... khái niệm quảnlýgiáodục - đào tạo; M.I.Cônđacốp - Cơ sở lý luận khoa học quảnlýgiáodụcCác công trình cẩm nang cho nhà quảnlýgiáodục cấp lý luận thực tiễn quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà ... học quảnlýhoạtđộng KTNB trường Tiểu học cần có thay đổi linh hoạt theo hướng cập nhật thông tin đổi nội dung, phương phápgiáo dục, phương phápquảnlýgiáodục Những biệnphápquảnlýhoạtđộng ... 2. 1Quản lý, quảnlýgiáodục 16 2.1.1 Quảnlý 16 2.1.2 Vai trò quảnlý 20 2.1.3 Chức quản lý: 22 2.2 Quảnlýgiáodục 22 2.2.1 Chức quảnlýgiáodục 25 2.3 Kiểm tra: 26 2.3.1 Tính tất yếu kiểm tra quản...
... triết xuất cho hệ trẻ Vì vậy, nhà trường x hội tâm điểm hội tụ hoạtđộnggiáodụcquảnlýgiáo dục. "[21] - Theo Phạm Khắc Chƣơng, hoạtđộngquảnlýgiáodục sở hoạtđộngquảnlý nhà trƣờng nhằm vào ... hẹp quảnlý hệ thốnggiáo dục, quảnlý nhà trƣờng… để hiểu cách x c "Quản lýgiáo dục" , ta xem x t quan niệm sau đây: - Theo M.M.Mechti Zađe, nhà lý luận X Viết trƣớc nêu: "Quản lýgiáodục ... Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục KNS trƣờng Tiểu học thuộc địa bàn Quận Hồng Bàng- Hải Phòng CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ, QUẢNLÝGIÁODỤC VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC KỸ...
... dụng biệnphápquảnlý nội dung quảnlý Tóm lại: Biệnphápquảnlý cách làm, cách giải công việc cụ thể công tác quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý Hay nói 13 cách khác, biệnphápquảnlý phương pháp ... điểm quảnlýgiáodục sau: Thứ nhất: Quảnlý chia thành chủ thể quảnlý đối tượng bị quảnlý Đây đặc điểm quảnlý nói chung quảnlýgiáodục nói riêng Quảnlýgiáodụcquảnlý việc đào tạo người, ... học Mối quan hệ hoạtđộng dạy học mối quan hệ biện chứng 5.2 Quảnlýhoạtđộng dạy học quảnlýgiáo dục: 20 Quảnlýhoạtđộng dạy học nhiệm vụ trọng tâm quảnlýgiáodục nói chung quảnlý nhà...
... độnggiáodục diễn nhà trường quan hệ nhà trường với XH nội dung sau: + Quảnlýhoạtđộng dạy học + Quảnlýhoạtđộng GDĐĐ + Quảnlýhoạtđộng lao động sản xuất + Quảnlýhoạtđộnggiáodục thể ... trình quảnlý 1.2.2.2 QuảnlýgiáodụcQuảnlýgiáodục phận quảnlý XHCN Việt Nam Vì quảnlýgiáodục có đặc điểm riêng biệt, song chịu chi phối mục tiêu quảnlý XHCN 14 Về nội dung khái niệm quản ... chung XH tham gia tích cực quảnlý việc GDĐĐ cho HS 1.4.2 Nội dung phương phápquảnlýgiáodục đạo đức 1.4.2.1 Nội dung quảnlýgiáodục đạo đức Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho...
... thêm cho l ý luận quảnlý nói chung lý luận quảnlý hoạ t động dạy học nói riêng.Việc vận dụng lý luận quảnlýgiáodụcvào thực tiễn mỗ i địa phương, sở giáodục vấn đề mà sở giáodụcx hội quan ... chức hộ máy quảnlýgiáodục Tổ chức, đạo việc đào tạo, bổi dưỡng, quảnlý nhà giáo cán quảnlýgiáodục Huy động, quán lý, sử dụng nguồn lực để phát triển giáodục Tổ chức, quảnlý công tác nghiên ... Chương 3: Biệnphápquảnlý Phòng giáodụchoạtđộng dạy học trường tiểu học huyện Lục Nam tỉnh Bắc Giang Chương 1: SỎ LÝ LUẬN CỦA CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝ CUA PHONG GIÁODỤC ĐỐI VỚI HOẠTĐỘNG DẠY...
... Cơ sở lý luận; sở thực tiễn khái niệm liên quan 1.1 Cơ sở lý luận Mục tiêu Giáodục phổ thông theo luật giáodục năm 2005: “Điều 27 Mục tiêu giáodục phổ thông Mục tiêu giáodục phổ thông giúp ... giải khó khăn ngồi thẩm quyền nhà trường 3.2 Cácbiệnpháp 3.2.1 Biệnpháp 1: Lập kế hoạch thực công tác giáodục KNS cho năm học Cũng nhiệm vụ quảnlý khác quảnlý công tác giáodục KNS cần đảm ... trường tơi chọn đề tài “CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG HUYỆN BẮC YÊN – TỈNH SƠN LA” nhằm đánh giá thực trạng giáodục KNS cho học sinh...
