tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong dạy học môn giáo dục công dân phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội ở trường thpt chuyên thoại ngọc hầu tỉnh an giang
Tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 11 phần Công dân với các vấn đề chính trị xã hội (Qua khảo sát tại trường TH thực hành Sài Gòn, thành phố Hồ Chí Minh)
... pháp dạy học nói chung phương pháp dạy học môn Giáo dục công dân, sở làm rõ sở lý luận thực tiễn vấn đề tích cực hóa phương pháp thuyết trình dạy học môn Giáo dục công dân 11 phần Công dân với ... trò phương pháp thuyết trình dạy học môn Giáo dục công dân 1.2 DẠY HỌC TÍCH CỰC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.2.1 Tính tích cực học tập học sinh phương pháp dạy học tích cực ... NGHIỆM SƯ PHẠM CỦA VIỆC TÍCH CỰC HÓA PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11 PHẦN “CÔNG DÂN VỚI CÁC VẤN ĐỀ CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI” Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC THỰC HÀNH SÀI GÒN,...
- 128
- 807
- 2
Sự vận dụng phương pháp thuyết trình trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường THPT bình sơn vĩnh phúc
... s hỡnh thc thuyt trỡnh T quan nim trờn, nhà KH giáo dục chia PPTT thnh ba loi l: Thuyết trình k chuyn, Thuyết trình ging gii, Thuyết trình din ging (Ba hỡnh thc ny quan h vi rt cht ch, u thuc ... trỡnh theo kiu nờu bng s sau: Hình thức thuyết trình theo kiểu nêu Kết nối lập Tạo tình luận nội dung cho chủ đề Phản luận đề trình bày thuyết trình vân đề S 2.2 Quy trỡnh thit k i vi hỡnh thc ... quan nim cho rng: Tri sinh voi sinh c Em cú ng ý vi quan im ú khụng? Giáo viên xây dựng câu hỏi phụ hay cách giảng giải gởi mở sử dụng câu hỏi sau: + í kin ú ỳng hay sai? Vỡ sao? + Theo em quan...
- 56
- 457
- 0
Tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong dạy học phần I “Công dân với kinh tế” môn Giáo dục công dân ở trường THPT Như Xuân, huyện như Xuân, tỉnh Thanh Hóa
... đất nước, chọn đề tài: Tích cực hóa phương pháp thuyết trình dạy học phần I Công dân với kinh tế” môn Giáo dục công dân trường THPT Như Xuân, huyện Xuân, tỉnh Thanh Hóa làm đề tài nghiên cứu ... Bùi Thu Hương với luận văn: " Tích cực hoá PPTT dạy học phần "Công dân với vấn đề trị - xã hội" môn Giáo dục công dân trường THPT Ngô Gia Tù tỉnh Vĩnh Phúc" Tác giả Xuân Phong với đề tài: "Đổi ... TRONG DẠY HỌC PHẦN I “CÔNG DÂN VỚI KINH TẾ” MÔN GDCD LỚP 11 Ở TRƯỜNG THPT NHƯ XUÂN, HUYỆN NHƯ XUÂN, TỈNH THANH HÓA 3.1 Quy trình thực tích cực hóa PPTT dạy học phần I Công dân với kinh tế” môn...
- 66
- 2,720
- 8
Vân dụng các phương pháp dạy học tích cực để dạy tốt phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội ở chương trình gđ
... phơng pháp dạy học tích cực dạy học phần Công dân với vấn đề trị - xã hội 3.1 Những giải pháp để thực việc vận dụng phơng pháp 59 dạy học tích cực dạy học phần Công dân với vấn đề trị - xã hội ... phơng pháp dạy học tích cực dạy học môn GDCD trờng THPT 1.1 Các phơng pháp dạy học tích cực hệ thống phơng pháp dạy học môn GDCD trờng THPT 1.1.1 Quan niệm phơng pháp dạy học tích cực Lịch sử giáo ... trờng THPT 1.2 Vận dụng phơng pháp dạy học tích cực dạy học môn GDCD 19 trờngTHPT Chơng 2: Thực nghiệm s phạm với việc vận dụng phơng 31 pháp dạy học tích cực dạy học phần Công dân với vấn đề trị...
