Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫ

123 844 0
Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫ

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn. - Hiện thực hóa các phương pháp dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn. việc dạy - học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình Ngữ văn lớp 12. 12 - Đề xuất những phương pháp dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình Ngữ. khăn khi dạy- học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình Ngữ văn lớp 12 37 2.2.1. Khảo sát văn bản thơ trữ tình phần đọc thêm trong chương trình Ngữ văn lớp 12 37 2.2.1.1.

Ngày đăng: 17/03/2015, 07:58

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • MỤC LỤC

  • DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • DANH MỤC CÁC BẢNG

  • MỞ ĐẦU

  • CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI

  • 1.1. Các hình thức tổ chức dạy học.

  • 1.1.1. Học trên lớp.

  • 1.1.2. Thảo luận tập thể.

  • 1.1.3. Học tập ở nhà hay tự học.

  • 1.2. Hoạt động tự học và hình thức dạy tự học có hướng dẫn.

  • 1.2.1. Hoạt động tự học.

  • 1.2.2. Dạy tự học có hướng dẫn.

  • 1.3. Thể loại thơ trữ tình và hoạt động đọc - hiểu văn bản thơ trữ tình trong chương trình Ngữ văn bậc THPT.

  • 1.3.1. Quan niệm về loại thể và việc phân chia loại thể.

  • 1.3.2. Thể loại thơ trữ tình.

  • 1.3.3. Hoạt động đọc - hiểu văn bản thơ trữ tình trong chương trình Ngữ văn bậc THPT.

  • CHƯƠNG II THỰC TRẠNG DẠY- HỌC PHẦN ĐỌC THÊM TÁC PHẨM THƠ TRỮ TÌNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 12

  • 2.1. Vị trí của phần đọc thêm trong chương trình Ngữ văn bậc THPT.

  • 2.2. Những thuận lợi, khó khăn khi dạy - học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình Ngữ văn lớp 12 .

  • 2.2.1. Khảo sát văn bản thơ trữ tình phần đọc thêm trong chương trình Ngữ văn lớp 12.

  • 2.2.2. Khảo sát tư liệu dạy - học.

  • 2.2.3. Khảo sát về đối tượng dạy và học.

  • CHƯƠNG III ĐỀ XUẤT MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHẦN ĐỌC THÊM CÁC TÁC PHẨM THƠ TRỮ TÌNH THEO HƯỚNG TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN

  • 3.1. Về nguyên tắc.

  • 3.1.1. Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS

  • 3.1.2. Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình theo quan điểm tích hợp.

  • 3.1.3. Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình theo đặc trưng loại thể.

  • 3.1.4. Rèn năng lực quy chiếu ngữ cảnh cho HS.

  • 3.1.5. Phát triển năng lực giao tiếp thẩm mĩ và giao tiếp xã hội cho HS.

  • 3.2. Vận dụng một số phương pháp thích hợp vào dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình.

  • 3.2.1. Phương pháp đọc diễn cảm.

  • 3.2.2. Phương pháp đặt câu hỏi.

  • 3.2.4. Phương pháp thảo luận nhóm

  • 3.2.5. Phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS.

  • 3.3. Hoạt động tổ chức dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình Ngữ văn lớp 12.

  • 3.3.1. Hướng dẫn HS chuẩn bị bài ở nhà.

  • 3.3.2. Hoạt động tạo tâm thế.

  • 3.3.3. Hoạt động đọc - hiểu trên lớp.

  • 3.3.4. Hướng dẫn HS tiếp tục học ở nhà.

  • 3.4. Thiết kế giáo án thể nghiệm

  • 3.4.1. Tiếng hát con tàu - Chế Lan Viên (Lớp 12 - chương trình chuẩn).

  • 3.4.2. Đò Lèn - Nguyễn Duy (Lớp 12 - chương trình chuẩn).

  • 3.5. Thực nghiệm sư phạm.

  • 3.5.1. Mục đích, ý nghĩa của thực nghiệm sư phạm.

  • 3.5.2. Đối tượng và địa bàn thực nghiệm.

  • 3.5.3. Phương pháp tiến hành thực nghiệm.

  • 3.5.4. Nội dung thực nghiệm.

  • 3.5.5. Đánh giá kết quả thực nghiệm.

  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

  • TÀI LIỆU THAM KHẢO

  • PHỤ LỤC

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan