... tiếpcận NLTH 1.3.2 Tiêu chuẩn lựcthực 1.4 Nội dung quảnlýdạyhọcthựchànhtheotiếpcận NLTH 1.4.1 Khái quát quảnlýdạyhọcthựchành 1.4.2 Nội dung quảnlýdạyhọcthựchànhtheotiếpcận ... liên quan đến cơng trình Phần phụ lục trình bày từ trang 168 đến 244 CHƢƠNG I: CƠSỞLÝLUẬNCỦAQUẢNLÝDẠYHỌCTHỰCHÀNHTHEOTIẾPCẬNNĂNGLỰCTHỰCHIỆNCHOSINHVIÊN SƢ PHẠMKỸTHUẬT 1.1 TỔNG ... phạmkỹthuật 1.2.2 Sinhviên s- phạmkỹthuật 1.2.3 Dạyhọcthựchành 1.2.4 Nănglựcthực 1.2.5 Quảnlý 1.3 Quan niệm đào tạo theotiếpcậnlựcthực 1.3.1 Đặc điểm ph-ơng thức đào tạo theo tiếp...
... kỹdạyhọcthựchànhtheo phương pháp 4D kết đánh giá NLTH hai nhóm ĐC TN - 19 - CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬNCỦAQUẢNLÝDẠYHỌCTHỰCHÀNHTHEOTIẾPCẬNNĂNGLỰCTHỰCHIỆNCHOSINHVIÊN SƢ PHẠMKỸTHUẬT ... cấp quảnlý tạo để quản lý, tự quản lý, truyền đạt lĩnh hội kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo thái độ nhằm đạt mục tiêu DHTH 1.4.2 Nội dung quảnlýdạyhọcthựchànhtheotiếpcận NLTH Quảnlý DHTH theo ... cứu sởlýluậnquảnlý DHTH theotiếpcận NLTH chosinhviên (SV) SPKT 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlý DHTH trường SPKT 5.3 Đề xuất giải pháp đổi quảnlý DHTH theotiếpcận NLTH cho...
... Nghiên cứu sởlýluậnquảnlýdạyhọc mơn tốn theo định hướng phát triển lựchọcsinh trường trung họcsở 5.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng dạyhọc mơn tốn quảnlýdạyhọc mơn tốn theo định ... khảo, nội dung luận văn cấu trúc chương: Chương 1: Cơsởlýluậnquảnlýdạyhọc mơn tốn theo định hướng phát triển lựchọcsinh trường trung họcsở Chương 2: Thực trạng quảnlýdạyhọc mơn tốn ... hướng phát triển lựchọcsinh Chương CƠSỞ LÍ LUẬNQUẢN LÍ DẠYHỌC MƠN TỐN TRƯỜNG TRUNG HỌCCƠSỞTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCHỌCSINH 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Dạyhọctheoquan điểm...
... theo định hướng phát triển lực nghề nghiệp sinhviênsưphạm hóa học ĐT mơn khoa học GD (Tâm lýhọcsư phạm, GD học, Lýluậndạyhọc hóa học) theo định hướng phát triển lực nghề nghiệp sinhviên ... học Hữu cơ, Hóa học Phân tích, Hóa học cơng nghệ mơi trường) theo định hướng phát triển lực nghề nghiệp sinhviênsưphạm hóa học ĐT mơn khoa học GD (Tâm lýhọcsư phạm, GD học, Lýluậndạyhọc ... viênsưphạm hóa học - Làm rõ phương pháp phát triển lực nghề nghiệp chosinhviênsưphạm thơng qua dạyhọc tập hóa học, xu hướng phát triển tập hóa học Đó sở lí luậnthực tiễn làm sở khoa học cho...
... Cấu trúc luận văn .4 Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢNLÝ ĐÀO TẠO THEOTIẾPCẬNNĂNGLỰC Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ QUÂN ĐỘI 1.1 Tổng quanquản lí đào tạo nghề theotiếpcậnlực 1.1.1 ... : Dạyhọc GD-ĐT : Giáo dục - đào tạo GV : Giáo viên HĐDH : Hoạt động dạyhọc HS : Họcsinh HSSV : Họcsinh - sinhviên KT-XH : Kinh tế - xã hội KHKT : Khoa học - kỹthuật NLTH : Nănglựcthực ... lý đào tạo theotiếpcậnlựcthực trƣờng Trung cấp nghề số 11/BQP Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng CƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢNLÝ ĐÀO TẠO THEOTIẾPCẬNNĂNGLỰC Ở TRƢỜNG TRUNG...
... KTĐG, Quảnlý hoạt động KTĐG Quảnlý nguồn lực KTĐG Nội dung quảnlý hoạt động đánh giá kết học tập họcsinhtheotiếpcậnlực bao gồm: Xây dựng ban hành văn quảnlýQuảnlý KTĐG kết học tập họcsinh ... kết luận, luận văn chia làm ba chương : Chương Cơsở khoa họcquảnlý hoạt động đánh giá kết học tập họcsinhtheotiếpcậnlực Chương Thực trạng công tác quảnlý đánh giá kết học tập họcsinh ... giá kết học tập 27 1.2.4 Đánh giá kết học tập họcsinhtheotiếpcậnlực 28 1.3 Quảnlý hoạt động đánh giá kết học tập họcsinhtheotiếpcậnlực 32 1.3.1 Bản chất quảnlý hoạt...
... đại học Giáo dục Luận án nghiên cứu lýluậnquảnlý đào tạo giảng viênlýluận trị Nghiên cứu thực tiễn quảnlý đào tạo giảng viênlýluận trị Việt Nam Đề xuất giải pháp quảnlý đào tạo nhằm khắc ... mơn 22 1.4 Quảnlý phát triển nguồn nhân lực tổ chức theotiếpcậnlực 1.4.1 Mơ hình quảnlý nguồn nhân lực tổ chức 1.4.2 Nănglực vị trí việc làm theo yêu cầu lực 1.5 Nội dung quảnlý phát triển ... cứu sởlýluậnthực tiễn bồi dưỡng trình độ sưphạmcho GV trường cao đẳng kỹ thuật, từ đề xuất nội dung biện pháp bồi dưỡng trình độ sưphạm phù hợp với GV giảng dạykỹthuật trường cao đẳng kỹ...
... đào tạo sinh viên, góp phần nâng cao chất lƣợng dạyhọc đại học Để hình thành rèn luyện chosinhviênlựcdạyhọcthựchành trƣớc tiên ta phải xác định đƣợc kỹdạyhọcthựchànhSinhhọc THPT ... Thực trạng kỹ tổ chức thựchành thí nghiệm dạyhọcSinhhọcsinhviên năm thứ trường Đại học Tây Bắc 16 Chƣơng RÈN LUYỆN CHOSINHVIÊNKỸNĂNG TỔ CHỨC THỰCHÀNH THÍ NGHIỆM TRONG DẠYHỌC ... luyện chosinhviênkỹ tổ chức thựchành thí nghiệm dạyhọc môn PPDH Sinhhọc I Chƣơng Thực nghiệm sƣ phạm - Phần III: Kết luận kiến nghị PHẦN II - NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Chƣơng CƠSỞLÝLUẬN VÀ THỰC...
... đủ Cơng nghiệp hố, đại hoá DạyhọcDạyhọc dự án Đối chứng Đại họcSưphạmKỹthuật Giáo dục học nghề nghiệp giáo viêndạy nghề Giangr viênHọcsinhKỹthuậtdạyhọcNănglực Phương pháp dạyhọc ... cứu luận án tiến sỹ “Các giải pháp đổi quảnlý DH thựchành nghề theotiếpcận NL thựccho SV sưphạmkỹthuật [17], luận án tác giả phát triển lýluận DH thựchành nghề theotiếpcận NL Luận ... tiếpcận NL Chương IV: Tổ chức thực nghiệm sưphạm trình DH GDHNN theotiếpcậnlực Chương CƠSỞLÝLUẬN VỀ TỔ CHỨC DẠYHỌC GIÁO DỤC HỌC NGHỀ NGHIỆP THEOTIẾPCẬNNĂNGLỰC 1.1 Tổng quan nghiên cứu...
... rõ sởlýluậnthực tiễn vấn đề quảnlý chất lƣợng dạyhọc mơn Tốn nhằm tìm biện pháp quảnlý chất lƣợng dạyhọc môn vấn đề cấp thiết Từ lýluậnthực tiễn cho thấy việc quảnlý hoạt động dạyhọc ... lục, nội dung luận văn đƣợc trình bày chƣơng: Chƣơng 1: Cơsởlýluậnquảnlý hoạt động dạyhọc mơn Tốn cấp Trung họcsởtheotiếpcậnlực Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý hoạt động dạyhọc mơn Tốn ... pháp thích hợp kỹcần thiết, hợp tác có hiệu với ngƣời khác 1.3.4.2 Phương pháp hình thức tổ chức dạyhọctheotiếpcậnlực a Đặc tính dạyhọctheotiếpcậnlựcDạyhọctheotiếpcậnlực không trọng...
... xuất thành phẩm loại phụ tùng ô tô Nhiệm vụ công ty Thực hoạt động kinh doanh công ty sở chủ động chấp hànhđầy đủ quy định pháp luật Tuân thủ quy định nhà nớc quảnlýhành chính, quảnlý nhập ... phòng ban : Phòng kỹthuật : Gồm 10 ngời Đây phòng có chức tham mu cho Giám Đốc công tac kỹthuậttheo quy định, đa ứng dụng công nghệ vào sản xuất Xây dựng tiêu chuẩn kỹthuậttheo quy định,xây ... vụ cho sản xuất kinh doanh công ty đạt đợc hiệu cao - Cơsở vật chất kỹthuật : Đặc điểm sở vật chất kỹthuật công ty đợc đề cập phần đặc điểm hoạt động sản xuất kinh doanh công ty Nói chung sở...
