... Cơ sở khoa học việc rèn luyện kĩ lậpý kiểu NL HTĐS 1.1 Nghịluậnxãhội kiểu NL HTĐS 1.2 Ý kĩ lậpý kiểu NL HTĐS 1.3 Thực trạng dạy họclậpýchohọcsinh kiểu NL HTĐS Số hóa Trung tâm Học ... bài: Luận điểm I LuậnLuận Làm sáng tỏ choluận điểm I Luận Làm sáng tỏ choluận đề mở Luận điểm II Luận Làm sáng tỏ choluận điểm II LuậnLuận điểm III LuậnLuận Làm sáng tỏ choluận điểm III Luận ... văn, tiếng việt để 60,% làm văn - Tỉ lệ việc dạy vănnghịluậnxãhội việc dạy văn 53,% nghịluậnvănhọc trường THPT cân đối, hợp lý - Tỉ lệ việc dạy vănnghịluậnxãhội việc dạy văn 6,7% nghị...
... CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC RÈN LUYỆN KĨ NĂNGLẬPÝỞ KIỂU BÀINGHỊLUẬN VỀ MỘT TƢ TƢỞNG, ĐẠO LÍ 1.1 Nghịluậnxãhội kiểu nghịluận tƣ tƣởng, đạo lí 1.1.1 Nghịluậnxãhội kiểu nghịluậnxãhội ... NĂNGLẬPÝỞ KIỂU BÀINGHỊLUẬN VỀ MỘT TƢ TƢỞNG, ĐẠO LÍ CHOHỌCSINH LỚP 12 THPT 2.1 Những tri thức kĩ lậpý cần trang bị chohọcsinh 2.1.1 Các để lậpývănnghịluận tư tưởng, đạo lí Nghịluận ... điểm Luận Làm sáng tỏ choLUẬN ĐIỂM Luận Làm sáng tỏ choLUẬN ĐỀ nêu phần mở Luận Làm sáng tỏ choLUẬN ĐIỂM Luận điểm LuậnLuận … Luận điểm … Luận … Làm sáng tỏ choLUẬN ĐIỂM … Luận … Kết bài: ...
... viết họcsinh kiểu nghịluậnxã hội, đặc biệt kiểu nghịluậnxãhội tượng đời sống xãhội nhiều hạn chế cần phải khắc phục Một hạn chế lớn họcsinh tìm ýcho đề nghịluậnxãhội Sở dĩ tâm lý kỹ ... vậy, họcsinh phải nêu ý viết đoạn văn Đó việc rèn luyện kỹlậpýcho làm 2.2.2.3 Rèn luyện kỹlậpý trả làm văn Nhiều giáo viên phổthông thường không trọng tới việc rèn luyện kỹlậpýchohọcsinh ... hai phận là: nghịluậnvănhọcnghịluậnxãhội Trong đó, nghịluậnxãhộiloạivăn không xa lạ họcsinh nhà trường phổthông Đây phận vănhọc có ý nghĩa vô quan trọng việc dạy học thi cử Theo...
... thức kĩ lậpýchohọcsinhhọc lí thuyết với nội dung sau: - Căn để lậpýchovănnghịluận tượng đời sống - Qui trình lậpýchovănnghịluận tượng đời sống - Cách lậpýchovănnghịluận tượng ... lậpývănnghịluậnxãhội không phong phú Bởi có phân biệt hai loạinghịluậnxãhộinghịluậnvănhọc thực tế kĩ lậpý trình bày phần kĩ làm văn nói chung chủ yếu loạinghịluậnvănhọc Trong ... tiết, có mở rộng nâng cao tất nơi phải dạy tiết học Lớp 10 nêu kĩ nânglậpýchovănnghịluận nói chung, lớp 11, 12 rèn kĩ lậpýcholoạinghịluậnvăn học, nghịluậnxãhội (trong có nghịluận tượng,...
... trình Làm văn THPT Vănnghịluận gồm hai loại, nghịluậnvăn học, nghịluậnxã hội, loạinghịluận lại có dạng khác nhau: - Nghịluậnvănhọc gồm: + Nghịluận thơ, đoạn thơ; + Nghịluận tác phẩm, ... loạivănnghịluậnnghịluậnvănhọcnghịluậnxã hội, phân biệt kiểu nghịluận thao tác nghịluận từ trước đến chưa có thống Theo cách phân loại trước đây, vănnghịluận gồm hai loạinghịluận ... văn xuôi; + Nghịluậný kiến bàn văn học; - Nghịluậnxãhội gồm: + Nghịluận tư tưởng đạo lý; + Nghịluận tượng đời sống; 12 + Nghịluậnvấn đề xãhội tác phẩm văn học; Theo quan điểm phân loại...
