... tác động đến pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục trường trung họcsở 1.2.1 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục trường trung họcsở Những năm qua, xây dựng độingũnhà giáo ngày ... trạng độingũcánquảnlý giáo dục pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục trường trung họcsở thành phố Thanh Hoá, tỉnh Thanh Hoá 2.2.1 Thực trạng độingũcánquảnlý giáo dục trường trung học ... pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục trường THCS thành phố Thanh Hoá, tỉnh Thanh Hoá * Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung: Những vấnđềlý luận, thực trạng biện pháp pháttriểnđộingũcán quản...
... tác pháttriểnđộingũcánquản lý, đặc biệt độingũ CBQLGD trọng Mộtsố bang Mĩ số nước xây dựng chuẩn nghề nghiệp cho cánquảnlý trường học: * Bang Illinois đưa chuẩn nghề nghiệp cho cánquản ... 1.2.2 Khái niệm cánquản lý, độingũcánquảnlý trường THCS 1.2.2.1 Khái niệm cán bộ, cán lãnh đạo, cánquảnlý a Cán bộ: Nói đến cánbộ Từ điển Tiếng Việt định nghĩa: Cán người làm công tác ... tố như: Chủ thể quản lý, đối tượng quảnlý mục tiêuquản lý; số lượng, cấu, chất lượng độingũcánquảnlý giáo dục giúp cho việc nâng cao chất lượng độingũcánquảnlý giáo dục nhà trường Xác...
... giao 1.2.2.2 Đ i ngũcán b qu n lý Đ i ngũ CBQL g m t t c nh ng ngư i có ch c v thu c c p: TW, ñ a phương s 1.2.2.3 Phát tri n, phát tri n ñ i ngũcán b qu n lýPhát tri n ñ i ngũ CBQL bi n pháp ... a v n ñ QL, phát tri n ñ i ngũ CBQL TDN, TTDN Lu n văn đưa chân dung CBQL, mơ hình phát tri n ñ i ngũ CBQL làm s cho trình phát tri n đ i ngũ CBQL qu n lý cơng tác phát tri n đ i ngũ CBQL Khuy ... ñ ng b v c u Phát tri n ñ i ngũ CBQL ñ m b o m c tiêu ñ v s lư ng, ñ m b o v ch t lư ng, ñ ng b v c u 8 1.3 LÝ LU N V PHÁT TRI N Đ I NGŨCÁN B QU N LÝ 1.3.1 Các quan ñi m qu n lý 1.3.1.1 Các...
... cứu Đề tài nghiên cứu sởlý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang sở xây dựng biện pháp pháttriểnđộingũ ... PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƢỜNG THCS HUYỆN BẮC MÊ TỈNH HÀ GIANG 3.1 Những định hƣớng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang 68 3.2 Các biện pháp pháttriển ... Nghiên cứu sởlý luận quảnlý giáo dục pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục nhàtrƣờng THCS 5.2 Nghiên cứu thực trạng độingũcánquảnlý giáo dục trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang Số hóa Trung...
... Nội dung Pháttriểnđộingũcánquảnlý Chất lượng Pháttriểnđộingũcánquảnlý Cơ cấu Số lượng * Quảnlý nhân lực đường pháttriểnđộingũcánquảnlý trường THCS - Khái niệm quảnlý nhân lực ... thời, pháttriểnđộingũcánquảnlý nâng cao chất lượng cho cánquảnlý (cá nhân) pháttriểnđộingũcánquảnlý (tổ chức), mặt chất lượng, số lượng cấu, nói vấn đề: Quy mơ, cấu, chất lượng độingũ ... 1: Cơ sởlý luận việc pháttriểnđộingũcánquảnlý THCS Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlý THCS huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý THCS...
... việc pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS Theo nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlý biểu diễn qua sơ đồ sau: Sơ đồ 1.2: Nội dung Pháttriểnđộingũcánquảnlý Chất lượng Pháttriểnđộingũcán ... 1: Cơ sởlý luận việc pháttriểnđộingũcánquảnlý THCS Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlý THCS huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý THCS ... THCS Tiểu kết chương Pháttriểnđộingũcánquảnlý đường không ngừng trau dồi kỹ năng, thái độ đểcánquảnlý vững vàng nhân cách (nghề nghiệp quản lý) Đồng thời pháttriểnđộingũ (tổ chức) số...
