... việc quảnlýtrườnghọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo dục Đó quảnlýhoạt động, lao động sư phạm người thầy hoạtđộnghọc tập, rèn luyện trò mà diễn chủ yếu hoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạy ... tắcquảnlývận dụng nguyêntắc Như ta thấy, lịch sử hoạtđộngquảnlý người ta đưa nhiều nguyêntắcquản lý, lại hoạtđộngquảnlý có nguyêntắcCác ngun tắc mang tính quy luật thường gọi nguyên ... - Các phương pháp tâm lý xã hội quánlý trình dạyhọc 1.2.4.5 Một số nguyêntắc chủ yếu việc quảnlýdạyhọctrườngTHPT Trong phần (a) mục 1.3.1 nêu khái niệm “ nguyêntắcquảnlý , nguyên tắc...
... 1.3.2 Hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc trƣờng THPT 18 1.3.3 Đổi dạyhọc trƣờng THPT 19 1.4 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng THPT 21 1.4.1 Cơ sở pháplýquảnlý trình dạyhọc trƣờng trung học ... thông 21 1.4.2 Các chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc 21 1.5 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng THPT bối cảnh đổi giáo dục 36 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC Ở TRƢỜNG THPT LÊ QUÝ ... cứu: Hoạtđộngdạyhọc trƣờng THPT 5.2 Đối tượng nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng THPT Phạm vi nghiên cứu 6.1 Trọng tâm công tácquảnlýhoạtđộngdạyhoạtđộnghọc hiệu trưởng trường...
... trạng quảnlý giảng dạytrường Trung cấp KT-NV Thăng Long, đềxuấtbiệnpháp cụ thể sau: 1, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộngdạy 2, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộnghọc 3 ,Các biện ... Chương I khái quát sở lý luận công tácquảnlýhoạtđộngdạyhọc Đó sở để khảo sát, phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcđểđềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung cấp KT-NV ... dựng đềxuấtbiệnpháp sở chức quảnlý chu trình quản lý, là: lập kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra Biệnpháp 1: Cácbiệnpháp tăng cường QL hoạtđộngdạyBiệnpháp 2: Cácbiệnpháp tăng cường QL hoạt...
... hoạtđộngdạyhọc Trong vấnđề đó, vai trò quảnlýhoạtđộngdạyhọcvấnđề định Bởi vậy, tăng cường quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS Tân An Hội nhiệm vụ quan trọng cấp thiết Đề tài “ Các ... VẤNĐỀ 1.2.MỘT SỐ VẤNĐỀ CƠ BẢN VỀ QUẢNLÝ 1.2.1.Khái niệm quảnlý 1.2.2.Chức quảnlý 1.2.3.Phương phápquảnlý 1.3.QUẢN LÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC Ở TRƯỜNG THCS TÂN AN HỘI 1.3.1.Khái niệm quảnlýhoạt ... hoạtđộngdạyhọctrường THCS Tân An Hội 5.2.Khảo sát, đánh giá thực trạng công táchoạtđộngdạyhọctrường THCS Tân An Hội 5.3 .Đề xuấtbiệnphápquảnlý nhằn nâng cao hoạtđộngdạyhọc trường...
... hệ dạyhọc (liên hệ liên hệ ngoài), kết dạyhọc 1.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học phổ thông Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng THPT * Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên * Quản ... hệ thống vấnđềlý luận giúp tác giả có sở khoa họcđể nghiên cứu thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường, từ đềxuất số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc có tính khả ... tâm nội dung quản lý, quảnlýhoạtđộngdạyhọc diễn môi trường sư phạm lấy hoạtđộngquan hệ dạyhọc thầy trò làm đối tượng quảnlý Việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc cần trọng tới quảnlý đổi PPDH...
