... đềcấpthiếtđặtquảnlýhoạtđộngdạy - họchiệutrưởngtrườngTHCSQuangTrung 60 Kết luận chương 66 Chương BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC Ở TRƯỜNGTRUNGHỌC CƠ SỞQUANG ... cứu biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy - họchiệutrưởngtrườngTHCSQuang Trung, quậnĐống Đa, Hà Nội - Đề tài tập trung khảo sát công tác quảnlýhoạtđộngdạy - họctrườngTHCSQuang Trung, quận ... sởlý luận quản lí hoạtđộngdạy - họctrườngtrunghọcsở Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy - họctrườngTHCSQuang Trung, quậnĐống Đa, Hà Nội Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy...
... người quản lý; nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởng Tác giả Nguyễn Văn Lê, “Khoa họcquảnlý nhà trường , đềcập đến phương pháp tổ chức quảnlý nhà trường lĩnh vực: giảng dạy, học tập, ... tự chọn tiểu học 1.5 Quảnlý thực chương trình dạyhọctrường tiểu học giai đoạn Trong trình quảnlýtrường tiểu họcquảnlý việc thực chương trình dạyhọchoạtđộng người hiệu trưởng, chiếm ... tiểu học mới” [15, tr.15] Trong phạm vi quảnlýdạy học, hiệutrưởngquảnlýhoạtđộnghọchọc sinh thông qua phản ánh đội ngũ giáo viên kết học tập rèn luyện học sinh Hiệutrưởng cần phải quản lý...
... tác quảnlýdạyhọchiệutrưởngtrường tiểu học Giả thuyết khoa học Việc quảnlý thực chương trình dạyhọchiệutrưởngtrường Tiểu họcQuận Tân Bình số hạn chế Nếu đánh giá thực trạng quảnlý ... người quản lý; nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởng Tác giả Nguyễn Văn Lê, "Khoa họcquảnlý nhà trường" , đềcập đến phương pháp tổ chức quảnlý nhà trường lĩnh vực: giảng dạy, học tập, ... tiểu học mới" [15, tr.15] Trong phạm vi quảnlýdạy học, hiệutrưởngquảnlýhoạtđộnghọchọc sinh thông qua phản ánh đội ngũ giáo viên kết học tập rèn luyện học sinh Hiệutrưởng cần phải quản lý...
... việc thiết kế kế hoạch học, quảnlýdạy lớp giáo viên, phân công giảng dạy, quảnlý việc kiểm tra đánh giá kết học tập Quảnlý người học: quảnlýhọc sinh, quảnlýhoạtđộng lớp lên lớp Quảnlý ... hình hoạtđộng chủ yếu người: quảnlý sản xuất, quảnlý kinh tế; quảnlý xã hội – trị quảnlý đời sống tinh thần Trong luận văn này, đềcập đến loại quảnlý thứ ba tập trung vào dạng quảnlý giáo ... chất, môi trườnghọc tập: quảnlýtrường sở, quảnlý phương tiện dạy học, quảnlý thư viện Tóm lại, quảnlýtrườnghọc hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật chủ thể quản lý, làm...
... dục, quảnlý công tác kiểm tra nội quảnlý việc tổ chức khoa học lao độngquảnlýtrường mầm non Tất nội dung gắn bó chặt chẽ, hoạtđộngquảnlýtrường mầm non, làm tốt tất hoạtđộngquảnlý tức ... công tác quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục Quảnlý giáo dục khoa họcquảnlý chuyên ngành nghiên cứu tảng khoa họcquảnlý nói chung Cũng giống quản lý, quảnlý giáo dục ... môn học Đó sở pháp lýđể người Hiệutrưởngquảnlýhoạtđộngdạyhọc theo yêu cầu, nội dung, phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo đềQuảnlý việc thực chương trình dạyhọc giáo viên quản lý...
... đến quản lí nhà trường trước hết nói đến quản lí hoạtđộng sư phạm có quản lí hoạtđộngdạyhọcQuản lí hoạtđộngdạyhọc phân thành hai qui trình là: - Quản lí hoạtđộngdạyhọc lớp - Quản lí hoạt ... đặc điểm hoạtđộngdạyhọc nêu trên, đòi hỏi cho phép đổi hoạtđộngdạyhọc theo ba hướng, là: - Tích cực hố hoạtđộngdạyhọc - Cá biệt hố hoạtđộngdạyhọc - Cơng nghệ hố hoạtđộngdạyhọc 1.3.1.2 ... độngdạyhọc lớp - Quản lí hoạtđộngdạyhọc ngồi lên lớp Tronghoạtđộng sư phạm, hoạtđộngdạyhọchoạtđộngtrung tâm đặc trưngtrường phổ thơng Hoạtđộngdạyhọc tiến hành với mục đích tổ chức...
... đổi phương pháp dạyhọc biện pháp quảnlý việc thực đổi dạyhọctrườngtrunghọcsởQuận 1,TP Hồ Chí Minh, đề xuất số biện pháp quảnlý việc thực đổi phương pháp dạyhọctrườngTHCS góp phần nâng ... thể Dạyhọc giải vấnđềDạyhọc giải vấnđề kiểu dạy học, hệ dạyhọc không hiểu phương pháp dạyhọc cụ thể Trước hết cần làm sáng tỏ vài thuật ngữ liên quan: Vấnđề câu hỏi hay nhiệm vụ đặt mà ... hiệu cao cho chất lượng dạyhọc Muốn người HT phải nắm rõ mục tiêu THCS, từ mục tiêu HT quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm: - QL nội dung chương trình dạy học, - QL hoạtđộng dạy, có QL hoạt động...