... động nhà trường hiệu trưởng uỷ quyền 1.5 Yêu cầu nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrƣờng Trung họcsở 1.5.1 Yêu cầu pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Trung họcsởPháttriểnđộingũ ... cơng tác quảnlý 1.3 Mộtsố khía cạnh tâm lýhọcpháttriểnđộingũcánquảnlý Qui luật chung phát sinh, pháttriển tâm lý người hoạt động tâm lý Người làm cơng tác quảnlý có tâm lý CBQL Người ... sởlý luận đề tài Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý trường trung họcsở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý trường trung học...
... khái niệm đề tài 1.1.1 Quản lý, biện pháp quảnlý 1.1.2 Cánquảnlý 12 1.1.3 Độingũcánquảnlý .13 1.1.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Trung họcsở ... 13 1.2 Bối cảnh pháttriểnđộingũcánquảnlý trường trung họcsở 18 1.3 Mộtsố khía cạnh tâm lýhọcpháttriểnđộingũcánquảnlý 20 1.4 Các đặc trưng cấp Trung họcsở 22 1.4.1 ... hiểu nghiên cứu việc xây dựng, pháttriểnđộingũcánquảnlý trường học mà quảnlý Từ lý tác giả định chọn đề tài: Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Trung họcsở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam định...
... Độingũ CBQL trường mầm non Độingũ CBQL trường mầm non độingũ CBQL có trách nhiệm trực tiếp tổ chức, quảnlý điều hành hoạt động GDMN sở GDMN 1.2.3 Phát triển, pháttriểnđộingũcánquảnlý ... giả đề cập đến cơng tác pháttriểnđộingũ CBQL trường MN vùng đặc biệt khó khăn cách đầy đủ có hệ thống 1.2 Mộtsố khái niệm 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý trường học 1.2.1.1 Quảnlý ... CHƯƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƯỜNG MẦM NON VÙNG ĐẶC BIỆT KHÓ KHĂN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấnđề Trên giới có nhiều cơng trình nghiên cứu QLGD pháttriểnđộingũ CBQL...
... quản lí, cánquản lý, cánquảnlý giáo dục /trƣờng học, pháttriểnđộingũcánquảnlýtrƣờng học, quảnlýnhà nƣớc giáo dục, trƣờng THCS độingũ CBQL trƣờng THCS, đặc trƣng độingũ CBQL trƣờng ... vực quảnlý nhân với nội dung pháttriểnđộingũ Khi sử dụng phƣơng pháp quản 39 Đề tài: Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường THCS huyện Sốp Cộp, tỉnh Sơn La lýđểpháttriểnđộingũnhà giáo, ... động độingũcánquảnlýtrƣờng THCS * Số lượng độingũcánquảnlý trường THCS Số lƣợng Hiệu trƣởngtrƣờng THCS huyện đƣợc xác định theo quy mô sốtrƣờng THCS địa bàn * Cơ cấu độingũcánquản lý...
... động quản lý; pháttriểnđộingũcán QLGD bao gồm pháttriển cho cá nhân pháttriểnđộingũ Do bàn pháttriểnđộingũcán QLGD phải sở kết hợp phấn đấu cá nhân cánquan tâm nhà trường; pháttriển ... SỞLÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ GIÁO DỤC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấnđề Trong xu hội nhập, vấnđềpháttriển giáo dục nói chung pháttriểnđộingũ ... cứu Pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục trường học tiếp cận nhiều góc độ khác (quản lý giáo dục, quảnlý nguồn nhân lực giáo dục, kinh tế học giáo dục, xã hội học ) Độingũcánquảnlý giáo...
... khái niệm đề tài 1.1.1 Quản lý, biện pháp quảnlý 1.1.2 Cánquảnlý 12 1.1.3 Độingũcánquảnlý .13 1.1.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Trung họcsở ... 13 1.2 Bối cảnh pháttriểnđộingũcánquảnlý trường trung họcsở 18 1.3 Mộtsố khía cạnh tâm lýhọcpháttriểnđộingũcánquảnlý 20 1.4 Các đặc trưng cấp Trung họcsở 22 1.4.1 ... hiểu nghiên cứu việc xây dựng, pháttriểnđộingũcánquảnlý trường học mà quảnlý Từ lý tác giả định chọn đề tài: Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Trung họcsở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam định...
... Khái niệm pháttriểnđộingũcánquảnlýnhà nước kinh tế 16 1.2.2 Sự cần thiết pháttriểnđộingũcánquảnlýnhà nước kinh tế 17 1.2.3 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýnhà nước kinh ... PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝNHÀ NƯỚC VỀ KINH TẾ 1.1 Những vấnđề chung độingũcánquảnlýnhà nước kinh tế 1.1.1 Các khái niệm 1.1.1.1 Khái niệm quảnlýnhà nước kinh tế QuảnlýNhà nước ... TRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝNHÀ NƯỚC VỀ KINH TẾ 1.1 Những vấnđề chung độingũcánquảnlýnhà nước kinh tế 1.1.1 Các khái niệm 1.1.2 Đặc điểm vai trò độingũcánquảnlý nhà...
... Khái niệm pháttriểnđộingũcánquảnlýnhà nước kinh tế 16 1.2.2 Sự cần thiết pháttriểnđộingũcánquảnlýnhà nước kinh tế 17 1.2.3 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýnhà nước kinh ... PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝNHÀ NƯỚC VỀ KINH TẾ 1.1 Những vấnđề chung độingũcánquảnlýnhà nước kinh tế 1.1.1 Các khái niệm 1.1.1.1 Khái niệm quảnlýnhà nước kinh tế QuảnlýNhà nước ... TRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝNHÀ NƯỚC VỀ KINH TẾ 1.1 Những vấnđề chung độingũcánquảnlýnhà nước kinh tế 1.1.1 Các khái niệm 1.1.2 Đặc điểm vai trò độingũcánquảnlý nhà...
... Nội chưa có đề tài nghiên cứu khoa họcđề cấp đến vấnđềpháttriểnđộingũcánquảnlý trường Tiểuhọc Vì vậy, việc nghiên cứu vấnđềpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểuhọc huyện Gia ... pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục trường Tiểuhọc huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu chuẩn hóa 10 Chương CƠ SỞLÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƯỜNG TIỂUHỌC ... sởlý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục trường tiểuhọc Khảo sát, đánh giá thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục trường tiểuhọc huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội Đề xuất...
... hội; quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý tài chính, tài sản …Ta cần phân biệt rõ quảnlý giáo dục với quảnlýnhà trường Quảnlý giáo dục quảnlý hoạt động, quảnlýnhà trường quảnlý ... pháttriển Đảng trường học, đặc biệt độingũcánquảnlý thực tốt 100% độingũcánquảnlý trường học Đảng viên, nên thể rõ lĩnh trị vững vàng thể qua bảng số lượng, cấu độingũcán 46 quảnlý ... chức quảnlý từ kế hoạch (quy hoạch), tổ chức, đạo, kiểm tra đánh giá pháttriểnđộingũcánquảnlývấnđề chủ yếu: 1.4.2.1 Pháttriểnđộingũ CBQL THCS đủ số lượng 29 Pháttriển bảo đảm đủ số...
... chí đánh giá pháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểuhọc 1.4 Mộtsốvấnđềlý luận biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểuhọc 1.4.1 Quan niệm biện pháp pháttriểnđộingũ Thông ... động độingũcánquảnlý trường tiểuhọc 1.3.3.2 Số lượng độingũcánquảnlý trường tiểuhọcSố lượng độingũcánquảnlý trường tiểuhọc xác định theo quy mô nhà trường dựa sởsố lớp học định ... pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường TH, đề tài phân tích nội dung số khái niệm liên quanđề tài như: cán bộ, độingũcán bộ, cánquảnlý giáo dục, cánquảnlý trường học, pháttriểnđộingũcán quản...
... cánquảnlý 2.5.3 Những thuận lợi công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý 2.5.4 Những khó khăn công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý CHƯƠNG MỘTSỐ GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ ... quanvấnđề nghiên cứu 1.2 Các khái niệm công cụ đề tài 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 1.2.3 Độingũcánquảnlý 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Trung họcsở 1.3 Lý luận pháttriển ... Trung họcsở huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An 2.3.1 Số lượng độingũcánquảnlý 2.3.2 Cơ cấu độingũcánquảnlý 2.3.3 Chất lượng độingũcánquảnlý 2.3.4 Nhận xét chung thực trạng độingũcán quản...
... 1, đề tài làm sáng tỏ khái niệm công cụ: Cánquản lý; Đội ngũ, độingũcánquảnlý trường cao đẳng; Phát triển, pháttriểnđộingũcánquảnlý trường cao đẳng Giải pháp giải pháp pháttriểnđội ... toán học: để xử lýsố liệu Những đóng góp đề tài - Hệ thống hóa sởlý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Đại học, Cao đẳng - Nêu lên thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý trường ... tác pháttriểnđộingũcánquảnlý trường cao đẳng Giao thông vận tải 1.3.5.1 Quy hoạch độingũcánquảnlý Quy hoạch độingũcán chuẩn bị xây dựng độingũcánquảnlý làm sởđểbố trí, xếp cán...