... LƯỢNGGIÁODỤC LÊ THỊ THANH THẢO ĐÁNHGIÁ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HỌC TẬP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG Chuyên ngành: Đolườngđánhgiágiáodục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) LUẬNVĂN THẠC SĨ ... nhà giáo cán quản lý giáodục Quyết định số 09/2005/QĐ –TTg ngày 11/01/2005 Thủ tướng Chính Phủ việc phê duyệt đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục giai đo n ... học Trong thời gian gần đây, ngànhgiáodục đại học có nhiều tiến triển vượt bậc so với trước, bước tiến đột phá học chế tín áp dụng ngày nhiều trường đại học Nghị Chính phủ đổi toàn diện Giáo dục...
... CHẤT LƯỢNGGIÁODỤC LÊ THỊ THANH THỦY ĐÁNHGIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I - KHÓA II CHUYÊN NGÀNHĐOLƯỜNGVÀĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC – VIỆN ... ĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC – VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNGGIÁODỤC (INFEQA) Chuyên ngành: ĐolườngĐánhgiáGiáodục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) LUẬNVĂN THẠC SỸ Người hướng dẫn khoa học: PGS TS LÊ ... giá đảm bảo chất lượnggiáo dục, đánhgiá hiệu giảng dạy môn học; triển khai công tác tự đánhgiá khoa, nhà trường; đề chuẩn để đánhgiá chất lượnggiáodục đại học, đánhgiá chương trình đào tạo;...
... để đánhgiá chất lượng/hiệu đào tạo Đóđánhgiá học viên, đánhgiá đồng nghiệp, tự 14 đánh giá, đánhgiá thông qua băng hình, vấn học viên, đánhgiá cựu học viên, đánhgiá người tuyển dụng, đánh ... Trong lĩnh vực giáo dục, đánhgiá phận hợp thành quan trọng, khâu tách rời trình giáodục đào tạo Nếu coi trình giáodục đào tạo hệ thống đánhgiá đóng vai trò phản hồi hệ thống, đánhgiá có vai ... Ðánh giá trình đào tạo (bao gồm đánhgiá chuẩn đo n, đánhgiá hình thành, đánhgiá tổng kết; (5) Ðánh giá tuyển dụng; (6) Đánhgiá kiểm định công nhận sở đào tạo [9] Việc đánhgiá chất lượng giáo...
... KHÓA II CHUYÊN NGÀNHĐOLƯỜNGVÀĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC – VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNGGIÁODỤC (INFEQA) Chuyên ngành: ĐolườngĐánhgiáGiáodục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) LUẬNVĂN THẠC SỸ Người ... CHẤT LƯỢNGGIÁODỤC LÊ THỊ THANH THỦY ĐÁNHGIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I - KHÓA II CHUYÊN NGÀNHĐOLƯỜNGVÀĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC – VIỆN ... CHẤT LƯỢNGGIÁODỤC LÊ THỊ THANH THỦY ĐÁNHGIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I - KHÓA II CHUYÊN NGÀNHĐOLƯỜNGVÀĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC – VIỆN...
... sát ta quy ƣớc mức độđánhgiá nhƣ sau: Mức độđánhgiá Thang 1.00 – ≤ 2.00 Đánhgiá thấp 2.01 – ≤ 3.00 Đánhgiá trung bình 3.01 – ≤ 4.00 Đánhgiá cao 4.01 – ≤ 5.00 Đánhgiá cao Ngoài câu hỏi ... hội và kinh nghiệm trí tuệ mà sở giáo dục cung cấp cho sinh viên Để đánhgiá ý kiến đánhgiá của sinh viên tác giả sử dụng phƣơng pháp đánhgiá ý kiến đánhgiá khách hàng MUSA (Multicriteria ... LƢỢNG GIÁODỤC ̀ LÊ XUÂN TRƢƠNG ̉ ́ ̀ CHÂT LƢỢNG ĐÀ O TẠO CỦ A TRƢƠNG CAO ĐĂNG ́ ́ ́ DƢỢC PHU THỌ THÔNG QUA Ý KIÊN ĐANH GIÁ CỦ A SINH VIÊN Chuyên ngành: Đo lƣờng Đánhgiágiáodục Mã...
... nghiệm đánhgiá đơn giản để đáp ứng yêu cầu đánhgiá kiến thức kỹ dạy lý thuyết thực hành Trong quản lý giáodục có loại hình đánhgiágiáodục khác đánhgiágiáo viên; đánhgiá nhà trường, đánhgiá ... nghiệm phải có tính giá trị: Tính giá trị phạm vi mà trắc nghiệm đolường dự định cần phải đoGiáo viên sai trắc nghiệm giáo viên đo nhiều giáo viên định đo Khi giáo viên đánhgiá kiến thức người ... học tập Đánhgiáđánhgiá định lượng( quantitative )dựa vào số định tính ( qualitative)dự vào ý kiến giá trị Đánhgiá phán xét sở đo lường, kiểm tra, liền với kiểm tra Trongđánh giá, đo lường...
