... - Quan điểm sinh thái môi trờng Quan điểm sinh thái môi trờng đợc vận dụng vào việc đề xuất giải phát phát triển sản xuât giải pháp trồng vật nuôi đảm bảo tính thích nghi cao với môi trờng - Quan ... 1.2 Đặc điểm tự nhiên địa bàn c trú ngời Thái huyện Kì Sơn tỉnh Nghệ An 1.2.1 Địa hình, đất đai So với ngời HMông ngời Khơ Mú ngời Thái sinh sống vùng có địa hình thấp huyện Địa vùng sinh sống ngời ... cấu tạo địa chât bề mặt phức tạp Đất đai nằm hệ uốn nếp Trờng Sơn gồm đới kiến trúc địa chất Kì Sơn nằm đới phức hệ lồi Trờng Sơn Quá trình hoạt động địa chất, địa mạo hình thành dạng địa hình...
... cn thit v quan trng a ni dung giỏo dc mi trng qua mụn a lớ lp 11 nh trng III:GII QUYT VN Giáodục mụi trng qua mụn a lớ lp 11 có hai hình thức: - Hình thức lớp ngoại khoá - Hình thức lớp 1- Hình ... SL % im gii SL % im khỏ SL % im gii Sl % 11A1 36 25,0 10 27,5 15 41,6 16 44,1 11A2 36 11 30,6 25,0 16 44,1 17 47,2 11A10 35 10 28,6 22,6 16 45,7 15 42,8 Qua bng trờn ta thy t l khỏ gii tng lờn ... v xỏc nh cỏc loi bi tớch hp v lng ghộp kin thc v mụi trng qua mụn a lớ 11 Giỏo dc ý thc bo v mụi trng thụng qua ging dy v hc mụn a lớ 11 Liờn h thc t vic bo v mụi trng a phng tnh nh IV.i tng...
... kiến kinh nghiệm: Giáodụcmôi trờng quamônĐịalílớp11 PHN TH HAI: nội dung I- Thuận lợi, khó khăn: 1- Thuận lợi: - Học sinh có đầy đủ sách giáo khoa Địalí 11, tập đồ địalí11 - Ban giám hiệu ... nội dung giáodục mụi trng quamônĐịalí lp 11 nh trng III:GII QUYT VN Giáodục mụi trng qua mụn a lớ lp 11 có hai hình thức: - Hình thức lớp ngoại khoá - Hình thức lớp 1- Hình thức lớp ngoại ... trng qua mụn a lớ 11 Giỏo dc ý thc bo v mụi trng thụng qua ging dy v hc mụn a lớ 11 Liờn h thc t vic bo v mụi trng a phng tnh nh Sáng kiến kinh nghiệm: Giáodụcmôi trờng quamônĐịalílớp 11...
... thức môi trường, tích hợp nói chung với chức kiến thức môitrường làm rõ, cụ thể hoá kiến thức địalí III Kết luận: Giáodụcmôitrường có ý nghĩa quan trọng việc đào tạoh hệ trẻ Địalímôn học ... áp dụng địa phương nơi em sinh sống Giáodụcmôitrườngtrường THPT không áp dụng với mônĐịalí mà áp dụng với nhiều môn học khác Đã dến lúc "Mỗi GV phải trử thành nhà giáodụcmôitrường để ... Loại kiến thức môitrường lồng ghép thành mục, ý học Trong chương trình Địalí11 loại kiến thức địalí đồng thời kiến thức môitrường chương trình địalí 10 Và loại kiến thức môitrường lồng ghép...
... trườngquamônĐịaLílớp11Qua việc điều tra cảm tưởng suy nghĩ em học sinh về việc tích hợp giáodụcmôitrườngmônĐịaLí cho thấy rõ việc tích hợp giáodụcmôitrườngquamônĐịaLí mang lại ... rõ vấn đề môitrường Em thích thú với vấn đề môitrường muốn tìm hiểu Em có hành động để bảo vệ môitrường Em thích học mônĐịaLí Với việc tích hợp giáodụcmôitrườngquamônĐịa Lí, nhiều ... đề môitrườngtrường PT cấp 2-3 Tân Lập Nhiều học sinh có cảm nhận sau học ĐịaLí có tích hợp giáodụcmôi trường, tổng hợp lại sau - Sau học có nội dung tích hợp giáodụcmôitrườngmônĐịa Lí...