... Cácbiệnpháp cán quảnlýgiáo viên Bảng 2.14 Đánh giá cán quản lý, giáo viên thực trạng hoạtđộng tự học tiến hành quảnlýhoạtđộng tự học học sinh TT Cácbiệnpháp tiến hành quảnlýhoạtđộng ... Cácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộng tự học 44 Bảng 2.12 Cácbiệnpháp đạo quảnlýhoạtđộng tự học 45 Bảng 2.13 Cácbiệnpháp cán quảnlýgiáo viên tiến hành quảnlýhoạtđộng tự học ... 42% lựachọn Đề biệnpháp tổ chức quản lý, biệnpháp đạo hoạtđộng tự học cần phải nhằm định hướng tổ chức quảnlýhoạtđộng tự học Tuy nhiên để hoạt giá cao biệnpháp (22%) Hoạtđộngquản lý...
... học, x hội học giáo dục, Kinh tế học giáo dục, v.v… cán làm công tác giáodụcQuảnlýgiáodục hiểu theo hai nghĩa cụ thể : *Theo nghĩa rộng: Quảnlýgiáodụcquảnlý mặt hoạtđộnggiáodụcx ... gồm hoạtđộnggiáodục có tính giáodục máy nhà nước, tổ chức x hội, hệ thốnggiáodục quốc dân *Theo nghĩa hẹp: Quảnlýgiáodục bao gồm Quảnlý hệ thốnggiáodụchoạtđộnggiáodục đào tạo ... trưởng 1.4.1 Quảnlýthôngqua hệ thống kiểm tra 1.4.2 Quảnlýthôngquađánh giá vào điểm ghi nhận x t giáo viên cho học sinh 1.4.3 Kiểm tra thôngqua dự 1.4.4 Quảnlý phê học bạ giáo viên cuối...
... 45 53 47 Trình độ đào tạo Th.sĩ ĐH CĐ xxxxx Số năm giảng dạy 510- 15> 10 15 20 20 Số năm làm QL 5101-5 >15 10 15 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Nhìn vào số liệu bảng ta nhận ... tơi lựachọn nghiên cứu đề tài : "Các biệnpháp QL HĐ tổ CM HT trường TH quận HB - HP" 1.2 Một số vấn đề lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường tiểu học: 1.2.1 Quản lý: Trong x ... thực trạng hoạtđộng tổ chuyên môn biệnphápquảnlýhoạtđộng tổ chuyên đề hiệu trưởng trường tiểu học quận Hồng Bàng – Hải Phòng - Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn hiệu trưởng...
... Chúng x y dựng đề xuất biệnpháp sở chức quảnlý chu trình quản lý, là: lập kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra Biệnpháp 1: Cácbiệnpháp tăng cường QL hoạtđộng dạy Biệnpháp 2: Cácbiệnpháp tăng ... tăng cường QL hoạtđộng học Biệnpháp : Cácbiệnpháp hoàn thiện quảnlý môi trường dạy học Chúng sâu vào chức quảnlý cụ thể hoá chúng công tác quảnlýhoạtđộng dạy học: biệnpháp thể thống ... tác kiểm tra, đánh giá Biệnpháp tăng cƣờng quảnlýhoạtđộng học Đổi quảnlý học kỹ thực hành HS Chú trọng quảnlýhoạtđộng tự học rèn luyện học sinh Biệnpháp hoàn thiện quảnlý môi trƣờng dạy...
... ngư i Ti p Kh c J.A.Komenxki (1592-1670) Ông cho r ng giáo d c có m c đích đánh th c l c nh y c m, phán đốn đ n, phát tri n nhân cách Hãy tìm phương phápcho phép giáo viên d y hơn, h c sinh ... Phương phápquan sát sư ph m - Phương pháp t ng k t kinh nghi m - Phương pháp l y ý ki n chuyên gia 6.3 Phương pháp th ng kê toán h c - Nh m xlý k t qu nghiên c u Đóng góp c a lu n văn: - V lý lu ... ng khái ni m công c nghiên c u ñ tài 1.2.1 Khái ni m qu n lý, qu n lýgiáo d c, qu n lý nhà trư ng 1.2.1.1 Qu n lý Theo cách ti p c n phương di n ho t ñ ng c a t ch c thì: “Qu n lý tác đ ng có...
... viện quảnlýgiáodục Hà Nội Quảnlýgiáodục đào tạoGiáo trình quảnlýgiáo dục, Hà Nội, 2002 18- Đặng Bá Lãm Giáodục học Việt Nam thập niên đầu kỷ XXI: Chiến lược phát triển NXB Giáo dục, ... luật lệ, sách, phương pháp, biệnpháptạo điều kiện cho phát triển đối tượng uy tín nhà quảnlý 1.1.2 QuảnlýgiáodụcQuảnlýgiáo dục, quảnlý trường học chuỗi tác động hợp lý mang tính tổ chức ... luận Ở thành phố Hà Đông hệ thốnggiáodục bao gồm giáodục phổ thông, giáodục thường xuyên, giáodục mầm non Trong giáodục THCS chủ yếu, đóng góp vào phát triển KT-XH cho Thành phố Nhưng kết...
