giáo viên nhận xét bổ sung và lấy ví dụ phân tích làm rõ lồng ghép trang bị kỹ năng sống cho học sinh
Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số theo hướng tiếp cận lý thuyết kiến tạo nhận thức của j piaget và mô hình dạy học khám phá của j bruner
Ngày tải lên :
25/12/2013, 11:19
... dạy học đợc khẳng định tổ chức cho học sinh đợc học hoạt động hoạt động tự giác tích cực, chủ động sáng tạo mà cốt lõi làm cho học sinh học tập tích cực, chủ động, hay nói cách khác giáo viên ... triển lực nhận thức học sinh ([9, tr 6]) Bản chất trình học trình nhận thức học sinh, trình phản ánh giới khách quan vào ý thức học sinh Quá trình nhận thức học sinh giống nh trình nhận thức ... tạo mô hình dạy học khám phá vào dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm nhằm nâng cao lực nhận thức tích cực cho học sinh Có thể sử dụng luận văn để làm tài liệu tham khảo cho giáo viên Toán nhằm góp...
- 104
- 1.4K
- 10
PHÁT TRIỂN TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG VÀ PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG TRÒN (HÌNH HỌC 10)
Ngày tải lên :
27/04/2015, 11:18
... Qua cách làm trên, giáo viên phần hình thành làm cho học sinh thấy phát triển toàn diện vấn đề, học sinh có tầm nhìn tốt toán Ví dụ 2.8 Xem xét toàn diện toán tiếp tuyến đường tròn Cho đường ... sinh có nhận thay đổi m dẫn đến thay đổi đường cong (C m) (Cm) đường tròn tâm thay đổi nào? * Kết điều tra: Số học sinh Câu không làm làm sai 55/112 22/112 0/112 Số học sinh làm Số học sinh làm ... quen tự học thường xuyên - Tạo sở để học sinh tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, học nghề vào sống lao động theo định hướng phân ban: ban Khoa học Tự nhiên ban Khoa học Xã...
- 91
- 2.1K
- 16
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT
Ngày tải lên :
09/04/2013, 08:49
... hợp, tính tích cực học tập thể tích cực bên ngoài, mà tích cực tư Đó điều cần lưu ý nhận xét đánh giá TTCNT học sinh Rèn luyện kỹ học tập cách tích cực độc lập cho học sinh, để học sinh chủ động ... giáo viên tạo lòng tin học sinh, từ phát huy tính sáng tạo học sinh qua tích cực hóa hoạt động học tập Vậy vai trò giáo viên giúp học sinh học tập cách hiệu quả, thúc đẩy học sinh tự giác học ... để nhận nét độc đáo suy nghĩ học sinh để đánh giá giá trị tìm tòi học sinh, học sinh có phản ứng tiêu cực thân đánh giá giáo viên chưa thực làm học sinh thỏa đáng, nhìn nhận khách quan xác 16 giáo...
- 104
- 815
- 0
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT
Ngày tải lên :
17/04/2013, 16:09
... hợp, tính tích cực học tập thể tích cực bên ngoài, mà tích cực tư Đó điều cần lưu ý nhận xét đánh giá TTCNT học sinh Rèn luyện kỹ học tập cách tích cực độc lập cho học sinh, để học sinh chủ động ... giáo viên tạo lòng tin học sinh, từ phát huy tính sáng tạo học sinh qua tích cực hóa hoạt động học tập Vậy vai trò giáo viên giúp học sinh học tập cách hiệu quả, thúc đẩy học sinh tự giác học ... để nhận nét độc đáo suy nghĩ học sinh để đánh giá giá trị tìm tòi học sinh, học sinh có phản ứng tiêu cực thân đánh giá giáo viên chưa thực làm học sinh thỏa đáng, nhìn nhận khách quan xác 16 giáo...
- 104
- 868
- 1
Bước đầu thể hiện một số quan điểm của lí thuyết hoạt động vào dạy học chủ đề vectơ và hệ thức lượng trong chương trình hình học lớp 11 THPT
Ngày tải lên :
14/12/2013, 00:55
... gian làm cho học sinh có ý thức ý nghĩa hoạt động đối tợng hoạt động Qua làm cho mục đích s phạm biến thành mục đích cá nhân học sinh Nó có tác dụng phát huy tính tích cực tự giác học sinh hớng vào ... chức cho học sinh tự tìm tòi khám phá trí thức, nói cách khác tổ chức cho học sinh học tập cách tích cực, tự giác, biến trình học thành trình tự học cha ý cách có định dẫn đến việc học học sinh ... thựchiện, nội dung để phân bậc hoạt động 20 Ví dụ: Khi yêu cầu thể khái niệm hàm số ta phân bậc theo phức tạp nội dung cách yêu cầu học sinh làm tập sau: (1) Cho ví dụ hàm số (2) Cho ví dụ hàm số có hai...
