... sửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônsinhhọc khối 11 III .Nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônsinhhọc khối 11 B.HƯỚNG DẪN DẠYHỌCTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNG ... hiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Các địa mức độ tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônsinhhọc 11 Lớp Tên Địa Nộidungtíchhợp Mức độ tíchhợp Bài 3: Thoát nước IV ... DẪN DẠYHỌCTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔNSINHHỌC KHỐI 11 Ở MỘT SỐ BÀI CỤ THỂ Tiết: Ngày soạn: Tiết :Bài 3: THOÁT HƠI NƯỚC I Mục tiờu: Sau học xong học sinh...
... hiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Các địa mức độ tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônsinhhọc 11 Lớp Tên Địa Nộidungtíchhợp Mức độ tíchhợp Bài 3: Thoát nước IV ... hợp với điều Tíchhợp kiện ánh sáng để tiếtkiệm phận diện tích, tăng suất liên hệ trồng B.HƯỚNG DẪN DẠYHỌCTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔNSINHHỌC KHỐI 11 ... tuyên truyền sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu gia đình người xung quanh III .Nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônsinhhọc khối 11 Chương trình Sinhhọc 11 THPT có thuận lợi giáodục chủ...
... Tìm hiểugiáo án Địa lí thực tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: o Học viên biết xác định nộidungtíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu địa cụ thể o Học viên ... thực tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: 34 o Học viên thực hành soạn giảng một trích đoạn biết xác định nộidung vào địa cần tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... BUỔI I HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu mục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Địa lí Mục đích: o Học viên nắm vững mục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Địa lí THPT o Thành thạo kĩ...
... tiếthọc * Nguyên tắc tíchhợpTíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Khoa học hòa trộn nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào nộidungmôn thành nộidung thống nhất, gắn ... giúp giáodụchọcsinhsửdụnglượngtiếtkiệmhiệutiết Khoa học 2.1 Đảm bảo nguyên tắc mức độ tíchhợpnộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thiết kế dạy tổ chức dạyhọc lớp tiếthọc ... độ tíchhợp Để thực tốt việc tíchhợpnộidunggiáodụchọcsinhsửdụnglượngtiếtkiệmhiệudạy việc nghiên cứu để nắm rõ mức độ tíchhợp cần thiết Các Khoa học lớp có nộidunggiáodụcsử dụng...
... sửdụngtiếtkiệmlượng - Có ước mơ tìm tòi giải pháp kỹ thuật nhằm sửdụng nguồn lượng mới, thay nguồn lượng truyền thống 16 II PHƯƠNG TIỆN DẠYHỌC - Các hình ảnh minh hoạ có liên quan đến học ... Dựa vào: Biểu đồ Cơ cấu sửdụnglượng giới (SGK) Yêu cầu HS nhận xét thay đổi cấu sửdụnglượng giới thời kì 1940 – 2000 Giải thích Câu 2: Tại giai đoạn tương lai, việc tìm sửdụng nguồn lượng ... Sức gió D Dầu khí Câu Tại cần ý việc khai thác hợp lí tài nguyên dầu khí Đông Nam Bộ MỘT SỐ CÂU HỎI VỀ VIỆC SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ Câu 1: (Bài 16 Địa lí 10: Sóng, thuỷ triều,...
... Xã hội, mơn Khoa học 2.1 Khái niệm tíchhợpTíchhợpgiáodục SDNLTK&HQ vào mơn Tự nhiên Xã hội, mơn Khoa học hồ trộn nộidunggiáodục SDNLTK&HQ vào nộidungmơn thành nộidung thống nhất, gắn ... tiêu, nộidung phù hợp hồn tồn với mục tiêu nộidunggiáodục SDNLTKHQ Ví dụ : Sửdụnglượng chất đốt (Lớp 5) Hoạt động : Chọn số SGK Tự nhiên xã hội, Khoa học có mức độ tíchhợpnộidunggiáodục ... Một số biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu để phát triển bền vững - Hình thành phát triển số kĩ sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu đời sống hàng ngày Phương thức tíchhợpgiáodục • SDNLTK&HQ qua...