... Nhóm biệnpháp thứ hai: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng học môn ngoại ngữ cho sinh viên hệ quy Nhóm biệnpháp thứ ba: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng hỗ trợ cho dạy - học môn ngoại ngữ cho sinh ... 1.3.2 Quảnlýhoạtđộng dạy môn ngoại ngữ Có hai nội dung là: quảnlýhoạtđộng giảng dạy lớp việc thực quảnlý hồ sơ chuyên môn giảng viên 1.3.3 Quảnlýhoạtđộng học môn ngoại ngữ Hoạtđộng ... sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy - học môn ngoại ngữ Ch-ơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng dạy - học môn ngoại ngữ cho sinh viên hệ quy Học viện hcqg Ch-ơng 3: Cácbiệnphápquảnlý hoạt...
... sỹ quảnlýgiáo dục, 2007 25 Nguyễn Ngọc Quang Những khái niệm lý luận quảnlýgiáo dục, Trường Cán quảnlýGiáodục – Đào tạo Trung ương, 1999 26 Ngô Quang Sơn Công nghệ thông tin quảnlýgiáo ... 19 sở lý luận quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộng dạy - học Tiếng Anh nhà trường THPT Thôngqua việc khảo sát, đánh giá thực trạng quản lí ... khác vấn đề Dưới góc độ x hội, quảnlýgiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodụcx hội 1.1.2.2 Quảnlý nhà trường Quảnlý nhà trường tập hợp tác động tối ưu chủ thể quảnlý đến tập thể GV, HS cán...
... tiêu đề - Biệnpháp thuyết phục - Biệnpháp tổ chức - hành - Biệnpháp kinh tế - Biệnpháp tâm lý – giáodục 1.2.2 Quảnlýgiáo dục, quảnlý trường học 1.2.2.1 Quảnlýgiáodục QLGD tác động có ... biệnpháp - Biệnpháp 1: Quảnlý việc lập kế hoạch công tác GV - Biệnpháp 2: Quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp GV - Biệnpháp 3: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy lớp GV - Biệnpháp 4: Quảnlýhoạtđộng ... quảnlýgiáodục khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1986 16 Đặng Xuân Hải, Quảnlý nhà nước giáo dục, Bài giảng dànhcho học viên cao học quảnlýgiáo dục, 2009 17 Đặng Xuân Hải, Quản lý...
... quyết, đổi quảnlýgiáodục mang tính then chốt Chất lượng giáodục không phụ thuộc vào việc giảng dạy GV mơn mà phụ thuộc vào lực người quảnlý Công tác quảnlýgiáodục nói chung quảnlý dạy học ... lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Chương 3: Những biệnphápquảnlýhoạt ... cứu: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lý luận liên quan đến quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng...
... Lao động - X hội Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH 1.1 Các khái niệm vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Khái niệm quản lý; chức quảnlý 1.1.1.1 Khái niệm quảnlýQuảnlý tác động ... có quan hệ biện chứng hữu với 1.1.2 Quảnlýgiáo dục; quảnlý nhà trường 1.1.2.1 Quảnlýgiáodục QLGD tác động có ý thức chủ thể QL tới khách thể QL nhằm đưa hoạtđộng sư phạm hệ thốnggiáodục ... Cơ sở lý luận liên quan đến đề tài Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng dạy học tiếng Anh chuyên ngành trường Đại học Lao động - X hội Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy...
... Quốc Bảo Quảnlýgiáodục - Quảnlý nhà trường Bài giảng Đặng Quốc Bảo Một số khái niệm quảnlýgiáodục Trường cán quảnlýgiáo dục, 1997 Nguyễn Quốc Chí Những sở lý luận QuảnlýGiáodục Tập ... - Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội giai đoạn Giả thuyết khoa học Nếu có biệnphápquảnlýđồng bộ, hợp lý khả thi công tác quảnlýhoạtđộng ... người quảnlýhoạtđộng nhiều người điều phối hành động người khác nhằm thu kết mong muốn 1.1.1.2 Quảnlýgiáo dục: Quảnlýgiáodục hiểu cách đơn giản trình vận dụng nguyên lý, phương pháp, ...
... tin quảnlý Mợt chu trình quảnlý biểu diễn sơ đồ 1.2 Kế hoạch Kiểm tra Thông tin Tổ chức Chỉ đạo Sơ đồ 1.2 Các chức quảnlý 1.4.2 Quảnlýhoạtđộng đào tạo Thuật ngữ quảnlý hoạt ô ng ... cách một hệ thống Điều có nghĩa là quảnlý phải có cấu trúc và vận ô ng môi trường x c định Cấu trúc mơ tả sơ đồ 1.1 Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Công cụ, PP quản ... này có hoạt đợng quản lý, là quảnlý vi mơ Việc phân chia quảnlý vĩ mô và quảnlý vi mô là tương ô i Quảnlý đào tạo một trường đại học bao gồm hệ thống tác ô ng có hướng đích...