... chủ động, sáng tạo ngời học, tạocho em có phơng pháphọctập tích cực Bên cạnh đó, để dạy đạt đợc kết cao, ngời thầy phải tạo đợc tơng tác họcsinhhọc sinh, họcsinh giáo viên Đó học tơng tác ... tạo, tự học, tự rèn luyện họcsinh giờ dạy đạt đợc mục tiêu nói Đó vấn đề quan tâm cố gắng thực tiết dạy đạo đức Bởi ®· lùa chän vµ thùc hiƯn ®Ị tµi: “ Mét sốbiệnpháptạohứngthúhọctậpcho ... vào minh hoạ cho nội dung dạy cách thích hợp Mỗi giáo viên, lực s phạm tạohứngthúchohọcsinh tiết dạy nhiều cách khác nh: sử dụng tranh ảnh, phim, sử dụng phối hợp phơng pháp dạy học kích thích...
... III Gải phápMộtsốbiệnpháptạohứngthúhọctập môn vật lý bậc THCS - Sự quan tâm mức phụ huynh họcsinh điều quan trọng Giúp em có tinh thần tốt học tập, từ phát triển hứngthúhọctậpcho em ... LUẬN Mộtsốbiệnpháptạohứngthúhọctập môn vật lý bậc THCS I Đánh giá chung qua nghiên cứu thực trạng * Qua nghiên cứu thực trạng hứngthúhọctập môn Vật Lý họcsinhlớp A Trường THCSPhúc ... hoạt động bình thường lớphọc buổi họcMộtsốbiệnpháptạohứngthúhọctập môn vật lý bậc THCS II biệnpháp tổ chức biệnpháp chung Khi đưa vấn đề hay giảng dạy cho em thì: Giáo viên phải nêu vấn...
... chủ động, sáng tạo ngời học, tạocho em có phơng pháphọctập tích cực Bên cạnh đó, để dạy đạt đợc kết cao, ngời thầy phải tạo đợc tơng tác họcsinhhọc sinh, họcsinh giáo viên Đó học tơng tác ... phơng pháp dạy học tích cực nh: hiểu mục đích học tập, tự giác học tập, có ý thức trách nhiệm kết họctập kết chung lớp, biết tự học tranh thủhọc nơi, lúc, cách Thiết bị dạy học: Thiết bị dạy học ... sáng tạo, tự học, tự rèn luyện cđa häc sinh giê giê d¹y míi cã thĨ đạt đợc mục tiêu nói Đó vấn đề quan tâm cố gắng thực tiết dạy đạo đức Bởi lựa chọn thực đề tài: Mộtsốbiệnpháptạohứngthú học...
... thuyết hứngthútạohứngthúhọctập vào dạy họchọc VBND; luận văn đề xuất sốbiệnpháptạohứngthúhọctậpcho HS dạy học VBND nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học VBND nói riêng, dạy học tiếng ... TIỄN CỦA VIỆC ĐỀ XUẤT BIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚHỌCTẬP PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG CHOHỌCSINHLỚP 12 Chương 2: CÁC BIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC VỀ VĂN BẢN NHẬT DỤNG ... tâm lí HS họchọc VBND tạo lợi nội dung dạy học; chủ thể nhƣng gây khó khăn mặt xét tới điều kiện tạohứngthúcho HS dạy họchọc VBND Mộtsốbiệnpháptạohứngthúcho HS dạy họchọc VBND bao...
... xếp, tạo điều kiện cho giảng dạy liên tục môn học khối lớp nên việc nghiên cứu, trải nghiệm đề tài SKKN xoay quanh “ Mộtsốbiệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinhhọc môn GDCD lớp 6, “ trường ... đầu học kì II năm học 2008 – 2009 đến thân không ngừng nghiên cứu, mày mò, trãi nghiệm đề tài : “ Mộtsốbiệnpháp tạ o hứngthúhọctậpchohọcsinhhọc môn giáo dục công dân lớp 6, “ thusố ... lại, việc nghiên cứu, trải nghiệm đề tài SKKN Mộtsốbiệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinhhọc GDCD lớp 6, 7” mà thân thực học kì qua trường THCSHùng Vương - TPLX bước đầu thu kết khả quan...
... kiện để tạohứngthúhọctập 29 1.2.4 Biểu hứngthúhọctập 36 1.2.5 Vai trò hứngthúhọctập 40 1.3 Thực trạng dạy học VBND xét từ góc độ tạohứngthúhọctậpcho HS ... thuyết hứngthútạohứngthúhọctập vào dạy họchọc VBND; luận văn đề xuất sốbiệnpháptạohứngthúhọctậpcho HS dạy học VBND nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học VBND nói riêng, dạy học tiếng ... hệ thống biệnpháptạohứngthúcho HS dạy học văn học nhật dụng theo thứ tự mang tính mẫu sau: 16 Bước 1: Tạohứngthú trước lên lớp; Bước 2: Tạohứngthú học; Bước 3: Tạohứngthú sau học Việc...
