... qua ú xõy dng nờn chin
lc phỏt trin kinh t theo nh hng xut khu sau ny gúp phn to nờn bc nhy
thn k v phỏt trin kinh t cho i Loan.
- Vi cỏi nhỡn tng th v nn kinh t ton th gii hin nay, mc dự s ... Chng trỡnh Ging dy Kinh t Fulbright Tieỏp thũ ẹũa phửụng Nhn dng khỏch hng [2]
Niờn khúa 2003 2004 Baứi giaỷng
... l nhng ni kộm phỏt trin
thỡ cu li ln hn cung, nờn ngun vn ca th gii cng ang theo qui lut ca nn kinh
t th trng vo cỏc ni cn, nhng th trng ti chớnh ni no phỏt trin, c hi u
t ni no tt, ni no...
... Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright Tieáp thò Ñòa phöông Nhận dạng khách hàng [1]
Niên khóa 2003 – 2004 Baøi ... phẩm.
Đối với khách hàng, chúng ta lo ngại những gì? trong phạm vi của kinh tế, hay cụ thể
hơn là mối quan hệ làm ăn, kinh doanh. Thông thường, ta luôn lo lắng một hợp đồng bất lợi,
mà những ... đất chẳng lành, con người không nên đến. Chúng ta không muốn thấy những khách
Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright Tieáp thò Ñòa phöông Nhận dạng khách hàng [1]
Niên khóa 2003 – 2004 Baøi...
... Nhu cầunhânlực phải được thể hiện bằng số lượng và tỷ trọng của các loại khả
năng lao động (cơ cấunhânlực ). Mức độ đáp ứng, phù hợp của cơ cấunhânlực thực
có so với cơ cấunhânlực cần ... con người là hoạt động
kinh tế. Loài người đã sáng lập ra nền kinh tế, sáng tạo ra thị trường nhằm mục đích
phát triển nhanh, có hiệu quả hoạt động kinh tế. Nền kinhtế là một phương thức (thể ... hoạt động kinh doanh. Doanh nghiệp là
đơn vị kinh doanh, là tổ chức làm kinh tế. Doanh nghiệp có thể kinh doanh sản xuất,
kinh doanh thương mại, kinh doanh dịch vụ. Doanh nghiệp kinh doanh...
... hoá nguồnnhân
lực?
2. Hãy trình bày các phương pháp dự báo cầunhân lực?
3. Phân tích nguồnnhânlực hiện có trong tổ chức có ý nghĩa gì? hãy cho biết các nội
dung chủ yếu trong phân tích nguồn ... Câu hỏi ôn tập
Môn học Kinhtếnguồnnhânlực
I. Phần Lý thuyết
Chương 1.
1. Trình bày khái niệm và vai trò của nguồnnhân lực?
2. Hãy cho biết một số quan niệm về yếu ... sản xuất và các mô
hình quản lý nhânlực tương ứng?
3. Hãy phân loại nguồnnhânlực theo một số tiêu thức cơ bản và cho biết phương pháp
xác định nguồnnhân lực?
Chương 2
1. Hóy trỡnh bày...
... THIẾT CHO AI?
Là một bộ phận của kinhtế học, là cơ sở lý luận của kinhtế thị trường, môn
kinh tế học vĩ mô cần thiết cho:
Sinh viên thuộc khối ngành kinh tế.
Sinh viên nghiên cứu lĩnh ... để điều tiết kinhtế vĩ mô trong kinhtế thị trường và tác động của những
chính sách này để từ đó các nhà quản trị có thể dự báo kinh tế, làm cơ sở để đưa
ra các quyết sách kinh tế.
2. GIỚI ... chính: Trần Nguyễn Ngọc Anh Thư và Phan Nữ Thanh Thủy,
Kinh Tế Vĩ Mô, chương 5.
Các tài liệu khác:
David Begg và N.D., Kinhtế học, tập hai, chương 23 và 24.
Paul Samuelson, Kinhtế học,...
