... Nếu hiểu giáodụchoạtđộnggiáodục diễn xãhội nói chung quảnlýgiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodụcxãhội Hiểu giáodụchoạtđộng chuyên biệt sởgiáodụcquảnlýgiáodụcquảnlýhoạtđộng đơn ... nói chung xãhộihoágiáodục bậc trunghọcsở nói riêng - Phân tích thực trạng quảnlý công tác xãhộihoágiáodục bậc trunghọcsở từ năm 2004-2008 SốhóaTrung tâm Học liệu – Đại học Thái ... CĐ, Thanh tra viên giáodụcSốhóaTrung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 19 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.3 .Xã hộihoágiáodụctrunghọcsở 1.3.1 Xãhộihóagiáodục * Xã hội: - Theo nghĩa...
... Nếu hiểu giáodụchoạtđộnggiáodục diễn xãhội nói chung quảnlýgiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodụcxãhội Hiểu giáodụchoạtđộng chuyên biệt sởgiáodụcquảnlýgiáodụcquảnlýhoạtđộng đơn ... nói chung xãhộihoágiáodục bậc trunghọcsở nói riêng - Phân tích thực trạng quảnlý công tác xãhộihoágiáodục bậc trunghọcsở từ năm 2004-2008 SốhóaTrung tâm Học liệu – Đại học Thái ... CĐ, Thanh tra viên giáodụcSốhóaTrung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 19 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.3 .Xã hộihoágiáodụctrunghọcsở 1.3.1 Xãhộihóagiáodục * Xã hội: - Theo nghĩa...
... Nếu hiểu giáodụchoạtđộnggiáodục diễn xãhội nói chung quảnlýgiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodụcxãhội Hiểu giáodụchoạtđộng chuyên biệt sởgiáodụcquảnlýgiáodụcquảnlýhoạtđộng đơn ... CĐ, Thanh tra viên giáodụcSốhóaTrung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 19 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.3 .Xã hộihoágiáodụctrunghọcsở 1.3.1 Xãhộihóagiáodục * Xã hội: - Theo nghĩa ... nghiệm xãhộiđồng thời cho thấy ngƣời tiếp thu đƣợc điều lạ trình xãhộihoá không ngừng Xãhộihoágiáodụctrunghọcsở trình huy động lực lƣợng xãhội làm công tác giáodụctrunghọcsở dƣới quản...
... ảnh hưởng cao 33 Kết luận chương I Về xãhộihóagiáodụcluậnvăn sử dụng khái niệm xãhộihóaxãhộihóagiáodụcvận dụng quảnlýgiáodục Bản chất xãhộihóagiáodục hiểu bình diện khái ... thể quản lý, thông tin, thực mục tiêu quảnlý nói chung quảnlýxãhộihóagiáodục nói riêng cách có hiệu 16 Quảnlýxãhộihóagiáodục trước hết xây dựng chế vận hành hoạtđộngxãhộihóa ... lao động sinh hoạtxã hội; nhu cầu tất yếu xãhội loài người, đảm bảo cho tồn phát triển người xãhội 1.2.1.2 XãhộihóagiáodụcXãhộihoá công tác giáodục “Là huy độngxãhội làm giáo dục, động...
... cập giáodụcQuảnlýgiáodụcTrunghọcsởTrunghọc phổ thông Trung tâm học tập cộng đồng Ủy ban nhân dân Xãhội chủ nghĩa XãhộihóagiáodụcXãhộihóagiáodụctrunghọcsở CHỮ VIẾT TẮT CBQL ... quảnlý Cán quảnlýgiáodục Công nghiệp hóa, đại hóaCơsở vật chất GiáodụcGiáodục đào tạo Giáo viên Học sinh Hộiđồng nhân dân Huyện ủy Kinh tế - xãhội Nhân viên Phổ cập giáodụcQuảnlý ... điển xãhội học: Xãhộihóa trình tương tác cá nhân xã hội, cá nhân họchỏi thực hành tri thức, kĩ phương pháp cần thiết để hội nhập với xãhộiXãhộihóavấn đề xãhộihọcXãhộihóa thường...
... lục, luậnvăn gồm chương sau: + Chương 1: Cơsởlýluậnvấn đề quảnlý công tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở + Chương 2: Thực trạng quảnlý công tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở thị xã ... Thanh Hóa + Chương 3: Một số giải pháp quảnlý công tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở thị xã Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa 5 Chương 1: CƠSỞLÝLUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝ CÔNG TÁC XÃHỘIHÓAGIÁODỤCTRUNG ... hưởng lợi từ XHHGD 1.4 Quảnlý công tác xãhộihóagiáodụcTrunghọcsở 1.4.1 Mục tiêu quảnlý công tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở Mục tiêu XHHGD THCS tạo "Xã hộihọc tập" góp phần nâng...
