... màu - A0 kẻ sẳn nhóm biện pháp/ nhóm Giáodụckỷluậttíchcực thành nhóm biệnpháp : 2 /Các nhóm biệnphápgiáodục KLTC 2.1Nhóm biệnpháp thay đổi cách cư xử lớp - Nguyên tắc : thay chê bai khen ... đổi cách cư xử lớp tăng cường tham gia trẻ ) *Kết luận : Có nhiều biệnphápgiáodụckỷluậttích cực, tuỳ theo mục đích hướng đến mà chia Locloanhien 19/ 12/ 09 - Thẻ màu - A0 kẻ sẳn nhóm biện pháp/ nhóm ... Giới thiệu số biệnphápgiáodụckỷluậttíchcực nhà trường ( phạm vi lớphọc ) - HV nghiên cứu tài liệu theo phươngpháp Làm dấu trích đoạn - Nội dung: Có hình thức tổ chức nào? Cách tiến hành...
... chào Giáo viên chủ nhiệm Trên ví dụ việc sử dụng biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực Thế giáodụckỷluậttích cực? - KLTC giải pháp mạng tính dài hạn giúp phát huy tính tự giác kỉ luậthọc sinh ... Em biết cách tặng khen Nếu sống công Em có lòng độ lượng Nếu sống bình an Em có lòng tin cậy Nếu sống tình thương Em biết yêu II.QUẢN LÍLỚPHỌCBẰNGCÁCBIỆNPHÁPGIÁODỤCKỶLUẬTTÍCHCỰC 1.Tìm ... phúc, xã hội phồn vinh 3.Một số biệnpháp GDKLTC lớphọcCác nhóm biệnpháp DGKLTC áp dụng lớphọc bao gồm: Nhóm 1: Thay đổi cách cư xử lớphọc - Nguyên tắc nhóm biệnpháp này: Thay chê bai khen...
... cứu lí luận việc quản lí, đạo đổi phươngpháp chủ nhiệm lớpbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực trường THPT - Thực trạng quản lí, đạo đổi phươngpháp chủ nhiệm lớpbiệnphápgiáodụckỷluậttích ... cho học sinh nhà trường III ĐỀ XUẤT CÁCBIỆNPHÁPQUẢN LÍ, CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP CHỦ NHIỆM LỚPBẰNGCÁCBIỆNPHÁPGIÁODỤCKỶLUẬTTÍCHCỰCBiệnpháp 1: Xây dựng kế hoạch đổi phươngpháp ... động đổi phươngpháp chủ nhiệm lớpbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcựcBiệnpháp 6: Tăng cường xây dựng hệ điều kiện cho trình đổi phươngpháp chủ nhiệm lớpbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực Mục...
... Chuyên đề: PHƯƠNGPHÁPQUẢNLÍLỚPHỌCBẰNGCÁCBIỆNPHÁP GDKLTC Người thực hiện: Trần Thị Thu PHƯƠNGPHÁPQUẢNLÍLỚPHỌCBẰNGCÁCBIỆNPHÁP GDKLTC I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sinh thời, ... vinh Nội dung, biệnpháp thực giải phápđề tài: Quảnlílớphọcbiệnpháp GDKLTC Đểquảnlílớphọcbiệnpháp GDKLTC, thân thực số công việc sau: (Mục đích cách thực hiện) 1/ Tổ chức lớp, tổ chức ... người mà giáodục nhà trường đóng vai trò chủ đạo Trong giáodục có nhiều lĩnh vực, xin góp vài kinh nghiệm nhỏ phươngphápquảnlílớphọcbiệnpháp GDKLTC Về lĩnh vực quảnlílớp học, hẳn có...
... GV : LÊ ĐÌNH LƯƠNG Giáo viên chủ nhiệm việc quảnlílớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực Cơ sở lí luận Phươngphápquảnlílớphọcbiệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực ”được phát triển ... LƯƠNG 24 Giáo viên chủ nhiệm việc quảnlílớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực a Ý nghĩa việc sử dụng biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực * Đối với học sinh: Biệnphápgiáodục kỉ luậttích ... : LÊ ĐÌNH LƯƠNG 28 Giáo viên chủ nhiệm việc quảnlílớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcựcdục trường phổ thông Để đạt mục đích giáodụchọc sinh biệnphápkỷluậttích cực, cần phải biết...
... kỉ luật quy định hình phạt, song giáodục cần đưa kỉ luật có tác dụng giáodụctíchcực đến người học b Khái niệm biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcựcBiệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực cách giáo ... hiểu phươngphápquảnlílớphọcbiệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực Thứ nhất, biệnphápgiáodục ý thức kỉ luật (ý thức tôn trọng nội quy trường lớp, đáp ứng yêu cầu chương trình giáodục nhà ... Cácbiệnpháp tiến hành để giải vấn đề: Xuất phát từ sở lí luận thực trạng giáodục với việc sử dụng biệnphápgiáodục kỉ luậthọc sinh, xin đưa số biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực Theo cách...