- 83
- 594
- 0
Một số phương thức bồi dưỡng hứng thú học tập môn toán cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học chủ đề hình học không gian
Ngày tải lên :
18/12/2013, 13:08
... thầy giáo, cô giáo chuyên ngành Lý luận Phơng pháp dạy học môn Toán, trờng Đại học Vinh, nhiệt tình giảng dạy giúp đỡ tác giả trình thực Luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo ... gia giảng dạy lớp Cao học 15 chuyên ngành Lý luận Phơng pháp dạy học môn Toán Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới Ban chủ nhiệm thầy giáo cô giáo Khoa sau đại học, Đại học Vinh Tác giả xin gửi ... hc mụn Toỏn cho hc sinh THPT dy hc ch Hỡnh hc khụng gian 2.1 Cỏc cn c xut phng thc bi dng hng thỳ hc mụn Toỏn cho hc sinh THPT 2.2 Mt s phng thc bi dng hng thỳ hc mụn Toỏn cho hc sinh THPT dy...
- 116
- 990
- 3
Dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng chương trình hình học 10 nâng cao với sự trợ giúp của phần mềm cabri II plus luận văn thạc sĩ toán học
Ngày tải lên :
19/12/2013, 14:08
... nhng kt qu kh quan Nhiu trng ph thụng ngy c trang b phũng c khang trang, mỏy múc v trang thit b hin i Cỏc mỏy tớnh c trang b cỏc phn mm ó giỳp ớch rt nhiu cho vic DH Tuy vy, tt c ch mi ỏp ng c mt ... dung lng ln nờn rt thớch hp cho vic s dng tin hc cho vic DH Ngi dy v ngi hc cú th ng dng cỏc phn mm DH tng i d dng, thao tỏc s dng n gin Chớnh nhng iu ny gúp phn khụng nh cho xu hng ng dng cụng ngh ... mt hỡnh ch nht cho cỏc i tng c chn nm hỡnh ch nht ú Di chuyn i tng n mt v trớ tựy ý ri th chut im Dựng dng im ti mt v trớ bt kỡ, trờn mt i tng cho trc hay ti giao im ca hai i tng cho trc 2.1 im...
- 124
- 3.6K
- 10
Rèn luyện tri thức phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học hình học theo quan điểm hoạt động thông qua dạy học chủ đề vectơ
Ngày tải lên :
22/12/2013, 12:54
... học, giáo viên cung cấp cho học sinh kiến thức phơng pháp giải toán vectơ việc làm cần thiết Đối với học sinh yếu, việc cung cấp phơng pháp giải giúp em có công cụ giải toán; học sinh giỏi, giáo ... tập luyện cho học sinh tri thức phơng pháp cách, cho học sinh nhận dạng thể khái niệm tích vô hớng Chẳng hạn: + Cho ví dụ hai vectơ có góc tạo thành tích vô hớng cos ? (ví dụ: u = a b v = b ... dựng hình, giải toán quỹ tích, Cho học sinh tập luyện hoạt động làm cho họ nắm vững nội dung toán học phát triển kĩ lực toán học tơng ứng Ví dụ: Khái niệm vectơ (hình học 10) Định nghĩa: Vectơ...
- 55
- 772
- 5
Dạy học chủ đề giới hạn, đạo hàm, tích phân theo hướng tiếp cận lịch sử phát triển của toán học
Ngày tải lên :
25/12/2013, 11:18
... hình thành khái niệm học sinh, giáo viên phải tổ chức cho học sinh hành động tác động vào khách thể theo lôgic khái niệm mà loài ngời tìm Điều phải làm nảy sinh học sinh nhu cầu nhận thức, nhu cầu ... học sinh thực thành thạo nhng cách máy móc chúng ấn tợng đặc biệt em Đa số học sinh cho dờng nh học chơng Tích phân để tính tích phân, nhiều ngời đặt câu hỏi: Có cần thiết phải đa tích phân vào ... hàm, tích phân Ngợc với trình tự trình bày quen thuộc giáo trình Đại học nh sách giáo khoa phổ thông bắt đầu phép lấy vi phân sau nói tiếp phép lấy tích phân t tởng phép tính tích phân, xét mặt...