... cho dạng nghịluận tư tưởng đạo lí, cho dạng nghịluận tượng đời sống Một năm học em có viết rèn luyện nghịluậnxãhội Còn lại tập trung vào nghịluậnvănhọc Trong đó, phần nghịluậnxãhội lại ... phần mở đầu kết thúc, đề tài gồm nội dung sau: CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1 Cơ sở pháp lý: Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn CHƯƠNG 2: RÈN KĨ NĂNG LÀM VĂNNGHỊLUẬNXÃHỘICHOHỌCSINH LỚP ... CHOHỌCSINH LỚP 12 Rèn kĩ nhận dạng đề tìm hiểu đề vănnghịluậnxãhội 2 Rèn kĩ tìm luận điểm thu thập dẫn chứng vănnghịluậnxãhội 2.3 Rèn kĩ lập dàn vănnghịluậnxãhội CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Lê Hải Thanh RÈNKỸNĂNGLẬPÝỞLOẠIBÀINGHỊLUẬNXÃHỘICHOHỌCSINHTRUNGHỌCPHỔTHÔNG Chuyên ngành Mã số : Lý luận phương pháp dạy học môn Văn : ... phần kỹ làm vănnghịluận nói chung phần lớn tài liệu ý khai thác loại đề nghịluậnvănhọcLuậnvăný tới nghịluậnxãhội nhằm bổ sung cho khiếm khuyết - Luậnvăn giới hạn xem xét loạivănloại ... thực trạng lực lậpýrèn luyện kỹlậpýchohọcsinhloại NLXH, tác giả luậnvăn trọng đến việc rènkỹlập dàn ý đại cương chohọcsinh Cũng vậy, trình khảo sát học sinh, xây dựng dàn ý chuẩn để...
... dạy học, ôn luyện chohọcsinh thi họcsinh giỏi, thi Đại học - Cao đẳng, nhận thấy, phần mở làm vănnghịluậnxãhộihọcsinh tồn nhiều hạn chế Nhiều họcsinh mở Thực ra, trình học, họcsinh ... viết mở vănnghịluậnxã hội Đề vănnghịluậnxãhội đem đến thay đổi lớn cách nhìn nhận, trình đổi dạy học Ngữ văn Những làm vănnghịluậnxãhội hay họcsinh góp phần tạo nên sống dư luận tích ... chưa ý mở cho đúng, cho hay Một số lỗi thường gặp họcsinh viết mở cho đề vănnghịluậnxã hội: - Nhiều họcsinh làm không có mở bài, không giới thiệu yêu cầu đề Hay nói xác hơn, họcsinh mở không...
... lợi cho việc rèn kĩ làm vănnghịluậnchohọcsinh Xuất phát từ vấn đề nêu trên, nhận thấy, việc kết hợp rèn kĩ làm vănnghịluậnxãhộichohọcsinhthông qua việc giảng dạy vănnghị luận, luận ... Do gần gũi đặc điểm hành văn, diễn đạt, việc họcvăn thuận lợi cho việc rèn kĩ năng, đặc biệt kĩ lậpluậnchohọcsinh làm kiểu vănnghị luận, nghịluậnxãhộichohọcsinh - Theo thiết kế, trọng ... hợp vào việc rèn kĩ làm văn NLXH qua việc dạy kiểu đọc hiểu vănnghị luận, luận 2.2.1 Tích hợp để rènchohọcsinh thao tác lậpluậnLậpluận kĩ xếp luận điểm văn, xếp luậnluận điểm cho thuyết...
... dung luận thuyết, chất liệu sức mạnh chủ yếu lí lẽ lậpluận Để họcsinh làm tốt vănnghị luận, trước tiên người dạy phải chohọcsinh hiểu rõ luận điểm, luậnlậpluận sau đến nhận thức đề cuối rèn ... tạo lậpvănnghịluậnxãhội việc dẫn dắt họcsinh nắm vững bước làm (Tìm hiểu đề, tìm ý ; Lập dàn ý ; Viết ; Đọc lại sữa lỗi viết ) giáo viên cần ý dẫn dắt họcsinh xây dựng dàn ý chi tiết cho ... 1: Ở tiết 100 – “Cách làm vănnghịluận việc, tượng đời sống” Mục nhỏ Tìm hiểu văn mẫu ýchohọcsinhlập dàn ý * Lập dàn ý tượng Phạm Văn Nghĩa ( Sách giáo khoa Ngữ văn 9, tập2 trang 23) a Mở...