... khoá học, học viên có khả nng: + Hiểu rõ nhng nội dung việc đổi phươngphápquản lý lớphọcbiệnphápgiáodụctíchcực + p dụng biệnphápgiáodụckỷluậttíchcựcđểgiáodụchọc sinh lớp học, ... lớp học, trường học, gia đỡnh cộng đồng + Tập huấn lại cho đồng nghiệp việc đổi phươngphápquản lý lớphọcbiệnphápgiáodụctíchcựcQuản lý lớphọcbiệnphápgiáodụctíchcực NGY Bi 1: Thc ... nhn thc trng pht thõn th tr em Quản lý lớphọcbiệnphápgiáodụctíchcực NGY Bi 5: Mt s bin phỏp giỏo dc k lut tớch cc Quản lý lớphọcbiệnphápgiáodụctíchcực NGY Bi 6: Mt s gi ý v hỡnh...
... kỉ luật quy định hình phạt, song giáodục cần đưa kỉ luật có tác dụng giáodụctíchcực đến người học b Khái niệm biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcựcBiệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực cách giáo ... hiểu phươngphápquảnlílớphọcbiệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực Thứ nhất, biệnphápgiáodục ý thức kỉ luật (ý thức tôn trọng nội quy trường lớp, đáp ứng yêu cầu chương trình giáodục nhà ... Cácbiệnpháp tiến hành để giải vấn đề: Xuất phát từ sở lí luận thực trạng giáodục với việc sử dụng biệnphápgiáodục kỉ luậthọc sinh, xin đưa số biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực Theo cách...
... ngày lo sợ lỡ chưa học Trang | Đổi phươngphápquản lý lớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực Trang | Đổi phươngphápquản lý lớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực - Những hình thức ... lưỡng phươngphápgiáodụckỷluậttíchcực Họ cảm thấy TPTT biệnphápđểgiáodụchọc sinh, đặc biệt học sinh mắc lỗi Qua việc xảy hậu nhận thấy cần phải có biệnphápgiáodụckỷluậttíchcực ... Đổi phươngphápquản lý lớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực Tài liệu tham khảo Tài liệu số phươngphápgiáodụctíchcực Quyền trẻ em Liên hợp Quốc Một số tài liệu liên quan khác Các...
... NỘI DUNG: QUẢN LÝ LỚPHỌCBẰNGBIỆNPHÁPGIÁODỤCKỸLUẬTTÍCHCỰC CỦA GVCN: THẾ NÀO LÀ GIÁODỤCKỸLUẬTTÍCH CỰC: Giáodụckỹluậttíchcựcgiáodục dựa nguyên tắc: - Vì lợi ích tốt học sinh ... HIỆN CHUYÊN ĐỀ: Thuận lợi: Khó khăn: III NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ: A CƠ SỞ LÝ LUẬN B NỘI DUNG: BIỆNPHÁPGIÁODỤCKỶLUẬTTÍCHCỰC THẾ NÀO LÀ GIÁODỤCKỸLUẬTTÍCHCỰC MỘT SỐ BIỆNPHÁPGIÁODỤCKỶLUẬT ... tinh thần học sinh - Có thỏa thuận giáo viên với học sinh - Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh MỘT SỐ BIỆNPHÁPGIÁODỤCKỸLUẬTTÍCH CỰC: Sau số biệnphápgiáodụckỷluậttíchcực mà thân...
... học Trang | www.huongdanvn.com Đổi phươngphápquản lý lớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực Trang | www.huongdanvn.com Đổi phươngphápquản lý lớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực ... lưỡng phươngphápgiáodụckỷluậttíchcực Họ cảm thấy TPTT biệnphápđểgiáodụchọc sinh, đặc biệt học sinh mắc lỗi Qua việc xảy hậu nhận thấy cần phải có biệnphápgiáodụckỷluậttíchcực ... Đổi phươngphápquản lý lớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực cách nhẹ nhàng, khoan dung, độ lượng, kiên trì, nhẫn nại, học sinh học theo cách cư xử b Quan tâm đến khó khăn học sinh Các chuyên...
... ngày lo sợ lỡ chưa học Trang | Đổi phươngphápquản lý lớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực Trang | Đổi phươngphápquản lý lớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực - Những hình thức ... lưỡng phươngphápgiáodụckỷluậttíchcực Họ cảm thấy TPTT biệnphápđểgiáodụchọc sinh, đặc biệt học sinh mắc lỗi Qua việc xảy hậu nhận thấy cần phải có biệnphápgiáodụckỷluậttíchcực ... Đổi phươngphápquản lý lớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực Tài liệu tham khảo Tài liệu số phươngphápgiáodụctíchcực Quyền trẻ em Liên hợp Quốc Một số tài liệu liên quan khác Các...