- 75
- 450
- 0
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội , chương trình giáo dục
... Công dân với vấn đề trị - xã hội , chương trình Giáo dục công dân lớp 11 phương pháp dạy h ọc nêu vấn đề Chương 3: Thực nghiệm sư phạm phần Công dân với vấn đề trị - xã hội , chương trình Giáo ... phương pháp dạy học nêu vấn đề dạy học môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông Đi ển hình công trình: "Phương pháp giảng dạy Giáo dục công dân" Vương Tất Đạt, "Một số phương pháp dạy học tích ... dụng phương pháp nêu vấn đề dạy học môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông 1.3.1 Vai trò phương pháp nêu vấn đề dạy học môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông Tri thức môn Giáo...
- 82
- 539
- 1
Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... nghiên cứu đề tài Phương pháp tình phương pháp đóng vai phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động từ người học Vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào trình dạy học với mục ... tiết học Trong hệ thống phương pháp dạy học vận dụng dạy học môn GDCD nói chung môn GDCD lớp 12 nói riêng phương pháp tình phương pháp đóng vai phương pháp dạy học tích cực, đáp ứng yêu cầu đổi phương ... dụng phương pháp tình kết hợp với phương pháp đóng vai phần Công dân với pháp luật (Chương trình GDCD lớp 12) tính tích cực, hứng thú học tập môn GDCD học sinh cao so với dạy học theo phương pháp...
- 116
- 3,037
- 21
Kết hợp phương pháp tình huống với phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện diễn châu, tỉnh nghệ an
... kết hợp phương pháp tình huống với phương pháp đóng vai dạy học môn GDCD trường THCS - Thực nghiệm sư phạm kết hợp phương pháp tình huống với phương pháp đóng vai dạy học môn GDCD trường ... KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Cơ sở lý luận việc kết hợp phương pháp tình với phương pháp ... 1.1.3 Phương thức kết hợp phương pháp tình với phương pháp đóng vai dạy học môn Giáo dục công dân trường Trung học sở Trong trình dạy học môn GDCD người giáo viên có thể sử dụng nhiều phương...
- 123
- 431
- 0
Sử dụng phương pháp nêu gương trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 6 ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh
... giáo viên đảm nhiện dạy môn Giáo dục công dân Trung học sở thường đào tạo dạy môn học khác môn Văn Giáo dục công dân, Môn Sử - Giáo dục công dân GV chủ nhiệm kiêm dạy thêm môn Giáo dục công dân Chính ... DỤNG PHƯƠNG PHÁP NÊU GƯƠNG TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Cở sở lý luận việc sử dụng phương pháp nêu gương dạy học môn Giáo dục công dân lớp 1.1.1 Phương pháp ... gương chưa phải giải pháp chưa cấu 10 thành giải pháp cụ thể phục vụ cho công tác dạy học môn GDCD Vấn đề dạy học phương pháp dạy học vấn đề nhiều nhà giáo dục, hoạt động xã hội quan tâm nghiên cứu...
- 96
- 3,662
- 16
skkn kết hợp phương pháp dạy học nêu vấn đề với sử dụng phương tiện dạy học hiện đại để dạy tốt phần “công dân với các vấn đề chính trị - xã hội
... giảng dạy phần Công dân với vấn đề trị xã hội môn GDCD lớp 11 Phạm vi nghiên cứu đề tài Đề tài giới hạn nghiên cứu việc vận dụng đề tài phần Công dân với vấn đề trị - xã hội môn GDCD lớp 11 Phương ... NỘI DUNG Cơ sở lý luận 1.1 Phương pháp dạy học nêu vấn đề 1.1.1 Khái niệm phương pháp dạy học nêu vấn đề Theo quan niệm nhà giáo dục học, nói đến phương pháp dạy học nêu vấn đề đề cập tới việc ... ứng dụng phương tiện dạy học đại dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông * Ưu điểm việc ứng dụng phương tiện dạy học đại dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông:...