- 57
- 1.7K
- 4
Phát triển tư duy và ngôn ngữ toán học cho học sinh khá giỏi trong dạy học chủ đề diện tích hình tam giác ở toán 5
Ngày tải lên :
28/12/2013, 20:18
... việc dạy Toán tiểu học, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2004 [3] Phạm Đình Thực, Giảng dạy yếu tố hình học, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2005 [4] Đỗ Đình Hoan (chủ biên), Toán 5, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2005 summary ... pháp tích cực, hữu hiệu để rèn luyện, phát triển lực t NNTH cho HS, HS học giỏi môn Toán T I LIệU THAM KHảO [1] Nguyễn áng, Nguyễn Hùng, Một trăm toán chu vi diện tích hình lớp 4,5; NXB Giáo dục, ... nh rèn luyện cho HS kỹ quan sát, nhìn nhận hình hình học nhiều khía cạnh khác nhau; cách so sánh độ dài, tỉ lệ độ dài đoạn thẳng qui so sánh diện tích tam giác; quan hệ diện tích, đáy đờng cao...
- 7
- 762
- 8
Tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn trong dạy học chủ đề mặt cầu mặt trụ, mặt nón của chương trình hình học 12 ban nâng cao
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:32
... hạn: Khi xét diện tích hình nón, xét kĩ cách thức có công thức (tính tích phân) làm học sinh thấy chán nản Nhưng ta giới thiệu cho học sinh thấy mối liên quan với thể tích khối chóp Học sinh thấy ... thể tích bi, trái đất…), ứng dụng rõ ràng Công thức tính thao tác cho ta thể hiện, xây dựng rõ thành phần Ứng dụng toán học cần làm rõ môn học khác gần thực tế Vật lí, hóa học, sinh học, … nhằm làm ... nội dung thực tế dạy học Số học Đại số nhằm nâng cao lực vận dụng Toán học vào thực tiễn cho học sinh Trung học sở” – Luận án Tiến sỹ Giáo dục học + Phạm Phu (1998), Ứng dụng toán sơ cấp giải...
- 16
- 2.6K
- 19
Tài liệu luận văn: Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT ppt
Ngày tải lên :
24/02/2014, 08:20
... hợp, tính tích cực học tập thể tích cực bên ngoài, mà tích cực tư Đó điều cần lưu ý nhận xét đánh giá TTCNT học sinh Rèn luyện kỹ học tập cách tích cực độc lập cho học sinh, để học sinh chủ động ... giáo viên tạo lòng tin học sinh, từ phát huy tính sáng tạo học sinh qua tích cực hóa hoạt động học tập Vậy vai trò giáo viên giúp học sinh học tập cách hiệu quả, thúc đẩy học sinh tự giác học ... để nhận nét độc đáo suy nghĩ học sinh để đánh giá giá trị tìm tòi học sinh, học sinh có phản ứng tiêu cực thân đánh giá giáo viên chưa thực làm học sinh thỏa đáng, nhìn nhận khách quan xác 17 giáo...
- 103
- 460
- 0
HÌNH HỌC 8 TIẾT 4 HÌNH THANG CÂN pot
Ngày tải lên :
22/06/2014, 00:20
... hiệu nhận biết hình thang cân: hai ®ê ng chÐo b»ng H×nh thang H×nh thang c©n hai gãc ë m ét ®¸y b»ng TiÕt H×nh thang c©n NHÓM 1: LÀM VIỆC VỚI MÁY TÍNH 1.Tổ chức: Hai học sinh máy 2.Công cụ: Sử dụng ... thang cân Điền số liệu đo vào bảng kết đưa nhận xét Dựng hình thang MNPQ có hai đường chéo Hình thang ABCD có hình thang cân không? Thay đổi vị trí đỉnh hình thang ABCD cho hai cạnh bên hình thang ... dấu hiệu nhận biết 15’ Thảo luận 5’ Trắc nghiệm 12’ TiÕt H×nh thang c©n Hoạt động Nhóm 3.1 làm câu 1, 2, Nhóm 3.2 làm câu 4, Hai nhóm trao đổi, tổng hợp kết quả, cử đại diện chuẩn bị trình...
- 9
- 491
- 0
Giáo án hình học lớp 8 - Tiết 3+4 HÌNH THANG CÂN LUYỆN TẬP pptx
Ngày tải lên :
26/07/2014, 02:21
... EA = EB (c-c-c) EDC cân Bài14 trang 75 Học sinh quan sát bảng phụ trang 79 Tứ giác ABCD hình thang cân (dựa vào dấu hiệu nhận biết) Tứ giác EFGH hình thang Bài 15 trang 75 a/ Tam giác ABC cân ... giác Â) Do : Mà ˆ C1 ˆ C1 = Â BC // AD so le Â2 Vậy ABCD hình thang 3/Bài D Cho học sinh quan sát hình 23 SGK, nhận xét xem có đặc biệt Sau giới thiệu hình thang cân Hoạt động Hoạt động GV Ghi ... : Dấu hiệu nhận biết Hoạt động Hoạt động GV ?3 Ghi bảng HS 3/ Dấu hiệu Dùng compa vẽ nhận biết Định lý : Hình m thang có hai đường chéo Điểm A B nằm thang cân Trên m cho Dấu hiệu nhận : biết...