... yêu cầu đolườngđánhgiágiáodục 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.2 Chức đolườngđánhgiágiáodục 12 1.2.3 Những yêu cầu với hoạt động đánhgiágiáodục 14 1.3 Các phương pháp đolườngđánhgiá thường ... LƯỢNGGIÁODỤC Lê Thái Hưng VẬN DỤNG CÁCH TIẾP CẬN ĐÁNHGIÁ THỰC TẾ (AUTHENTIC ASSESSMENT) TRONG XÂY DỰNG QUY TRÌNH VÀ CÔNG CỤ ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐOLƯỜNGVÀĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC (Triển ... ĐL&ĐG giáodục 13 a Chuẩn nội dung môn học ĐL&ĐG giáo dục: - Phân tích khái niệm đánhgiágiáo dục, trình bày vị trí, vai trò, chức đánhgiágiáodục - Phân tích khái niệm mục tiêu đánh giá, ...
... yêu cầu đolườngđánhgiágiáodục 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.2 Chức đolườngđánhgiágiáodục 12 1.2.3 Những yêu cầu với hoạt động đánhgiágiáodục 14 1.3 Các phương pháp đolườngđánhgiá thường ... này, đánhgiágiáodục ngày nhấn mạnh vào chương trình học, phát triển việc lập kế hoạch giáodục cải thiện trình giáodục v.v Trong công tác đánhgiágiáo dục, người đánhgiá người bị đánhgiá ... phát triển xã hội Dựa vào đánh giá, người ta định giá trị kết đánhgiá để phán đo n đề xuất định giáodục Mối quan hệ đánh giá, đolường định giá trị Đo lường, đánhgiá định giá trị có mối liên...
... LƯỢNGGIÁODỤC Lê Thị Thanh ĐÁNHGIÁ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ LỰA CHỌN NGÀNH NGHỀ CỦA SINH VIÊN HỆ CAO ĐẲNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI Chuyên ngành: Đolườngđánhgiágiáodục (Chuyên ... giáodục hướng nghiệp; Quán triệt yêu c u giáodục hướng nghiệp trình xây dựng, hoàn thiện chương trình, biên soạn sách giáo khoa, sách giáo viên giảng dạy môn học; Triển khai hoạt động giáodục ... ảnh hưởng đến lựa chọn ngành nghề học tập nơi làm việc Đã có nhiều văn pháp quy đề cập đến vấn đề hướng nghiệp cho học sinh 28 Trong Luật giáo dục, Điều 27 quy định: giáodục THPT nhằm giúp HS...
... hc, bi hc Hình thức tổ chức dạy học Phư ngưphápưdạy Phư ngưphápưhọc (Kiểm tra đánhgiá thờng xuyên) Kiểm tra - đánhgiá i vi qun lớ giỏo dc tm v mụ L mt bin phỏp quan trng nhm i sõu ci cỏch giỏo ... cnh, quan nim hoc nhng ngi khỏc Phõn bit thỏi , hng thỳ v quan im V TR, VAI TRề CA KIM TRA NH GI TRONG QU TRèNH O TO Mụ hỡnh quỏ trỡnh o to Yờu cu ca xó hi (nh hng) Mc tiờu Khoỏ o to Chng trỡnh ... vic phn ng tr li mt s mu nhim v Mặt nhận thức (3) Năng khiếu (Aptitude) Test khiếu trớc hết đo tiềm xác định mức độ thể lực tơng lai Phân loại: test hoạt động nhận cảm (sensory test), vận...
... Nêu khái niệm đánhgiágiáo dục, chức đánhgiá yêu cầu đánhgiá lớp học I.B.1 Phân biệt khái niệm đánhgiágiáodục I.B.2 Nêu khả vận dụng chức đánhgiá vào hoạt động thực tiễngiáo viên I.B.3 ... - đánhgiá trình đào tạo 1.5.1 Vị trí kiểm tra - đánhgiá 1.5.2 Vai trò đánhgiágiáodục 1.5.2.1 Đánhgiágiáodục phận quan trọng quản lí giáodục tầm vĩ mô 1.5.2.2 ý nghĩa kiểm tra - đánhgiá ... đường đánhgiágiáodục Chức đánhgiágiáodục Các yêu cầu đánhgiágiáodục Xemina/Nhóm Thứ Phát biểu lại 13 Yêu cầu sinh viên Ghi chuẩn bị Đọc tập giảng (chương 1) Chuẩn bị câu hỏi cho thảo luận...
... hc, bi hc Hình thức tổ chức dạy học Phương pháp dạy Phương pháp học (Kiểm tra đánhgiá thường xuyên) Kiểm tra - đánhgiá o lng v ỏnh giỏ giỏo dc Khoa S phm - HQGHN CHC NNG CA LG nh hng c thỳc, ... (Objective Referenced Test) Trc nghim theo lnh vc (Domain Referenced Test) V TR, VAI TRề CA KT- G TRONG QU TRèNH O TO o lng v ỏnh giỏ giỏo dc Khoa S phm - HQGHN Mụ hỡnh quỏ trỡnh o to Yờu cu ca ... ỏnh giỏ giỏo dc Khoa S phm - HQGHN Mặt nhận thức (3) Năng khiếu (Aptitude) Test khiếu trước hết đo tiềm xác định mức độ thể lực tương lai Phân loại: test hoạt động nhận cảm (sensory test), vận...
... LƯỢNGGIÁODỤC NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG TÊN ĐỀ TÀI ĐÁNHGIÁ VIỆC ÁP DỤNG ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Ngành: ĐolườngĐánhgiágiáodục ... học viên viết luậnvăn thạc sĩ, hướng dẫn nghiên cứu sinh viết chuyên đề luận án tiếnsĩ (đối với giảng viên có tiến sĩ) - Thực trình đánhgiá kết học tập người học - Tham giagiáodục trị, tư ... chuyên ngành bậc tiến sỹ (trong có ngành đào tạo đạt đẳng cấp quốc tế) Tổng số cán viên chức làm việc trường 487 người, có 330 giảng viên với giáo sư, 60 phó giáo sư, tiếnsĩ khoa học, 132 tiến sĩ, ...
... LƢỢNG GIÁODỤC Liệt Thoại Phƣơng Lan KHẢO SÁT MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI BÀI GIẢNG CỦA GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG CÀ MAU Chuyên ngành: Đolườngđánhgiágiáodục (Chuyên ngành ... Đánhgiá giảng dạy công việc mẻ giáodục đại học nước ta lí luận lẫn thực tiễn Kết luận Hội nghị toàn quốc chất lượnggiáodục đại học ngày 05 tháng 01 năm 2008, Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Bộ Giáo ... lực giảng dạy, nghiên cứu phải đánhgiá qua sinh viên đồng nghiệp trình độ chuyên môn, kĩ sư phạm, lực quản lý giáodụcTrong Bộ tiêu chuẩn đánhgiá chất lượnggiáodục trường đại học, ban hành...
... biệt sở giáodục đào tạo, đồng thời có khác biệt giáodục khác Ở nước có giáodục phát triển, sở giáodục đào tạo có quyền lớn việc định tiêu chuẩn tuyển sinh riêng phù hợp với mục tiêu giáodục ... LƯỢNGGIÁODỤC NGUYỄN THỊ ÁNH DUƠNG ĐẶC TRƯNG PHƯƠNG THỨC TUYỂN SINH ĐẠI HỌC VÀ SAU ĐẠI HỌC Ở HOA KỲ Chuyên ngành: ĐolườngĐánhgiágiáodục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) LUẬN ... soát giáo dục; Giáodục Mỹ đề mục tiêu cụ thể; Chú trọng việc đánhgiá chất lượng giảng dạy đề cao trách nhiệm giảng viên; Chú trọng công tác kiểm định giáodục Tác giả đưa đề 34 xuất cho giáo dục...
... Vấn đề giáodục nhân tố định hàng đầu cho phát triển Vì nâng cao chất lƣợng giáodục nhiệm vụ cấp thiết Giáodục dịch vụ hàng hóa chất lƣợng đào tạo sở giáodục thể lực uy tín sở giáodục cung ... GIÁODỤC Trần Thị Minh Hiếu ĐÁNHGIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG CÔNG VIỆC CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP KHOA KỸ THUẬT BIỂN ĐỐI VỚI YÊU CẦU CỦA THỊ TRƢỜNG LAO ĐỘNG HÀ NỘI Chuyên ngành: Đo lƣờng ĐánhgiáGiáodục ... tài “ Đánhgiá mức độ đáp ứng công việc sinh viên tốt nghiệp khoa Kỹ thuật biển yêu cầu thị trƣờng lao động Hà Nội ” làm đề tài luậnvăn thạc sỹ cho chuyên ngànhĐo lƣờng đánhgiágiáodục -...
... tính giá trị: , thời gian trắc nghiệm đánhgiá Tính giá trị phạm vi mà trắc nghiệm đolường dự định cần phải đoGiáo viên sai trắc nghiệm giáo viên đo nhiều giáo viên định đo Khi giáo viên đánhgiá ... học tập Đánhgiáđánhgiá định lượng( quantitative )dựa vào số định tính ( qualitative)dự vào ý kiến giá trị Đánhgiá phán xét sở đo lường, kiểm tra, liền với kiểm tra Trongđánh giá, đolường ... thích, Trong thực tế nghiên cứu xã hội nói chung nghiên cứu giáodục nói riêng có nhiều nội dung cần đolườngđánhđo lường, đánhgiá lực trí tuệ , trí thông minh ( IQ ) vv- - Kiểm tra đánh giá...