- 36
- 666
- 0
Tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong giảng dạy môn chỉnh trị ở trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... VIỆC TÍCH cực HÓA PHƯƠNG PHÁP THƯYÉT TRÌNH TRONG GIẢNG DẠY MÔN CHÍNH TRỊ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHÈ 1.1 Cơ sở lý luận việc tích cực hóa phương pháp thuyết trình trơng giảng dạy môn Chính trị Trường ... liên hệ phương pháp thuyết trình với phương pháp giảng dạy khác giảng dạy môn Chính trị * Phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại Phương pháp đàm thoại phương pháp giảng dạy, việc ... NGHẸ 49 Tích cực hóa phương pháp thuyết trình theo hướng kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp giảng dạy tích cực khác phương pháp giải vấn đề, phương pháp đàm thoại, phương pháp thảo...
- 125
- 406
- 0
đổi mới phương pháp thuyết trình trong dạy học môn kinh tế chính trị mác - lênin ở trường cao đẳng nghề giao thông vận tải trung ương ii hải phòng
... quan h gia cỏc hỡnh thc ng ca vt cht: Vận động xã hội Vận động sinh học Vận động hoá học Vận động vật lý Vận động học Dựng s biu th mi quan h gia cỏc khỏi nim thuyt trỡnh Mô hình 1.1 Mối quan ... Lờnin núi riờng Trong quỏ trỡnh i mi phng phỏp dy hc hin ũi hi chỳng ta phi khc phc nhc im ny Trong mt thi gian ngn, s lng sinh viờn nhiu, lng kin thc ln, giỏo viờn khụng cú nhiu thi gian i thoi ... cú ba bc: Bc 1: M u Trong ging dy kinh t chớnh tr Mỏc - Lờnin, vic thc hin phn m u ny cú ý ngha rt quan trng Bi vỡ, tri thc trit hc va mang tớnh khỏi quỏt, tru tng li va mang tớnh h thng ể sinh...
- 114
- 1,031
- 2
Đổi mới phương pháp thuyết trình trong dạy học môn chính trị (phần triêt học Mác-Lênin)
... Sau õy l mụ hỡnh biu th quan h gia cỏc hỡnh thc ng ca vt cht: Vận động xã hội Vận động sinh học Vận động hoá học Vận động vật lý Vận động Cơ học Dựng s biu th mi quan h gia cỏc khỏi nim thuyt ... Lờnin núi riờng Trong quỏ trỡnh i mi phng phỏp dy hc hin ũi hi chỳng ta phi khc phc nhc im ny Trong mt thi gian ngn, s lng sinh viờn nhiu, lng kin thc ln, giỏo viờn khụng cú nhiu thi gian i thoi ... thng cú ba bc: Bc 1: M u Trong ging dy trit hc Mỏc- Lờnin, vic thc hin phn m u ny cú ý ngha rt quan trng Bi vỡ, tri thc trit hc va mang tớnh khỏi quỏt, tru tng li va mang tớnh h thng ể sinh viờn...
- 121
- 912
- 3
vận dụng phương pháp dự án trong dạy học môn giáo dục học cho sinh viên trường đhsp - đhtn
... PHM TH THU HNG VN DNG PHNG PHP D N TRONG DY HC MễN GIO DC HC CHO SINH VIấN TRNG HSP - HTN Chuyờn ngnh: GIO DC HC Mó s: 60.14.01 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ngi hng dn khoa hc: TS NGUYN TH ... phng phỏp, mt hỡnh thc dy hc quan trng hin thc quan im dy hc hng vo ngi hc, quan im hng vo hot ng v quan im dy hc tớch hp Phng phỏp dy hc d ỏn c quan tõm c bit nn giỏo dc ca nhiu nc trờn th gii ... quan thụng qua nhng nhim v mang tớnh m khuyn khớch sinh viờn tỡm tũi, hin thc hoỏ nhng kin thc ó hc quỏ trỡnh thc hin v to sn phm ca chớnh mỡnh Dy hc d ỏn l mt phng phỏp, mt hỡnh thc dy hc quan...