... Quản trị dự trữ theo cách tiếpcận nội dung: Quản trị hàng hoá tiến hành ba phương diện quản trị dự trữ hàng hố mặt vật, quản trị dự trữ hàng hoá mặt giá trị quản trị kinh tế ... bảo quản hàng hoá doanh nghiệp 1.1.3 Những nguyên tắc quản trị dự trữ hàng hoá doanh nghiệp: Quản trị dự trữ hàng hố q trình tổ chức quảnlý nắm vững lực lượng hàng hoá dự trữ kho Dự trữ, bảo quản ... nghiệp Do mặt hàng giao theo dõi cho nhà quản trị cấp sở - Phân loại hàng hoá theo cơng dụng tính chất lí hố sản phẩm hàng hoá Đảm bảo hệ thống kho tàng phù hợp với việc bảo quản bảo vệ hàng hố:...
... kiện cho Bảng 1.2 Bản chất lựchọc tập phát triển Lĩnh vực NănglựcNănglựchọc tập Toán học Logic Nănglựchọc Tốn Logic Ngơn ngữ Nănglựchọc ngôn ngữ Khoa họcNănglựchọc khoa học Nghệ thuật ... pháp quảnlý bồi dƣỡng hiệu trƣởng trƣờng THCS huyện Lục Ngạn - tỉnh Bắc Giang theotiếpcậnlực NỘI DUNG CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬNCỦAQUẢNLÝ BỒI DƢỠNG HIỆU TRƢỞNG TRUNG HỌCCƠSỞTHEOTIẾPCẬNNĂNG ... tham khảo, phụ lục, luận văn đƣợc trình bày chƣơng: Chƣơng 1: Cơsởlýluậnquảnlý bồi dƣỡng hiệu trƣởng trƣờng trung họcsởtheotiếpcậnlực Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý bồi dƣỡng hiệu trƣởng...
... 1.2 Quảnlý nhà trường quảnlý hoạt động giáo dục 15 1.3 Nănglựctiếpcậnlực giáo dục 19 1.3.1 Khái niệm lực 19 1.3.2 Tiếpcậnlực giáo dục 20 1.4 Đánh giá theotiếpcậnlực 23 111 1.5 Quảnlý ... phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Nội dung Chương 1: c SỞLÝLUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KÉT QUẢ HỌC TẬP CỦAHỌCSINHTHEOTIẾPCẬNNĂNGLực ... sau khoa họcquảnlý kinh tế Vì sử dụng thành tựu quảnlý kinh tế Ở giới tồn hai xu hướng phát triển khoa họcquảnlý giáo dục; nước tư người ta thực trình quảnlý giáo dục sởquảnlý kinh tế...
... khoa học, hồn thành đề tài luận án Chương CƠSỞ KHOA HỌCCỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHOSINHVIÊN KHỐI NGÀNH KỸTHUẬT VIỆT NAM HIỆN NAY TRONG DẠYHỌC NHỮNG NGUYÊN LÝCƠ BẢN CỦA ... sưphạm 2.2.2 Ưu điểm việc phát triển lực tư biện chứng chosinhviên khối ngành kỹthuậtdạyhọc Triết học * Ưu điểm việcdạy học triết học nhằm phát triển lực TDBC chosinhviên khối ngành kỹ ... triển lực TDBC chosinhviên khối ngành kỹthuậtdạyhọc Triết họcLuận án đánh giá thực trạng dạyhọc Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin Triết học nhằm phát triển lực TDBC chosinhviên khối...
... khoa học, hoàn thành đề tài luận án:“Phát triển lực tư biện chứng chosinhviên khối ngành kỹthuật Việt Nam dạyhọc Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin Triết học 28 Chương CƠSỞ KHOA HỌCCỦA ... PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHOSINHVIÊN KHỐI NGÀNH KỸTHUẬT Ở VIỆT NAM HIỆN NAY TRONG DẠYHỌC NHỮNG NGUYÊN LÝCƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN VỀ TRIẾT HỌC 2.1 Cơsở lí luận việc phát ... giảng dạy triết học Mác - Lênin, góp phần nâng cao NLTDBC cho SV đại họcsưphạm 20 Dưới khía cạnh khác, Rèn luyện nâng cao lực tư lýluậnchosinhviên trình dạyhọc Nguyễn Xuân Tạo, Luận văn...
... dục theo đầu ra (năng lực) Cùng với phát triển xu dạyhọctheotiếpcậnlựcthực nghiên cứu quảnlýdạyhọctheotiếpcậnlựcthựcthực công bố rộng rãi Quan điểm quảnlý hoạt động dạyhọctheotiếp ... nói chung hoạt động dạyhọctheotiếpcậnlựcthực hiện, hiểu khái niệm quảnlý hoạt động dạyhọctheotiếpcậnlựcthực sau: "Quản lý hoạt động dạyhọctheotiếpcậnlựcthực tác động có chủ ... lý hoạt động dạyhọc môn Sinhhọc trường THPT theotiếpcậnlực - CBQL quảnlý hoạt động dạyhọc môn Sinhhọctheotiếpcậnlực cách khoa học, có hiệu - Giáo viên môn Sinhhọc hiểu thựccó chất...