0

kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục chính trị ở trường trung cấp việt anh tỉnh nghệ an

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục chính trị ở trường trung cấp việt anh, tỉnh nghệ an

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục chính trị trường trung cấp việt anh, tỉnh nghệ an

Sư phạm

... hớng trình lĩnh hội tri thức trò Các nhà giáo dục đa nhiều phơng pháp dạy học nhằm thu đợc hiệu cao trình dạy học nh phơng pháp thuyết trình, thảo luận nhóm, đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan, ... ngời học phát huy phơng pháp tự học, trau dồi khả sử dụng ngôn ngữ Nm l, phơng pháp thuyết trình phơng pháp phù hợp với số đông HS với điều kiện thiếu sở vật chất (phòng học, phơng tiện dạy học) ... thuyết trình có u nhựơc điểm định Vấn đề đặt là: Làm sử dụng thuyết trình phát huy tối đa u điểm hạn chế nhợc điểm Muốn ngời GV cần kết hợp phơng pháp thuyết trình với nhiều phơng pháp dạy học khác...
  • 103
  • 677
  • 2
Sự kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông nước ta hiện nay

Sự kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông nước ta hiện nay

Khoa học xã hội

... phƣơng pháp nêu vấn đề dạy học môn giáo dục công dân trƣờng trung học phổ thông 18 Chƣơng QUY TRÌNH KẾT HỢP PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VÀ PHƢƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC ... Phƣơng pháp nêu vấn đề MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA SỰ KẾT HỢP PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VÀ PHƢƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRƢỜNG TRUNG HỌC ... ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ =======***======= PHAN THỊ TRUNG SỰ KẾT HỢP PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VÀ PHƢƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRƢỜNG TRUNG...
  • 75
  • 644
  • 1
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại trong dạy học môn giáo dục chính trị ở trường trung cấp y dược bắc ninh

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại trong dạy học môn giáo dục chính trị trường trung cấp y dược bắc ninh

Sư phạm

... văn khoa học giáo dục, chuyên ngành Lý luận phương pháp dạy học môn giáo trị, đề tài: Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại dạy học môn giáo dục trị trường Trung cấp Y Dược ... việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại dạy học môn giáo dục trị trường Trung cấp Y dược Bắc Ninh - Đề xuất quy trình giải pháp kết hợp phương pháp thuyết trình với phương ... tiễn việc kết hợp phương pháp dạy học thuyết trình với phương pháp dạy học đàm thoại dạy học môn giáo dục Chính trị - Góp phần đổi phương pháp dạy học môn giáo dục trị ngày đạt hiệu cao - Đề tài...
  • 106
  • 1,284
  • 1
Sự vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông mỹ lộc, tỉnh nam định hiện nay

Sự vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông mỹ lộc, tỉnh nam định hiện nay

Chủ nghĩa xã hội khoa học

... PPDH nêu vấn đề Hạt nhân dạy học nêu vấn đề hệ thống tìnhvấn đề: “Nét chất dạy học nêu vấn đề đặt câu hỏi mà tạo tìnhvấn đề [19] Khái niệm tìnhvấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học ... phƣơng pháp nêu vấn đề 18 Chƣơng LÍ LUẬN VỀ PPDH NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD TRƢỜNG THPT 2.1 Khái niệm PPDH nêu vấn đề Nhiều năm qua, lí luận thực tiễn giáo dục nƣớc ta, dạy học nêu vấn đề ... công trình đề cập tới PPDH nêu vấn đề phần học, môn học, cấp học, bậc học cụ thể Tuy nhiên lại chƣa có báo công trình nghiên cứu đề cập tới việc vận dụng phƣơng pháp nêu vấn đề dạy học môn GDCD...
  • 53
  • 591
  • 0
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12( Qua khảo sát tại trường THPT Nguyễn Trãi, thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa)

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12( Qua khảo sát tại trường THPT Nguyễn Trãi, thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa)

Khoa học xã hội

... thiết kết kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học môn GDCD lớp 12 - Khảo sát, đánh giá thực trạng kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học môn ... trình, theo nghĩ phương pháp nêu vấn đề 1.1.1.2 Phương pháp nêu vấn đề * Khái niệm phương pháp dạy học nêu vấn đề: Phương pháp dạy học nêu vấn đề gọi phương pháp dạy học giải vấn đề xuất từ lâu ... trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 .12 1.2 Thực trạng kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 trường...
  • 107
  • 501
  • 2
Vận dụng phương pháp kiểm tra kết quả học tập trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp kiểm tra kết quả học tập trong dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... học nh quan niệm nhà giáo dục học IUK Babanxki (1983) phơng pháp dạy học cách thức tơng tác thầy trò nhằm giải nhiệm vụ giáo dỡng, giáo dục phát triển trình dạy học Quan niệm nhà giáo dục học I.D ... học vinh Khoa giáo dục trị Lê thị sen Vận dụng phơng pháp kiểm tra kết học tập dạy học môn Giáo dục công dân trờng Trung học phổ thông khóa luận tốt nghiệp đại học ngành cử nhân s phạm giáo dục ... phơng pháp dạy học nh phơng pháp dạy học nhóm, trò chơi, tình huống, dự án kết hợp với phơng pháp truyền thống nh thuyết trình, đàm thoại đợc giáo viên lựa chọn việc đổi phơng pháp dạy học Đối với...
  • 54
  • 981
  • 4
Sự vận dụng phương pháp tự học trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông xuân hòa, tỉnh vĩnh phúc hiện nay

Sự vận dụng phương pháp tự học trong dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông xuân hòa, tỉnh vĩnh phúc hiện nay

Khoa học xã hội

... 1.1.1.2 Phương pháp dạy học Trong giáo dục nhà trƣờng, phƣơng pháp đƣợc đề cập phƣơng pháp dạy học Phƣơng pháp dạy học đƣợc xem xét với tích cách khoa học, khoa học sƣ phạm, khoa học giảng dạy truyền ... DỤNG PHƢƠNG PHÁP TỰ HỌC TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN BẬC THPT VIỆT NAM HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lí luận việc vận dụng phƣơng pháp tự học dạy học môn Giáo dục công dân bậc THPT Việt Nam 1.1.1 ... 1.1.2.2.Tính tất yếu phương pháp tự học dạy học môn Giáo dục công dân Tính tất yếu phƣơng pháp tự học dạy học môn GDCD đƣợc vào: • Quan điểm đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo: Mục tiêu giáo dục theo tinh...
  • 64
  • 519
  • 0
Thực trạng và giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố long xuyên, tỉnh an giang

Thực trạng và giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố long xuyên, tỉnh an giang

Kinh tế - Quản lý

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TỪ THỊ THANH MỴ THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... TỈNH AN GIANG 1.1 Đặc thù môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông 1.1.1 Vị trí nhiệm vụ môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông 1.1.1.1 Vị trí môn Giáo dục công dân trường trung ... TRUNG HỌC CƠ SỞ Trang MỞ ĐẦU Tên đề tài: U Thực trạng giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông địa bàn thành phố Long Xuyên, tỉnh An Giang...
  • 76
  • 715
  • 1
Sự vận dụng phương pháp thuyết trình trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường THPT bình sơn   vĩnh phúc

Sự vận dụng phương pháp thuyết trình trong dạy học môn giáo dục công dân trường THPT bình sơn vĩnh phúc

Giáo dục học

... s hỡnh thc thuyt trỡnh T quan nim trờn, nhà KH giáo dục chia PPTT thnh ba loi l: Thuyết trình k chuyn, Thuyết trình ging gii, Thuyết trình din ging (Ba hỡnh thc ny quan h vi rt cht ch, u thuc ... trỡnh theo kiu nờu bng s sau: Hình thức thuyết trình theo kiểu nêu Kết nối lập Tạo tình luận nội dung cho chủ đề Phản luận đề trình bày thuyết trình vân đề S 2.2 Quy trỡnh thit k i vi hỡnh thc ... trc quan dy hc GDCD cú nhiu hỡnh thc nh s dng tranh nh, bn , biu , s liu thng kờ; trc quan thụng qua phng tin nghe nhỡn; tham quan thc t Phng phỏp thuyt trỡnh vi phng phỏp trc quan cú mi quan h...
  • 56
  • 457
  • 0
skkn phương pháp nêu vấn đề trong dạy - học môn gdcd - bậc trung học phổ thông

skkn phương pháp nêu vấn đề trong dạy - học môn gdcd - bậc trung học phổ thông

Giáo dục học

... thụ kết luận có sẵn mà nêu tìnhvấn đề để học sinh giải 2.1 Quan niệm phương pháp nêu vấn đề: Đặt giải vấn đề thành tố tất yếu dạy học nêu vấn đề Với tư cách kết quả, giải vấn đề hình thành học ... pháp nêu vấn đề phương pháp áp dụng phổ biến môn GDCD môn học khác nhà trường phổ thông, nên giáo viên học sinh áp dụng dễ dàng, phương pháp dễ kết hợp với phương pháp khác trình giảng dạy giáo ... pháp nêu vấn đề trình giảng dạy môn GDCD với số lớp 12 trường THPT Chu Văn An, huyện Phú Tân, tỉnh An Giang IV Điểm kết nghiên cứu - Việc sử dụng phương pháp nêu vấn đề giảng dạy môn GDCD trường...
  • 20
  • 1,196
  • 5
Luận văn thạc sĩ đề tài Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học môn Giáo dục học tại trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

Luận văn thạc sĩ đề tài Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học môn Giáo dục học tại trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

Thạc sĩ - Cao học

... vào trình dạy học nêu vấn đề Xuất phát từ yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học môn học nên tác giả chọn đề tài: “Vận dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề dạy học môn Giáo dục học trường Đại học ... luận giáo dục NXB Nhà xuất PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học PPDHTC Phương pháp dạy học tích cực PPDH nêu GQVĐ Phương pháp dạy học nêu giải vấn đề PTDH Phương tiện dạy học QTDH Quá trình dạy ... vấn đề I.IA Lecne với Dạy học nêu vấn đề [19] đặc biệt quan tâm tới THCVĐ dạy học nêu vấn đề Ông cho THCVĐ khâu quan trọng dạy học nêu vấn đề Không có THCVĐ dạy học nêu vấn đề Ông vạch dạng dạy...
  • 108
  • 1,609
  • 11
Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học môn Giáo dục học tại trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học môn Giáo dục học tại trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

