... dạyhọcphân hoá.
- Nghiên cứu lí luận và các hình thức dạyhọcphân hóa.
- Tại sao phải thực hiện dạyhọcphânhoá trong giờ toán.
- Mối quan hệ giữa phương pháp dạyhọcphânhoá với các phương ... cho học sinh trong giờ dạyhọcphânhoá
2.1.3.1. Phân nhóm học sinh
- Có hai kiểu phân nhóm là phân nhóm theo khu vực (phân nhóm hỗn
hợp: phân nhóm theo bàn, theo tổ hoặc theo dãy bàn) và phân ... chủ đạo về dạyhọcphânhóa
- Tư tưởng chủ đạo về dạyhọcphânhóa đã được đề cập rất rõ trong tài
liệu [13 ; Tr.256] của GS.TSKH Nguyễn Bá Kim có thể tóm tắt như sau:
Dạy họcphânhóa xuất...
... nhất đợc
cách tổ chức tiết học theo hình thức dạyphânhoá đối tợng học sinh, hệ thống
bài tập, câu hỏi đa ra cho học sinh cha có tác dụng phát huy khả năng của học
sinh (có khi quá khó, hoặc ... thức tổ chức dạy
tiết Bồi dỡng- Phụ đạo .
B. Phạm vi chuyên đề: Cấp trờng
C. Nội dung :
1.Những khó khăn gặp phải khi dạy tiết Bồi dỡng- Phụ đạo
* Việc hiểu và dạyphânhoá đối tợng học sinh của ... những khó khăn đảm bảo chất lợng môn học chúng tôi đề ra
một số biện pháp dạyhọc nh sau:
- Tiến hành khảo sát, phân loại đối tợng học sinh ngay từ đầu năm học.
- Lập kế hoạch kèm cặp giúp đỡ...
... thiết bị đồ dùng dạyhọc về phương tiện hỗ trợ đặt biệt là
ứng dụng công nghệ thông tin trong bài học sao cho học sinh nhắm được kiến thức
trọng tâm
3. Tổ chức dạyhọcphânhóahọc sinh theo năng ...
dạng câu hỏi nhận biết,
Học sinh: chú ý nghe,
quang sát
Học sinh trả lời
Học sinh trả lời
II/. Đọc – hiểu văn bản
TỔ NGỮ VĂN
8
Chuyên đề: Tổ chức dạyhọcphânhóahọc sinh theo năng lực dựa ... năng của bài học để giúp
học sinh hoạt động tích cực. Học sinh không nắm được nội dung, kiến thức bài học.
- Giáo viên còn lúng túng trong việc xác định phương pháp dạyhọc theo
đúng phân môn dẫn...
... gồm dạyhọcphânhóa nội tại và dạyhọcphânhóa về tổ chức.
Dạyhọcphânhóa nội tại
Là sự tổ chức quá trình dạyhọc trong một tiết học, một lớp học có tính đến đặc điểm cá nhân của
từng học ... thức dạyhọcphânhóa
1.1.2.1. Dạyhọcphânhóa ở cấp vi mô
Dạy họcphânhóa ở cấp vi mô là tìm kiếm các phương pháp, kỹ thuật dạyhọc để mỗi học sinh,
nhóm học sinh, với nhịp độ học tập khác ... họcphân hóa, các
cấp độ và hình thức dạyhọcphân hóa, quan điểm về dạyhọcphân hóa, ưu nhược điểm của dạy
học phân hóa.
Thực trạng vấn đề dạyhọcphânhóa môn toán ở trường THPT hiện nay...
... NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP
CHO HỌC SINH YẾU KÉM THÔNG QUA DẠYHỌCPHẦNHÓAHỌC VÔ CƠ
LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
2.1. Phân tích chƣơng trình hóahọc vô cơ lớp 11 trung học phổ thông
2.1.1. ...
2.2. Hệ thống các bài tập hoáhọc nhằm tăng hứng thú học tập, củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ
năng và nâng cao hiệu quả học tập môn hoáhọc cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông
2.2.1. Nguyên ... mới phƣơng pháp dạyhọc trên thế giới và Việt Nam
1.1.1. Đổi mới phương pháp dạyhọc
Đổi mới PPDH thực chất là một quá trình nâng cao hiệu quả của việc dạy học, làm cho việc
dạy học gắn bó, phục...
... điểm dạyhọc ở Việt nam
1.2.1. Dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm
1.2.2. Dạyhọc hoạt động hóa người học (hay dạyhọc bằng hoạt động)
1.2.3. Dạyhọc tích cực
1.3. Quan điểm dạyhọcphân ... dụng các phƣơng pháp dạyhọc tích cực theo quan điểm dạyhọcphânhóa bao
gồm: 3 giáo án theo phƣơng pháp dạyhọc góc, 2 giáo án theo dạyhọc hợp đồng và 1
giáo án theo dạyhọc dự án. Áp dụng ... PHÁP DẠYHỌC
Ở THPT THEO QUAN ĐIỂM DẠYHỌCPHÂNHÓA
1.1. Phƣơng hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạyhọchóahọc
1.1.1. Phương hướng chung
1.1.2. Những đặc trưng của đổi mới phương pháp dạyhọc
1.2....
... cảnh của các em mà tìm cách dạy cho phù hợp.
Dạy họcphânhoá có thể thực hiện ở 2 cấp độ :
+ Dạyhọcphânhoá ở cấp vĩ mô (phân hoá ngoài), là sự tổ chức quá trình dạyhọc thông
qua cách tổ chức ... nhau.
+ Dạyhọcphânhoá ở cấp vi mô (phân hoá trong), là tổ chức quá trình dạyhọc trong một
tiết học, một lớp học có tính đến đặc điểm cá nhân HS; là việc sử dụng những biện pháp phânhoá
thích ... trạng dạyhọc theo quan
điểm dạyhọcphânhóa trên các mặt như: việc thực hiện nội dung chương trình, SGK hiện hành;
hoạt động dạyhọc của GV và hoạt động học tập của HS theo quan điểm dạyhọc phân...
... như
tích cực hoá quá trình dạy học; cá thể hoá việc dạy học; dạyhọc lấy HS làm trung tâm; dạyhọc theo định
hướng phát triển năng lực người học; …
1.1.2. Đổi mới phương pháp dạyhọc ở Việt Nam ... phương
pháp dạyhọc hiệu nghiệm.
1.3.2. Phân loại các dạng bài tập dùng trong dạyhọc môn hóahọc ở trường THCS:
Bài tập hóahọc dùng trong dạyhọc môn hóahọc ở trường THCS có thể phân chia ... trong dạyhọcphầnhóahọc vô cơ lớp
9 nhằm làm cho việc dạyhọchóahọc gắn với thực tiễn cuộc sống hơn, HS có hứng thú, say mê học
tập môn Hóa học, từ đó nâng cao hiệu quả dạyhọcHóahọc ở...
... cứu và giả
thiết khoa học của đề tài là đúng đắn.
2. Khuyến nghị
- Giáo viên dạy bộ môn hoáhọc ở các trường THPT cần đổi mới phương pháp dạyhọchoá
học để gắn liền hoáhọc với thực tế trong ... Nhiệm vụ điều tra
- Tìm hiểu thực trạng dạy và họchoáhọc ở trường THPT.
- Tìm hiểu hứng thú của học sinh với môn hoá học.
- Tình hình sử dụng bài tập hoáhọc có nội dung liên quan đến VSATTP ... Nội dung điều tra
- Hứng thú của học sinh đối với môn hoáhọc ở trường THPT.
- Chất lượng dạy và họchoáhọc ở trường THPT.
- Việc sử dụng các bài tập hoáhọc có nội dung GDVSATTP ở trường...
... trình dạyhọchoáhọc Trung học phổ thông. Trường
ĐHSP Hà Nội.
30. Nguyễn Thị Sửu, Lê Văn Năm (2009), Phương pháp dạyhọchóahọc – Họcphần phương pháp
dạy họchóahọc 2. NXB Khoa học và ... sử dụng PPDHHT
theo nhóm nhỏ trong dạyhọc môn Hoá học.
- Kết quả khảo sát thực nghiệm vận dụng một số cấu trúc dạyhọc hợp tác trong dạyhọcphầnhoá
học phi kim lớp 10 THPT ở 2 trường THPT ... (1994), Lí luận dạyhọchóa học, Tập 1. NXBGD, Hà Nội.
27. Lê Thị Nguyệt Quế (2011), Vận dụng một số cấu trúc hoạt động học hợp tác trong dạyhọchoá
học 11 - THPT nâng cao (phần hoáhọc hữu cơ)....
... phương pháp dạyhọc tích cực do GV tổ chức.
CHƯƠNG 2: DẠYHỌCPHÂN HÓA
2.1. Thế nào là dạyhọcphân hóa?
2.1.1. Khái niệm dạyhọcphânhóa
Dạy họcphânhoá là một cách thức dạyhọc đòi hỏi phải ... nghiên cứu lí luận về dạyhọcphânhoá trong dạyhọc môn Tin ở trường THPT.
• Tại sao phải thực hiện dạyhọcphânhóa trong giờ học môn Tin học?
• Mối quan hệ giữa dạyhọcphânhóa với các PPDH ... mình.
Kết hợp nhiều PPDH như: dạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề, dạyhọc tích hợp,
dạy họcphân hóa, dạyhọc lấy người học làm trung tâm đặc biệt là PPDH phânhóa
sẽ nâng cao được năng...