... đổi phương pháp dạyhọc biện pháp quảnlý việc thực đổi dạyhọctrườngtrunghọcsởQuận 1,TP Hồ Chí Minh, đề xuất số biện pháp quảnlý việc thực đổi phương pháp dạyhọctrườngTHCS góp phần nâng ... thể Dạyhọc giải vấnđềDạyhọc giải vấnđề kiểu dạy học, hệ dạyhọc không hiểu phương pháp dạyhọc cụ thể Trước hết cần làm sáng tỏ vài thuật ngữ liên quan: Vấnđề câu hỏi hay nhiệm vụ đặt mà ... hiệu cao cho chất lượng dạyhọc Muốn người HT phải nắm rõ mục tiêu THCS, từ mục tiêu HT quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm: - QL nội dung chương trình dạy học, - QL hoạtđộng dạy, có QL hoạt động...
... pháp luật Số hóa trung tâm học liệu 18 http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 1.2.6 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.6.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trườngquảnlý toàn việc ... 1.2.6 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 19 1.2.6.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc 19 1.2.6.2 Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường mầm non 19 1.3 Biện pháp quảnlýhoạtđộng ... chất lượng hiệu mục tiêu giáo dục nhà trường [15, tr.12] + Tác giả Phạm Minh Hạc: Quảnlý nhà trường, quảnlý giáo dục tổ chức hoạtđộngdạyhọc có tổ chức hoạtđộngdạyhọcquảnlý giáo dục,...
... đổi phương pháp dạyhọc biện pháp quảnlý việc thực đổi dạyhọctrườngtrunghọcsởQuận 1,TP Hồ Chí Minh, đề xuất số biện pháp quảnlý việc thực đổi phương pháp dạyhọctrườngTHCS góp phần nâng ... thể Dạyhọc giải vấnđềDạyhọc giải vấnđề kiểu dạy học, hệ dạyhọc không hiểu phương pháp dạyhọc cụ thể Trước hết cần làm sáng tỏ vài thuật ngữ liên quan: Vấnđề câu hỏi hay nhiệm vụ đặt mà ... hiệu cao cho chất lượng dạyhọc Muốn người HT phải nắm rõ mục tiêu THCS, từ mục tiêu HT quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm: - QL nội dung chương trình dạy học, - QL hoạtđộng dạy, có QL hoạt động...
... pháp quảnlý việc đổi phương pháp dạyhọc Giải pháp quảnlý đổi phương pháp dạyhọctrườngtrunghọcsởhiểu cách giải cụ thể nhằm quảnlýhoạtđộngdạyhọcđể đảm bảo tính hiệu 1.3 Mộtsốvấnđề ... trọng trình dạyhọc Quá trình dạyhọc trình có tính hai mặt, bao gồm hai hoạt động: hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Trong hai hoạtđộnghoạtđộngdạy thầy giữ vai trò chủ đạo, học sinh chủ ... pháp dạyhọcquảnlý việc thực đổi phương pháp dạyhọcTHCS nhằm nâng cao đáp ứng nguồn nhân lực cao cho xã hội, lý chọn đề tài: Mộtsố biện pháp quảnlý việc đổi phương pháp dạyhọctrường THCS...
... lý nhõn s, ti chớnh, tuyn sinh, qun lý chuyờn mụn, cụng tỏc xó hi húa giỏo dc phỏt huy cú hiu qu nht c s vt cht, i ng GV cú cht lng cao d) Tng cng hiu lc ca tra trng hc, tra GV; i mi kim tra, ... kh nng sỏng to, kt hp kim tra theo quy nh ca chng trỡnh vi vit tng kt chuyờn Cỏc trng ó xõy dng ngõn hng kim tra, t chc cỏc t kim tra nng khiu theo thỏng, kim tra chuyờn v xp th t hc sinh ... a) Xõy dng v thc hin chun hoỏ i ng cỏn b qun lý giỏo dc v bi dng thng xuyờn i ng cỏn b qun lý giỏo dc theo chng trỡnh ca B v kin thc, k nng qun lý v rốn luyn phm cht o c b) S dng cỏc phng tin,...
... Trung tâm bồi dưỡng trị TT : Trung tâm QL : Quảnlý QLGD : Quảnlý giáo dục iv Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 1.1 Các vấnđề tổ chức TTBDCT cấp ... công tác quản lí, đặc biệt giám sát Công tác quảnlýdạy học, việc giám sát hoạtđộngdạyhọc LLCT TTBDCT huyện Cát Hải thêm số bất cập đặc thù huyện đảo xa đất liền, địa bàn phân tán Mộtsố chương ... chương trình dạyhọc TTBDCT cấp huyện 19 1.5 Giám sát thực chương trình dạyhọc TTBDCT cấp huyện 22 1.6 Những yếu tố ảnh hưởng đến giám sát thực chương trình dạyhọccấpTrung tâm ...
... tác quảnlý nhân sự; quảnlý tài chính, quản trị; quảnlý ấn nội chi cục thuế quảnlý Nhiệm vụ cụ thể: 9.1 Xây dựng kế hoạch hàng băn đầu tư xây dựng sở vật chất, kinh phí hoạtđộngquảnlý ấn ... tin học Giúp chi cục truởng Chi cục thuế thực công tác đăng ký thuế, xử lý hồ sơ khai thuế, kế toán thuế, thống kê thuế theo phân cấpquản lý; quảnlývận hành hệ thống trang thiết bị tin học; ... xây dựng thực dự toán kinh phí, quảnlý kinh doanh hoạt động, trang thiết bị, phương tiện làm việc, trang phục, quảnlý ấn thuế, thực nhiệm vụ đơn vị dự toán cấp chi cục thuế 9.3 Phối hợp với...