- 17
- 1.1K
- 3
Giáo án Hình Học lớp 8: HÌNH THANG CÂN ppsx
Ngày tải lên :
07/08/2014, 11:22
... SGK/73 Học sinh chứng minh miệng CM: SGK/73 HĐ 4: (10’) DẤU HIỆU NHẬN BIẾT HÌNH THANG CÂN Dấu hiệu nhận biết: ? Làm ?3/74 ? Dùng com pa vẽ điểm A, B nằm HS: lấy D làm tâm quay cung m cho CA ... lời ? Thế hình thang vuông? ? Dấu hiệu nhận biết hình thang vuông? HĐ 2: (10’) ĐỊNH NGHĨA HÌNH THANG CÂN ? Hai góc nào? ? Học sinh quan sát hình 23 - Giáo viên giới thiệu hình thang SGK trả lời ... cân đó?Có nhận xét góc N=700; S=900 đối hình thang cân? HS: Hai góc đối hình thang cân bù HĐ 3: (10’) TÍNH CHẤT CỦA HÌNH THANG CÂN Tính chất: Đo độ dài hai cạnh bên hình HS: đo nhận xét : hai...
- 7
- 584
- 0
Giáo án Hình Học lớp 8: LUYỆN TẬP HÌNH THANG, HÌNH THANG CÂN pot
Ngày tải lên :
07/08/2014, 11:22
... tra thêm vài câu a nhóm, cho điểm _ HS nhận xét Bài tập 3( Bài 31 tr 63 SBT) _ Đại diện nhóm khác trình bày câu b c GV: Muốn chứng minh OE trung trực GV yêu cầu HS đứng chỗ _ HS nhận xét trình ... Cả lớp tự hoàn thành làm HS: Ta cần cm điểm O E vào thuộc trung trực đáy HS trình bày D HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( PHÚT ) - Ôn tập định nghĩa , tính chất , nhận xét , dấu hiệu nhận biết hình thang , ... SGK HS2: a) Ta có : ABC cân A (gt) .= Hình thang BDEC có : GV yêu cầu HS khác nhận xét BDEC cho điểm HS lên bảng b) hình thang cân Trong hình thang cân BDEC có Hoạt động 2: LUYỆN...
- 7
- 1.5K
- 3
giáo án hình học 8 chương 1 bài 3 hình thang cân
Ngày tải lên :
21/10/2014, 00:10
... 60 ⇒ B = 120 Nhận xét: hình thang hai góc kề cạnh bên bù HS nhận xét làm củabạn GV nhận xét, cho điểm Hoạt động - Định nghĩa (12 phút) GV hướng dẫn HS vẽ hình HS vẽ hình thang cân vào 1) Định ... cân (định nghĩa, tính chất cách nhận biết) Rèn kĩ phân tích đề Kĩ vẽ hình, kĩ suy luận, kĩ nhận dạng hìng Rèn tính cẩn thận, xác II Chuẩn bị giáo viên học sinh GV: Thước thẳng, compa, phấn ... đường chéo để nhận biết hình thang đường chéo là hình thang cân cân ? hình thang cân GV: Dấu hiệu dựa vào định nghĩa, dấu hiệu dựa vào định lí Họat động - Củng cố (3 phút) GV hỏi: Qua học này, HS:...
- 13
- 3.5K
- 0
Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng Hình học lớp 10 nâng cao
Ngày tải lên :
31/10/2014, 09:21
... i phát n ho ng tích c c c a h c sinh l p, h c tr c ti p tham gia vào gi ng c a th c a th y h c sinh có th phát hi n v V v t làm th is ng d n tìm cách gi i quy t v giúp cho h c sinh có th phát ... Dạy học chủ đề “Phương pháp tọa độ mặt phẳng” – chương trình toán trung học phổ thông theo hướng tiếp cận vấn đề Lu n án Ti n T c Th o (2012), Bồi dưỡng lực phát giải vấn đề cho học sinh trung học ... n gi i quy t vấ ề“ sinh thông qua d y h c ch mặt phẳ ề cho h c ” c 10 nâng cao 1.2 B môn qu K 1.3 Khoa qu 1.4 Sinh viên th c hi L m Toán – Tin tài: Ngô Ánh H ng ề M i c a giáo d cm i phát tri...
- 116
- 1.1K
- 2
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2