyhọcgiáodụchọc * Năng lực tìm hiểu tâm lý học sinh trình dạyhọcgiáodục ... Giáodụchọc : - Giáodụchọc đại cơng : 60 tiết - Giáodục 2,3 : 60 tiết ( Riêng khoa tiểu học nội dung đợc thay môn : Giáodụchọc tiểu học : 90 tiết ) * Phơng pháp giảng dạy môn Khoa Giáo dục...
... VIỆC DẠY – HỌC MÔN GIÁODỤC CÔNG DÂN VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC CẤP THPT” lớp trực tiếp giảng dạy hoạt động giáo dục, phong trào nhà trường tổ chức Và sáng kiến phổ biến phạm vi giáo viên giảng dạy ... trường giai đoạn - Giáodục bảo vệ môi trường lĩnh vực giáodục liên ngành, tích hợp vào môn học hoạt động có môn Giáodục công dân Nhưng thực tế, môn giáodục công dân trường trung học phổ thông ... trung học phổ thông Chu Văn An trường trọng điểm huyện, việc giáodục bảo vệ môi trường cần thiết, thấy việc tích hợp giáodục môi trường vào dạyhọc môn Giáodục công dân điều quan trọng Môn giáo...
... Tuyên, Phương pháp dạyhọc truyền thống đổi mới, Nhà xuất Giáodục năm 2008; NguyễnCảnh Toàn, Học cách dạy học, Nhà xuất Đại học Sư phạm Hà Nội năm 2004; Vũ Văn Tạo, Dạy – học giải vấn đề, hướng ... tiêu dạyhọc Như dạyhọc nêu vấn đề phương pháp dạyhọcgiáo viên cung cấp cho học sinh tri thức có sẵn dạyhọc thuyết trình mà giáo viên đưa số vấn đề cần giải tạo điều kiện giúp cho học sinh tự ... nhiều song tổ chức dạyhọc lạc hậu Chính lý phương pháp dạyhọc nêu vấn đề thức đời Nhà giáodụchọc Ba Lan V.Ôkôn cho rằng: “ Dạyhọc nêu vấn đề toàn hoạt động tính chất tình có vấn đề, biểu...
... CHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤC CÔNG DÂN LỚP 12 1.1 Cơ sở lý luận việc vận dụng phương pháp dạyhọc tích cực dạyhọc môn Giáodục công dân lớp 12 1.1.1 Quan niệm phương pháp dạyhọc Trong giáo dục, từ lâu ... động học tập học sinh, quan tâm đến nhu cầu khả cá nhân học sinh tập thể lớp Các phương pháp dạyhọc tích cực, “lấy người học làm trung tâm” đời bối cảnh Trong trình giáodục – dạy học, người học ... cấp học đầu tiên, để học sinh có thói quen tựhọc lúc, nơi tựhọc suốt đời Phương pháp tựhọc rèn luyện cho học sinh có phương pháp, thói quen, kĩ tự học, biết linh hoạt vận dụng kiến thức học...
... giảng dạy với nhiều nội dung giáodục xã hội cần thiết cho HS nh: Giáodục quyền trẻ em, giáodục kĩ sống, giáodục văn hoá, kinh tế, giáodục vấn đề trị - xã hội, pháp luật, giáodục môi trờng, giáo ... không dạy thêm môn học khác Thực mục tiêu giáodụctoàn diện Giáodục - Đào tạo đặt cho giáodục phổ thông, lúc này, môn chuyên vốn có, trờng Phan Bội Châu có thêm môn học khác nh GDCD, thể dục, ... dục; Tăng cờng nguồn lực cho giáo dục; Đảm bảo công xã hội giáo dục; Tăng cờng hợp tác quốc tế giáodục đào tạo Cấp THPT gồm năm từ lớp 10 đến lớp 12, cấp học cuối giáodục phổ thông, nối tiếp cấp...
... TRONG DẠYHỌC MÔN GIÁODỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÂN PHÚ, HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI 1.1 Một số khái niệm 1.2 Tầm quan trọng hoạt động ngoại khóa dạyhọc môn Giáodục ... Trường trung học phổ thông 16 1.3 Nội dung thực hành hoạt động ngoại khóa dạyhọc môn Giáodục công dân lớp 10 21 1.4 Thực trạng hoạt động ngoại khóa dạyhọc môn Giáodục công dân cho học sinh lớp ... NGOẠI KHÓA TRONG DẠYHỌC MÔN GIÁODỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÂN PHÚ, HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI 66 3.1 Các nguyên tắc hoạt động ngoại khóa dạyhọc môn Giáodục công dân...
... trung tâm trình dạy học, giáodụchọc sinh đối tượng giáo dục, dạy học, nhà trường tồn học sinh Phương pháp dạyhọc tích cực xem người học vừa đối tượng, vừa chủ thể trình giáodục Trong hoạt ... HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠYHỌC MÔN GIÁODỤC CÔNG DÂN LỚP 12 1.1 Cơ sở lý luận việc sử du ̣ng phương pháp dạyhọc tích cực dạyhọc môn giáodục công dân lớp 12 1.1.1 Phương pháp dạyhọc tích cực 1.1.1.1 ... sử dụng phương pháp dạyhọc tích cực dạyhọc môn Giáodục công dân lớp 12 Chương 2: Thực nghiệm sử dụng phương pháp dạyhọc tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc môn Giáodục công dân lớp 12...
... hóa thông qua quan điểm dạyhọc khác, dạyhọc giải vấn đề, dạyhọc theo tình (dạy học gắn với tình thực tiễn), dạyhọc định hướng hành động… phương pháp, kỹ thuật dạyhọc cụ thể, nhằm tăng cường ... thường chưa phải tìnhdạy học, trở thành tìnhdạyhọcgiáo viên sử dụng với dụng ý tạo môi trường làm việc cho học sinh, học sinh giải tình đạt mục tiêu dạyhọc 15 * Phương pháp tình - Khái niệm: ... thuộc nhiều vào phương pháp dạy học, giáodục người thầy Quá trình dạyhọc người giáo viên giữ vai trò định việc thực mục tiêu giáodục phổ thông “giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ,...
... nghiên cứu giáodục KNS cho học sinh thông quadạyhọc môn Giáodục công dân trường THPT chọn đề tài Giáodục kỹ sống cho học sinh thông quadạyhọc môn Giáodục công dân trường Trung học phổ thông ... nhà trường khái niệm giáodục trình 15 giáodục tổng thể (dạy họcgiáodục theo nghĩa hẹp) thực thông qua hoạt động giáodục Hoạt động giáodục hoạt động sở giáodục (trường học sở khác) tổ chức ... dạyhọc để giáodục kỹ sống cho học sinh thông qua môn Giáodục công dân trường Trung học phổ thông 28 Giáodục KNS cho học sinh nhà trường THPT thực thông quadạy môn học tổ chức hoạt động giáo...
... c4c bpi học tran nhiụu phing tiụn kh4 nh- giấy, b"ng hxnh,truyụn hxnh, ching trxnh m4y Nh- vậy, học sinh tnh học to công nghụ nh-^ng gx ng-ời ta đ* chuẩn b& s^n, ting tự c4c học sinh học to gi,o ... môn gi^o dục công dân tr-ờng trung học phổ thông 3.2 Kh Nhim vụ nghian C0U i qu C-I sở lý luận, thực tiụn ng dụng công nghụ tin trongd1y thông học môn gi, dục công dân tr-ờng trung học phổ thông ... lip học v c,c c- s gi, dục tran kh^p thừ giii vi thập k qua cho thấy vic biừn C4C lỡi ích gi4o dục tiũm n"ng cna CNTT (công ngh thông tin) thnh hiụn thực a ch đầy đn không phỡli l qu ^ trxnh tự...
... lực học sinh dạyhọc môn Giáodục công dân 1.2.1 Phương thức kiểm tra, đánh giá kết học tập dạyhọc môn Giáodục công dân 1.2.1.1 Các phương thức kiểm tra, đánh giá chủ yếu dùng dạyhọc môn Giáo ... Giáodục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục thường xuyên giáodục chuyên nghiệp năm học 2010 - 2011; Công văn số 4718/BGD&ĐT Trung học ngày 11/8/2010 Bộ giáo ... trình độ giáodục người học trình dạyhọc Các yếu tố kiểm tra, đánh giá: Xác định mục tiêu dạy học, thiết kế thực chương trình dạyhọc kiểm tra, đánh giá chỉnh thể tạo thành chu trình dạyhọc khép...