... số nguyên tắc lựa chọn nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônhọc trường trung học Việc lựa chọn nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu để đưa vào mônhọc cần tuân theo số nguyên ... đổi phương pháp vận dụngtíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào dạyhọc Đặc biệt nhà trường điển hình sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Kết thúc vấn đề Sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ý nghĩa sống quốc ... hợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn vật lí cấp THPT Lớp 10 NC Địa (tích hợp vào nộidung Tên Nộidunggiáodụcsửdụng Mức NLTK&HQ (những kiến độ thức, kĩ tíchtích Ghi hợp) hợp bài)...
... tiếtkiệmlượng có hiệu năm học 2011 – 2012 thu kết sau: - 25 họcsinh có ý thức cao việc sửdụnglượngtiếtkiệm có hiệuquả - 07 họcsinh chưa có ý thức việc sửdụnglượngtiếtkiệm có hiệu ... chủ trương sửdụngtiếtkiệmlượnghiệu mà Quốc hội khoá XII đề Để thực giải pháp dạyhọc kiến thức kết hợp với lồng ghép Giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu yêu cầu đặt giáo viên họcsinh cần ... cảm thấy môn Địa lí môn khoa họcdạyhọctíchhợp cho họcsinh kỹ bảo vệ môi trường tiếtkiệmlượng nhà trường, gia đình xã hội có hiệuTrong trình dạyhọcmôn Địa lí trọng vào việc tíchhợp kỹ...
... đổi đặc trưng môn học, không biến họcmôn thành họcgiáodục môi trường học riêng tiếtkiệmsửdụnghiệulượng - Nguyên tắc 2: Khai thác nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu có chọn ... tit kim in, nc sinh hot v tiờu dựng hng ngy II Mục đích việc thực giáodụchọcsinhsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thông quadạy lồng ghép, tíchhợp vào mônhọc hoạt động giáodục Trang b cho ... tiờu v ni dung phự hp vi giỏo dc s dng nng lng tit kim v hiu qu IV Cách thức đưA NộIDUNGSửDụNGNĂNGLượngtiếtkiệmhiệu quảvào mônhọc trường tiểu học Mc liờn h: mc tiờu, ni dung ca bi...
... dụng lợng tiếtkiệmhiệu vào môn Thủ công, Kỹ thuật tiểu học 1.1 Tíchhợp vào học lớp: Căn vào nộidunghọcmôn Thủ công, môn Kĩ thuật để tíchhợpgiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệu vào học ... phơng pháp dạyhọctíchhợpsửdụng lợng tiếtkiệmhiệu Khi dạyhọctíchhợpgiáodụcsửdụng l ợng tiếtkiệmhiệu vào môn Thủ công, Kĩ thuật, giáo viên sửdụng phơng pháp dạyhọc môn, nhng lu ... Soạn dạyhọc (môn học) theo hớng lồng ghép, tíchhợpgiáodụcsửdụng NLTKHQ - Tích cực thực dạyhọc lồng ghép, tíchhợpgiáodụcsửdụng NLTKHQ vào mônhọc I Mục tiêu giáodụcsửdụng lợng tiết...
... dựngsửdụnglượng có hiệu Hướng dẫn sửdụnglượnghiệu ngành công nghiệp khu vực châu Á - Phần 2: Làm để trở nên hiệusửdụnglượng 4 Báo cáo thực theo Chương trình mục tiêu Quốc gia sửdụnglượng ... giải pháp sửdụnglượnghiệu Cuộc thi khuyến khích doanh nghiệp tiếp tục thực giải pháp tiếtkiệm lượng, tạo hội để doanh nghiệp tư vấn thực kiểm toán lượng, giúp nâng cao hiệusửdụng lượng, nâng ... việc thực theo mục tiêu chương trình sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, ví dụ: Trung tâm tiếtkiệmlượng Thành phố Hồ Chí Minh vừa phát động thi “Tòa nhà hiệulượng lần III –năm 2009” Giải thưởng...
... Nam “Các công trình sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả − Ban hành văn pháp luật liên quan đến sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu − Tổ chức mạng lưới quản lý sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu đến tỉnh, thành ... bách tình hình 3.2.2 Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu a Tăng cường quản lý nhà nước sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, tổ chức hệ thống quản lý tiếtkiệmlượng thông qua việc: − Ban hành ... lượngsửdụngsinh hoạt .10 3.2 Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 10 3.2.1 Sự cần thiết sửdụng nguồn lượngtiếtkiệmhiệusinh hoạt 10 3.2.2 Các biện pháp sử...
... lại GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ THÔNG QUA MỘT SỐ MÔNHỌCVÀ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƯƠNG I: GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆM ... KIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Mục tiêu tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Vật lí 1.1 Về kiến thức - HS nêu khái niệm như: lượng, năng, điện năng, ... dạng lượng, máy hoạt động tiêu thụ lượng, hiệu suất trình vận dụng để nâng cao hiệu suất sửdụngtiếtkiệmlượng đời sống khoa học kỹ thuật - HS vận dụng khái niệm mà GV giới thiệu tíchhợp trình...
... họcsinh 2.4 NộidungSỬDỤNG PHIẾU HỌC TẬP ĐỂ HƯỚNG DẪN HỌCSINHHỌCNỘIDUNGTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ VÀO MỘT SỐ BÀI HỌCMÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 THPT PHIẾU HỌC ... đề: SỬDỤNG PHIẾU HỌC TẬP ĐỂ HƯỚNG DẪN HỌCSINHHỌCNỘIDUNGTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ VÀO MỘT SỐ BÀI HỌCMÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 THPT Mục đích nghiên cứu Nộidung ... giảng dạytíchhợpsửdụng NLTK&HQ môn KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Việc sửdụng “Phiếu học tập” giảng dạynộidungtíchhợpsửdụng NLTK&HQ vào môn Công nghệ, thân thấy cần thiết, đem lại hiệu cao dạy học...
... việc giáodụcsửdụng NLTK & HQ cho họcsinh phải việc giáodục ý thức thực hành sửdụng nguồn điện, nguồn nc đảm bảo tiếtkiệmhiệu nhà trờng - Da vào có tính pháp lý để thực giáodụchọcsinhsử ... thống giáodục quốc dân thông qua việc giảng dạy lồng ghép kiến thức sửdụng NLTK & HQ vào mônhọc cấp từ tiểu học đến THPT - Quan điểm công tác giáodụchọcsinhsửdụng lng tiếtkiệmhiệu thông ... đẩysửdụng NLTK & HQ, bảo vệ môi trng + Đề án Chơng trình mục tiêu quốc gia Sửdụng lng tiếtkiệmhiệu theo Quyết định số 79/2006/QĐ Thủ tng Chính phủ đa nộidunggiáodụcsửdụng NLTK & HQ vào...
... số nội dung, địa mức độ tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu phần sinh thái học ( sinhhọc 12 - chương trình chuẩn) Địa tích Tên hợp (tích hợp vào nộidung bài) Bài 35: Môi II.1.Ổ sinh ... trình tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu cho dạy chương trình mônsinhhọc - trung học phổ thông, nhằm nâng cao ý thức họcsinhsửdụngtiếtkiệmhiệu lượng, trước hết phạm vi trường học, ... Có thói quen áp dụng biện pháp kỹ thuật nhằm tiếtkiệmsửdụnghiệulượng 1.5 Phương pháp tíchhợpnộidunggiáodụclượngtiếtkiệmhiệu vào mônhọc trường trung học - Tíchhợp có nghĩa “gộp...
... DẠYHỌCTÍCHHỢPNỘIDUNG SD NLTK & HQ Ở TRƯỜNG THPT NỘI DUNG: I Một số định nghĩa lượng II Tại phải sửdụng NLTK&HQ? III Thế sửdụng NLTK&HQ? IV Giáodục SD NLTK&HQ môn Vật Lý V Giáodục ... trình vận dụng để nâng cao hiệu suất sửdụngtiếtkiệmlượng đời sống khoa học kỹ thuật - HS vận dụng khái niệm mà GV giới thiệu tíchhợp trình bày lớp với thực tiễn sống hàng ngày - HS sửdụng kiến ... khả sinh công, bao gồm nguồn lượng sơ cấp: than, dầu, khí đốt nguồn lượng thứ cấp nhiệt năng, điện sinh thông qua trình chuyển hoá lượng sơ cấp” Dự thảo số 11 “Luật sửdụnglượngtiếtkiệm hiệu...