Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tại trường Khiếm Thính Hải Phòng trong bối cảnh hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ********** TRẦN THANH TÙNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƢỜNG KHIẾM THÍNH HẢI PHỊNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số : 60 14 05 HÀ NỘI, 2013 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ********** TRẦN THANH TÙNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƢỜNG KHIẾM THÍNH HẢI PHỊNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số : 60 14 05 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS TRẦN ANH TUẤN HÀ NỘI, 2013 LỜI CÁM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới Thầy giáo, Cô giáo Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc Gia Hà Nội tận tình giảng dạy, tạo điều kiện giúp đỡ cho tác giả trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Đặc biệt tác giả xin bày tỏ kính trọng lịng biết ơn sâu sắc tới TS Trần Anh Tuấn - Người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, bảo ân cần động viên tác giả trình thực luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn đồng chí Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, thầy giáo, giáo em học sinh trường Khiếm thính Hải Phịng tích cực ủng hộ, nhiệt tình giúp đỡ cho tác giả trình điều tra, khảo sát thu thập liệu liên quan đến đề tài Xin vô cảm ơn đến gia đình, bạn bè, đồng mơn quan tâm tạo điều kiện cho tác giả q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Mặc dù tác giả cố gắng luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Tác giả mong nhận góp ý, bảo Thầy, Cô, nhà khoa học Giáo dục, bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2013 Tác giả Trần Thanh Tùng i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt BCH BGH CBQL CĐ CNH CNTT CNV CSVC ĐCSVN ĐH GDĐT GV HĐDH HĐH HS HSKT HSKTh HT KHGD KT-XH LĐTB&XH NNKH PPDH PHT PPNC QLGD TBDH THCS TKT TKTh TP TTCM UBND Từ viết đầy đủ Ban chấp hành Ban giám hiệu Cán quản lý Cao đẳng Cơng nghiệp hóa Cơng nghệ thơng tin Cơng nhân viên Cơ sở vật chất Đảng Cộng sản Việt Nam Đại học Giáo dục đào tạo Giáo viên Hoạt động dạy học Hiện đại hóa Học sinh Học sinh khuyết tật Học sinh khiếm thính Hiệu trƣởng Khoa học giáo dục Kinh tế - xã hội Lao động thƣơng binh xã hội Ngôn ngữ ký hiệu Phƣơng pháp dạy học Phó hiệu trƣởng Phƣơng pháp nghiên cứu Quản lý giáo dục Thiết bị dạy học Trung học sở Trẻ khuyết tật Trẻ khiếm thính Thành phố Tổ trƣởng chuyên môn Ủy ban Nhân dân ii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Phân loại mức độ điếc trẻ 14 Bảng 2.1 Thống kê số ngƣời trả lời phiếu hỏi 32 Bảng 2.2 Trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên 36 Bảng 2.3 Thâm niên dạy học giáo viên 37 Bảng 2.4 Mức độ điếc TKTh năm học 2012-2013 38 Bảng 2.5 Kết học tập HSKTh năm học 2012-2013 38 Bảng 2.6 Thành tích học tập TKT từ năm 2007 đến 39 Bảng 2.7 Thực trạng hoạt động dạy học giáo viên 40 Bảng 2.8 Thực trạng học tập học sinh khiếm thính 41 Bảng 2.9 Thực trạng xây dựng chƣơng trình giáo dục 42 Bảng 2.10 Thực trạng quản lý kế hoạch dạy học giáo viên 43 Bảng 2.11 Thực trạng phân công giáo viên dạy học 44 Bảng 2.12 Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy GV dạy TKTh 44 Bảng 2.13 Thực trạng quản lý thực PPDH TKTh 45 Bảng 2.14 Thực trạng quản lý thực nội dung dạy học TKTh 46 Bảng 2.15 Thực trạng kiểm tra đánh giá giáo viên dạy TKTh 47 Bảng 2.16 Thực trạng quản lý sở vật chất thiết bị dạy học 48 Bảng 2.17 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tổ chuyên môn 49 Bảng 2.18 Thực trạng quản lý cơng tác bồi dƣỡng, nâng cao trình độ GV 50 Bảng 3.1 Thang điểm mức độ ý ý kiến đánh giá 83 Bảng 3.2 Kết trƣng cầu ý kiến mức độ cấp thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học 84 iii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1 Các chức thông tin chu trình quản lý Sơ đồ 1.2: QL thành tố trình DH 13 Sơ đồ 1.3 Quản lý hoạt động dạy học trẻ khiếm thính 24 Sơ đồ 1.4 Quản lý hoạt động dạy học tổ chuyên môn 28 Sơ đồ 2.1 Phát triển giáo viên học sinh 33 Biểu đồ 3.1: Mức độ khả thi mức độ cấp thiết biện pháp quản lý hoạt động dạy học trƣờng Khiếm thính Hải Phịng 85 iv MỤC LỤC LỜI CÁM ƠN i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT ii DANH MỤC CÁC BẢNG iii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ iv MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VỚI TRẺ KHIẾM THÍNH 1.1 Lịch sử nghiên cứu đề tài 1.1.1 Hoạt động dạy học trẻ khiếm thính giới Việt Nam 1.1.2 Một số nghiên cứu quản lý HĐDH TKTh Việt Nam 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý giáo dục quản lý nhà trƣờng 1.2.2 Quản lý hoạt động dạy học biện pháp quản lý HĐDH 11 1.2.3 Trẻ khiếm thính 13 1.3 Một số vấn đề dạy học trẻ khiếm thính 17 1.3.1 Mục tiêu nội dung dạy học trẻ khiếm thính 17 1.3.2 Các phƣơng pháp dạy học cho trẻ khiếm thính 18 1.3.3 Các hình thức dạy học trẻ khiếm thính 21 1.4 Quản lý hoạt động dạy học TKTh bối cảnh 22 1.4.1 Quản lý hoạt động dạy học trẻ khiếm thính 22 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động dạy học TKTh 24 1.5 Một số yếu tố ảnh hƣởng trình quản lý HĐDH TKTh 28 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 28 1.5.2 Các yếu tố khách quan 29 Tiểu kết chƣơng 30 Chƣơng THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƢỜNG KHIẾM THÍNH HẢI PHỊNG 32 2.1 Mô tả cách thức khảo sát 32 2.1.1 Mục đích đối tƣợng khảo sát 32 2.1.2 Cách thức tiến hành khảo sát 32 2.2 Khái quát chung tình hình nhà trƣờng 33 2.2.1 Vài nét lịch sử phát triển nhà trƣờng 33 2.2.2 Tình hình sở vật chất điều kiện đảm bảo cho HĐDH 35 v 2.2.3 Về đội ngũ cán quản lý giáo viên nhà trƣờng 35 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học TKTh nhà trƣờng 39 2.3.1 Thực trạng hoạt động dạy học giáo viên 39 2.3.2 Thực trạng hoạt động học tập học sinh 40 2.4 Thực trạng công tác quản lý HĐDH nhà trƣờng 42 2.4.1 Thực trạng quản lý chƣơng trình giáo dục kế hoạch dạy học 42 2.4.2 Thực trạng phân công giáo viên quản lý HĐ giảng dạy GV 44 2.4.3 Thực trạng quản lý thực phƣơng pháp nội dung dạy học trẻ khiếm thính 45 2.4.4 Thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá trình độ nghiệp vụ giáo viên dạy TKTh 46 2.4.5 Thực trạng quản lý sở vật chất, phƣơng tiện dạy học hỗ trợ HĐDHTKTh 48 2.4.6 Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn công tác bồi dƣỡng giáo viên 49 2.5 Đánh giá hiệu biện pháp hành quản lý hoạt động dạy học nhà trƣờng 51 2.5.1 Điểm mạnh 51 2.5.2 Điểm yếu 52 2.5.3 Cơ hội 54 2.5.4 Thách thức 54 2.5.5 Những vấn đề đặt cần giải 55 Tiểu kết chƣơng 56 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HĐDH TẠI TRƢỜNG KHIẾM THÍNH HẢI PHỊNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 58 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học trƣờng Khiếm thính Hải Phịng 58 3.1.1 Cơ sở pháp lý hành 58 3.1.2 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 59 3.2 Biện pháp quản lý HĐDH trƣờng Khiếm thính Hải Phịng bối cảnh 60 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý giáo viên hoạt động dạy học cho trẻ khuyết tật 60 3.2.2 Tổ chức, đạo điều chỉnh phƣơng pháp nội dung dạy học 63 vi 3.2.3 Đề cao vai trị tổ chun mơn cơng tác tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ chun mơn giáo viên 66 3.2.4 Tăng cƣờng quản lý chất lƣợng giáo án lên lớp giáo viên 69 3.2.5 Đổi khâu kiểm tra, đánh giá trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên 73 3.2.6 Tăng cƣờng đầu tƣ hiệu sử dụng sở vật chất- trang thiết bị phục vụ dạy học 75 3.2.7 Tăng cƣờng hiệu hoạt động thi đua khen thƣởng, thực chế độ sách cho giáo viên dạy trẻ khuyết tật 78 3.3 Mối quan hệ biện pháp 83 3.4 Khảo sát kiểm chứng mức độ cấp thiết tính khả thi 83 3.4.1 Mô tả cách thức khảo sát 83 3.4.2 Số liệu phân tích, nhận xét 84 3.4.3 Biểu đồ minh họa 85 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 88 Kết luận 88 Khuyến nghị 89 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 PHỤ LỤC 95 vii ... lý luận vấn đề quản lý hoạt động dạy học với trẻ khiếm thính Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học trƣờng Khiếm thính Hải Phịng Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học trƣờng Khiếm. .. 56 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HĐDH TẠI TRƢỜNG KHIẾM THÍNH HẢI PHÒNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 58 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học trƣờng Khiếm thính Hải Phòng ... 1.4 Quản lý hoạt động dạy học TKTh bối cảnh 22 1.4.1 Quản lý hoạt động dạy học trẻ khiếm thính 22 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động dạy học TKTh 24 1.5 Một số yếu tố ảnh hƣởng trình quản