... cụng trỡnh nghiờn cu sau: PGS H Ngc Hi (ch biờn), i mi v nõng cao cht lng hiu qu cụng tỏc t tng, Nxb Chớnh tr Quc gia, HN (2001); Giỏo dc lý lun chớnh tr cho sinh viờn Vit Nam hin ca PGS.TS Trn ... riờng khụng trỏnh nhng tỏc ng tớch cc ln tiờu cc V tỏc ng tớch cc: c ch th trng to nờn s nng ng toàn xã hội v nõng lờn ỏng k i sng vt cht v tinh thn ca nhõn T ú, nim tin ca ton dõn i vi s lónh...
... cần đạt 1.Quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân a, Quyền học tập công dân - Học tập quyền công dân đợc thể ở: + Quyền học không hạn chế + Học ngảng nghề + Học thờng xuyên, học suốt đời + ... Hoạt động giáo viên học sinh HĐ1: *Rèn luyện kĩ hợp tác Gv tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm Nhóm 1: Nêu nội dung, ví dụ quyền học tập không hạn chế? Nhóm 2: Nêu nội dung, ví dụ quyền học ngành ... liệu phơng tiện: - Chuẩn kiến thức kĩ - Sách giáo khoa, sách giáo viên - Bài tập tình * Các kĩ cần đạt: - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ liên hệ thực tế tự liên hệ - Kĩ hợp tác III Các bớc lên lớp...
... động dạyhọcgiáodục giới việc áp dụng phương pháp dạyhọc tích cực (trong có phương pháp dạyhọctình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạy môn Giáodục công dân 1.3 Xuất phát từ thực trạng dạy ... pháp dạyhọc nói chung, Phương pháp dạyhọctình (hay nghiên cứu tình huống) nói riêng dạyhọc môn Giáodục công dân trường Trung Học Cơ Sở Hương Điền Nam Hương Để nâng cao chất lượng môn Giáodục ... công dân 6, 7, 8, – NXBGiáodục Thực hành Giáodục công dân – Tạ Đức Hiền – NXB Hà Nội – 2007 Câu chuyện tình pháp luật – Đặng Thuý Anh – NXBGiáodục – 2003 Bài tập tìnhGiáodục công dân 6, 7,...
... động dạyhọcgiáodục giới việc áp dụng phương pháp dạyhọc tích cực (trong có phương pháp dạyhọctình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạy môn Giáodục công dân 1.3 Xuất phát từ thực trạng dạy ... chung tình hình dạyhọc môn Giáodục công dân Trường phổ thông – Thực trạng chung việc dạyhọc môn giáodục công dân nhà trường nhiều khó khăn, bất cập nên hiệu giáodục môn học thấp, số học sinh ... cứu tìnhdạyhọc 1.3.1 Khái niệm phương pháp nghiên cứu tình PPNCTH phương pháp đặc thù dạyhọc giải vấn đề theo tình huống, đó, tình đối tượng trình dạyhọc Như nói trên, trường hợp nêu dạy học...
... cho học sinh ĐỐI TƯỢNG Đào Thị Minh Trang:2 Sử dụng phương pháp dạyhọctình nhằm Giáodục pháp luật cho học sinh phổ thông quadạyhọc môn Giáodục công dân Phương pháp dạyhọctình môn Giáodục ... PPNCTH dạyhọc môn Giáodụchọc (Nguyễn Thị Phương Hoa, 2009) Đào Thị Minh Trang:17 Sử dụng phương pháp dạyhọctình nhằm Giáodục pháp luật cho học sinh phổ thông quadạyhọc môn Giáodục công ... cần thiết buổi học phương Đào Thị Minh Trang:12 Sử dụng phương pháp dạyhọctình nhằm Giáodục pháp luật cho học sinh phổ thông quadạyhọc môn Giáodục công dân pháp dạyhọctình huống, đảm...