... tránh tình trạng họcsinh giỏi thực họcsinh yếu không tham gia Giáo viên: Đặng Thị Hiền - Trờng THCS Mai Thđy S¸ng kiÕn kinh nghiƯm Mộtsốbiệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh mơn hình hc ... dẫn học sing cách chứng minh, hình thành chohocsinh thói quen lập sơ đồ phân tích chứng minh hình học 5/ Tạohứngthúchohọcsinh vẽ hình - Học phân môn Hình học yếu tố quan trọng họcsinh ... nhắc nhỡ nên làm tập nhng Giáo viên: Đặng Thị Hiền - Trêng THCS Mai Thđy S¸ng kiÕn kinh nghiƯm Mộtsốbiệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh mơn hình học viƯc lµm bµi tËp lµ cho có lệ Từ đó,...
... viên giảng dạy chohọcsinh hết mình, tạochohọcsinhhứngthú ham thích mơn học, coi việc họcHọcsinh thấy tham gia mơn học mang lại chohọcsinh có ích cho sống từ em tự giác học tập, tích cực ... viên: Vũ Thanh Thủy Mộtsốbiệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh môn Toán sửa phạt rõ ràng, công với thái độ điềm tĩnh giáo viên giúp họcsinh tự sửa lỗi hành vi họcsinh biết rằng: Thầy ... nhận thức học sinh, đừng ép em phải cố học hết tất kiến thức khả Từ sáng kiến tạohứngthúhọctậpchohọcsinh mơn tốn lớp, thời gian tới tiếp tục nghiên cứu thêm hứngthúhọctập nhà học sinh, ...
... 1.2.4 Mộtsố đặc điểm hứngthúhọctập 12 1.2.5 Các biểu hứngthúhọctập 13 1.2 .6 Tác dụng hứngthúhọctập 14 1.3 Mộtsố nhóm biệnpháptạohứngthúchohọcsinh dạy học ... hố học Từ nhóm biệnpháptạohứngthú nêu chương 1, sâu vào biệnpháp cụ thể giúp GV tạohứngthúhọctậpcho HS dạy học phần phi kim lớp 11 Đó là: - Tạohứngthúsử dụng sơ đồ tư dạy học - Tạo ... 1.3.2.2 Mộtsốbiệnpháp Ở nhóm biệnpháp Khai thác thủpháp tâm lý, vận dụng cụ thể sốbiệnpháp như: Tạohứngthú thơ hóa học, tạo 16 hứngthú cách khai thác mẩu chuyện vui, tạohứngthú lời...
... tiễn việc tạohứngthúhọctậpchohọcsinh dạy họclịchsử trường Trung họcsở Chương Mộtsố yêu cầu biệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh dạy họclịchsử giới cận đại trường Trung họcsở ... giáo khoa Lịchsửlớp 50 2.2 Mộtsố yêu cầu việc tạohứngthúhọctậpchohọcsinh dạy họclịchsử trường Trung họcsở .52 2.2.1 Tạohứngthúhọctậpchohọcsinh Trung họcsở phải ... hình thành hứngthúhọctập .31 1.1 .6 Vai trò hứngthúhọctập hoạt động nhận thức lịchsửhọcsinh 35 1.1.7 Ý nghĩa việc tạohứngthúhọctậpchohọcsinh dạy họclịchsử ...
... tưởng tạohứngthúhọctậpcho HS tiểu học đề cập không nhằm áp dụng cho hai môn họcSỐ 01 – THÁNG 11 NĂM 2015 47 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC TÂN TRÀO Tạohứngthúhọctập cách làm chohọcsinh nhận ... "Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi dạy học Toán tiểu học nhằm tích cực hóa hoạt động họctậphọc sinh" , Tạp chí Giáo dục, số1 45, 9/20 06 Vũ Thị Lan (2008), “Các biệnpháptạohứngthúhọctậpchohọc ... họcsinh nhằm nâng cao hiệu dạy học Tiếng Việt tiểu học , Luận án tiến sĩ Nguyễn Thị Thanh Nhài - Lê Phương Nga, Mộtsốbiệnpháptạohứngthúchohọcsinhlớp để nâng cao hiệu họctậphọc Tiếng...
... Mộtsốbiệnpháptạohứngthúhọc môn Âm nhạc chohọcsinhLớp Trường Tiểu học Krông Ana Đỗ Thị Thu Hà Mộtsốbiệnpháptạohứngthúhọc môn Âm nhạc chohọcsinhLớp I PHẦN MỞ ĐẦU ... Thay đổi khơng gian họctập Trường Tiểu học Krông Ana 16 Đỗ Thị Thu Hà Mộtsốbiệnpháptạohứngthúhọc môn Âm nhạc chohọcsinhLớp Thay đổi không gian họctậptạohứngthúcho HS góp phần đến ... Thu Hà Mộtsốbiệnpháptạohứngthúhọc môn Âm nhạc chohọcsinhLớpcho em cảm giác thua bạn, tiết học trở nên nhẹ nhàng, em hứng thú, sẵn sàng để tiếp tục bước vào nội dung họcHọcsinh xung...
