... 14/38 văn bản. Trong chươngtrìnhNgữvănlớp 11, tỷ lệ là 14/40
văn bản. Trong trương trìnhNgữvănlớp 12, tỷ lệ là 12/ 32 văn bản.
Bên cạnh hệ thống các vănbản học chính thức, loại vănbản ... CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂNLỚP12
2.1. Vị trí của phần đọc thêm trong chƣơng trìnhNgữvăn bậc THPT.
Về mặt số lượng các vănbản đọc thêm chiếm một tỷ lệ đáng kể: Trong chươngtrình
Ngữ vănlớp 10, ... chươngtrìnhNgữvăn 12:
- Giáo án 1: Vănbản Tiếng hát con tàu của Chế Lan Viên - 01 tiết (SGK Ngữvăn 12, chương
trình chuẩn).
- Giáo án 2: Vănbản Đò Lèn của Nguyễn Duy - 01 tiết (SGK Ngữ...
... lớp 10, các vănbản đọc thêm chếm tỷ lệ 14/38 văn bản.
Trong chươngtrìnhngữvănlớp 11, các vănbản đọc thêm chiếm tỷ lệ 14/40 văn bản. Trong
chương trìnhngữvănlớp 12, các vănbản đọc thêm ... đọc thêm chiếm tỷ lệ 12/ 32 văn bản.
1.5.2. Thực trạng phần đọc thêm các tác phẩm tự sự lớp12 - bancơ bản.
1- Chươngtrìnhngữvănlớp12 tập trung chính vào giai đoạn văn học từ sau Cách
Mạng ... các tác phẩm
tự sự trong chươngtrìnhNgữvănlớp12 theo hướng tự học có hướng dẫn. Hiện thực
hóa PPDH phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chươngtrìnhNgữvănlớp12
theo hướng tự học có...
...
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Môn NgữVăn ở trường THPT nói chung, ở chươngtrìnhNgữVăn12
nói riêng là sự tích hợp ba phân môn: Đọc Văn, Tiếng Việt và Làm Văn.
Mỗi phân môn có vai trò, nhiệm ... thuật. Đọc văn theo tinh thần
đó là toàn bộ quá trình tiếp nhận, giải mã văn bản( kể cả việc hiểu và cảm
thụ)” (Đỗ Ngọc Thống, 2003, ChươngtrìnhNgữvăn THPT và việc hình
thành năng lực văn học ... một phần do chất lượng đầu vào của học
sinh thấp nên dù chươngtrình sách giáo khoa (SGK) NgữVăn mới, trong đó
có SGK NgữVănlớp12 chứa đựng tiềm năng to lớn cho việc sử dụng câu
hỏi nêu...
... đọc - hiểu vănbản thơ trữ tình trong chươngtrìnhNgữvăn
bậc THPT
26
1.3.3.1. Hoạt động đọc - hiểu vănbảnvăn học trong môn Ngữvăn bậc
THPT
26
1.3.3.2. Dạy đọc - hiểu vănbản thơ trữ ...
trong chươngtrìnhNgữvănlớp12
72
3.3.1. Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhà
72
Chương 2: Thực trạng dạy - học phần đọc thêm tác phẩm thơ trữ tình
trong chươngtrìnhngữvănlớp12
31 ... trong chươngtrìnhNgữvăn bậc THPT
31
2.2. Những thuận lợi, khó khăn khi dạy- học phần đọc thêm các tác
phẩm thơ trữ tình trong chươngtrìnhNgữvănlớp12
37
2.2.1. Khảo sát vănbản thơ...
... 14/38 văn bản. Trong chươngtrìnhNgữvăn
lớp 11, tỷ lệ là 14/40 văn bản. Trong trương trìnhNgữvănlớp 12, tỷ lệ là 12/ 32 văn
bản.
Bên cạnh hệ thống các vănbản học chính thức, loại vănbản ... CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂNLỚP12
2.1. Vị trí của phần đọc thêm trong chƣơng trìnhNgữvăn bậc THPT.
Về mặt số lượng các vănbản đọc thêm chiếm một tỷ lệ đáng kể: Trong
chương trìnhNgữvănlớp ... chƣơng trìnhNgữvănlớp12 .
2.2.1. Khảo sát vănbản thơ trữ tình phần đọc thêm trong chươngtrìnhNgữvăn
lớp 12.
2.2.1.1. Tính trữ tình và chủ thể trữ tình.
2 .2.1.2. Đặc điểm ngôn ngữ thơ....
... lớp 10, các vănbản đọc thêm chếm tỷ lệ
14/38 văn bản. Trong chươngtrìnhngữvănlớp 11, các vănbản đọc thêm
chiếm tỷ lệ 14/40 văn bản. Trong chươngtrìnhngữvănlớp 12, các vănbản
đọc thêm ...
đọc thêm chiếm tỷ lệ 12/ 32 văn bản.