... vấnđề cụ thể quản lý, biệnphápquảnlý phản ánh phần giải phápquảnlý - Biệnphápquảnlý chất lượng dạyhọc hiểu cách giải cụ thể nhằm quảnlýhoạtđộngdạyhọcđể đảm bảo tính hiệu 1.2.5 Hoạt ... chu trình quảnlý Tổ chức 1.2.2.2 Nguyêntắcquảnlý * Nguyêntắc đảm bảo lãnh đạo Đảng quảnlý * Nguyêntắc đảm bảo tínhpháplý * Nguyêntắc đảm bảo tính tập trung dân chủ * Nguyêntắc đảm bảo ... ứng yêu cầu đổi nên học kinh nghiệm quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạyhọc cho năm - Kết nghiên cứu chương luận vănđềxuất số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học, biệnpháp khẳng định tác...
... lượng dạyhọc nhà trường - Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh: quảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu, rèn luyện học sinh trình dạyhọc b Cáchoạtđộngquảnlý chủ yếu -Vấn đềquảnlýhoạtđộng ... dung quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS bao gồm nội dung sau: 1) Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên 2) Quảnlý đổi cách sử dụng phương phápdạyhọc 3) Quảnlý sở vật chất thiết bị dạyhọc 4) Quản ... thực trạng sau: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo viên Quảnlý đổi cách sử dụng phương phápdạyhọcQuảnlý sở vật chất, thiết bị dạyhọc 44 Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh Quảnlý công tác kiểm...
... xã hội 1.2.2 Hoạtđộngdạy học, quảnlýHoạtđộngdạyhọc 1.2.2.1 Hoạtđộngdạyhọc Theo thuyết hoạt động, dạyhọc gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hai hoạtđộng ln ln gắn ... sở đềxuấtbiệnphápquảnlý HĐDH 88 88 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trƣởng trƣờng THPT thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh 92 3.3 Kiểm chứng tính phù hợp khả thi biệnpháp ... khoa THPT Chính từ thực tiễn chúng tơi chọn đề tài Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh theo tiếp cận lý thuyết lãnh đạo quảnlý thay đổi” làmđề tài...
... trường 2.3.1 Những vấnđề chung quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh Quảnlý HĐDH quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộnghọc HS Tuy nhiên, việc quảnlýhoạtđộnghọc HS quảnlý gián tiếp thông ... luận văn trình bày chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHPT Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHPT Hòn Gai, tỉnh Quảng Ninh Chƣơng 3: Biệnphápquản ... lý luận quảnlý HĐDH TrườngTHPT - Đánh giá thực trạng quảnlý HĐDH trườngTHPT Hòn Gai, tỉnh Quảng Ninh - Đềxuất số biệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạyhọctrườngTHPT Hòn Gai, tỉnh...
... tácquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường hiệu trưởng thể Hình 1.3: QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc theo tiếp cận bảo đảm chất lượng Người học Người dạy Kiến thức Kết dạyhọc ... lập 1.3.1 Hoạtđộngdạyhọc đặc điểm dạyhọctrường trung học phổ thơng ngồi cơng lập Về mặt lý luận, hoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh Hai hoạtđộng gắn ... 2.4.4.Một số vấnđề đặt cần giải 68 Chương Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng THPT ngồi cơng lập địa bàn tỉnh Quảng Ninh 3.1 Yêu cầu việc đềxuấtbiệnpháp 70 3.2 Cácbiệnpháp cụ thể...
... khoa học gồm chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận việc quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS Đông Xá, HuyệnVân Đồn, tỉnh Quảng ... độngdạyhọc trên, quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm nội dung quảnlý sau: - Một là, lập kế hoạch quảnlýhoạtđộngdạyhọc - Hai là, tổ chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc Số hóa Trung tâm Học liệu ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 31 1.4 Những vấnđềquảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc điều khiển q trình dạy học, cho q trình vận hành có khoa học, có tổ chức theo...
... họcquảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo dục Đó quảnlýhoạtđộng lao động sư phạm người thầy hoạtđộnghọc tập, rèn luyện trò diễn chủ yếu hoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình xã ... tả hoạtđộngquảnlý theo sơ đồ sau: Công cụ quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phương phápquảnlý Sơ đồ 1.1 Mơ hình hoạtđộngquảnlý 1.2.1.2 Các chức quảnlý Chức quản ... Mục đích nhiệm vụ dạy học, nội dung dạy học, phương pháp 26 dạyhọc phương tiện dạy học, thầy với hoạtđộng dạy, trò với hoạtđộnghọc tập, kết dạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc phải tổ chức thực...
... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc nâng cao chất lượng dạyhọctrường Trung học phổ thông - Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHPT Trần Phú, ... chuyên môn nhằm nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường 2.2.2.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường a) Công tácquảnlý đạo hoạtđộngdạy giáo viên Công tácquảnlý đạo hoạt ... hiệu hoạtđộngdạyhọc chủ thể quảnlý phải tácđộng lên tồn thành tố cấu thành nên q trình dạy 21 học Nội dung quảnlý trình dạyhọctrườngTHPT tập trung vào quảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạt động...
... dạyhọc Đó hoạtđộng đặc trƣng nhà trƣờng 11 Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng phức hợp, bao gồm hai hoạtđộng thành phần: hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh Hoạtđộngdạy giáo viên: Là hoạt ... vậnđộng phát triển 1.2.2.2 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọclàm cho thành tố hệ thống dạyhọcvận hành kết hợp chặt chẽ với thông qua hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc ... trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng Khiếm thính Hải Phòng Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng Khiếm thính Hải Phòng bối cảnh Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤNĐỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY...
... quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm vầnđề sau: - Quảnlý mục tiêu, nội dung chƣơng trình đào tạo; - Quảnlýhoạtđộngdạy ngƣời dạyhoạtđộnghọc ngƣời học; - Quảnlý chất ... hoạtđộngdạyhọc giáo dục đưa hệ vậnđộng từ trạng thái ban đầu đến mục tiêu xác định; Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trƣờng quảnlýhoạtđộngdạy thầy và quảnlýhoạtđộnghọc trò; Quảnlýhoạt ... 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KINH TẾ - KỸ THUẬT VINATEX 3.1 Cácnguyêntắcđềxuấtbiệnphápquảnlý …………………… 68 3.1.1 Nguyêntắcđồng 68 3.1.2 Nguyên...
... Như quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộng sư phạm người thầy hoạtđộnghọc tập rèn luyện trò, để hình thành phát triển nhân cách HS 1.2.3 Biện pháp, biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... Quản lý, quảnlýhoạtđộngdạyhọc 20 1.2.3 Biện pháp, biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc 22 1.3 Một số vấnđềhoạtđộngdạyhọc .23 1.3.1 Cấu trúc trình dạyhọc .23 ... 69 Chương CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC Ở TRƯỜNGTHPT NGỒI CƠNG LẬP QUẬN TÂN PHÚ, TP.HỒ CHÍ MINH 3.1 Những nguyêntắcđềxuấtbiệnpháp 71 3.1.1 Nguyêntắc đảm bảo...
... sở lý luận quản lí hoạtđộngdạy - họctrường trung học sở Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy - họctrường THCS Quang Trung, quậnĐống Đa, Hà Nội Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy ... .68 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy - học 69 3.2.1 Biện pháp1 : Quảnlý việc thực chương trình dạy - học 69 3.2.2 Biệnpháp 2: Tổ chức, đạo xây dựng kế hoạch hoạtđộngdạy - học 72 ... tạo hoạtđộng giáo dục phù hợp để đạt mục tiêu giáo dục xác định 1.1.4 Hoạtđộngdạy - học Theo thuyết hoạt động, dạy - học gồm hai hoạt động: hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Mỗi hoạt động...
... niệm đề tài: quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHPT sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường trung học phổ thông, nêu đặc 19 điểm chủ yếu hoạtđộng ... chức hoạtđộngdạyhọc 1.3.2 Bản chất hoạtđộngdạyhọc Bản chất hoạtđộngdạyhọc thể thành tố tạo thành hoạtđộngdạyhọc Đó là: khái niệm khoa học + hoạtđộngdạy + hoạtđộnghọcHoạtđộngdạy ... độngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung công tácquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường trung học phổ thông Luận văn nêu tầm quan trọng việc thực đồngbiệnphápquảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo...