... ứng dụng
đó.
1
ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
TRƯỜNG ĐẠIHỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
KHOA GIÁODỤC
BÀI LUẬN CHUYÊN ĐỀ
TÂM LÝGIÁODỤCHỌCĐẠIHỌC
Tên đề tài:
Cuộc ...
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tài liệu sách
Nguyễn Thạc (chủ biên) (2009), Tâm lí họcsưphạmĐại học, Phạm Thành
Nghị, NXB. Đaihọcsư phạm.
Tài liệu internet:
Áp lực công việc
http://careerbuilder.vn/en/cam-nang/ap-luc-cong-viec.35A4F496.html ... duy trì trạng thái tâmlý lành mạnh nhằm
giúp cho sự thành công trong công việc và quan hệ con người?”
Bài tiểu luận nhằm phục vụ cho chuyên đề TâmlýgiáodụchọcĐạihọc nên
góc nhìn...
...
Có thể thấy rõ rằng: tâm lí học s phạm bao trùm hai khoahọc là tâm
lí học và giáodục học.
1.3.3. Mục đích của tâm lí học s phạm là:
- ứng dụng các tri thức khoahọc về t duy của con ngời ... lợc về tâm lí học s phạm.
Tâm lí học s phạm là một trong những ngành tâm lí học ứng dụng.
Nó đợc ra đời và phát triển sớm nhất trong những ngành của khoahọctâm
lí. Tâm lí học s phạm có ... triển của tâm lí học s phạm:
Năm 1889, tại Đại hội tâm lí học thế giới họp tại Pari, các nhà tâm lí
học lần đầu tiên đã đề xuất hớng ứng dụng của khoahọctâm lí là việc vận
dụng tâm lí học vào...
... đổi mới giáodục và đào tạo.
4. Lý luận dạy học Số TC: 02
- Phân bố thời gian học tập: 2 (2, 0, 4)
- Điều kiện tiên quyết:
Tâm lý học, Giáodục học
-
Tóm tắt nội dung học phần: học phần ... thức sưphạm kỹ thuật (16 tín chỉ)
STT Mã học phần Tên học phần Số TC Ghi chú
1
PSYC 230191
Tâm lýhọc 3
2
GEPE 220291
Giáo dụchọcđại cương
2
Chương trình đào tạo GDĐH theo học ...
BỘ GIÁODỤC & ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌCSƯPHẠM KỸ THUẬT TP. HỒ CHÍ MINH
────────────
CHƯƠNG TRÌNH
GIÁO DỤCĐẠIHỌC
Tên CTĐT : SƯPHẠM KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP...
... hội.
Hiện nay, khoatâmlýgiáodục trường đạihọcsưphạm Hà Nội
cũng đang đào tạo mã ngành chính: sưphạmtâmlýgiáo dục. Tuy nhiên
việc định hướng nghề sưphạmtâmlýgiáodục chưa thực ... của nghề sư phạm.
Bên cạnh đó, ngành sưphạmtâmlýgiáodục cũng có những đặc thù riêng.
* Mục đích của lao động sưphạmtâmlýgiáo dục
Mục đích của lao động sưphạmtâmlýgiáodục cũng giống ... Đối tượng của lao động sưphạmtâmlýgiáo dục
Sưphạm là nghề tiếp xúc giữa con người với con người nên sưphạm
tâm lýgiáodục đào tạo hai lĩnh vực cả về tâmlý và giáodục nên đối tượng
nghề...
... triển của KhoaTâmlýGiáodụchọcKhoaTâmlý – Giáodụchọc là một trong 13 khoa của trƣờng đƣợc thành lập từ năm
2000 trên cơ sở Tổ tâm lí – Giáodụchọc
2.2.1. Mục tiêu đào tạo của Khoa
Đào ... quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên tại khoaTâm lí – Giáo
dục học trƣờng Đạihọc Hải Phòng.
4. Giả thuyết khoahọc
Việc quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên tại khoaTâm lí – Giáo ... CỦA GIẢNG VIÊN
TẠI KHOATÂMLÝ – GIÁODỤCHỌC TRƯỜNG ĐẠIHỌC HẢI PHÒNG
2.1. Khái quát về quá trình hình thành và phát triển của trường Đạihọc Hải Phòng
Trƣờng Đạihọc Sƣ phạm Hải Phòng đƣợc...
... và các chương trình
giáo dục chất lượng cao, các trường đạihọc xem xét thiết kế tổ chức,
quản lý, và phát triển hệ thống và tiến trình làm việc.
Các cơ sở giáodụcĐạihọc Việt Nam chưa chú ... môi trường đang thay đổi trong việc quản lý và các
chương trình giáodục linh hoạt. Điều này xuất phát từ cơ chế quản lý và
năng lực quản lýgiáodụcĐạihọc Việt Nam.
... 3. Bối cảnh của quản lý chất lượng trong
giáo dụcĐạihọc Việt Nam
Hiện nay, hầu hết các trường đạihọc đều quan tâm về vấn
đề nâng cao và đảm bảo chất lượng. Tuy...
... Trong dạy học phải chú ý
nguyên tắc sát đối tượng (cá
biệt hóa)
I. Đối tượng, nhiệm vụ của Tâmlý học
1. Tâmlýhọc là gì?
- Tâmlý là ý nghĩ, tình cảm… làm
thành đời sống nội tâm (đời sống ... tâm (đời sống tinh
thần), thế giới bên trong của con người.
Tâm lýhọc là khoahọc nghiên cứu
về tâm lý.
Chủ đề 1. BẢN CHẤT CỦA TÂMLÝ NGƯỜI
45
45
So sánh hoạt động giao tiếp
03/18/13
03/18/13
... triển tâmlý
–
Nghiên cứu con đường, cơ chế hình thành,
phát triển tâm lý.
–
Nghiên cứu các nguyên nhân, yếu tố ảnh
hưởng đến sự hình thành và phát triển tâmlý
Hoạt
động
Tuổi sinh học...
... ĐẠIHỌCSƯPHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
1
1
Đổi mới quản lý
Đổi mới quản lý
Giáo dụcđạihọc
Giáo dụcđại học
UTE - ĐẠIHỌCSƯPHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
UTE - ĐẠIHỌCSƯPHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
26
26
4.4. ... - ĐẠIHỌCSƯPHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
UTE - ĐẠIHỌCSƯPHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
5
5
2. Đổi mới cơ chế quản lý và đổi mới quản lý
giáo dục
Chìa khoá của công cuộc đổi mới là đổi mới cơ chế quản lý
Đại ...
UTE - ĐẠIHỌCSƯPHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
UTE - ĐẠIHỌCSƯPHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
31
31
Tài liệu tham khảo :
1. Nghị quyết của Chính phủ về "Đổi mới cơ bản và toàn diện Giáodụcđại học
Việt...
... giáo viên Thể dục 02, giáo viên âm nhạc 01, giáo viên Anh văn 01, giáo
viên Tin học 01, giáo viên Tổng phụ trách Đội 01, giáo viên Thư viện 01, giáo viên
chuyên trách phổ cập 02, giáo viên Thiết ... tác giáo dục.
- Với trường CBQLGD TPHCM: Tổ chức đại trà cho giáo viên học về chuyên
đề “ Kỹ năng làm việc nhóm” ( không chỉ dành cho cán bộ quản lý) .
- Hết -
21
b) Kế hoạch phân công giáo ... LĐTT
9
- Giáo viên chủ nhiệm phối hợp chặt chẽ với Tổng phụ trách Đội, phụ huynh học
sinh, các lực lượng giáodục trong nhà trường nhằm giáodụchọc sinh có ý thức tự
tin trong học tập nhưng...
... việc tổ chức, quản lý GDĐH
ở Việt Nam
II. Đánh giá công tác tổ chức, quản lýgiáodụcđại
học ngoài công lập tại Việt Nam
III. Phân tích mô hình tổ chức, quản lý trường Đại
học tài chính UEF
IV. ... sinh
viên.
TỔ CHỨC, QUẢN LÝ GDĐH NGOÀI CÔNG LẬP
I. Thực trạng
Ra đời 1988, 4 giai đoạn phát triển:
Giai đoạn 1 (1988 – 1994): mô hình đào tạo đạihọc thí
điểm “Trung tâmđạihọc Thăng Long”
Giai ... & ứng dụng CNTT của đội
ngũ quản lý
KẾT LUẬN & KIẾN NGHỊ
Chấn chỉnh nhận thức về đạihọc ngoài công lập
Gia tăng động lực đầu tư phát triển giáo dục
ngoài công lập
Mở hướng giải...
... 14 nhiệm vụ trọng tâm của
giáo dụcđạihọc
Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo Nguyễn Thiện
Nhân đã ký ban hành Chỉ thị về 14 nhiệm vụ trọng
tâm của giáodụcđạihọc năm học 2008 – 2009.
Theo ... Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục.
Trong năm học 2008 – 2009, Bộ Giáodục và Đào tạo
ban hành khung chính sách cho việc xét tuyển vào
đại học, cao đẳng.
Các trường căn cứ khung ... khoa, triển khai chương trình chuẩn
hoá giáo trình, sách giáokhoa toàn quốc.
Năm học này sẽ thành lập Hội đồng Hiệu
trưởng/trưởng khoa của các trường đại học, cao
đẳng một số lĩnh vực, ngành...
... Trường ĐạihọcSưphạm TP .HCM
Trường Trung Học Thực Hành
Tổ Vật lý
Đề kiểm tra tập trung
Môn Vật lý lớp 11
Thời gian 45 phút
-o-
Phần 1: Lý thuyết (5đ)
Câu 1: Phát ... điểm M cách AB một đoạn x.
Xác định x để cảm ứng từ tại M do I
1
và I
2
gây ra đạt giá trị cực đại.
Câu 4: Cho mạch điện như hình vẽ. Cuộn cảm L có điện trở không đáng kể. Khi khóa K ở a,...