... học GDMT, hay Môitrường phát triển nhiều môn học GDMT mônĐịalí Đô thị, Địalí Kinh tế - Xã hội, Giáodục dân số - Sức khỏe sinh sản MônĐịalí Đô thị lồng ghép GDMT hiệu nội dung môn học có ... lại, qua việc học tập mônĐịalí Đô thị, lồng ghép giáodục ý thức bảo vệ môi trường, phòng chống biến đổi khí hậu, giúp sinh viên có ý thức hành động môitrườngGiáodục ý thức bảo vệ môitrường ... hợp quan, ban ngành giáodụcmôitrường (GDMT) Trong chương trình giảng dạy mônĐịalí Đô thị đề cập đến nhiều nội dung GDMT Qua đó, giảng viên lồng ghép giáodục ý thức bảo vệ tài nguyên, môi trường...
... dùng loại thuốc cách li người nghiện với môitrường nghiện hút - Tổ chức nuôi dưỡng tập trung, chăm sóc giáodục họ lấy lại niềm tiên, nghị lực để họ vượt qua khó khăn hội chứng cai nghiện - Kết ... Nhận biết qua hành vi (với 10 biểu hiện) Nhận biết qua triệu chứng người nghiện đói thuốc Nhận biết phương tiện kỹ thuật (ví dụ: dùng que thử thị màu) Cách nhận biết người nghiện MT qua hành vi ... (HCĐT) chế cai nghiện Kỹ năng, thái độ - Bước đầu có kỹ nhận biết người nghiện qua HCĐT - Có kỹ đưa định đắn vấn đề có liên quan đến ma tuý - Có ý thức kiên định không sử dụng MT, không lạm dụng thuốc...
... thụng qua ngoi khoỏ, NGLL, xõy dng nh trng xanhsch-p phự hp vi vựng phần iI số nhận thức môiTrườngGiáodục bảo vệ môitrườngtrường trung học PT Đ/C hiểu môi trường? Có loại môi trường? ... khác loại môi trường? Chức môI trường? I MôitrườngMôitrường (MT) hiểu theo nhiều nghĩa khác Con người sống Trái Đất nên môitrường sống loài người không gian bao quanh Trái Đất, có quan hệ ... giáodục tòan diện môi trư ờng nhằm nâng cao hiểu biết ý thức BVMT - Giáodụcmôitrường nội dung chương trình khóa cấp học phổ thông (trích điều 107) 2.5 Ngày 31/1/2005, Bộ trưởng Bộ Giáo dục...
... thuật số - Máy chiếu đa phương tiện - Sách giáo khoa môn Vật lí, Địalí 10 - Tài liệu giáodục bảo vệ môitrườngmôn Vật lí, Địalí - Phần mềm xử lí ảnh, xử lí video video converter Hoạt động dạy ... bảo vệ môitrường bảo đảm tuân thủ triệt để quy định bảo vệ môi trường, đặc biệt nước thải… - Giáodục ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên nước cho cộng đồng nhà trường Việc giáodục không ... Tìm hiểu tình hình ô nhiễm môitrườngđịa phương Những tác động ô nhiễm môitrường nước tới phát triển kinh tế xã hội địa phương Nguyên nhân dẫn tới ô nhiễm nguồn nước địa phương giải pháp Có Không...
... học Địa lý Câu lạc (clb Địa lý, clb bảo vệ môi trường, clb tư vấn) Ví dụ minh họa Tham quan hình thức dạy học tiến hành nhà trường với lớp hay nhóm học sinh Cùng hình thức tham quan địalí nhưng: ... kinh tế thắng cảnh địa phương … quý, … địa phương… 2.5 Các hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa Địa lý Bao gồm: Tham quan Địa lý Đố vui Địa lý Hoạt cảnh Địa lý Hội thảo khoa học Địa lý Thi làm ... trình Địa lý lớp 12, có 15: Bảo vệ môitrường phòng chống thiên tai GV tiến hành tổ chức cho tất HS lớp vườn địa lý trường để học Một mặt giúp tạo hứng thú học tập cho HS, mặt khác thông qua tiếp...
