... tính nhân văn khả ứngdụng cao thuyếtđatrítuệvào giảng dạyđể nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng Anh lý chọn đề tài Ứngdụngthuyếtđatrítuệvàodạy học môn Tiếng Anh lớp 3” để làm báo ... trọng đa dạng trítuệ HS Nhiều nhà tâm lý học, nhà giáo dục thử ứngdụngthuyếtvào trình nghiên cứu Trong số đó, Thomas Armstrong ứngdụng thành cơng phần thuyếtđatrítuệ H Gardner vào việc ... Thu Hằng Ứngdụngthuyếtđatrítuệvàodạy học mơn Tiếng Anh lớp tiềm năng, tạo điều kiện học tập theo hướng khác cho chủ nhân tương lai xã hội *Về phương pháp dạy học: Thuyếtđatrítuệ giúp...
... luận thuyếtđatrítuệ 16 1.2.3 Nhìn thuyếtđatrítuệ lịch sử quan điểm trí thơng minh 20 1.2.4 Các điểm mấu chốt thuyếtđatrítuệ 23 1.3 Một số vấnđềứngdụngthuyếtđatrítuệvào ... lý thuyếtđatrítuệ bước đầu vậndụngvàodạy học Trước số sách viết thuyếtđatrítuệ biên dich chưa nói đến vấnđềvậndụngthuyếtđatrítuệvàodạy học Một số viết tạp chí chuyên ngành, đề ... chốt thuyếtđatrí tuệ; - Hướng dẫn GV cách mơ tả trí thơng minh HS theo hướng đatrítuệ gợi ý cho GV cách tiếp cận thuyếtđatrítuệ với HS để phục vụ cho việc vậndụngthuyếtđatrítuệvào dạy...
... hướng đatrítuệ gợi ý cho GV cách tiếp cận thuyếtđatrítuệ với HS để phục vụ cho việc vậndụng - thuyếtđatrítuệvàodạy học chương 2; Ngồi ra, chương tìm hiểu số ứngdụngthuyếtđatrítuệ ... chưa nói đến vấnđềvậndụngthuyếtđatrítuệvàodạy học Một số viết tạp chí chuyên ngành, đề tài nghiên cứu số nhà khoa học vậndụngthuyếtđatrítuệvào lĩnh vực đổi PPDH, sử dụng PTDH, giáo ... bày vấnđề chung lý thuyếtđatrítuệ bao gồm: mơ tả loại hình trí thơng minh, hệ thống sở lý luận thuyếtđatrí tuệ, trình - bày nội dung chủ chốt thuyếtđatrí tuệ; Hướng dẫn GV cách mơ tả trí...
... tính nhân văn khả ứngdụng cao thuyếtđatrítuệvào giảng dạyđể nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng Anh lý chọn đề tài Ứngdụngthuyếtđatrítuệvàodạy học môn Tiếng Anh lớp 3” để làm báo ... trọng đa dạng trítuệ HS Nhiều nhà tâm lý học, nhà giáo dục thử ứngdụngthuyếtvào trình nghiên cứu Trong số đó, Thomas Armstrong ứngdụng thành cơng phần thuyếtđatrítuệ H Gardner vào việc ... Thu Hằng Ứngdụngthuyếtđatrítuệvàodạy học mơn Tiếng Anh lớp tiềm năng, tạo điều kiện học tập theo hướng khác cho chủ nhân tương lai xã hội *Về phương pháp dạy học: Thuyếtđatrítuệ giúp...
... Thuyếtđatrítuệ lịch sử quan điểm trí thơng minh 1.1.3 Một số vấnđềứngdụngthuyếtđatrítuệvàodạy học 12 1.1.4 Hướng tiếp cận thuyếtđatrítuệ với học sinh 21 1.2 Một số vấnđề ... chốt thuyếtđatrítuệ - Hướng dẫn GV cách mơ tả trí thơng minh HS theo hướng đatrítuệ gợi ý cho GV cách tiếp cận thuyếtđatrítuệ với HS để phục vụ cho việc vậndụngthuyếtđatrítuệvàodạy ... trí thơng minh phải đạt để có đủ điều kiện xác định loại trí thơng minh 1.1.3 Một số vấnđềứngdụngthuyếtđatrítuệvàodạy học Giáo viên cần coi trọng đa dạng trítuệ học sinh, loại trí tuệ...