... là: Các điều 2, 75, 108 luậtGiáodụcCác điều 7,14 luật Bảo vệ chăm sóc trẻ em Các điều 104,1 09, 110 Bộ luật hình nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Điều 17 Nghị định 114 Các điều 19, 29 Công ... phản giáodục cô giáo chủ nhiệm Từ Thị Loan họ TH6: Cô giáo Hoàng Thị Mai Lê, giáo viên trường Tiểu học Trường Sơn 2, huyện Đức Thọ, Hà Tĩnh, chủ nhiệm lớp 4C, giao cho lớp tự quản Khi trở lớp, ... định thụt dầu trăm phản giáodục sức học sinh trạng nhỏ Khanh TH5: Một việc đau lòng xảy Hải Phòng: cô giáo chủ nhiệm lớp thẳng tay phạt học sinh lết đầu gối vòng quanh lớphọc 100 lần không chống...
... CẦN THIẾT PHẢI SỬ DỤNG CÁCBIỆNPHÁP GDKLTC 1.Thế giáodụckỷluậttích cực? 2.Lợi ích việc sử dụng biệnpháp GDKLTC: 1.Thế giáodụckỷluậttích cực? - Giáodục KLTC giáodục dựa nguyên tắc: + ... áp lực quản lý lớphọc HS hiểu tự giác chấp hành kỷluật -Xây dựng mối quan hệ thân thiện thầy trò; GV HS tin tưởng, tôn trọng -Nâng cao hiệu quản lý lớp học, nâng cao chất lượng giáodục -Được ... trẻ 2.Lợi ích việc sử dụng biệnpháp GDKLTC: * Đối với HS: - Có nhiều hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc, người quan tâm, tôn trọng, lắng nghe ý kiến - Tích cực, chủ động học tập - Tự tin trước đám...
... đinh số biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực • Tìm hiểu chất cách thực số biệnphápgiáodụctíchcực • Vận dụng biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcựclớphoc • Có nhiều biệnphápgiáodụckỷluật ... lớphọc Có thể chia thành nhóm biện pháp: Thay đổi cách cư xử lớpQuan tâm đến khó khăn trẻ Tăng cường tham gia trẻ Tổ chức hoạt động xây dựng tập thể lớp Nội dung :Thay đổi cách cư xử lớphọc ... gia trẻ Một số biệnpháp gợi ý: • Xây dựng nội quy lớphọc • Người quan sát Tình Vào đầu năm học, GV đưa nội qui lớphọcđề theo suy nghĩ chủ quan GV với mong muốn cho lớp trở thành lớp dẫn đầu...
... đạo đức nghề nghiệp người giáo viên vi phạm văn pháp lý quốc gia quốc tế quyền trẻ em Thế giáodụckỷluậttích cực? Giáodụckỷluậttíchcựcgiáodục dựa ngun tắc: – Vì lợi ích tốt trẻ; – Khơng ... Quản LÝ lớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực TRƯỜNG THCS LÂM MỘNG QUANG tháng 10/2011 •Nội dung: Đởi mới phương pháp quản lý lớp học bằng cách sử dụng biện pháp GDKLTC • Phương ... quy chế; Học sinh phải tuyệt đối nghe lời thầy cơ; Các phải tuyệt đối nghe lời bố mẹ; Khơng cần thiết, học tốt được; Ý kiến khác… Lợi ích việc sử dụng biệnphápGiáodụckỷluậttíchcực : 1/...
... lối giáodục truyền thống theo kiểu “đòn roi” Tất nhiên biệnphápgiáodụckỷluậttíchcực không kỷ luật, mà phải kỷluật sau kỷluật làm cho học sinh tiến Phươngphápgiáodụckỷluậttíchcực ... phápgiáodụcgiáodục hữu hiệu, cung cấp cho em thông tin cần thiết đểgiáodục toàn diện hỗ trợ phát triển em Tăng cường biệnphápgiáodụckỷluậttíchcực nhà trường biệnphápgiáodụchọc ... trị sống cho học sinh Nhà trường bước thay đổi nhận thức cho giáo viên, thử nghiệm áp dụng có hiệu biệnphápgiáodụcgiáodục kỉ luậttíchcực “Kỉ luậttíchcựcbiệnphápgiáodục hoàn toàn...
... khích việc thực biệnphápgiáodụctíchcực 17 V: Một số nhóm biệnpháp GDKL tíchcực Anh (chị) ghi số biệnpháp GDKL cho tíchcực 18 Các nhóm biệnpháp GDKLTC Thay đổi cách cư xử lớpQuan tâm đến ... vấn đề em tìm cách giải 38 39 Biệnpháp xây dựng nội quy lớphọc - Các bước xây dựng nội quy lớphọc buổi đầu tập huấn B1: Gv thông báo cho HS nội dung năm học B 2: HS chia nhóm thảo luận B Các ... quan hệ thân thiện thầy trò Nâng cao hiệu quản lý lớp học, nâng cao chất lượng giáodục Được đồng tình gia đình học sinh xã hội II Lợi ích việc sử dụng biệnpháp GDKLTC 3/ Đối với nhà trường, gia...