... phương pháp để tích hợp giáodụcmôitrườngmônĐịalí Cụ thể sau: Các phương pháp tích hợp giáodụcmôi trường: Chúng ta vận dụng phương pháp sau để tích hợp giáodụcmôitrường vào học: * Phương ... 6: Giáo viên cho học sinh quan sát số hình ảnh sau: Phương pháp tích hợp giáodụcmôitrườngmônĐịa lý 11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 Phương pháp tích hợp giáodụcmôitrườngmôn ... hợp GiáodụcmôitrườngmônĐịa lý Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Nga Tổ: Sử- Địa- GDCD Hiểu biết hiểu biết làm cho người tự do, đem lại cho họ vĩ đại Phương pháp tích hợp giáodụcmôitrườngmôn Địa...
... phương pháp để tích hợp giáodụcmôitrườngmônĐịalí Cụ thể sau: Các phương pháp tích hợp giáodụcmôi trường: Chúng ta vận dụng phương pháp sau để tích hợp giáodụcmôitrường vào học: * Phương ... 6: Giáo viên cho học sinh quan sát số hình ảnh sau: Phương pháp tích hợp giáodụcmôitrườngmônĐịa lý 11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 Phương pháp tích hợp giáodụcmôitrườngmôn ... dụng phương pháp giáodụcmôitrườnggiáo viên Để công tác giáodục ngày hoàn thiện hơn, giáo viên cần vận dụng hiểu biết thân môitrường nhằm giáodục học sinh theo yêu cầu Qua trình tìm hiểu...
... phần ii chương trình tích hợp giáodục bảo vệ môitrườngquamônĐịalí THPT I Khả tích hợp giáodục bảo vệ môi trư ờng (GDBVMT) quamônĐịalí cấp THPT Mônđịalí nhà trường phổ thông giúp học ... GDBVMT qua chủ đề Chủ đề Môitrường sống -Khái niệm môitrường -Môi trường tự nhiên -Môi trường nhân tạo - TNTN Mục tiêu Kiến thức: - Biết Trái Dất thành phần tự nhiên Trái Dất; phân tích mối quan ... đích tìm hiểu vấn đề môitrường (ví dụ :ô nhiễm nư ớc) b) Thực trạng ô nhiễm môitrường (nước) địa phương, c) Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường, d) Hậu việc ô nhiễm môi trường, e) Đề xuất giải...
... liên quan đến sống người không xem xét đến tài nguyên Giáodụcmôitrường Có nhiều định nghĩa giáodụcmôi trường, nhiên khuôn khổ việc giáodụcmôitrường thông quamônĐịalí nhà trường hiểu: Giáo ... mô hình hoạt động giáodục dạy học Hai kiểu triển khai giáodụcmôitrường nhà trường là: Giáodụcmôitrường thông qua chương trình giảng dạy môn học nhà trườngGiáodụcmôitrường triển khai ... Hoạt động lớp thông quamôn học khoá, hoạt động lớp Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học giáodụcmôitrường dạy học Địalí Hiện có nhiều phương pháp dạy học giáodụcmôi trường, mônĐịalí sử...
... ởng môitrường việc giáodụcmôitrường Thứ hai, không cần phải tiến hành toàn chư ơng trình môn học Qua tất chương, cụ thể, cần chọn lựa, xác định nội dung có sở trường, ưu việc giáodụcmôitrường ... PP giáodụcmôitrườngmôn LS (TL tr 32) Thứ nhất, phải lấy kiến thức lịch sử làm nội dung sử dụng kiến thức giáodụcmôi trư ờng để hướng việc dạy học lịch sử vào chức năng, nhiệm vụ giáodục ... nắm vững kiến thức chuyên môn, vừa tăng thêm kiến thức môi trường, có ý thức giữ gìn, bảo vệ môitrường tuyên truyền cho người khác Thứ năm, thực việc ĐMPP giáodụcmôitrường dạy học lịch sử,...