... liên hệ phổ biến hoạtđộnggiáodục cộng đồngxã hội, làm cho giáodục phù hợp với phát triển xã hội, thích ứng với xãhộiXãhộihóa công tác giáodục trì cân hoạtđộnggiáodụcxãhội XHHGD cách ... thủy giáodụcxãhộihóa Trong giáodục tất mang tính xã hội, xãhộixãhộihóagiáodục Trên giới nhiều nước phát triển Mỹ, Nhật, Trung Quốc, Hàn Quốc, Úc, Singapo chương trình cải cách giáodục ... toàn xãhội 1.2.2 Xãhộihoágiáodục Nhà xãhộihọc Pháp Emile Durkheim (1858 - 1917) số người sử dụng thuật ngữ Xãhộihóa Ông nêu: giáodục vừa có chức phân hóa vừa có chức xãhộihóa ...
... đặc trƣng quảnlýxãhộihóahoạtđộnggiáodục mầm non 17 1.4 Vai trò quảnlýhoạtđộngxãhộihóagiáodục mầm non giai đoạn 20 1.4.1 Quảnlýhoạtđộngxãhộihộihóagiáodục mầm ... lƣợng xãhội Mầm non Mầm non Thực hành Hoa Sen Quảnlýgiáodục Thử nghiệm Trunghọcsở Ủy ban nhân dân XãhộihóaXãhộihóagiáodụcXãhộihóagiáodục mầm non Xây dựng Xãhộihóa nghiêp giáodục ... nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộngxãhộihóagiáodục mầm non 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng quảnlýhoạtđộngxãhộihóagiáodục mầm non việc thực quảnlýhoạtđộngxãhộihóagiáodục mầm non...
... Nội dung quảnlýxãhộihoágiáodụctrunghọcsở 24 1.4.2 Nguyên tắc quảnlýXãhộihoágiáodụctrunghọcsở 26 1.4.3 Con đƣờng thực xãhộihoágiáodụctrunghọcsở 33 Kết luận chƣơng ... Chủ nghĩa xãhội XHCN : Xãhội chủ nghĩa XH : Xãhội QL : Quảnlý LLXH : Lực lƣợng xãhội XHHGDTHCS : Xãhộihóagiáodụctrunghọcsở GDTHCS GiáodụctrunghọcsởSốhóatrung tâm học liệu : ... Khái niệm xãhộihóa - Xãhộihóagiáodục 14 1.2.5 Biện pháp quảnlýXãhộihoágiáodục 18 1.3 Xãhộihóagiáodụctrunghọcsở 19 1.3.1 Trƣờng THCS hệ thống giáodục quốc...
... 1.3 Qun lý hot ng xó hi húa giỏo dc trng mm non 1.3.1 Cỏc khỏi nim Di gúc chc nng: Qun lý l s tỏc ng cú ch ớch ca ch th qun lý n i tng qun lý thụng qua vic thc hin cỏc chc nng qun lý nhm t ... tiờu qun lý iu kin mụi trng luụn bin ng Trờn c s khỏi nim qun lý theo chc nng v ni dung XHHGD thỡ: Qun lý xó hi hoỏ giỏo dc l quỏ trỡnh tỏc ng cú ch ớch ca ch th qun lý n i tng qun lý thc hin ... lp - Cỏc yu t nh hng n qun lý XHHGDMN, bao gm cỏc yu t thuc v ch th qun lý, cỏc yu t thuc v i tng qun lý v cỏc yu t thuc v mụi trng qun lý Cỏc yu t thuc v ch th qun lý ch yu nh: S ch o ca hiu...
... làm cho xãhội ta trở thành xãhộihọc tập; Vậnđộng toàn dân chăm sóc hệ trẻ, tạo môi trường giáodục lành mạnh, phối hợp chặt chẽ giáodục nhà trường với giáodục gia đình giáodụcxã hội; tăng ... Bộ Giáodục Đào tạo; Thực kế hoạch phổ cập giáodục phạm vi cộng đồng; Huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực cho hoạtđộnggiáodục Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức cá nhân hoạtđộnggiáo ... định chất lượng giáodụcquancó thẩm quyền kiểm định chất lượng giáo dục; Thực nhiệm vụ, quyền hạn khác theo quy định pháp luật [ ] 20 3.1.3 CơsởgiáodụctrunghọcsởCơsởgiáodục THCS bao...