1.5.2. Thực trạng phần đọc thêm các tác phẩm tự sự lớp12 - bancơ bản.
1- Chươngtrìnhngữvănlớp12 tập trung chính vào giai đoạn văn học
từ sau Cách ... môn Ngữvăn THPT.
1.5.1. Khảo sát chươngtrình dạy học phần đọc thêm bậc THPT
1.5.1.1. Bảng thống kê phần đọc thêm môn Ngữvăn bậc THPT.
1.5.1.2. Nhận xét chung.
Trong chươngtrìnhngữvăn lớp...
... văn hóa trong mỗi con người.
- Tên văn bản: Con người cóvăn hoá
b.TTLL:
- Giải thích: văn hoá là gì? (đoạn 1)
- Phân tích: các khía cạnh văn hoá (đoạn 2)
- Bình luận: sự cần thiết phải cóvăn ... đặt ra với
văn nghệ ntn?
- Những yêu cầu của cuộc sồng đặt ra với văn nghệ:
+ Vănchương không được nói nhiều chuyện buồn đau,
chuyên tiêu cực, phản ánh tổn thất trong chiến đấu là văn
chương lac ... tiện thực hiện:
- Sách giáo khoa, sách GV, bản thiết kế, phiếu tháo luận.
D. Tiến trình dạy học
1.Ổn định lớp, kim tra s s:
STT Lớp sĩ số Vắng
1 12A8
2 12A9
2.Kim tra bài cũ.
3.Bài mới.
Hoạt động...
... CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂNLỚP 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO
PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT TÁC GIẢ
2.1. Thực trạng dạy học tác phẩm kí trong chƣơng trìnhNgữVănlớp12
2.1.1. Tác phẩm kí trong chươngtrìnhNgữ ... nghiên cứu
Quá trình dạy học các đoạn trích kí trong chươngtrìnhNgữVăn12
Học sinh lớp 12, giáo viên dạy Ngữvăn 12, trường THPT Nguyễn Khuyến, thành phố
Nam Định, năm học 2 012- 2013
4.2.Phạm ... kí tại 4 lớp 12A3, 12A4, 12A5, 12A6 vào tháng 10/ 2 012.
2.1.3. Đánh giá về tình hình dạy học các tác phẩm kí trong chươngtrìnhlớp12
Qua hoạt động điều tra khảo sát, dự giờ thăm lớp, chúng...
... theo mục tiêu bài học của các tác phẩm vănchươngchươngtrìnhNgữvăn 12,
tập 1.
4.2. Phạm vi nghiên cứu
Các bài đọc hiểu Văn trong chươngtrìnhNgữvăn 12, tập 1 và việc xây dựng và sử dụng ... thú học tập môn
Văn hơn.
CHƢƠNG 2
ĐỀ XUẤT HỆ THỐNG CÂU HỎI THEO MỤC TIÊU DẠY HỌC PHẦN VĂN –
CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂN 12, TẬP 1
2.1. Khảo sát phần Văn - chƣơng trìnhNgữvăn 12, tập 1.
2.2. ... học Văn. Khảo
sát câu hỏi hướng dẫn đọc bài và câu hỏi luyện tập trong sách giáo khoa Ngữvăn 12, tập
1. Xác định mục tiêu bài học cho các tác phẩm vănchương trong chươngtrìnhNgữvăn
12, ...
... hướg về đại chúng?
Hs trình bày
I, Khái quát văn học VN từ cách mạng
tháng tám 1945 đến năm 1975.
3, Những đặc điểm cơbản của vănhọc
VN từ năm 1945 đến năm 1975.
b, Nền văn học hướng về đại ... hội
và văn hoá của văn học Việt Nam từ
1975 đến hết TK XX:
Hs: trình bày
- Văn học phục vụ kháng chiến.
- Hiện thực cách mạng và nội dung yêu
nước, yêu CNXH là đặc điểm nổi bật của
văn học ... SGV Ngữvăn 12, tập một
- Tài liệu tham khảo
- GV sử dụng phơng pháp đàm thoại để giúp HS giải quyết yêu cầu của đề bài trong
SGK, trên cơ sở đó củng cố kiến thứcvà luyện tập cách viết bài văn...
... án Ngữvăncơbản12
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Yêu cầu cần đạt
- Anh (chị) hãy trình bày
những nét cơbản về văn
chính luận?
- Anh (chị) hãy trình bày
những nét cơbản về văn
truyện ... án Ngữvăncơbản12
- HDVN: Xem lại bài viết
Chuẩn bị bài mới: "Tuyên ngôn Độc lập" (HCM)
+ Hoàn cảnh ra đời của bản TNĐ, bố cục của văn bản.
+ Cơ sở pháp lí, cơ sở thực tế của bản ... Y JUT Giáo án Ngữvăncơbản12
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Yêu cầu cần đạt
theo nhóm, đại diện trình bày
Nhóm khác có thể bổ sung
Giáo viên nhắc lại cho hs các
bước cơbản của tìm hiểu...