... II/ Cách làm vănnghịluậnxã hội: - Dường giáo viên hỏihọcsinh lí thuyết bước làm văn nói chung nghịluậnxãhội nói riêng em định hình được: bước (1/Tìm hiểu đề tìm ý ; 2/ Lập dàn ý; 3/ Viết ... tập làm văn C VẤN ĐỀ ĐỀ CẬP TRONG ĐỀ TÀI - Giới thiệu khái quát thể vănnghịluận - Cách làm vănnghịluận - Minh họa đề văn cụ thể D NỘI DUNG ĐỀ TÀI I/ Khái quát vănnghịluận 1 .Văn nghịluận đời ... lãng mạn Sa Pa - xứ sở rặng đào Đặc trưngvănnghị luận: 2.1/ Vănnghịluận xây dựng sở tư lôgíc Nhiệm vụ vănnghịluận phát biểu hình thức luận điểm Luận điểm linh hồn viết Luận điểm đắn, chân...
... cứu: Nghịluậnxãhội có mặt chương trình Ngữ văn từ bậc trunghọc sở đến bậc trunghọcphổ thông, nhiên phạm vi đề tài tìm hiểu phương pháp làm vănnghịluậnxãhộichohọcsinhtrunghọcphổthông ... Khoa họcXãhội nhân văn có tiết lí thuyết cách làm nghịluậnxã hội: cho dạng nghịluận tư tưởng đạo lí, cho dạng nghịluận tượng đời sống Cả năm học 12 em có hai viết rèn luyện nghịluậnxã hội, ... giảm hết khó khăn cho thầy trò Người thực hiện: Phạm Thanh Hà – THPT Hà Trung PHẦN II: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LÀM VĂNNGHỊLUẬNXÃHỘICHOHỌCSINH THPT I NHẬN DẠNG ĐỀ: Nghịluậnxãhộivăn mà người viết...
... mà sâu vào việc rènkỹ giải toán phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng chohọcsinh tiểu học Một số kỹ cần rènchohọcsinh việc giải toán phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng 4.1 Kỹ tóm tắt toán sơ ... hướng chohọcsinh tìm đến lời giải đơn giản có hiệu Khi dạy giải toán chohọcsinh theo phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng, giáo viên cần gợi ýchohọcsinh câu hỏi gợi mở, nhằm mục đích xác lập ... buộc họcsinh việc đặt lời cho toán, có nhiều cách để đặt đề toán Đây dạng toán đòi hỏi đến sáng tạo họcsinh - kỹ cần có cho người lao động tương lai, góp phần phát triển tư chohọcsinh tiểu học...
... Cỏi uụi em quy trng vng cho , Dn an th trn li võy ging ờm th: lựa nc H Long Đề thi thử vào lớp 10 vòng ngày 2/6/2013 Môn Ngữ Văn (Thời gian: 120p làm bài) I/ Phn I.(2) 1 /Cho on vn: -K bc mnh ny,duyờn ... xa dũ bng bin, Cỏi uụi em quy trng vng cho , Dn an th trn li võy ging ờm th: lựa nc H Long Bài kiểm tra Môn: Ngữ văn Thời gian: 120 phút Cõu 1.(2,0 im) Cho ba cõu th sau: Ri sm ri chiu li bp ... TN VIT chớnh thc ( dnh cho thớ sinh cú SBD chn) THI TH TUYN SINH VO THPT(Vũng 3) Nm hc 2013- 2014 Mụn: Ng Vn Thi gian: 120 (Khụng k thi gian giao ) Câu 1:(2 điểm) Mở đầu khổ thơ có câu: Trăng...
... cấp kiến thức chohọcsinh nêu cần thiết để họcsinh làm tốt vănnghịluậnxãhộiRèn luyện kỹ làm nghịluậnxãhộirèn luyện chohọcsinh nắm vững dạng đề, nắm vững thao tác lậpluận bước triển ... phẩm vănhọc 2.3.1 Đề tài Một vấn đề xãhội có ý nghĩa sâu sắc đặt tác phẩm vănhọcVấn đề xãhội có ý nghĩa lấy từ hai nguồn: tác phẩm vănhọchọc chương trình câu chuyện nhỏ, vănvănhọc ngắn ... tốt vănnghịluậnxãhội Về phía giáo viên Việc cung cấp kiến thức chohọcsinh điều khó số tiết quy định chương trình có giới hạn Tư liệu nghịluậnxãhội không phong phú nghịluậnvănhọc nên...
... thuận lợi cho việc rèn luyện kỹ sử dụng Atlat Địa lý Việt Nam từ đầu cấp giáo viên cần phải rèn luyện kỹ đồ, nhận xét biểu đồ, hệ thống bảng số liệu… chohọcsinh III Kết luận Trong việc dạy học môn ... nhận thấy tình trạng họcsinh chạy theo môn tự nhiên Toán – Lý – Hóa mà quên môn xãhội Đa số họcsinh lớp 12 có kết học tập môn Địa lí chưa cao, đặc biệt phần Địa lí kinh t xãhội Việt Nam (Địa ... chủ nhiệm lớp để nhắc nhở họcsinh Khả áp dụng Trong năm học 2011 – 2012, cách sử dụng phiếu hướng dẫn tự học Atlat Địa lí Việt Nam nhà phần kinh tế - xãhộichohọcsinh lớp 12, thử nghiệm áp...
... THỨC RÈN LUYỆN KĨ NĂNGLẬPÝỞ PHÂN MÔN LÀM VĂN: 69 T T Rèn luyện kĩ lậpýchohọcsinh lý thuyết làm văn: 69 T T Rèn luyện kỹlậpý trả chohọcsinh 74 T T 3 Rèn luyện kỹ ... tính phổ quát cho hoạt động trí tuệ mà việc lậpýcho NLVH đứng 2- Lậpýcholoại NLVH lậpýcho NLXH Đây hai loại NL học nhà trường PTTH lâu Cả hai loại có điểm chung vănnghị luận, tức loạivăn ... SỐ VẤN ĐỀ LÝ THUYẾT XUNG QUANH KỸNĂNGLẬPÝCHOBÀINGHỊLUẬN NÓI CHUNG VÀ NGHỊLUẬNVĂNHỌC NÓI RIÊNG 38 30T T I - QUAN NIỆM VỀ Ý TRONG MỘT BÀI NLVH 38 T T II – LẬPÝCHOBÀI NLVH ...
... chohọcsinhhọc Trong trình họcsinh hoạt động nhóm giáo viên quan sát, góp ý thêm cho nhóm Kết họcsinh làm tốt dàn ývăn Trước học tập làm văn , nói riêng văn tả người thường dặn dò họcsinh ... để họcsinh quan sát Dùng dàn ý chi tiết lập tiết 25 30 để hỗ trợ chohọcsinh yếu Dành chohọcsinh - phút để họcsinh nói đối tượng tả giải đáp thắc mắc họcsinh ( có ) Sau dành thời gian cho ... khác,…) Kết bài: Nêu cảm nghĩ người tả Sáng kiến kinh nghiệm 2011 Phần luyện tập lập dàn ý chi tiết chovăn tả người, sử dụng mạng ý nghĩa để họcsinh tìm ý từ ý tìm để lập dàn ýchovăn sau: Mỗi...
... khóa luận là: “R n uy n giải phương ình h phương ình c nh chohọc inh ớp 10” M c ch nghiên c u Rèn luyện kỹ giải tập chohọcsinh l p 10 Nhi m nghiên c u - Nghiên cứu l luậnkỹ giải tốn họcsinh ... dung họcsinh cần nắ vững t ong học tốn giải tốn Để có tảng kiến thức t t họcsinh phải tích cực học èn luyện kỹ thực hành s d ng kiến thức Rèn luyện kỹ ứng d ng, s d ng kiến thức gi p chohọcsinh ... cho i tư ng họcsinh ác ịnh t s kỹ cần èn luyện chohọcsinhókỹ thực hành, tính tốn T hiểu tốn họcsinh t s dạng sai lầ hạn chế thư ng ắc phải t ong giải CHƯƠNG RÈN LUYỆN KỸNĂNG GIẢI PHƯƠNG...