... tập phát triển quy mô giáo dục; + Huy độngxãhội đầu tư nguồn lực cho giáo dục; + Thể chế hoáquảnlý Nhà nước xãhộihoágiáodục 1.4 Quảnlýxãhộihoágiáodụctrunghọcsở giai đoạn 1.4.1 Xây ... tục họctrunghọc phổ thông, trung cấp, học nghề học vào sống lao độngXãhộihoá trình làm cho mang tính xãhội trở thành chung xãhộiXãhộihoágiáodục qúa trình làm cho xãhội hiểu giáo dục, ... (1997), Xãhộihoá công tác giáo dục, NXB giáodục Hà Nội 13 Trần Kiểm (1990), Quảnlýgiáodụcquảnlý trường học, Viện khoa họcGiáo dục, Hà Nội 14 Trần Kiểm (2006), Khoa họcquảnlýgiáo dục: ...
... dạy học, quảnlý đội ngũ giáo viên, quảnlý người học chất lượng giáodục Vì chất giáodục mang tính xãhội cao nên quảnlýgiáodục mang tính xãhội 29 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝXÃHỘIHOÁGIÁO ... ngành giáodục công tác xãhộihoágiáodục 2.2.3 Thực công tác xãhộihoágiáodục trường trunghọcsởQuận Hai Bà Trưng, Hà Nội 38 2.3 Thực trạng quảnlýxãhộihoágiáodụctrunghọcsởQuận ... 3: biện pháp cải tiến quảnlýxãhộihoágiáodục 52 trunghọcsởquận hai bà trƣng, Hà nội 3.1 Định hướng phát triển giáodụctrunghọcsởxãhộihoágiáodụctrunghọcsởQuận Hai Bà Trưng,...
... quản lý, phát huy vài trò lãnh đạo tổ chức Đảng địa phơng tổ chức Đảng trờng học để lãnh đạo hoạtđộngxãhộihóagiáodục THCS, tạo môi trờng thống nhất, đồng thuận nhà trờng, gia đình, xãhội ... khỏch th qun lý thc hin cỏc mc tiờu xỏc nh ca cụng tỏc qun lý Mc tiờu ca qun lý cú vai trũ nh hng ton b hot ng qun lý, ng thi l cn c ỏnh giỏ kt qu qun lý thc hin mc tiờu thỡ qun lý phi thc hin ... lý - Qun lý l s sp xp v th hin hp lý cỏc tỏc ng ó la chn - Qun lý lm gim tớnh bt nh v tng tớnh n nh ca h thng Vy cú th hiu: Qun lý l mt hot ng cú ch ớch, cú nh hng c tin hnh bi mt ch th qun lý...
... thực xãhộihóagiáodục Giải pháp thực xãhộihóagiáodục hệ thống cách thức huy động toàn thể xãhội tham gia cách có hiệu vào nghiệp giáodục 1.3 Giáodụctrunghọcsở hệ thống giáodục quốc ... hay toàn xãhội 1.2.2 XãhộihoágiáodụcXãhộihoá công tác giáodục Là huy độngxãhội làm công tác giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáodục quốc dân dới quảnlý Nhà nớc ... khoa học, nhà quảnlýgiáodục bàn luận nhiều xãhộihoágiáodục Đặc biệt tác giả Phạm Minh Hạc viết nhiều tài liệu xãhộihoágiáo dục, nhiều phát biểu đạo phong trào xãhộihoágiáo dục, Xã hội...
... (2006), Cơ cấu tổ chức quảnlý hệ thống giáodục quốc dân 19 Đặng Xuân Hải (2007), Vai trò cộng đồngxãhộigiáodụcquảnlýgiáodục 20 Lê Ngọc Hùng (2006), Xãhộihọcgiáo dục, Nxb lýluậnluận ... Nguyễn Hòa Thịnh, Chuẩn hóa, đại hóa, xãhộihóagiáo dục, cải cách hành chế cửa 27 Nguyễn Ngọc Quang, Những khái niệm lýluậnquảnlýgiáo dục, Tr- 22 -ờng cán quảnlýtrung -ơng I Hà Nội, 1989 ... học tập yêu cầu đổi quảnlýgiáo dục, Nxb viện khoa họcgiáodục 13 Chính phủ (1997), Nghị số 90/NQ-CP ph-ơng h-ớng chủ tr-ơng xãhộihóahoạtđộnggiáo dục, y tế, vănhóa 14 Chính phủ (2005),...