... với đề tài “Lý thuyếtđatrítuệ đổi phương pháp dạy học bậc Đại học” [6]; Hoàng Thị Thu với đề tài “ Vậndụngthuyếtđatrítuệvàodạy học mơn tốn lớp 6” [23];Hồ Long Anh “Vận thuyếtđatrítuệ ... nhiên, tác giả chưa đề cập đến việc vậndụngthuyếtđatrítuệvàodạy học phần “Quang hình học” Vật lí 11 THPT Mục tiêu đề tài Đề xuất biện pháp vậndụngthuyếtđatrítuệdạy học phần “Quang ... VẬNDỤNGTHUYẾTĐATRÍTUỆVÀODẠY HỌC VẬT LÍ……………………………… ………… …11 1.1 Khái niệm trítuệ (trí thơng minh)……………………………… …… 11 1.2 Khái niệm đatrítuệ …………………………………………………… 13 1.3 Các chiến lƣợc dạy...
... tín dụng, chất lượng tín dụng, khả thiện ý chủ thể vay việc đáp ứng nghĩa vụ tài cách đầy đủ hạn Theo Moody's, XHTN ý kiến đánh giá chất lượng tín dụng khả tốn nợ chủ thể vay dựa phân tích tín dụng ... tồn hệ thống Một số tổ chức tín dụng đưa vào quy trình tín dụng việc triển khai thơng tin tín dụng khoản cấp tín dụng, để góp phần giảm thiểu rủi ro hoạt động tín dụng Doanh nghiệp kinh doanh thơng ... tín dụng phù hợp với phạm vi hoạt động, tình hình thực tế tổ chức tín dụng Việc hỗ trợ hệ thống tín dụng nội được thể chỗ kết XHTN khách hàng hệ thống xếp hạng tín dụng nội làm để tính tốn trích...
... Đề tài: Một số vấnđềứngdụng giao diện V5.2 vào mạng viễn thông Vì vậy, em chọn đề tài: Một số vấnđềứngdụng giao diện V5.2 vào mạng viễn thông cho đồ án tốt nghiệp Trong khuôn khổ đề ... tróc cđa mét giao diƯn më nh»m đáp ứng yêu cầu khách hàng truy nhập vào mạng PSTN, ISDN, Internet, mạng riêng, Giao diện V5.x không hạn chế công nghệ phơng tiện truy nhập nào, có khả đợc ứngdụng ... sử dụng giao diện V5.2 ghép kênh tập trung Vì Việt Nam lâu dài nên định hớng sử dụng giao diện V5.2 cho ứngdụng phát triển mạng truy nhập 1.3.3 Mô hình truy nhập thông qua giao diện V5.x Các...
... Đề tài: Một số vấnđềứngdụng giao diện V5.2 vào mạng viễn thông Vì vậy, em chọn đề tài: Một số vấnđềứngdụng giao diện V5.2 vào mạng viễn thông cho đồ án tốt nghiệp Trong khuôn khổ đề ... PSTN lµ công cụ điều khiển gọi Nó đợc sử dụng theo phơng pháp khác để đáp ứng yêu cầu nhà khai thác khác Phơng pháp mà theo công cụ đợc sử dụng cho ứngdụng xác định đợc đặc tả theo phép ánh xạ ... viễn thông khách hàng Về dịch vụ: Các dịch vụ mạng truy nhập hỗ trợ bao gồm: Các dịch vụ bản: thoại, fax dịch vụ gia tăng khác nh chuyển tiếp gọi, chặn gọi, gọi ba bên, Các dịch vụ tiên tiến:...
... điều kiện để tiếp cận, tìm tòi ứngdụng lí thuyếtvào thực tiễn Liên quan đến vấnđề nghiên cứu đề tài có số cơng trình nghiên cứu như: ‘‘Tổ chức dạy học nêu giải vấnđề với hỗ trợ đồ tư chương ‘‘Dòng ... pháp dạy học phát giải vấnđề 16 1.2.1 Bản chấ t của dạy học phát giải vấnđề 16 1.2.2 Tình huố ng có vấ n đề 17 1.2.3.Tiế n trình da ̣y ho ̣c phát giải vấnđề ... vấ n đề Theo Nguyễn Văn Khải, “DH PH&GQVĐ phát triển lực HS cách đặt họ vào tình có vấnđề hướng dẫn họ tự giải vấnđề đặt trình học tập” [20] Cũng theo Nguyễn Văn Khải khái niệm "Vấn đề" dùng...
... từ nâng cao kiến thức cho phụ nữ Đọc sách, báo Trao đổi kinh nghiệm sử dụng vốn, hoàn trả Các buổi nói chuyện chuyên đềCác hoạt động từ sáng kiến Thành viên, từ tạo tự tin cho Thành viên, đoàn ... dân quan tâm đến hội gửi tiết kiệm lãi suất tiền gửi - Mục ®Ých cđa tiÕt kiƯm: TÝch l cho c¸c mơc ®Ých sử dụng tơng lai gia đình Đề phòng gặp khó khăn đột xuất Tạo thói quen chi tiêu tiết kiệm ... vốn thêm nhiều ngời nghèo đợc vay - Vốn vay hoàn trả Các yếu tố để ®Þnh møc vay: Mơc ®Ých sư dơng vèn cđa ngêi vay Kinh nghiƯm sư dơng vèn cđa ngêi vay Kh¶ hoàn trả ngời vay Uy tín ngời vay -...
... 650-Tiêu đề bổ sung chủ đề- thuật ngữ chủ đề - Định nghĩa phạm vi trường: Trường chứa thuật ngữ chủ đề sử dụng làm tiêu đề bổ sung chủ đềCác tiêu đề bổ sung chủ đề chứa thuật ngữ chủ đề chung, ... Đại học Thuỷ Lợi Hà Nội 6XX Các trường truy cập chủ đề Tiêu đề bổ sung, chủ đề tùng thư; trường 7XX liên kết 8XX Tiêu đề tùng thư bổ sung, sưu tập… 9XX Dành cho ứngdụng cục Bảng 2: Một số nhóm ... thông tin nhan đề chứa nhan đề chứa thơng tin vật mang, phần lại nhan đề, thơng tin nhan đề khác, phần lại trang tên thơng tin trách nhiệm Nhan đề bao gồm nhan đề viết tắt, phụ đề - Cấu trúc trường:...
... hình quản lý thư viện Chương 2: Tìm hiểu mơ hình chuẩn MARC Chương 3: Tình hình ứngdụng chuẩn MARC 21 vào quản lý thư viện Chương 4: Giới thiệu tốn Chương 5: Phân tích, thiết kế hệ thống ... nhiều kỳ theo chuẩn MARC 21 CHƯƠNG 1: KHÁI NIỆM VỀ MƠ HÌNH QUẢN LÝ THƯ VIỆN Thư viện UNESCO định nghĩa tổng quát ”Thư viện, không phụ thuộc vào tên nó, sưu tập có tổ chức sách, ấn phẩm định ... nhìn nhân viên phục vụ có trách nhiệm tổ chức cho bạn đọc sử dụng tài nguyên nhằm mục đích thơng tin, nghiên cứu khoa học, giáo dục giải trí. ” Từ định nghĩa qua khảo sát thực tế, phần lớn thư viện...
... ứngdụng công nghệ thông tin để nhận dạng nguồn gen thực vật nói chung, có nguồn gen trồng Vài nét vềứngdụng công nghệ thông tin nhận biết nguồn gen thực vật Việt am Ở Việt N am, việc ứngdụng ... Số THàNH TựU BƯớC ĐầU VềứNGDụNG CÔNG NGHệ THÔNG TIN TRONG NHậN BIếT NGUồN GEN THùC VËT hận biết nguồn gen thực vật theo phương pháp truyền thống Nhận dạng nguồn gen vấnđề phức tạp quan trọng ... đầu đáp ứng phần mục đích tra cứu, nhận dạng nguồn gen thực vật cho nhiều đối tượng thuộc nhiều quốc gia cách nhanh tiện dụng mà thông qua công nghệ thông tin thực Tuy nhiên, có tồn như: - Các sở...
... CNTT Dạy- Học Hiệu việc Ứngdụng CNTT dạy học Những trở ngại Ứngdụng CNTT Những thuận lợi, khó khăn thực tế nhà trường Những ý kiến đề xuất biện pháp đẩy mạnh ƯD CNTT Vấnđề cần tránh Ứngdụng ... Thường xuyên chuẩn bị dạy tiết dạy có ứngdụng CNTT Tổ: Tốn – Tin – Lý - CN Những ý kiến đề xuất biện pháp BGH nhà trường tổ chuyên môn cần thúc đẩy theo dõi tốt việc ứngdụng CNTT; phải thường ... chương trình dạy học - CNTT cải thiện việc đánh giá trình dạy học cách đưa phân tích phản hồi nhanh chóng cách hỗ trợ giáo viên sử dụng đánh giá học sinh để cải tiến chương trình giảng dạy, từ đưa...
... 650-Tiêu đề bổ sung chủ đề- thuật ngữ chủ đề - Định nghĩa phạm vi trường: Trường chứa thuật ngữ chủ đề sử dụng làm tiêu đề bổ sung chủ đềCác tiêu đề bổ sung chủ đề chứa thuật ngữ chủ đề chung, ... Thuỷ Lợi Hà Nội 5XX Phụ 6XX Các trường truy cập chủ đề Tiêu đề bổ sung, chủ đề tùng thư; trường 7XX liên kết 8XX Tiêu đề tùng thư bổ sung, sưu tập… 9XX Dành cho ứngdụng cục Bảng 2: Một số nhóm ... thông tin nhan đề chứa nhan đề chứa thơng tin vật mang, phần lại nhan đề, thơng tin nhan đề khác, phần lại trang tên thông tin trách nhiệm Nhan đề bao gồm nhan đề viết tắt, phụ đề - Cấu trúc trường:...
... I NHẬN THỨC CHUNG VỀVĂN HOÁ II CÁCVẤNĐỀVỀ XÂY DỰNGVĂN HOÁ NƯỚC TA Lịch sử hình thành phát triển văn hố Việt Nam Cácvấnđề xây dựngvăn hoá nước ta ... hố, người, tài đức, quốc gia, tảng dân trí, trí tuệ, cốt cách lĩnh dân tộc Vai trò động lực văn hố thực thông qua người Nhận thức sâu sắc vai trò văn hố vấnđề nội yếu tố ngoại lai ảnh hưởng có ... đối ngoại - Nguyễn Lê Dung - CH8 II CÁCVẤNĐỀVỀ XÂY DỰNGVĂN HOÁ NƯỚC TA Lịch sử hình thành phát triển văn hoá Việt Nam Nền văn hóa mảnh đất Việt Nam đa xuất hiện và bắt đầu, tích...
... Giảng dạy Số năm có kinh nghiệm: 14 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNGDỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀODẠY CHƯƠNG THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN HÌNH HỌC 12 I LÝ DO CHỌN ĐỀ ... đa diện phục vụ cho việc soạn giảng phần lí thuyết chương thể tích khối đa diện Kim tự tháp kê ốp (Ai Cập) Hình ảnh số khối đa diện Hình ảnh sử dụngdạy phần khái niệm khối đa diện Hình ảnh dạy ... Thực tế dạy học cho thấy có nhiều vấnđề cần giải cho phân mơn tốn học phổ thơng, vấnđề giảng dạy kỹ giải tốn hình học khơng gian cổ điển thầy trò nhiều điều cần nghiên cứu Chương Khối đa diện...