... giáo. Ở các trường THPT, các em học sinh
đang ở giai đoạn đạt được sự trưởng thành về mặt thể lực nhưng sự phát triển cơ
thể còn kém so với yêu cầu thể lực của nguồnnhân lực. Đội ngũ nhà giáo ... học sinh phát huy được
năng lực của mình với tư cách là một nguồnnhânlực trẻ, khỏe, năng động, có tri
thức phổ thông - điều kiện cần cho một nguồnnhânlực có trình độ cao của một
quốc gia ... đó
ngành GD-ĐT đóng vai trị quyết định.
1.1.1.3. Giáo dục - đào tạo là nhân tố có ý nghĩa quyết định chất lượng nguồn
nhân lực
Nguồn nhânlực được phát triển bằng nhiều con đường khác nhau,...
... tiềm năng của
nguồn nhânlực đồng thời cũng là cơ sở để có giải pháp phát huy vai trị của nguồn
nhân lực.
Thứ hai, nói tới nguồnnhânlực là nói tới con người trong tư cách cá nhân
và cá thể ... đầy đủ và sâu sắc hơn vai trò của
nguồn nhân lực, coi con người vừa là động lực, vừa là mục tiêu của công cuộc phát
triển kinhtế - xã hội, con người là nguồn vốn, là tài sản quý giá nhất. ... nhân ái bao dung của các nhà
giáo trong mọi tình huống giáo dục.
Học sinh THPT là nguồnnhânlực đang bước qua lứa tuổi vị thành niên để
trở thành một công dân trong cộng đồng xã hội, là nguồn...
...
của Nguồnnhânlực và Vai trò của đội ngũ nhà giáo
trong quá trình đào tạo bộ phận nhânlực này
1.1. Học sinh trung học phổ thông - Bộ phận quan trọng
của nguồnnhân lực
1.1.1. Nguồnnhân lực
1.1.1.1. ... tầng kinh
tế và xà hội cha đáp ứng nhu cầu phát triển với nhịp độ cao; tích lũy từ nội bộ
nền kinhtế còn thấp, vốn đầu t thiếu; trình độ, năng lực quản lý kinhtế còn
nhiều bất cập; nguồnnhân ... một đơn vị tế bào tạo nên nguồnnhân lực, là đối tợng
cần đợc đầu t, đợc giáo dục và đợc đào tạo. Có thể hiểu nguồnnhânlực ở một
số nội dung sau:
Thứ nhất, nói tới nguồnnhânlực là nói tới...
... kinhtế có ý nghĩa quan trọng bởi vì các hiện tượng và
quá trìnhkinhtế đều chịu sự chi phối của các quy luật kinh tế. Quy luật kinhtế là
cơ sở của chính sách kinh tế. Chính sách kinhtế là ... trưởng kinhtế là
điều kiện, tiền đề cho phát triển kinh tế, phát triển kinhtế
là động lực đẩy nhanh tốc độ tăng trưởng kinh tế.
b) Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển kinhtế
Phát triển kinh ... giữa kinhtế chính trị với các khoa học kinhtế khác
Kinh tế chính trị và các khoa học kinhtế khác có quan hệ khá chặt chẽ với
nhau. Ngoài kinhtế chính trị ra, rất nhiều khoa học kinhtế khác...
...
27
B
Q
A
P
P
1
P
2
Q
2
Q
1
Q
D
X
CHƯƠNG 1
KHÁI QUÁT VỀ KINHTẾ VI MÔ
I. Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu
kinh tế học vi mô
1) Các khái niệm về kinhtế học
a )Kinh tế học
Kinh tãú hc l män khoa hc x häüi ... nỉåïc
b) Mô hình kinhtế thị trường
-Khại niãûm vãư kinh tãú thë trỉåìng
- .Ỉu âiãøm v nhỉåüc âiãøm ca kinh tãú thë trỉåìng
-nh hỉåíng ca nãưn kinh tãú thë trỉåìng tåïi sỉû lỉûa chn
.kinh tãú täúi ... cost)
Là khoản bị mất mát do không sử dụng nguồnlực theo phương
thức sử dụng thay thế tốt nhất có thể.
c) Chi phí kinhtế (EC - Economic Cost)
Chi phí kinhtế bằng chi phí kế toán cộng với chi phí...