... Khách thể, chủ thể giáo dục.
b. Mục đích giáo dục, nội dung giáo dục.
c. Phương pháp giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục.
d. Kết quả giáo dục.
e. Cả a,b,c,d.*
Câu 3: Giáodục – với tư cách là ... trình sư phạm – đối tượng của giáodục học.
b. Quá trình giáodục – 1 bộ phận của quá trình sư phạm.
c. Quá trình dạy học - 1 bộ phận của quá trình sư phạm.
d. Giáodục – 1 hiện tượng của xã hội ... Dạy học là con đường quan trọng bậc nhất giúp người học phát
triển có hệ thống năng lực hoạt động trí tuệ nói chung, đặc biệt là
năng lực tư duy sáng tạo.
TRẮC NGHIỆM PHẦN GIÁODỤCHỌCĐẠI CƯƠNG.
Câu...
... Hiếu
Học phần: Giáodụchọcđại cương
Chương 5: MỤC ĐÍCH, TÍNH CHẤT VÀ NGUYÊN LÝ GIÁO DỤC
Bài/Mục: 2. Tính chất của nền giáodục Việt Nam
2.4 Tính khoa học và hiện đại
3. Nguyên lý giáo dục
... tính khoa học và hiện đại của giáodục
- Biết được khái niệm nguyên tắc giáodục
- Hiểu được khái niệm nguyên lý giáo dục
- Phân biệt được: Nguyên tắc giáodục và nguyên lý giáo dục
- Trình ... dục
2. Tính chất của nền giáodục Việt Nam
d. Tính khoa học và hiện đại
3. Nguyên lý giáo dục
a. Khái niệm nguyên lý giáo dục
b. Nội dung nguyên lý giáo dục
+ Nguyên lý học đi đôi với hành
- Lắng...
... …
1.2. Giáodụchọc chuyên ngành
- Lý luận và phương pháp dạy học các môn học
- Giáo dục học đặt biệt
- Giáodụchọc mầm non
- Giáodụchọc phổ thông
- Giáodụchọc nghề nghiệp
- Giáodục ... dục trí tuệ, giáodục đạo đức, giáodục thẩm mỹ,
giáo dục thể chất, giáodục lao động. Các nhiệm vụ giáodục có mối quan hệ biện chứng với nhau.
- Nội dung giáodục
Nội dung giáodục là hệ thống ... cứu Giáodục học
3.1. Phương pháp luận nghiên cứu Giáodục học
Phương pháp luận nghiên cứu khoa học là lý thuyết về phương pháp nhận thức khoa học.
Phương pháp luận nghiên cứu Giáodụchọc là...
... …
1.2. Giáodụchọc chuyên ngành
- Lý luận và phương pháp dạy học các môn học
- Giáo dục học đặt biệt
- Giáodụchọc mầm non
- Giáodụchọc phổ thông
- Giáodụchọc nghề nghiệp
- Giáodục ... dục trí tuệ, giáodục đạo đức, giáodục thẩm mỹ,
giáo dục thể chất, giáodục lao động. Các nhiệm vụ giáodục có mối quan hệ biện chứng với nhau.
- Nội dung giáodục
Nội dung giáodục là hệ thống ... tiêu giáodục thể hiện ở từng bậc
học, cấp học, ngành học ở các giai đoạn nhất định như là mục tiêu giáodục mầm non, phổ thông
(mục tiêu giáodục tiểu học, THCS, THPT), mục tiêu giáodụcđạihọc ...
...
trình giáo dục.
b) Nội dung giáodục
Nội dung giáodục quy định hệ thống những chuẩn mực xã
hội
cần được giáodục cho học sinh về các mặt giáodục tư
tưởng,
đạo đức lao động, giáodục thể ... động của nhà giáodục cũng như nội dung
tự giáo dục, tự
tu dưỡng của người được giáo dục. Nội dung
giáo dục chịu sự chí
phối của mục đích, nhiệm vụ giáo dục, mặt khác, nội dung giáodục
lại ... trình giáodục luôn diễn ra sự tác động
qua lại tích cực giữa người được giáodục và nhà giáodục nhằm
giúp cho đối tượng giáodục là người học sinh thường xuyên cố
9
mục tiêu giáodục và...
... tiêu giáo dục: 61
II. Các nhiệm vụ giáodục 61
2.1 .Giáo dục trí tuệ cho học sinh (nhiệm vụ trí dục) 62
2.2 .Giáo dục đạo đức và ý thức công dân cho học sinh (nhiệm vụ đức dục) 62
2.3. Giáodục ... ảnh hưởng của giáo dục. Giáodụchọcđạicương là một trong nhiều
ngành đó, nó xem xét, tìm hiểu quá trình giáodục trên bình diện tổng quát nhất.
Những kết quả do giáodụchọcđạicương mang ... cho học sinh 63
2.4. Giáodục thể chất và giáodục quốc phòng cho học sinh 64
2.5. Giáodục thẩm mĩ cho học sinh 65
Chương VI. HỆ THỐNG GIÁODỤC QUỐC DÂN 66
I. Khái niệm về ức thông giáo dục...
... dục trí tuệ, giáodục đạo đức, giáodục thẩm
mỹ, giáodục thể chất, giáodục lao động. Các nhiệm vụ giáodục có mối quan hệ biện chứng với
nhau.
- Nội dung giáodục
Nội dung giáodục là hệ ... kết quả tổng hợp của nhiều lĩnh vực giáodục như giáodục nhà trường,
giáo dục xã hội, giáodục gia đình, tuy nhiên, giáodục nhà trường trong hệ thống giáodục quốc dân
bao giờ cũng giữ vai ... các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục
học trung học cơ sở.
3. Giáodục trung học cơ sở nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo
dục tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình...
...
thốngnhất giữa tính vừa sức chung
và tính vừa sức riêng.
TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH
KHOA ĐỊA LÝ
LỚP 2B
GIÁO DỤCHỌCĐẠI CƯƠNG
28/05/14
28/05/14
Ở BBC, Các dòng biển di chuyển theo ... yếu tố:
Nắm vững đặc điểm đối tượng học sinh
Dẫn dắt học sinh đi từ dễ đến khó
Phải theo dõi tình hình học tập của
học sinh
Quan tâm đặc biêt đến những
học sinh cá biệt
Ngun tắc 5: Đảm ... tượng trong
dạy học.
2. Thống
nhất giữa
lý luận và
thực tiễn.
1. Thống nhất
giữa tính
khoa học và
tính giáo dục.
6. Thống nhất
giữa vai
trò tự giác, tích
cực, độc lập
của học sinh dưới
...
... học tiếp nhận thông tin bằng con đường nào?
Chương 3: Cơ sở tâm lý của hoạt động
dạy học và giáodụcđại học
3.1. Bản chất của hoạt động dạy và học
Khái niệm hoạt động dạy và hoạt động học
Đặc ... kỹ xảo
3.3. Dạy học tạo sự tích cực ở người học
Dạy học dựa vào đặc điểm nhận thức của người học
Dạy học và sự phát triển trí tuệ
3.4. Giáodục thái độ và giá trị
Bản chất của thái độ ... động dạy và học
3.2. Hình thành hoạt động học
Hình thành động cơ và mục đích học
Hình thành hành động học
Hình thành khái niệm
Hình thành kỹ năng và kỹ xảo
3.3. Dạy học tạo sự tích...