Kinh tế

... Lý luận giáo dục Nhà xuất Phương pháp Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học tích cực Phương pháp dạy học nêu giải vấn đề Phương tiện dạy học Quá trình dạy học Quá trình giáo dục Thể dục thể ... gia vào trình dạy học nêu vấn đề Xuất phát từ yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học môn học nên tác giả chọn đề tài: “Vận dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề dạy học môn Giáo dục học trường ... vấn đề I.IA Lecne với Dạy học nêu vấn đề [19] đặc biệt quan tâm tới THCVĐ dạy học nêu vấn đề Ông cho THCVĐ khâu quan trọng dạy học nêu vấn đề Không có THCVĐ dạy học nêu vấn đề Ông vạch dạng dạy...
  • 108
  • 1,224
  • 1
“Một số  phương pháp tạo hứng thú trong việc dạyhọc môn Giáo dục công dân ở trường Trung học cơ sở”.

“Một số phương pháp tạo hứng thú trong việc dạyhọc môn Giáo dục công dân trường Trung học cơ sở”.

Trung học cơ sở - phổ thông

... năm đầu cấp Đó nội dung xin đề cập đến sáng kiến: “Một số phương pháp tạo hứng thú việc dạyhọc môn Giáo dục công dân trường Trung học sở” Phần thứ hai NỘI DUNG Cơ sở khoa học (lý luận) để đề xuất ... sáng kiến: Môn GDCD môn học góp phần lớn việc giáo dục đạo đức kiến thức pháp luật HS Là môn họctri thức, chuẩn mực, kĩ gắn chặt với thực tế, gần gũi với HS Đó vấn đề giới quan phương pháp luận ... trình dạy học phải đổi tất khâu trình dạy học GV phải nắm mục tiêu môn học, cấp học vào mục tiêu cụ thể bài, vào lực, trình độ học sinh, điều kiện hoàn cảnh cụ thể trường để xác định phương pháp...
  • 20
  • 745
  • 3
TÍCH HỢP GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THCS

TÍCH HỢP GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRƯỜNG THCS

Giáo dục học

... số học sinh quen có hứng thú với phương pháp dạy học tích cực giúp em chủ động lĩnh hội kiến thức - Cơ sở vật chất, đồ dùng dạy học trường tưong đối đầy đủ, phù hợp với điều kiện dạy học giáo ... môn học cấp THCS cấp học khác Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường việc làm cần thiết, thường xuyên liên tục Bởi giáo dục ý thức bảo vệ môi trường hình thành phát triển kĩ hành động môi trường học ... môn GDCD trường THCS quan trọng 3/ Nội dung: Tích hợp GDYTBVMT dạy học tiết GDCD trường THCS Tích hợp GDYTBVMT vào dạy môn GDCD quan trọng lồng ghép, tích hợp Với cần thiết tích hợp giáo viên...
  • 10
  • 976
  • 2
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Giáo dục học

... dy hc - Học sinh quan sát tranh SGK,xem tranh ảnh hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em - Học sinh nêu quyền bổn phận trẻ em Công ớc LHQ - Học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên ... minh học Hơn na, không cho hai cháu học vi phạm pháp luật iều Luật Phổ cập giáo dục tiểu học quy định: "Cha mẹ có trách nhiệm tạo điều kiện cho hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học" Luật Giáo dục, ... Gv kết hợp giải thích nhng nội dung khó - Hs liên hệ với địa phơng nơi minh có trờng hợp vi phạm qui định pháp luật hôn nhân không? Vi phạm điều gi? Hậu 3/Trách nhiệm - Giáo viên nêu vấn đề...
  • 28
  • 1,032
  • 1
skkn thực trạng và một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục công dân ở trường PT dân tộc nội trú tỉnh đồng nai

skkn thực trạng và một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục công dân trường PT dân tộc nội trú tỉnh đồng nai

Giáo dục học

... hoạt động dạy học nhà trường Trong trình dạy học, người dạy thực tốt tất khâu hoạt động dạy học kết dạy học cao, người học học tập hiệu quả, nhiệm vụ giáo dục hoàn thành 18 Bảng2.3 Kết khảo sát ... trạng vấn đề nghiên cứu 6.2.2 Phương pháp vấn Phỏng vấn cán quản lý Trường PTDT NT tỉnh vấn đề nghiên cứu đề tài 6.2.3 Phương pháp quan sát Quan sát công tác quản lý Hiệu trưởng, Hiệu phó chuyên môn, ... tổ chức dạy học dạy theo nhóm, dạy cá nhân, dạy lớp, dạy lớp, dạy trường - Chỉ đạo đổi PPDH môn GDCD theo hướng tích hợp (lồng ghép nội dung giáo dục khác vào dạy môn GDCD giáo dục môi trường...
  • 40
  • 794
  • 3

Xem thêm