- 123
- 834
- 0
Sử dụng phương pháp tình huống trong dạy học môn Giáo dục học ở trường Cao Đẳng Sư Phạm Bắc Ninh
... quan hệ đó, phương pháp dạy định, điều khiển phương pháp học, phương pháp học tập học sinh sở để lựa chọn phương pháp dạy Tuy nhiên kết học tập định trực tiếp phương pháp học tập học sinh Như phương ... khoa học xã hội, giáo dục học nghiên cứu người ( trình giáo dục người) nên nội dung tri thức môn giáo dục học có liên quan chặt chẽ với nhiều môn học khác Hơn giáo dục sống nên khái niệm giáo dục ... học bàn với nhiều quan điểm, phương pháp, tượng, giáo dục biểu thực tế sinh động Với tư cách khoa học nghiệp vụ, giáo dục học trang bị cho người học không tri thức trình dạy học, trình giáo dục...
- 93
- 1,060
- 3
Quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm và phương pháp tình huống trong dạy-học môn giáo dục học
... Người học tự thể hợp tác với bạn, học bạn - Người dạy thầy học - chuyên gia học tự học, người tổ chức hướng dẫn trình dạy - tự học, trình kết hợp cá nhân hoá với xã hội hoá việc học người học - ... Bàn phương pháp dạy học (PPDH) phải bàn đến PP dạy thầy PP học trò Sự phù hợp PPDH cho ta hiệu thực việc dạy học Thực chất quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm, hệ phương pháp dạy - học ... tình - PPDH tích cực lấy người học làm trung tâm vào việc dạy - học môn Giáo dục học số cụ thể Vận dụng PP tình dạy - học môn Giáo dục học Mục tiêu khoa sư phạm đào tạo đội ngũ người giáo viên...
- 15
- 1,917
- 1
Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần công dân với pháp luật ở trường trung học phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
... đại học vinh khoa giáo dục trị === === Vận dụng phơng pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần Công dân với pháp luật trờng trung học phổ thông khóa luận tốt nghiệp đại học Ngành giáo ... quan trng ca ngũi giỏo viờn v cng l iu kin cn thit gúp phn i mi PPDH v nõng cao cht lng, hiu qu ca hot ng dy hc b mụn nh trng THPT Chng phơng pháp đóng vai dạy học môn GDCD phần công dân với ... trng THPT 2.2.1 Nhng mt t c Khi tin hnh iu tra v mc s dng cỏc PPDH ca 12 giỏo viờn b mụn GDCD ca cỏc trng tnh Thanh Hoỏ: THPT Thch Thnh I, THPT DTNT tnh Thanh Hoỏ, cỏc trng THPT Ngh An: THPT...
- 60
- 1,680
- 11
- phương pháp thuyết trình trong dạy học
- sử dụng phương pháp điều tra trong dạy học môn đạo đức ở tiểu học
- phuong phap dong vai trong day hoc mon dao duc
- uu diem cua phuong phap thuyet trinh trong day hoc
- nâng cao tính thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
- skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn giáo dục công dân trương trung học phổ thông khoái châu hưng yên
- tìm hiểu hình thành thế giới quan phương pháp luận khoa học cho học sinh thpt thành phố long xuyên trong dạy học môn giáo dục quốc dân 10
- tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong dạy học phần i công dân với kinh tế môn giáo dục công dân ở trường thpt như xuân huyện như xuân tỉnh thanh hóa
- vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội ở trường thpt
- sử dụng phương pháp tình huống trong dạy học môn giáo dục học ở trường cao đẳng sư phạm bắc ninh
- van dung phuong phap thao luan nhom trong day hoc mon giao duc cong dan
- to chuc tro choi trong day hoc mon giao duc cong dan
- khóa luận vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân
- những phương pháp tạo hứng thú trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 ở trường thpt đông sơn 1
- skkn sử dụng phương pháp tình huống pháp luật để liên hệ tính thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 trường thpt tĩnh gia iv nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho học sinh
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25