... 3, Luật Bảo vệ môi trường- năm 2005) Môitrường sống người phân thành: Môitrường tự nhiên môitrường xã hội • Môitrường tự nhiên bao gồm thành phần tự nhiên như: địa hình, địa chất, đất trồng, ... giá cách ứng xử môitrường người xung quanh *Có kĩ cần thiết để bảo vệ, giữ gìn môitrường xung quanh phòng tránh tác động xấu môitrường *Thực quy định pháp luật bảo vệ môitrường *Tích cực ... trình, sách giáo khoa môn GDCD bậc THCS để tìm có khả tích hợp nội dung giáodụcmôitrường (theo khối lớp) 2- Nghiên cứu nội dung để xác định nội dung tích hợp giáodụcmôitrường 03-08-2009 thu_hoa2303@yahoo.com...
... Thông, Sách giáo viên địalí 10, NXB giáo dục, 2006 Đậu thị Hoà, Giáodụcmôi trường, NXB Đà Nẵng,2002 Nguyễn trọng Đức, Giáodục bảo vệ môitrườngmônđịalí trung học phổ thông , NXB giáo dục, 2008 ... đích giáo dục: Giáodụcmôn học giáodụcmôitrường V Nội dung đề tài Những nội dung giáodụcmôitrường cần đạt cho học sinh thông quamônđịalí 10 Đối với chương trình địalí 10 nội dung ... lớn Trái Đất … Qua thời gian giảng dạy địalí 10, thân nhận thấy khó khăn mà giáo viên địalí 10 gặp phải chưa xác định vai trò mônđịalí người giáo viên địalí việc giáodụcmôi trường, tiếp...
... thực giáodụcmôi trường, nhà nước có hệ thống tổ chức từ Trung ương đến địa phương đến sở giáo dục, thông qua quản lý nhà nước Bộ giáodục đào tạo Giáodụcmôitrường thực môi trường, môitrường ... câu hỏi có nội dung giáodụcmôitrường 2.3.2 Phƣơng pháp giáodụcmôi trƣờng thông quamôn hóa học 2.3.2.1 Giáodụcmôi trƣờng thông qua học lớp Do kiến thức giáodụcmôitrường tích hợp lồng ... việc bảo vệ môitrường - Giáodụcmôitrường không cung cấp hiểu biết môi trường, mà thực môitrường với thái độ tình cảm môitrường - Trong giáodụcmôitrường dành ưu tiên cho đào tạo giáo viên...
... mơitrường Một số phương pháp giáodụcmơitrường thơng quamơnĐịalílớp 1.2 Một số phương pháp tích hợp giáodục BVMT mơnĐịalílớp Mục đích việc đưa GDMT vào nhà trường thơng quamơnĐịalí ... chung mơnĐịalílớp 8A2 trường THCS TT Mỹ Thọ đạt qua kì kiểm tra khảo sát chất lượng năm học 2010 – 2 011 sau: Một số phương pháp giáodụcmơitrường thơng quamơnĐịalílớp 16 Mơn /lớp Địa lí/ 8A2 ... pháp giáodụcmơitrường thơng quamơnĐịalílớp 21 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Một số phương pháp giáodụcmơitrường thơng quamơnĐịalí lớp...
... L THCS I Khả tích hợp giáodục bảo vệ môitrường (GDBVMT) quamônĐịalí cấp THCS - Mônđịalí nhà trường phổ thông giúp học sinh có hiểu biết bản, hệ thống Trái Đất, môitrường (MT) sống người, ... nội dung liên quan đến vấn đề bảo vệ MT trình bày kênh chữ kênh hình Mục tiêu GDBVMT qua chủ đề Chủ đề Mục tiêu Môitrường sống - Khái niệm môitrường - Môitrường tự nhiên - Môitrường nhân tạo ... - Mônđịalítrường THCS có nhiều khả thực GDBVMT Nội dung mônĐịalí đề cập hầu hết chủ đề GDBVMT nhà trường phổ thông, từ kiến thức MT, thành phần MT, tài nguyên thiên nhiên (TNTN) tới mối quan...