... thuyết hứngthútạohứngthúhọctập vào dạy họchọc VBND; luận văn đề xuất sốbiệnpháptạohứngthúhọctậpcho HS dạy học VBND nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học VBND nói riêng, dạy học tiếng ... TIỄN CỦA VIỆC ĐỀ XUẤT BIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚHỌCTẬP PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG CHOHỌCSINHLỚP 12 Chương 2: CÁC BIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC VỀ VĂN BẢN NHẬT DỤNG ... tâm lí HS họchọc VBND tạo lợi nội dung dạy học; chủ thể nhƣng gây khó khăn mặt xét tới điều kiện tạohứngthúcho HS dạy họchọc VBND Mộtsốbiệnpháptạohứngthúcho HS dạy họchọc VBND bao...
... xếp, tạo điều kiện cho giảng dạy liên tục môn học khối lớp nên việc nghiên cứu, trải nghiệm đề tài SKKN xoay quanh “ Mộtsốbiệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinhhọc môn GDCD lớp 6, “ trường ... đầu học kì II năm học 2008 – 2009 đến thân không ngừng nghiên cứu, mày mò, trãi nghiệm đề tài : “ Mộtsốbiệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinhhọc môn giáo dục công dân lớp 6, “ thusố ... lại, việc nghiên cứu, trải nghiệm đề tài SKKN Mộtsốbiệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinhhọc GDCD lớp 6, 7” mà thân thực học kì qua trường THCS Hùng Vương - TPLX bước đầu thu kết khả...
... tới việc học Toán học sinh, từ đề xuất sốbiệnpháptạohứngthúhọctập mơn Tốn, góp phần nâng cao chất lượng họctập mơn Tốn chohọcsinh THPT 1.3 Đối tượng nghiên cứu Tìm hiểu phương pháp, hướng ... giải số nhiệm vụ sau: - Bước đầu xác định phương pháp dạy họcchohọcsinh mức độ thấp - Góp phần xây dựng hệ thống lí luận hứngthúhọctập - Xây dựng tìm hiểu vận dụng sốbiệnpháp gây hứngthú ... 20 16, điều tra hứngthúhọctậphọcsinhlớp 12B1 mơn Tốn điều tra nguyên nhân dẫn đến việc em chưa u thích mơn học Qua để có sở nắm bắt tình hình chung quan điểm, thái độ họctậphọcsinh môn học...
... Các biểu hứngthúhọctập Error! Bookmark not defined 1.2 .6 Tác dụng hứngthúhọctập Error! Bookmark not defined 1.3 Mộtsố nhóm biệnpháptạohứngthúchohọcsinh dạy học hóa học Error! ... nghiên cứu hứngthúhọctập mơn hố học cần quan tâm Đó lí thúc đẩy chọn đề tài Mộtsốbiệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh Trung tâm giáo dục thường xuyên dạy phần Phi kim, Hóa học 11” Từ ... defined 2.1.3 Mộtsố điểm cần lưu ý phương pháp dạy học phần phi kim hóa họclớp 11chương trình GDTX Error! Bookmark not defined 2.2 Mộtsốbiệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh GDTX...
... thúcho em học Hình học sau: GV: Nguyễn Văn Việt Trường THCS Hồng Thủy SKKN:“ Mộtsốbiệnpháptạohứngthúchohọcsinhhọc mơn Hình học 8” BiệnphápTạohứngthúchohọcsinh tìm hiểu kiến thức ... tra hứngthúhọc mơn Hình họclớp 8C cho kết là: Tổng số HS 38 Số HS có hứngthú SL % 28 73,7 Số HS khơng có hứngthú SL % 10 26, 3 So với đầu học kỳ I sốhọcsinhhứngthú với phân mơn Hình học ... mê, hứngthúhọctậpcho em Đặc biệt năm học gần toàn ngành thực phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực” việc tạohứngthúhọctậpchohọcsinhtạocho em có niềm tin học...
... dựng sử dụng có hiệu "Bộ hồ sơ dạy học" - Chú trọng tổ chức hình thức "Học vui - vui học" chohọcsinh để nhằm gây hứngthúhọctập Trên sốbiệnpháptạohứngthú để dạy tốt môn Tự nhiên xã hội lớp ... số hình thức tổ chức có hiệu Tơi xin trình bày " Mộtsốbiệnpháptạohứngthúhọc tốt môn Tự nhiên xã hội lớp 2" để bạn đồng nghiệp tham khảo đóng góp ý kiến III- MỘTSỐBIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚ ... thời gây hứngthúhọctậpchohọcsinh Với kinh nghiệm nhiều năm công tác, nghiên cứu viết đề tài: "Một sốbiệnpháptạohứngthú để học tốt môn tự nhiên xã hội lớp 2" Đề tài thử nghiệm năm học 2005-2006...